X.400 전자우편 시스템의 메세지 반환 기능 구현

박윤경(Yun-Kyung Park),박태준(TaeJoon Park) 한국정보과학회 1997 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.24 No.2Ⅲ

본 논문에서는 X.400 전자우편 시스템에서의 메세지 반환 기능 구현 및 검증 방법에 관하여 기술하였다. CCITT (ITU-T)에서 제정한 X.400의 894년 규약에 선택 기능으로 포함된 메세지 반환 기능은 메세지의 송신자가 메세지가 정상적으로 전달되지 않은 경우 자신이 전송한 메세지 내용의 반환여부를 선택할 수 있도록 하는 기능이다. MTA는 메세지 전송이 실패한 경우 비배달 레포트를 작성하여 송신자에게 전송한다. 비배달 레포트 작성시 송신자의 메세지 반환 요청 여부를 점검하여 내용 반환을 요청한 경우 비배달 레포트에 내용을 포함시켜 반환하고 MS는 이렇게 배달되어온 내용을 사용자의 우편함에 저장한다. 메세지 반환 기능을 구현하므로서 불필요시 메세지 반환으로 인한 자원의 낭비를 막을 수 있고 메시지 반환 기능을 제공하는 다른 전자우편 시스템과의 호환성을 향상 시킬 수 있다.

초중등 사회과 교육과정의 환경교육 현황 및 개정 방안: 2015 개정 교육과정을 중심으로

박윤경(Yun-Kyoung Park),이선경(Sun-Kyung Lee),김남수(Namsoo Kim),주형선(Hyungson Ju),박새롬(Sae-Rom Park) 한국환경교육학회 2021 環境 敎育 Vol.34 No.1

이 연구는 현행 초중등 사회과 교육과정에 반영된 환경교육 내용의 현황을 분석하여 개선점을 도출하고, 구체적인 교육과정 개정 방안을 제시하기 위한 것이다. 이를 위해 교과교육 전문가와 환경교육 전문가로 구성된 연구진의 협력적 연구를 통해 2015 개정 『사회』 및 『통합사회』 과목의 교육과정을 분석하였다. 먼저 교육과정 분석 결과, 사회과 교육과정에 환경교육의 4개 내용 요소가 비교적 고루 반영되어 있으나, 환경문제 해결을 위한 통합적 사고, 미래지향적 사고 및 실천 역량의 반영이 미흡하며, 중등 일반사회 영역에서 환경교육 내용 요소가 명시되어 있지 않은 것으로 나타났다. 이와 관련하여, 사회과 교육과정의 환경교육 반영 방향 및 중점을 크게 환경교육의 총체적 접근, 환경문제 중심 접근, 환경교육 요소의 가시화, 환경교육 실천 요소 강화, 환경교육의 지속성과 심화 추구의 다섯 가지로 설정하고, 내용 체계의 ‘기능’과 단원별 성취기준에 대한 구체적인 개정안을 제시했다. This study aims to derive improvement points by analyzing the current status of environmental education contents in the elementary and secondary social studies curriculum and to suggest concrete curriculum revision plans. To this end, the 2015 revised 『Society』 and 『Integrated Society』 curriculum were analyzed through collaborative research between social studies education experts and environmental education experts. First, as a result of the curriculum analysis, it was found that the four elements of environmental education were relatively evenly reflected in the social studies curriculum. However, the contents related to integrated thinking, future-oriented thinking, and practical capacity for solving environmental problems were insufficiently reflected. In addition, it was found that the content elements of environmental education were not specified in the area of secondary general social education. In this regard, the directions of reflecting environmental education in the social studies curriculum were largely set in five ways: a holistic approach to environmental education, an environmental problem-centered approach, clarification of environmental education elements, strengthening elements related to environmental practice, and pursuing sustainability and deepening of environmental education. In addition, specific amendments to the “skills” area of the social studies curriculum content system and the achievement standards for each unit were presented.

Transforming growth factor-ß가 인체 치주 인대세포 활성 및 백서의 실험적 치아 이동에 미치는 영향에 관한 연구

박윤경(Yun-Kyung Park),김상철(Sang-Cheol Kim) 대한치과교정학회 1998 대한치과교정학회지 Vol.28 No.2

본 연구의 목저은 시험관내에서 TGF-β가 치주인대세포의 증식에 미치는 영향을 관찰하고, 치주 인대내에 TGF-β를 투여하여 치주 인대조직에 대한 TGF-β의 생물학적 역할을 알아보고자 시험관내에서 배양된 사람의 치주인대 세포에 0.1, 1, 5, 10ng/ml 농도의 TGF-β를 투여하여 1, 2, 3일간 배양한후 MTT방법으로 세포의 활성을 관찰하였고, 백서의 실험적 이동시 압박측 및 견인측의 치주인대내에 TGF-β를 투여하여 치주인대조직의 조직병리학적 관찰을 하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 0.1ng/ml 농도의 TGF-β를 치주인대세포에 투여한 경우, 배양 1, 2, 3일째에 대조군과 유의한 차이가 없었다. 2. 1ng, 5ng/ml 농도의 TGF-β를 치주인대세포에 투여한 경우, 배양 1, 2일째에는 대조군과 유의한 차이가 없었으나 3일째에는 유의하게 증가되었다. 3. 10ng/ml 농도의 TGF-β를 치주인대세포에 투여한 경우, 배양 1일째에는 대조군과 유의한 차이가 없었으나 2, 3일째에는 유의하게 증가하였다. 4. 실험적 치아이동시, TGF-β 투여군에서 3일째까지는 압박측에서의 초자양변성이 대조군에 비해 적었으나 7일째 이후에는 군 간의 차이가 없었고, 파골세포 출현 및 모세혈관 증식은 7일째까지 대조군보다 많이 관찰되었다. 5. 실험적 치아이동시, TGF-β 투여군에서 3일째부터 14일째까지 견인측의 골모세포 활성 및 신생골 형성이 증가되었던 점이 대조군과 구별되었다. The purpose of this study was to evaluate the effects of Transforming Growth Factor- j3 (TGF- β ) on the viability of human periodontal ligament cells, in-vitro and on the experimental tooth movement in rat, in-vivo. Human periodontal ligaments were cultured from the first premolar tooth extracted for the purpose of the orthodontic treatment. 0.1, 1, 5 and 10ng/ml of TGF-β was given to the cultured wells, respectively and the viability was evaluated by MTT assay. Twenty Sprague-Dawley rats were divided into 5 experimental groups(4 rats in each) where 100g of force was applied from helical spring across the maxillary incisors. TGF- β was injected via Hamilton syringe into the periodontal ligament at the mesial and the distal surface of a maxillary incisor of 2 rats in each experimental group. Phosphate buffer saline(PBS) was injected in 2 other rats as controls. Experimental groups were sacrificed at 1, 3. 7. 14 and 28 days after force application, respectively. The obtained tissues were evaluated histologically. The obtained results were as follows: 1.The viability of periodontal ligament cells in 0.1ng/ml of TGF-β was not significantly different from that of control at 1-, 2- and 3-day of cultivation. 2.The viability of periodontal ligament cells was significantly increased at 3-day in lng/ml or 5ng/ml of TGF-β, and at 2-, 3-day in 10ng/ml of of TGF-β . 3. The zone of hyalinization in periodontal ligament in pressure side was smaller in TGF-β injection group than that in control group at 3-day after the application of experimental force in rat. But no difference was seen after 7-day. 4.Osteoclastic activity and capillary prolieferation in pressure side were, greater in TGF-β injection group than that in control group at 3-day to 7-day. 5.0steoblastic activity and new bone fomation in tension side were greater in TGF-β injection group than that in control group at 3-day to 14-day.

민주적 학교공동체 교사 역량 강화를 위한 연수 프로그램의 개발과 적용

박윤경 ( Park¸ Yun-kyoung ),이혁규 ( Lee¸ Hyugkyu ),박새롬 ( Park¸ Sae-rom ),심소현 ( Sim¸ So-hyun ),박경수 ( Park¸ Kyung-soo ) 한국사회과교육학회 2021 시민교육연구 Vol.53 No.1

이 연구는 민주적 학교공동체 구성원으로서의 교사 역량 강화를 위해 개발된 연수 프로그램의 특징을 분석하여 향후 교사 연수 프로그램의 개발 및 실행을 위한 시사점을 도출하기 위한 것이다. 이를 위해 연구진이 연수의 전문가위원 및 운영진으로 연수의 개발, 실행 및 평가의 전 과정에 참여하여 그 과정을 기록하고 연수 과정에서 산출된 자료들을 바탕으로 연수프로그램의 개발 과정, 내용, 방법적 특징을 분석하였다. 먼저, 프로그램 개발의 측면에서, 대학 및 현장 학교의 전문가들이 개발 주체로 참여하여 협력적인 전문적학습공동체 활동을 바탕으로 연수의 방향과 내용을 설정함으로써 연수의 민주성과 현장성의 원리를 구현하였다. 또한 실행 연구의 방식으로 프로그램의 개발-실행-평가-재실행의 나선형적인 순환 과정을 거쳐 연수의 지속적인 개선 및 질 관리를 담보하였다. 다음으로 연수 프로그램의 내용 및 방법의 측면에서, 연수 참여자들이 민주적 소통과 협력, 문제 해결 과정을 활동형 프로그램을 통해 체험하고 민주시민교육 실천 사례를 공유하는 실천 지향 체험형 방식으로 구성되었다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 향후 교사 연수 프로그램 개발 및 운영의 방향성에 대한 시사점을 제시하였다. This study aims to derive implications for the development of future teacher training programs by analyzing the characteristics of training programs that were developed to strengthen teacher competence as a member of the democratic school community. To this end, the research team participated in the entire process of development, implementation, and evaluation of the training programs, and to analyze the characteristics of development process, contents, and methods of the programs. The main findings are as follows. First, in terms of program development, professors and teachers participated as equal subjects to establish the direction and content of the training programs based on collaborative professional learning community. In addition, continuous improvement and quality management of the training programs were ensured by undergoing a spiral cyclic process consisting of development, implementation, evaluation, and re-implementation. Next, in terms of the contents and methods of the training program, the programs were characterized by the practice-oriented experiential methods in which participants experienced democratic communication, cooperation, and problem-solving processes through activities and shared practice cases of democratic civic education. Based on theses results, implications for the future direction of teacher training programs were proposed.

종합병원 간호사의 양육스트레스, 양육죄책감, 격리 불안 및 대리양육

박윤경(Yun-Kyung Park),이주연(Juyoun Yi),임소라(Sora Lim),장희란(Heeran Jang),강효정(Hyo-Jeong Kang),김지수(Ji-Soo Kim) 한국콘텐츠학회 2014 한국콘텐츠학회논문지 Vol.14 No.7

본 연구의 목적은 종합병원에 근무하는 미취학 자녀를 가진 기혼 간호사를 대상으로 하여 양육스트레스, 양육죄책감과 격리불안을 파악하고 대리양육에 따라 이러한 변수들에 차이가 있는지를 파악하기 위한 것이다. 연구기간은 2013년 8월 15일부터 2014년 1월 30일까지로 대상자는 미취학 자녀가 있는 2개 종합병원에 근무하는 간호사 163명으로 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 분석결과, 양육스트레스, 양육죄책감, 격리불안은 공통적으로 나이, 직장만족도, 양육에 대한 직장동료 및 배우자만족도에 따라 유의한 차이가 있었다. 그리고 대리양육의 만족도와 대리양육형태에 따라서도 양육스트레스, 양육죄책감 그리고 격리불안에 유의한 차이가 있었다. 사후분석에서 출근 시 일반보육시설에 맡기거나 다른 양육자의 집에 맡기는 경우가 다른 양육자가 가정으로 와서 대리양육을 하는 경우보다 양육죄책감과 격리불안이 더 많았다. 어머니의 심리적인 부담은 자녀의 양육에도 영향을 미치는 것으로 알려져 있으므로 여성인력의 비중이 높은 병원 간호사의 지속적인 근무를 위해서는 양육을 지지할 수 있는 직장 내 환경개선과 심리적 안정감을 가지고 일할 수 있는 양육지원 대책이 필요하다. The purpose of this study was to investigate on parenting stress, parenting guilt feelings and separation anxiety and alternative care in nurses. Data were collected from nurses with preschooler at 2 hospitals from August 2013 to January 2014. Self reported questionnaires were used to collect data from 163 nurses. There were significant differences according to the age, satisfaction of work place and co-worker, spouse support of parenting in parenting stress, parenting guilt feelings and separation anxiety in common. The majority type of alternative care was surrogate foster home when they went to work. However, there were significant differences according to type of alternative care in parenting stress, parenting guilt feelings and separation anxiety. Particularly, those who use child day-care center and surrogate foster home showed more parenting guilt feelings and separation anxiety in Scheffe post-hoc comparison. As a result, it is needed to be improvement of working conditions and policy for nurses parenting support to continue work.

유비쿼터스 컴퓨팅을 위한 서비스 발견 방법

박윤경(Yun Kyung Park),유진호(Jin Ho Yoo),이전우(Jeon Woo Lee) 한국정보기술학회 2003 한국정보기술학회지 Vol.1 No.-

프로필티오유라실 (Propylthiouracil)과 연관된 p-ANCA 양성 혈관염에 동반된 초점성 분절성 사구체 경화증

박윤경 ( Yoon Kyung Park ),윤여욱 ( Yeo Wook Yun ),성상석 ( Sang Suk Sung ),박의순 ( Ui Soon Park ),박성현 ( Sung Hyun Park ),우진현 ( Jin Hyun Woo ),박재일 ( Jae Il Park ),장선주 ( Sun Joo Jang ),한상웅 ( Sang Woong Han ),오영하 대한신장학회 2004 Kidney Research and Clinical Practice Vol.23 No.6

토큰 코히런스 프로토콜을 위한 경서열 트렌지언트 요? 처리 방법

朴潤慶(Yun Kyung Park),金大榮(Dae Young Kim) 대한전기학회 2005 전기학회논문지 D Vol.54 No.10

초·중등 교사의 문화다양성과 다문화가정 학생에 대한 태도

박윤경 ( Yun Kyoung Park ),성경희 ( Kyung Hee Sung ),조영달 ( Young Dal Cho ) 한국사회과교육학회 2008 시민교육연구 Vol.40 No.3

The purposes of this research are to identify the various aspects of teachers` attitude on cultural diversity and to verify the its relationship with their attitude on students from multicultural families. For this purpose, we conducted the survey on 894 elementary and secondary school teachers. In this study the concept of attitude on cultural diversity includes three elements; know, emotion, and action. And attitude on students from multicultural families means teachers` interests, acceptance, care, expectation on them. According to our survey, female teachers, teachers in their 30s, and teachers from rural area located school and elementary school have more positive attitude on cultural diversity. Second, teachers who have experiences to teach students from multicultural families and to get some multicultural teacher education are more positive especially on ``know`` aspects. Third, teachers` multicultural attitude tends to have a positive impact on the teachers` attitude on students from multicultural families. On the base of these results we suggest that multicultural teacher education program must be developed and implemented for pre-service and in-service teachers. And it`s also needed to develop multicultural materials for teachers to give information on diverse cultural groups in our society.

갑천 수질 및 표층 퇴적물의 오염도 평가

양윤모 ( Yun-mo Yang ),채민희 ( Min-hee Chae ),이대희 ( Dae-hee Lee ),박윤경 ( Yun-kyung Park ),석광설 ( Kwang-seol Seok ) 한국환경분석학회 2021 환경분석과 독성보건 Vol.24 No.1

FivesamplingsitesattheGapStream,amajortributaryflowingintotheGeumRiver,wereclassifiedaccordingtotheirlocationsontheleftorrightbanksofthelatter;thiswastoallowanassessmentofthepollutionlevelintheriver.Tothisend,thewaterqualityandthesedimentswereexaminedtwice-inthefirstandthesecondhalfoftheyearandbeforeandaftertherainyseason.Intermsofwaterquality,theconcentrationofnutrientsincreasedduringthesecondhalfofthetestingperiodatsitesG3toG5,whicharelocatedjustbeforetheconfluenceofthestreamandtheriver.TheassessmentresultsalsoshowedthatsiteG5-Rrequiredparticularattentionbecauseofwaterpollutionduetoafrequentinflowofcontaminantsviasurfacesediments,inthesecondhalfofthestudyperiodafterrainfall,whentheWQI(WaterQualityIndex)wasapplied.Intermsofthesediments,therewasnositecorrespondingtoClassIVor“heavilypolluted”,accordingtothestandardsoftheNationalAcademyofEnvironmentalResearch.However,inthefirsthalfoftheyear,sitesG4andG5ontheleftbankwerepollutedatLEL-SELlevels,which,accordingtotheOntariostandardsandtheOrg-Indexassessment,indicatedthattheywere“moderatelypolluted”orworse,indicatingaconcernregardingpollutionfromorganicmatterandnutrients.