대학조직 적정규모 분석

차지철 동의대학교 지방자치연구소 2022 공공정책연구 Vol.39 No.3

본 연구는 인력운영 효율성을 중심으로 대학조직 인력의 적정규모를 분석하는 것을 목적으로 하여, 대학 구조조정 정책, 대학조직인력 현황, 대학 인력운영 효율성 분석 등을 수행하였다. 분석대상은 총 164개 4년제 대학이며, 2021년 기준 대학정보공시자료 중전임교원 수, 직원 수, 신입생 수, 재학생 수, 전임교원 담당학점수, 총교육비를 분석변수로 활용하였다. 효율성 분석에는 투입최소화 모형을 적용한 DEA를 활용하였다. 주요 분석결과로 인력운영 효율성 분석결과 164개 대학 중 효율적인 대학은 23.8%, 비효율대학은 76.2%로 나타났으며, 비효율대학으로 분류된 125개 대학의 인력 감축규모는 교원 7,897명, 직원5,889명으로 분석되었다. 분석결과에 따른 제언점은 다음과 같다. 첫째, 대학조직 인력 적정규모화를 위한 논의를 시작할 필요가 있다. 둘째, 대학 중장기 발전계획 내 중장기 인력운영계획을 포함할필요가 있다. 셋째, 대학 적정규모화를 위한 정부의 적극적인 재정지원이 요구된다.

신입생의 교양수업 경험과 만족이 중도탈락 의도에 주는 영향

차지철,정지언 한국문화융합학회 2022 문화와 융합 Vol.44 No.12

The purpose of this study is to find out whether freshmen's perception of liberal arts classes has a significant effect on their dropout intention. To this end, it was analyzed freshmen's perceptions of experience and satisfaction with liberal arts classes compared to other grades, and confirmed whether that affect their intention to drop out. As a result, first freshmen's perception of experience and satisfaction in liberal arts classes were more positive compared to other grades, and in particular, it was significantly higher than that of second graders. Second, unlike other grades, only in the case of freshmen, the perception of 'teachinglearning activities' among the liberal arts class experience affected to the dropout intention. This can be attributed to not only the ratio of freshmen taking liberal arts classes being higher than in other grades but also the teaching-learning activities of liberal arts classes, which they experience for the first time as university students, representing the experience of higher education. Third, it was found that satisfaction with liberal arts classes did not affect dropout in all grades. This seems to be because, even for freshmen, college satisfaction is greatly affected by factors outside of class, such as interpersonal experience and social experience, as well as class.

불면(不眠)의 병인병기(病因病耭) 및 침구치료(鍼灸治療)에 관(關)한 문헌적(文獻的) 고찰(考察)

차지철,김한성,Cha, Ji-Cheol,Kim, Han-Seong 대전대학교 한의학연구소 1997 한의학연구소 논문집 Vol.5 No.2

학과평가 순위 영향 요인 분석

차지철,나민주 한국교육행정학회 2019 敎育行政學硏究 Vol.37 No.5

In this study, the influence factors of department evaluation ranking were analyzed by using the departmental evaluation data of A university. The research questions are as follows. First, what are the factors that affect the ranking of department evaluations, that is, the evaluation index values? Second, what is the relationship between these changes in department-level influence factors and changes in department evaluation rankings? Finally, the implications for the operation of the department evaluation system were explored. The results of the analysis were as follows: First, the magnitude of the influence of departmental evaluation indicators was somewhat different from the weight of each evaluation indicator of university A. Second, the magnitude of weight of each A evaluation score and the influence of rank change on the evaluation index showed the same order. The first study shows the actual determinants of academic evaluation. If the university adjusts the distribution weight for each evaluation index by considering the deviation of the evaluation index values ​​between departments, it will be possible to manage more precise academic performance. In addition, the second study shows how departmental efforts are reflected in the outcomes of departmental evaluations. In the department evaluation, deriving the rankings by evaluation area or evaluation indicators, rather than the ranking by the whole evaluation index, can further promote the department's performance improvement efforts. 본 연구에서는 A대학의 학과평가 실시자료를 활용하여 학과평가 순위결정 영향요인을 분석하였다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 학과평가의 순위 결정에 영향을 미치는 요인, 즉 평가지표값은 무엇인가? 둘째, 이러한 학과단위 영향요인의 변화와 학과평가 순위의 변화는 어떤 관계를 보이는가? 마지막으로 학과평가제 운영을 위한 시사점을 탐색하였다. 분석결과, 첫째, 학과단위 평가지표별 영향력 크기는 실제 A대학의 평가지표별 배점 크기와는 다소 상이한 결과를 보였다. 둘째, A대학의 평가지표별 배점 크기와 평가지표의 순위변화 영향력은 일치하는 순서를 보였다. 첫번째 연구결과는 학과평가에서 실질적인 순위 결정요인을 보여준다. 대학이 실제 평가지표값의 학과간 편차를 고려하여 평가지표별 배점을 조정한다면 더욱 정밀하게 학과성과를 관리할 수 있을 것이다. 두번째 연구결과는 학과의 노력이 학과평가 결과에 어떻게 반영되는지를 보여준다. 학과평가에서 모든 평가지표의 총합점수에 의한 순위가 아니라 평가영역별 혹은 평가지표별 순위를 도출한다면 학과의 성과제고 노력을 더욱 촉진할 수 있을 것이다.

대학 정원 적정규모 분석

차지철(Cha, Jicheol) 한국교육행정학회 2021 敎育行政學硏究 Vol.39 No.4

본 연구는 대학 효율성을 중심으로 대학 정원의 적정규모를 분석하는 것을 목적으로 하여, 대학 정원정책의 변천, 대학 정원규모 변화 추이, 대학 효율성 분석 등을 수행하였다. 분석대상은 총 162개 일반대학이며, 2019년 기준 대학정보공시 데이터 중 대학 입학정원, 신입생수, 재학생 수, 취업 및 진학자 수, 1인당교육비 자료를 분석 변수로 활용하였다. 대학 효율성 분석에는 투입최소화 모형을 적용한 DEA를 활용하였다. 주요 분석결과, 첫째, 대학 효율성 분석 결과 전체 대학의 효율성 점수 평균은 98.02점이며, 소재지, 규모에 따라 효율성 점수의 통계적 차이가 확인되었다. 둘째, 비효율대학으로 분석된 149개 대학의 효율성 제고를 위한 정원감소분은 3,913명으로 약 1.46%의 감축규모가 필요함으로 분석되었다. 분석결과를 바탕으로 한 제언점은 다음과 같다. 첫째, 대학의 정원감축 의사결정에 필요한 기초자료가 다양하게 제시될 필요가 있다. 둘째, 대학 정원규모 적정화를 위한 학계의 실증적 논의가 확장될 필요가 있다. 셋째, 축소 지향적인 대학 정원정책은 상생적 관점으로의 전환이 필요하다. The purpose of this study was to analyze the size of the university quota, focusing on the efficiency. In order to achieve this goal, changes in university quota policy, changes in size of quota, and university efficiency were analyzed. The analysis data used admission quota, freshmen, students enrolled, employed, and educational cost. And the university efficiency analysis utilized the minimum input DEA. Major findings are summarized as follows: First of all, the average efficiency score of the university was 98.02 points, and the difference in efficiency score was confirmed depending on the district and scale. And the reduction in the quota of inefficient universities is 3,913, requiring 1.46% reduction. Relying on the major findings of the study, the following suggestions are provided: First, a large number of empirical data for decision-making to reduce university quota should be presented. Second, it is necessary to expand the empirical discussions to optimize size of the university capacity. Lastly, it is necessary to change the university quota policy, which is oriented toward reduction.

不眠의 病因病耭 및 鍼灸治療에 關한 文獻的 考察

車智澈,金漢星 대전대학교 韓醫學연구소 1997 한의학연구소 논문집 Vol.5 No.2

대학생의 학업중단 영향요인 분석

차지철 ( Cha¸ Jicheol ) 동의대학교 지방자치연구소 2020 공공정책연구 Vol.37 No.2

본 연구는 국내 대학 및 A지방사립대학 학생들의 학업중단 영향요인을 분석하여 지방대학의 학업중단생을 최소화하기 위한 대학차원의 대응방안을 모색하고자 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 다중회귀분석과 이분형 로지스틱 회귀분석을 활용·분석하였다. 분석결과, 국내대학의 학생 학업중단 영향요인 분석에서는 신입생 경쟁률, 기회균형 선발학생 입학비율은 부적 영향요인, 휴학률, 특성화고 출신입학비율은 정적 영향요인으로 분석되었다. 이러한 영향요인의 상반된 영향력은 대학생 학업중단 방안 모색을 위한 대학의 전략별 방향성을 의미한다. A지방사립대학의 학생 학업중단 영향요인 분석에서는 입학연령, 성별, 재적기간, GPA, 교내장학금, 입학특성 등 다양한 요인이 영향요인으로 분석되었다. 이는 일관적인 정책이 아닌, 학생 맞춤형 정책이 필요함을 암시한다. 연구결과에 기초한 지방대학의 학생 학업중단 대응 방안으로 첫째, 대학이탈 위험성을 지닌 학생들에 대한 선제적인 지원 고려, 둘째, 기숙형 대학프로그램(RC) 도입 고려, 셋째, 대학 인지도 향상을 위한 홍보방안 발굴, 넷째, 학업중단 원인 파악을 위한 추적체계 확립 등을 제안하였다 The purpose of this study is to analyze the influential factors of dropout at Korea universities and A local private university, and to find improvements to reduce the number of students who have dropout at local universities. In order to achieve this goal, multiple regression analysis and logistic regression analysis were utilized to analyze the influence factors on dropout Major findings are summarized as follows : First, in the analysis of the impact of dropout at Korea universities, the admission rate and the proportion of students admitted through affirmation action were negative correlation. And the ratio of stopout and the proportion of students admitted through Vocational high schools were positive correlation. Next, in the analysis of the impact of dropout at A local private university, various factors such as age of admission, gender, GPA, scholarship, and admission characteristics were identified. Relying on the major findings of the study, the following suggestions are provided : First, there need a preemptive support system for students who are at risk of dropout. Secondly, it is necessary to consider the adoption of the boarding college program(RC). Third, various promotion strategies should be discovered to raise awareness of universities. Lastly, a tracking system should be prepared to find out the cause of dropout.

예비 유아교사의 의사소통능력 함양을 위한 교육 프로그램 개발 및 효과성 검증

하정윤,차지철,한정현,최원남,조영옥 한국핵심역량교육학회 2018 한국핵심역량교육학회 학술대회지 Vol.- No.4

본 연구는 전문대학에 재학 중인 예비 유아교사들의 의사소통능력을 함양하기 위해 교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구 목적을 달성하기 위해 K-CESA 의사소통능력 및 유아교사 의사소통능력의 하위요인을 확인하고 NCS 직업기초능력 의사소통능력의 학습모듈을 분석하였다. 그리고 예비 유아교사용 의사소통능력 프로그램을 설계･개발하고 15주차 수업을 진행한 후 사전･사후검사 결과 및 학생소감문 등을 분석하여 효과성을 확인하였다. 분석결과, 본 프로그램은 유아교사에게 요구되는 의사소통능력을 향상시키는 데 효과가 나타났고, K-CESA 의사소통능력에서는 토론과 조정 능력에서 유의미한 향상이 이루어졌다. 예비 유아교사들은 다양한 활동을 통해 자신의 의사소통 스타일을 이해하고, 유아교사에게 요구되는 경청과 공감적 기술 등 다양한 기법을 배웠다고 보고하였다. 향후 본 프로그램의 효과를 높이기 위해서는 수업시수를 확대하고 학생들의 수준을 고려하고 일부 변인들의 실습 활동을 보다 구체화하여 프로그램에 반영할 필요가 있다. This study was conducted to develop an education program to foster communication skills of pre-service early childhood teacher at colleges and to verify their effectiveness. To achieve the research objectives, identified the sub-factors of K-CESA communication skills and Early Childhood teacher communication skills, and analyzed the learning modules of the NCS vocational basic ability. And effectiveness was verified by designing and developing communication skills programs for pre-service early childhood teacher, conducting the 15th week s classes, and analyzing the pre-post testing results. The analysis shows that the program works to improve the communication skills required for pre-service early childhood teacher, and that K-CESA communication skills have made significant improvements in the ability to discuss and coordinate. Pre-service early childhood teachers reported that they understood their communication patterns through classroom activities and learned a variety of techniques, including listening, and empathetic skills required by their teachers. To increase the effectiveness of this program in the future, it is necessary to increase the class hours, take into consideration the levels of students at higher levels, and incorporate some variables in the program into practical activities.

지방교육 정책환경 변화에 따른 지방교육행정수요 탐색 연구

나민주,차지철,장우천,오혜근,유호준 충북대학교 한국지방교육연구소 2020 충북대학교 한국지방교육연구소 연구보고서 Vol.- No.-

예비 유아교사의 의사소통능력 함양을 위한 교육 프로그램 개발 및 효과성 검증

하정윤,차지철,최원남,한정현,조영옥 한국교양교육학회 2018 교양교육연구 Vol.12 No.4

This study was conducted to develop an education program to foster communication skills of pre-service early childhood teacher at colleges and to verify their effectiveness. To achieve the research objectives, identified the sub-factors of K-CESA communication skills and Early Childhood teacher communication skills, and analyzed the learning modules of the NCS vocational basic ability. And effectiveness was verified by designing and developing communication skills programs for pre-service early childhood teacher, conducting the 15th week's classes, and analyzing the pre-post testing results. The analysis shows that the program works to improve the communication skills required for pre-service early childhood teacher, and that K-CESA communication skills have made significant improvements in the ability to discuss and coordinate. Pre-service early childhood teachers reported that they understood their communication patterns through classroom activities and learned a variety of techniques, including listening, and empathetic skills required by their teachers. To increase the effectiveness of this program in the future, it is necessary to increase the class hours, take into consideration the levels of students at higher levels, and incorporate some variables in the program into practical activities. 본 연구는 전문대학에 재학 중인 예비 유아교사들의 의사소통능력을 함양하기 위해 교육 프 로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구 목적을 달성하기 위해 K-CESA 의사소통능력 및 유아교사 의사소통능력의 하위요인을 확인하고 NCS 직업기초능력 의사소통능력의 학습모듈을 분석하였다. 그리고 예비 유아교사용 의사소통능력 프로그램을 설 계·개발하고 15주차 수업을 진행한 후 사전·사후검사 결과 및 학생소감문 등을 분석하여 효과 성을 확인하였다. 분석결과, 본 프로그램은 유아교사에게 요구되는 의사소통능력을 향상시키는 데 효과가 나타났고, K-CESA 의사소통능력에서는 토론과 조정 능력에서 유의미한 향상이 이루 어졌다. 예비 유아교사들은 다양한 활동을 통해 자신의 의사소통 스타일을 이해하고, 유아교사 에게 요구되는 경청과 공감적 기술 등 다양한 기법을 배웠다고 보고하였다. 향후 본 프로그램의 효과를 높이기 위해서는 수업시수를 확대하고 학생들의 수준을 고려하고 일부 변인들의 실습 활 동을 보다 구체화하여 프로그램에 반영할 필요가 있다.