고학년 간호대학생의 인간중심간호역량 영향요인: King의 역동적 상호작용 체계모형을 중심으로

조인영,윤지영,김효진,Cho, In Young,Yun, Ji Yeong,Kim, Hyojin 한국융합학회 2021 한국융합학회논문지 Vol.12 No.8

본 연구는 King의 역동적 상호작용체계를 기반으로 고학년 간호대학생의 인간중심간호역량에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 임상실습경험이 있는 4학년 간호대학생 242명을 대상으로 2021년 3월 20일부터 4월 3일까지 google 설문지를 통해 윤리적 민감성, 동료돌봄행위, 대인관계유능성, 사회적지지, 인간중심간호역량을 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 program을 사용하여, 기술통계, T-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficient, Multiple regression을 통해 분석하였다. 연구결과, 대상자의 인간중심간호역량에 영향을 미치는 요인은 대인관계유능성(β=0.42, p<.001)과 사회적지지(β=0.29, p<.001)였으며, 이들의 설명력은 44.1%였다(F=23.77, p<.001). 본 연구는 개념적 기틀을 바탕으로 고학년 간호대학생의 인간중심간호역량에 영향을 미치는 개인적, 대인관계적, 사회적요인을 파악함으로써 이를 증진시키기 위한 방안을 모색하고 나아가 중재 프로그램 개발의 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다. We aimed to identify personal-interpersonal-social factors influencing Person-Centered Care Competence (PCCC) of senior grade nursing students based on King's dynamic interaction system model. The data were collected using online based questionnaires that contained items on ethical sensitivity, peer group care interaction, interpersonal competence, social support and PCCC. The participants were 242 4th grade nursing students who had undergone clinical practicum. The data were analyzed using descriptive statistics, T-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients, and Multiple regression analysis with the SPSS 26.0. In the multiple regression analysis, interpersonal competence(β=0.42, p<.001) and social support(β=0.29, p<.001) were statistically significant factors that explained 44.1% of PCCC(F=23.77, p<.001). This study is significant in that we identified the factors affecting the Person-centered Care competence based on King's conceptual framework. This study could provide basic data for the development of an intervention program to improve PCCC of senior nursing students.

고체와 액체의 밀도에 대한 고등학생들의 개념 조사

조인영,강영진,Cho, In-Young,Kang, Young-Jin 대한화학회 2010 대한화학회지 Vol.54 No.6

The primary purpose of this study was to investigate high school students' conceptual understanding of density for solids and liquids in pure and mixed substances who had preceded formal school science instruction on density and related topics. A concept assessment on density was developed and administered by demonstrative experiments accompanied by a written assessment test method to 120 general high school students in a metropolitan city. The scientific conceptions and alternative conceptions from students' responses were identified and the percentages of them were calculated. Then, their alternative conceptions and implicit theories on density were analyzed. About half of the students couldn't differentiate weight-volume-density and regarded density as an innate property of matter. Furthermore, the greater the number of variables involved in an experimental condition of the question, the more complicated and undifferentiated students' density concepts were. Students employed more improper variables such as particle size, intermolecular distance, surface tension, polarity of the solvent, etc. in explaining counter-intuitive observations. The implications for school science instruction were discussed. 이 연구는 학교과학교육과정에서 밀도에 관한 개념학습을 모두 마친 대도시지역 11학년 학생들의 고체와 액체의 밀도에 관한 개념이해의 정도를 알아보기 위한 것이었다. 이를 위하여 순물질 고체와 액체, 혼합물 상태의 고체와 액체에 관한 밀도개념이 어떻게 형성되었는지 알아보기 위한 탐구적 개념검사 도구를 개발하여 사용하였으며 120명의 인문계 고등학생들을 대상으로 이 검사도구에서 제시하는 문제 상황에 대한 시범실험을 보여주고 지필검사를 실시하였다. 학생들의 응답결과를 문항별로 분석하여 과학적 개념의 형성비율을 알아보았으며 대체적 개념과 잠재 이론의 종류와 양상을 밝혔다. 연구대상자의 절반 정도는 전형적으로 질량-부피-밀도 관계의 미분화로 인하여 밀도개념이 확립되지 않은 경우가 많았으며, 밀도를 물질의 속성으로 파악하는 경향이 있었다. 문제풀이에서 고려할 변인의 수가 증가할수록 이러한 관련 개념과 밀도개념과의 미분화경향이 증가하였으며 학생들은 더욱 많은 수의 다른 개념과 이러한 혼동된 미분화개념들을 혼합 사용함으로 인하여 개념의 미분화는 더욱 심층적으로 되고, 오인의 범위와 개념들 간의 관계에서의 복잡성도 심화되었다. 학생들은 자신의 예측과 맞지 않는 관찰 상황이 주어졌을 때 입자의 크기, 분자간 거리, 표면장력, 용매의 극성 등 문제풀이와 직접적인 관련 없는 개념들로 인지적 갈등을 해결하려는 노력을 하였으며 이에 대한 학교과학교육에의 함의에 관하여 논의하였다.

기체분자운동론에 대한 고등학생들의 개념 및 개념유형

조인영,박현주,최병순,Cho, In Young,Park, Hyun Ju,Choi, Byung Soon 대한화학회 1999 대한화학회지 Vol.43 No.6

기체분자운동론에 관한 고등학생들의 개념 및 개념유형에 대하여 반구조화된 심층면담과 오디오${\cdot}$비디오 기록을 분석하여 고찰하였다. 학생들은 학교학습 이전에 이미 다양한 개념들을 가지며, 개념망의 조직화와 정교화수준에 따라 세 가지 개념유형 즉, 피상적 용어사용, 부분적 의미형성, 인과적 의미형성으로 구분되었다. 이러한 개념유형은 학생들이 과학에 대해 이해하고 사고하는 방식, 개인 개념의 안정성, 학교 지식과 일상적인 지식의 분리 경향, 그리고 맥락에 따른 의미형성에 영향을 주었다. 이것은 학생들의 과학적 지식의 본성에 대한 이해 부족과 학습에 대한 주체의식 및 능동적인 참여의 제한으로 인한 결과로 해석된다. 이는 과학적 의미형성을 위해서 학생의 사고의 가치가 인정되고, 적극적인 토론과 합의의 기회가 주어져야함을 시사한다. The purpose of this study was to investigate high school students' conceptions and conceptual types on molecular kinetic theory of gases. Data was collected by a series of semi-structured and in-depth interviews, and has been analyzed. This study showed that the students came to science classes with various prior conceptions of many disciplinary topics. Their conceptual types of their prior knowledge were distinguished as superficial terms-speaking, partial sense-making, and causal sense-making by the degrees of organization and elaboration of conceptual networks. These conceptual types had influence on the ways students understand and think of science, a stability of their conceptions, a tendency to distinguish school science from everyday science, and building a meaning of concept in contexts. It was referred that the students didn't have proper understanding on the nature of scientific knowledge and had been limited their participations as active learners. Therefore, in order for students to experience conceptual change, they must have opportunities of manifesting their own thinking, taking part in discussions, and promoting their motivations and metacognition of knowing and learning science.

연대채무자 중 1인에게 발생한 사유 및 연대채무자 사이의 구상관계 - 민법 개정 필요성에 관한 검토를 중심으로 -

조인영(Inyoung Cho) 한국민사법학회 2024 民事法學 Vol.106 No.-

소송금지가처분(Anti-Suit Injunction)과 중재금지가처분

조인영(Inyoung Cho) 한국법학원 2020 저스티스 Vol.- No.178

최근 국제중재사건이 대폭적으로 증가하면서, 중재와 소송이 교차하는 지점에서 발생할 수 있는 문제들에 대한 검토의 필요성도 증가하고 있다. 중재판정부와 법원이 상호 갈등을 빚을 수 있는 부분 중, 같은 분쟁 대상에 관하여 한 쪽 당사자는 중재절차를, 다른 한 쪽 당사자는 국내소송절차를 주장하여 두 가지 절차가 동시에 진행될 경우, 중재판정부가 당사자에 대하여 특정 법원에서의 소송을 진행하지 말라는 소송금지가처분(Anti-Suit Injunction)을 할 수 있는지, 반대로 법원이 당사자에 대하여 특정 중재절차를 진행하지 말라는 중재금지가처분(Anti-Arbitration Injunction)을 할 수 있는지가 문제된다. 소송금지가처분은 종래 영미법계에서 주로 인정되어 오던 것으로, 이러한 유형의 가처분을 인정하지 않는 대륙법계 국가들과 충돌을 일으켜 왔으며, 유럽사법재판소 역시 West Tankers 사건에서 영국 법원의 소송금지가처분은 브뤼셀협약에 위반된다고 판시한 바 있다. 그러나 실제 중재사례에 있어서는 이러한 논란에도 불구하고 중재판정부가 소송금지가처분을 명하는 사례가 존재해 왔고, UNCITRAL 모델 중재법과 중재규칙은 그러한 실무를 반영하여 이를 명시적으로 허용하는 방향으로 개정되었다. 우리 중재법 역시 2016년 개정 과정에서 UNCITRAL 모델 중재법의 내용을 반영하여 중재판정부의 임시적 처분에 관한 규정을 대폭 개정함으로써, 소송금지가처분은 개정 중재법이 허용하는 임시적 처분의 한 유형에 해당되기에 이르렀다. 유럽사법재판소 역시 Gazprom 사건에서 브뤼셀협약은 중재판정부에 의한 소송금지가처분에는 적용되지 않는다고 판시하였다. 반면 법원에 의한 중재금지가처분은 소송금지가처분에 대응할 일응의 필요성에도 불구하고 현행 중재법상 이를 인정할 근거가 부족하며, 우리 대법원 역시 중재금지가처분 뿐만 아니라 중재절차위법확인소송 역시 부적법하다고 판시하였다. 다만, 외국 중재판정부나 외국 법원의 소송금지가처분은 우리법상 승인·집행의 대상이 되지 아니하므로, 당사자에게 사실상의 구속력만 가질 것으로 보인다. 중재사건의 증가에도 불구하고, 대륙법 체계를 기본으로 하는 우리 법제상 소송금지가처분이란 낯선 유형일 뿐만 아니라 재판받을 권리와 밀접히 연관되는 문제이므로 쉽게 남용하여서는 안 될 것이다. 그러나 2016년 중재법개정으로 중재판정부가 이러한 가처분을 할 수 있는 길이 열린 이상, 소송금지가처분의 배경 및 요건, 집행의 가능성에 대해 지속적인 논의와 검토가 이루어져야 할 것이다. With the rapid growth of international arbitration, possibilities for legal conflicts between arbitration and litigation have been also increasing. Such conflicts can be more obvious when the arbitral tribunal makes an order, called anti-suit injunction, to prevent a party from seeking a parallel litigation, or to the contrary, when the court orders a party not to pursue an arbitration, in the form of an anti-arbitration injunction. Historically, anti-suit injunction has been granted in common law countries and caused conflicts with civil law countries where such type of injunction did not exist. In West Tankers case, European Court of Justice adjudicated that English court"s anti-suit injunction is against the Brussels Convention. Regardless of this controversy, many arbitral tribunals have ordered anti-suit injunctions in actual practices. UNCITRAL Model Law and arbitration rule have been revised in 2006 to reflect and approve these practices. Korean Arbitration Act was also revised in 2016 and adopted most of the UNCITRAL Model Law, thus allowing anti-suit injunction by arbitral tribunals. In Gazprom case, European Court of Justice adjudicated that Brussels Convention does not apply to the anti-suit injunction issued by arbitrators. While Korean Arbitration Act allows anti-suit injunction issued by arbitral tribunals, current Korean legal scheme is interpreted not to permit anti-arbitration injunction issued by a court. Korean Supreme Court has also ruled that anti-arbitration injunction or a suit seeking declaration of illegality of arbitration procedure cannot be permitted. As relevant articles for recognition and enforcement of anti-suit injunction under Korean Arbitration Act are applied only to domestic arbitration, foreign anti-suit injunction still cannot be enforced in Korea and has only de facto constraints to the parties. Although anti-suit injunction is quite unfamiliar to most of the practitioners in civil law countries and cannot be overused, since revised Korean Arbitration Act now approves such type of injunction, Korean lawyers should be more aware of the backgrounds, possibility, requirement and enforcement of such injunction.

High School Students' Environmental Science Literacy for Water and Attitudes toward Environment

조인영(In-Young Cho),강영진(Youngjin Kang) 한국환경교육학회 2010 環境 敎育 Vol.23 No.4

이 연구의 목적은 고등학생들의 물 문제와 관련한 환경과학적 소양과 태도를 이해하기 위한 것이다. 2010년 1학기 동안 서울시 소재 공립 국제고등학교 남?녀 학생 123명을 대상으로 물에 관한 환경과학적 소양과 태도에 관하여 연구하였다. ‘물에 관한 환경과학적 소양검사’ (ESLW)와 ‘개정 친환경적 태도검사’(Revised NEP scale)를 사용하였으며, 검사 결과는 기술분석과 내용분석을 하였다. 연구대상 고등학생들은 물 자원 보존의 필요성을 인식시키는 것이 중요하다고 하였으나, 자신들의 실제적인 물 사용 태도와는 거리가 있었다. 또한, 이들은 물의 상태변화에서 비가시적인 현상이나 수계 사이의 물질변환에 대한 과학적 이해에 어려움을 겪었으나, 상당한 수준의 친환경적인 태도를 나타내었다. 이러한 결과에 기초하여 연구자들은 물 환경과 관련한 과학적 이해, 물 문제에 관한 환경과학적지식과 실제적인 경험 및 친환경적 태도간의 차이를 좁힐 필요가 있다는 점을 발견하였으며, 이는 물 부족문제와 수질환경, 그리고 수자원 보존과 관리에 관한 과학적 이해를 위한 좀 더 통합적이고 간학문적인 과학교육과정의 필요성을 시사한다. The present study aimed to understand high school students’ environmental literacy for water and their attitudes toward environment. This study was conducted during the spring of the 2010 academic year with the participation of 123 students from a public international high school located in Seoul. The Environmental Science Literacy for Water test and the Revised New Ecological Paradigm scale were administered, and the data were analyzed by descriptive statistics and content analysis. The high school students in this study put strong emphasis on encouraging others to conserve water resources. This belief, however, was not aligned with self-recognition of their own roles in water supply shortages and other problematic water-use behavior. They also had difficulties in understanding the invisible part of matter transformations in water systems. Nevertheless, they showed favorable attitudes toward environmental conservation. In conclusion, the researchers suggest recognizing our own water problems and narrowing the gap between environmental and scientific knowledge of water and actual attitudes about the environment through curricular incorporation of interdisciplinary environmental science literacy into school science.

보험설계사의 셀프리더십과 경력만족의 관계에서 조직지원인식 조절효과 연구

조인영 ( Inyoung Cho ),윤천성 ( Chunsung Youn ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.3

본 연구는 인천지역 보험설계사(GA)를 대상으로 셀프리더십이 경력만족에 미치는 영향과 조직 지원인식의 조절효과에 대해 알아보고자 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 인천지역 법인대리점 보험설계사를 대상으로 배부된 설문지 230 중 214부가 회수되었으며, 회수된 자료는 SPSS 21.0 Version을 이용하여 분석하였다. 분석결과, 셀프리더십과 경력만족의 관계에서 조직지원인식이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보험설계사의 셀프리더십은 조직의 구성원으로서 동기부여를 통해 고객과의 상담에 중요한 영향을 미치는 요인임을 알 수 있었다. 본 연구결과를 바탕으로 향후 보험설계사의 셀프리더십에 대해 심도 있는 연구를 기대한다. The purpose of this study is to investigate the impact of “Self-leadership” on “Career satisfaction” and the adjustment effect of “organizational support Awareness” on insurance planners in Incheon area. Using 210 questionnaires distributed to insurance planners in Incheon, the analysis was conducted using SPSS 21.0 Version. Studies show that self-leadership is a factor that affects career satisfaction and that organizational support recognition affects the relationship between self-leadership and career satisfaction. As a member of an organization, the self-leadership of an insurance planner is an important factor in the sales operation when faced with a customer by demonstrating his/her own work ability through self-motivation and increasing his/her Based on the results of this study, we look forward to studying the insurance planner’s self-preservation in depth again.

한국의 중앙정부-지방정부 관계의 쟁점과 과제

조인영(Cho, Inyoung),이병량(Lee, ByungRyang) 한국조직학회 2021 한국조직학회보 Vol.18 No.3

누리과정 교사교육에 대한 이야기를 통해 본 장애유아 담당교사의 아비투스: D 장애아전문 어린이집 교사를 대상으로

조인영 ( Cho In-yeong ),이연우 ( Lee Youn-woo ) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2019 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.20 No.2

연구의 목적은 현재 누리과정 교사교육에 대한 장애유아 담당교사들의 인식과 요구에 대해 심층적으로 알아보는 데 있다. 이를 위해 누리과정 교사교육에 참여한 경험이 있는 장애유아 담당교사 5명의 이야기를 피에르 부르디외가 제시한 아비투스 개념으로 해석하여 그들이 가진 어려움과 원인을 분석하였다. 그룹면담을 통해 수집된 자료는 연속적 비교법에 의해 핵심 키워드 분류, 유목화, 소주제 발견 단계를 거쳤다. 이를 통해 분석된 교사들의 아비투스는 다음과 같다. 첫째, 장애유아 담당교사들의 누리과정 교사교육 참여 실태에 관한 이야기 속에 나타난 아비투스는‘의식속의 거부’와‘현실적 수용’으로 장애유아 담당교사들은 동일하게 반복되는 교사교육에 대한 거부감을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 장애유아 담당교사들의 누리과정 교사교육 참여 후 만족에 이야기 속에서 ‘이종’과 ‘불가분적인 의무에 대한 두려움’의 아비투스를 발견하였다. 장애유아 담당교사들은 일반 보육교사들과 섞일 수 없다는 이질감을 느끼고 있었으며 자신들에게 필요한 교육적 안내를 받을 수 없는 것에 대한 불만을 느끼고 있었다. 셋째, 누리과정 교사교육 개선요구에 대한 이야기 속에서 ‘가시적 대안’의 아비투스를 발견하였다. 장애유아 담당교사들은 새로운 형태의 교사교육이 실행되기를 희망하였다. 본 연구의 결과를 통해 장애유아 담당교사들을 위한 교사교육 프로그램의 개발 및 효과적인 실행을 위한 제언을 제시하였다. The purpose of this study is to investigate perceptions and needs of child care teachers at specialized child care center for young children with special needs about current nuri curriculum teacher training. For the purpose, targeting child care teachers who have the experiences on nuri curriculum teacher training, their stories about teacher training were interpreted by the concept of habitus suggested by Pierre Bourdieu. The collected data from group focus interviews were analyzed by the process of constant comparative method. The teachers’ habitus is analyzed as follows. First, from the teachers’ stories about the overall process of nuri curriculum teacher training, the two habitus related to ‘the refusal in consciousness’ and ‘realistic acceptance’ was identified. The teachers for children with special needs felt resistance on meaningless teacher training. Second, the identified habitus from the stories about teachers’ satisfaction on teacher training was ‘heterogeneity’ and ‘fearness on inseparable obligation.’ The teachers felt that they are unable to incorporate into regular child care teachers and had complaints about a lack of appropriate educational guidance for them. Third, in the stories about improvement on nuri curriculum teacher training, the habitus of ‘visible alternatives’ was identified. The teachers hoped the implementation in a new form of nuri curriculum teacher training. Based on the findings of the study, the suggestions on development and implementation of teacher training program for child care teachers for young children with special needs were provided.

간호대학생의 자기주도성, 간호활동경험 및 임상실습만족도간의 관계

조인영(Cho, In-Young) 한국산학기술학회 2014 한국산학기술학회논문지 Vol.15 No.6

본 연구는 간호대학생의 자기주도성, 간호활동경험 및 임상실습만족도의 관계를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상은 K시에 소재한 3년제 간호학과, 4년제 간호학과 재학생 223명을 대상으로 2013년 12월 5일부터 2013년 12월 20일 까지 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 20.0을 이용하여 서술적 통계, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficient와 다중회귀분석으로 분석하였다. 간호대학생의 자기주도성과 간호활동경험(r=.243, p<.01), 자기주도성과 임상실 습만족도(r=.495, p<.001), 간호활동경험과 임상실습만족도(r=.339, p<.001) 모두는 유의한 양의 상관관계를 나타냈고, 자기주 도성과 간호활동경험은 임상실습만족도에 영향을 미치는 요인으로 회귀모형의 28.7%를 설명하였다. 본 연구를 바탕으로 간 호대학생의 자기주도성 함양 및 간호활동경험을 증진시키기 위한 임상실습프로그램 개발의 기초를 제공할 수 있을 것으로 생각된다. This study was conducted to describe the relationship of Self-Directedness, Clinical Practice Experience and Clinical Practice Satisfaction of Nursing students. The participants were 223 nursing Students in K City who were surveyed using self report questionnaires from December 5 to December 20 and the data was analyzed using SPSS 20.0. There was a significant positive correlation among Self-Directedness, Clinical Practice Experiences and Clinical Practice Satisfaction. The predictors influencing Clinical Practice Satisfaction for Nursing students were Self-Directedness, Clinical Practice Experience and the factors explained 27.8% of Clinical Practice Satisfaction. The results of this study provided a foundation to develop efficient Clinical Practice program to improve Clinical Practice Satisfaction of Nursing students.