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이희란,박정호 한국정보교육학회 2024 정보교육학회논문지 Vol.28 No.2
본 연구는 초등 인공지능 교육을 담당하게 될 예비교사의 전문성을 신장시키기 위한 AIED(Artificial Intelligence in Education) 역량 및 성취기준을 개발하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 국내 선행연구 10편을 바탕으로 초안을 도출하였으며 총 8명의 전문가 집단을 대상으로 델파이 조사를 시행하였다. 1차 델파이 조사에서는 역량군과 역량 지표들에 대해 관련성, 적절성, 필요성을 평정하여 전체적인 체계와 내용을 수정, 보완하였다. 2차 델파이 조사에서는 재배열된 역량과 그에 따른 하위 성취기준을 제시하여 최종 AIED 역량 및 성취기준을 도출하였다. 델파이 조사를 통해 최종 추출된 AIED 역량은 AI 이해 및 활용 역량, AI 도구와 플랫폼 활용 역량, AI 윤리 역량, AI 활용 교육 전문성 역량 등 총 4개의 역량군과 16개의 하위 역량 지표이며, 역량 지표에 따라 60개의 AIED 성취기준이 지식, 기능, 태도의 특성으로 서술되었다. 본 연구의 결과로 제시된 역량 및 성취기준은 예비 초등교원들의 인공지능 교육 전문성 향상을 위한 교육과정을 편성하고 수행하는데 토대를 제시한다는 점에서 의미가 있다. The purpose of this study is to develop AIED(Artificial Intelligence in Education) competencies and achievement standards to enhance the professionalism of prospective teachers who will be in charge of AI education in elementary school. To this end, a draft was drawn based on 10 previous studies in Korea, and a Delphi survey was conducted targeting a total of 8 expert groups. In the first Delphi survey, the overall system and contents were revised and supplemented by evaluating the relevance, appropriateness, and necessity of the competency group and sub-competency. In the second Delphi survey, the final AIED competencies and achievement standards were derived by presenting the rearranged competencies and the corresponding sub-achievement standards. The AIED competencies finally extracted through the Delphi survey are a total of 4 competency groups and 16 sub-competency, and 60 AIED achievement standards were described as the characteristics of knowledge, skills, and attitudes according to the competency. The competencies and achievement standards presented as a result of this study are meaningful in that they provide the basis for organizing and implementing a curriculum to improve the artificial intelligence education expertise of prospective elementary school teachers.
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이희란 건국대학교 1975 建農學報 Vol.1975 No.6
People are in trouble of the plant Resouces, because the development of material civilization and extention of cities. They are getting into donger pollution of the air, according to growth of chemical industry. In fact, not only koreans but also people in the world are intersted in these. There are many wild trees for gardening in our country. But they don't make use of it. of and so, I make on experiment in research on the chracters of the wild tress for gardening results of this test is as follows table 1.
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아기 띠 종류에 따른 압력분포와 근활성도, 주관적 착용감 평가
이희란,홍경화,Lee, Heeran,Hong, Kyung Hwa 한국패션비즈니스학회 2017 패션 비즈니스 Vol.21 No.4
Continuous lifting and carrying of babies constitutes a serious physical burden, leading to issues such as muscle fatigue and pain in child-care workers. However, there is a lack of research on the pressure and subjective comfort of baby carriers that are commercially available in the market. Therefore, this study was intended to determine the most comfortable and least burdensome type of baby carrier. This was done by analyzing muscle activity and pressure when subjects carried babies using three types of baby carriers. The types of baby carriers evaluated included a 'baby carrier of thin shoulder straps without back support band (X-type)', a 'baby carrier with a back-support band and without a hip sheet (H-type)', and a 'baby carrier with back support band and hip support (H-hip type). The subjective comfort of subjects wearing each type of baby carrier was investigated and compared to the objectively measured data. As a result, the X-type baby carrier showed the heaviest pressure on the shoulders and the subjective comfort was found to not be good. On the waist region, the H-type and H-hip type baby carriers showed significantly less muscle activation than the X-type baby carrier. However, subjects showed a stronger preference for the X-type baby carrier on the waist region, despite greater muscle activation. This appears to be because although the back-support band disperses the weight and thus improves physiological comfort; the wearers feel cramped and thus, lower their psychological comfort.
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이희란 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.11
목적 본 연구에서는 한 명의 초등학교 학생이 1-4학년 동안 작성한 일기글 사례에서 담화 유형을 연대기성과 비연대기성으로 나누어 분석하여 일기글 쓰기의 발달적 변화를 살펴보고자 하였다. 방법 초등학생 일기글 사례의 연대기성에 대한 종단적 분석을 위해 총 412일의 일기글의 담화 유형을 연대기성과 비연대기성으로구분하였으며, 연대기성 일기의 표현 정교과 특성을 학년과 학기별로 분석하였다. 결과 첫째, 1-4학년 일기글의 담화 유형이 연대기성에서 비연대기성으로 점차 발달하며 이러한 변화는 2학년 1학기에 시작됨을확인하였다. 4학년 일기에서는 이러한 특징이 교과내용이나 사회적 현상에 대한 기술로 점차 변화하면서 주제글의 형식을 띄는 설명글로 발달하게 됨을 실증적으로 확인하였다. 둘째, 연대기성 일기의 표현정교화 특성이 2학년 시기부터 매우 안정적인 특성을 갖추게 됨을 확인하였다. 결론 2학년이 비연대기성 쓰기 특성의 발달이 시작되는 시기임을 확인하였으며, 초등 중학년 시기에 담화 형식에 대한 구체적인구분이 완성되는 것으로 본 연구의 결과를 해석하였고, 초등학생의 쓰기 교육 및 분석 자료로써의 연구 의의를 논의하였다.
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이희란,이승복 한국자폐학회 2013 자폐성 장애연구 Vol.13 No.3
본 연구는 자폐범주성장애(ASD) 아동의 의사소통 몸짓에 관한 국내외 연구들의 문헌분석을 통하여 몸짓 관련 연구의 동향을 살펴보고, 관련 요인들을 분석하고자 수행되었다. 이를 위해 선정 기준에 적합한 총 21편의 국내외 연구를 검색하여, 이 논문들을 그 연구주제, 연구참여자, 연구방법, 연구 결과를 중심으로 분석하였다. 그 결과 다음 세 가지 사항을 확인하였다. 첫째, ASD 아동의 몸짓 표현과 몸짓 이해 능력의 결함을 확인하여 ASD 진단의 예측치로 기능하는 기존의 결과를 뒷받침할 수 있었다. 둘째, 연구방법 면에서 종단연구와 사례연구, 중재연구에 비해 특성연구가 비교적 많았으며, 정상아동 집단과의 비교 연구 외에 지적장애 아동과의 비교 연구가 두드러지게 많았다. 셋째, ASD 유아와 아동의 몸짓 또는 제스처의 분류로 관습적 몸짓, 사상적 몸짓, 지시적 몸짓이 주로 사용되고 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 ASD 아동의 모방능력과 마음이론, 거울 뉴런 관련 연구 동향이 시사하는 바를 논의하였다. The earliest indicator of autism spectrum disorders(ASD) involve a significant impairment in comprehending the nonverbal behaviors of others and in expressing the intents with gestures. Currently, there are very few empirical studies examining whether individuals with ASD extract meaningful communication from gestures. In this study, national and international studies on gestural development in children with ASD have been reviewed in order to explore current issues and trends. Twenty-one studies have been selected and analyzed based on the topics, subjects, methods, and results. Results indicated that ASD children showed significantly lower frequencies of communicative gestures than TD children, and most research on gestures of ASD children have focused on conventional, iconic, and deictic gestures. The ASD children have cross-modal processing difficulties integrating information across speech and gesture processing in communication with others. The future direction of the research on this topic has been suggested for better understanding of the characteristics of gestures and nonlinguistic behaviors of individuals with ASD.
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