넝쿨풀에 대한 단상

李裕憬(이유경) 관훈클럽 2004 관훈저널 Vol.- No.92

대학생의 협동·경쟁적 태도 잠재프로파일과 의사소통역량, 수업 참여 및 학업성취도 간의 관계

이유경(李裕京),박소영(朴昭暎),김효진(金曉辰),신윤선(辛侖宣) 서울대학교 교육연구소 2022 아시아교육연구 Vol.23 No.2

대학생의 사회인지적 갈등조절 잠재프로파일과 유능감, 협동적·경쟁적 태도, 참여 간의 관계

이유경(李裕京),신윤선(辛侖宣) 서울대학교 교육연구소 2023 아시아교육연구 Vol.24 No.4

Learners often encounter conflicts with different opinions in their academic situations. In such cases, they manage conflicts in various ways. This study examined the profiles of college students’ sociocognitive conflict regulation and analyzed the relations of the profiles with predictive variables (i.e., competence and cooperative and competitive attitudes) and criterion variables (i.e., engagement). A latent profile analysis was conducted on 312 university students (73.4% female) based on their sociocognitive conflict regulation types (i.e., constructive, concurrence-seeking, competitive, and protective regulations). The latent profile analysis revealed four profiles: ‘Constructive Regulation Type (8%)’ showing a high level of constructive regulation, ‘Cognitive Regulation Type (49%)’ demonstrating high levels in two cognitive regulation types, ‘Intermediate Mixed Type (38%)’ with overall moderate levels in all conflict regulation types, and ‘High Mixed Type (5%)’ characterized by high levels in all regulation types. According to the multiple logistic regression analysis, learners with high competence and cooperative attitudes were more likely to belong to the ‘Constructive Regulation Type,’ while those with a high level of competitive attitudes were less likely to belong to this type. Furthermore, the engagement level of the ‘Intermediate Mixed Type’ was the lowest among the four profiles. These results suggest that support should prioritize learners in the ‘Intermediate Mixed Type (38%)’ that even showed the relatively high proportion. To this end, it is essential to support learners’ competence, create a cooperative learning environment, and eliminate competitive environmental factors.

동시_빗방울 특공대

이유경(李侑暻) 아동문학평론사 2024 아동문학평론 Vol.49 No.4

고등학생의 핵심역량 잠재프로파일과 역량기반 수업에 대한 인식의 관계

이유경(李裕京),박소영(朴昭暎),민자원(閔慈媛),신윤선(辛侖宣) 서울대학교 교육연구소 2021 아시아교육연구 Vol.22 No.1

본 연구는 2015 개정 교육과정에서 제시하는 6개의 핵심역량을 바탕으로 프로파일을 도출하고, 이 프로파일의 예측요인으로서 다양한 역량기반 수업 내용에 대한 인식을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 주요변인 데이터(핵심역량, 역량기반 수업 내용)를 포함하고 있는 6차년도 한국교육종단연구(Korean Educational Longitudinal Survey, KELS 2013) 데이터를 사용하여 분석을 실시하였다(n = 6,263). 13개의 핵심역량 소영역을 기반으로 잠재프로파일분석을 실시한 결과, ‘전반적 상위(43%)’, ‘전반적 중상위(44%)’, ‘전반적 중위(8%)’, ‘전반적 상위 및 독서예술 하위(4%)’, 그리고 ‘의사소통 상위 및 민주시민성 하위(1%)’라는 다섯 개의 집단이 추출되었다. 또한, 6가지 역량기반 수업 내용에 대한 인식에 따라 핵심역량 프로파일 간에 차이가 있는지를 분석한 결과, 수업 중 자기관리 역량, 심미적 감성 역량, 공동체 역량 지도에 대한 차별적 인식이 핵심역량 프로파일 간 유의한 차이를 가져왔다. 전반적으로 더 높은 수준의 핵심역량을 보이는 집단이 전반적으로 더 낮은 수준의 핵심역량을 보이는 집단보다 역량기반 수업 지도가 이루어진 것에 대해 더 높게 인식하는 경향을 보였다. 이러한 결과는 학생들의 핵심역량 발달에서 역량기반 수업제공의 중요성을 제시함으로써 학생들의 균형있는 핵심역량 발달을 위한 교육의 역할을 시사한다. The purpose of this study was to identify the profiles based on six core competencies suggested by the 2015 Revised National Curriculum and to test students’ perceptions of different contents of competency-based classes as predictors of the competency profiles. To this end, we used the latent profile analysis using the 6th year data from Korean Educational Longitudinal Survey (KELS 2013; N = 6,263). Five latent profiles were identified based on 13 sub-types of core competencies: ‘Overall High (43%)’, ‘Overall Mid-High (44%)’, ‘Overall Middle (8%)’, ‘Overall High and Low Reading-Arts (4%)’, and ‘High Communication and Low Democratic Citizenship (1%).’ In addition, the mean differences in the perceptions of different competency-based classes across the profiles showed that, in general, there were significant differences in the perceptions of classes for self-management competency, aesthetic sensitivity competency, and community competency across the profiles. Overall, profiles with higher levels of competencies tended to report higher levels of perceptions of competency-based classes, as compared to those with lower levels of competencies. These findings suggest the crucial role of education in the development of students’ core competencies by providing the importance of the competency-based classes.

우심실 전방으로 주행하는 지속성 좌측 상대정맥: 증례 보고

이유경,이활,박은아,강미진,정진욱,박재형 대한영상의학회 2008 대한영상의학회지 Vol.59 No.6

44세 남자의 심장초음파에 심장 전방의 종괴로 의심되는 병변을 확인하고자 심전도 동기 심장 CT를 실시하였다. 심장 CT에서 좌측 내경정맥과 쇄골하정맥이 합류하여 우심실 전방으로 내려오는 정맥을 확인할 수 있었고, 이 정맥은 심장 하연에서 관상정맥동과 별도로 우심방으로 연결되었다. 이 변이 정맥은 이전에 보고된 적이 없는 우심실 전방으로 주행하는 지속성 좌측 상대정맥으로 생각된다.

이효석의 리얼리즘 탐구와 한계 —존 밀링턴 싱(John Millington Synge)의 수용을 중심으로

이유경 한국현대문학회 2024 한국현대문학연구 Vol.- No.73

본고는 동반자 작가로서 이효석의 리얼리즘에 대한 인식을 탐구하기 위해 이효석이 존 밀링턴 싱(John Millington Synge)의 문학론을 수용하는 과정을 분석하였다. 카프의 볼셰비키화 경향으로 경직되어가는 식민지 조선의 문단에서 프로문학 작가로서 리얼리즘을 고민하던 이효석은 아일랜드의 극작가, 존 밀링턴 싱에 관해 연구하고 졸업 논문으로 제출한다. 존 밀링턴 싱은 아일랜드의 외딴 섬, 아란(Aran)을 방문하고, 그 체험을 바탕으로 아일랜드의 빈농(peasant)을 주인공으로 한 희곡을 썼다. 이효석은 싱의 문학론의 핵심을 진실(reality)과 환희(joy)로 규정하고, 싱을 리얼리스트의 전범으로 삼는다. 이효석은 싱이 아란 섬으로 향했던 것처럼, 일본의 제국주의와 세계 대공황이라는 어려움에 직면한 식민지 조선의 포구를 여행하며 자신이 목도한 어촌의 풍경을 소설화한다. 존 밀링턴 싱은 파리에서 마르크스를 공부하고 스피노자의 『에티카』를 탐독하면서, 아일랜드 빈농에 관심을 기울인다. 싱은 빈민이나 거지의 처지로 전락한 핍박받는 아란 섬의 빈농에게서 자유로운 본성과 열정에 따라 삶을 영위하는 환희(joy)를 발견한다. 스피노자의 윤리학적 관점을 통해 원시적인 아란 섬 사람들을 긍정적으로 바라보고, 가난에도 불구하고 삶의 기쁨을 누리는 아일랜드의 빈농을 통해서, 민족적, 인종적, 계급적 모순을 지적하면서, 자본과 종교가 결탁한 불합리한 구조에 대항하는 안티테제로서 아일랜드인의 형상을 창조하게 된다. 환희(joy)를 아는 아란 사람들의 진실(reality)을 작가만의 방식으로 아름답게 표현하는 존 밀링턴 싱의 리얼리즘을 이효석은 진실주의로 일컫는다. 마르크스에 따르면, 룸펜 프롤레타리아라 할 수 있는 몰락한 아일랜드 소작농에게서 반체제적 움직임을 끌어냈던 존 밀링턴 싱처럼, 이효석은 공장의 노동자와 농민에 국한되지 않는 프롤레타리아의 주체성과 프롤레타리아다움을 모색한다. 그 결과 프롤레타리아 되기를 꿈꾸는 창기와 프롤레타리아 철학에 감화된 부르주아 공장주를 형상화하기에 이른다. 이효석은 현실의 반영으로서 리얼리즘을 추구하지만 시적이고 아름다운 표현으로 아일랜드의 소작농의 삶을 구현했던 존 밀링턴 싱의 진실주의에 힘입어, 리얼리즘이라 할지라도 이데올로기를 위해서 예술을 포기하지 않으면서 본능과 욕망에 충실한 혁명가를 제시하며 리얼리즘 소설에 작가의 주관을 주입하여 카프와 다른 새로운 리얼리즘의 지평을 열게 된다. 식민지 아일랜드의 작가로서 존 밀링턴 싱은 스피노자의 윤리학을 차용해 원시적이고 야만적인 아란 섬 사람들이 그 자체로 완전하다는 것을 드러내며 리얼리즘을 전개한다. 그러나 이효석은 일제강점기 후반에 제국주의의 심화로 미래의 전망이 불투명해진 현실을 반영해야 할 상황에 놓이게 되자 혁명의 가능성이 무너진 식민지 조선의 현실을 환멸로 규정하고, 추한 현실을 반영하기를 거부하며 끝내 리얼리즘과 멀어진다. This paper explores Lee Hyo-seok’s perception of realism as a fellow traveler by analyzing his reception of John Millington Synge’s literary theories. Known as a proletarian writer, Lee submitted a thesis on Synge’s works, which he studied and was influenced by in the Korean literary scene dominated by Bolshevik ideas during the colonial era. Synge wrote plays about Irish peasants based on his travels through the Aran Islands. Lee regarded Synge as an exemplum virtutis, whose key literary principles were ‘reality’ (translated as ‘truth’ by Lee) and ‘joy.’ Similar to Synge’s exploration of the Aran Islands, Lee visited Dok-jin Port, a coastal region of Chosun impacted by Japanese imperialism and the Great Depression, and depicted it in his novel. Synge studied in Paris, where he investigated Marx’s theories and Spinoza’s Ethics, which led him to develop a profound interest in the Irish peasantry. He found ‘joy’ in the instinctive and passionate lives of the Aran Islanders, despite their status as tramps and beggars due to poverty. Inspired by Spinozan ethics, Synge positively portrayed the Aran Islanders, who experienced joy despite their impoverishment, and used them as a counterpoint to the irrational system aligned with capital and religion, critiquing national, ethical, and hierarchical issues in Ireland. Lee Hyo-seok termed Synge’s realism ‘Truthism,’ appreciating how Synge depicted the joyful peasants of the Aran Islands in a realistic manner. Lee sought to explore proletarian subjectivity and identity beyond just factory workers and peasants, much like Synge, who drew anti-establishment movements from poor Irish tenants, considered lumpenproletariat by Marx. As a result, Lee came to portray characters such as prostitutes striving to become revolutionary proletarians and a bourgeois factory owner influenced by proletarian philosophy. Although Lee pursued realism as a reflection of reality, he asserted that realism should incorporate the writer’s subjectivity, depicting revolutionaries driven by instinct and desire, without sacrificing artistic integrity for ideological purposes. This perspective was influenced by Synge’s approach, which portrayed Irish peasants with an aesthetic and poetic sensibility, thereby opening a new dimension of realism distinct from the model advocated by the Korean Artists Proletarian Federation (KAPF). Drawing on Spinozan ethics, Synge, as a writer in colonial Ireland, developed his own form of realism that demonstrated how the Aran Islanders, though considered primitive and uncivilized, were perfect in themselves. However, Lee became disillusioned with the harsh realities that seemed far from revolutionary ideals and rejected merely reflecting these realities. Confronted with a bleak future due to deepening imperialism during the late Japanese colonial period, he ultimately distanced himself from realism.

파프리카 시설재배지에서의 최적의 병해충 방제를 위한 무인방제시스템의 효과

이유경,진나영,김유섭,김희지,허영아,김영신,임치환,윤영남,유용만 한국농약과학회 2016 한국농약과학회 학술발표대회 논문집 Vol.2016 No.10

원격 역사 수업의 현황 및 활용 가능성에 대한 모색

이유경,김민정 이화여자대학교 교과교육연구소 2022 교과교육학연구 Vol.26 No.1

This study aims to assess the feasibility of remote education of history and review the current status of history lessons after the outbreak of COVID-19. For this purpose, a small-scale survey was conducted with in-service and pre-service teachers and interview was made, to learn hardships they experienced and feasibility in designing remote history lessons. The data analysis showed that the teachers depended more on sharing experiences with peer teachers instead of the state-published teaching materials in designing remote history class. The types of remote lessons they used consist of “on-site class recording lectures,” “tape-recorded lectures designed for remote classes,” and “real-time interactive platform-based lectures.” The results indicate that teachers had experienced difficulty in communicating with individual students in remote education environments but at the same time remote education classes opened possibility of personalized communication. The biggest merits of remote history class the teachers identified were being easier for students to search topic-related materials, more convenient to record students’ activity and evaluate the learning process, possibility of student-led class and expandability of class for history education for deeper-level learning. The study findings are expected to provide insights to leverage in opening career subjects for history and further studies on remote history education to be utilized in implementing high school credit system. 본 연구는 현직교사와 예비교사를 대상으로 한 설문 및 면담 조사를 기반으로 코로나 19 발생 이후 원격 환경상의역사 수업 운영을 알아보고 역사 수업에 활용 가능한 원격 환경의 장점 및 가능성을 규명하여, 원격 환경에서 시도해볼 수있는 역사 수업의 방안을 모색하였다. 연구 참여 교사들은 국가 발행 자료보다 동료 교사 간의 수업 사례 공유가 실제 원격수업 운영에 도움이 된다고 선호도를 밝혔다. 코로나 19 이후 실제로 활용하는 원격 역사 수업의 유형은 ‘현장 수업 녹화 강의’, ‘원격 수업을 위해 설계한 녹화 강의’, ‘실시간 쌍방향 플랫폼 이용 수업’으로 나타났다. 교사들이 원격 수업의 가장 큰어려움으로 꼽은 것은 학생과의 소통 문제라고 할 수 있다. 동시에 원격 수업 상황으로 인해 개별화된 소통 가능성을 열어주었다고 평가되기도 하였다. 교사들이 지적한 원격 역사 수업의 장점은 조사 학습을 위한 자료 조사의 용이함, 학생의 학습 활동 기록 및 과정 평가의 수월함, 학생 주도의 수업 구현의 가능성 및 심화된 역사학습을 위한 수업의 확장성 등을 포함하였다. 본 연구 결과에 기초하여 앞으로 역사과의 진로 과목 개설과 고교학점제 시행 국면에서 활용할 수 있는 원격 역사 수업에 대한 연구에 시사점을 줄 수 있을 것이다.

컴퓨터 게임 중독과 청소년의 사회적 관계 및 적응과의 관계

이유경,채규만 한국임상심리학회 2006 Korean Journal of Clinical Psychology Vol.25 No.3