뇌졸중 환자가 경험하는 외상 후 스트레스 증후, 불안 및 우울

윤희숙,남혜주,박소영,한정희,장송자,성일순,황문숙,Yoon, Hee-Sook,Nam, Hye-Joo,Park, So-Young,Han, Jung-Hee,Jang, Song-Ja,Seong, Il-Soon,Hwang, Moon-Sook 한국가정간호학회 2008 가정간호학회지 Vol.15 No.1

Purpose: The purpose of this study was to evaluate for the presence of posttraumatic stress disorder (PTSD)-related symptoms, anxiety, and depression after stroke. Eighty-four patients were enrolled between 2 and 12 months after their first ischemic or hemorrhagic stroke. Methods: PTSD symptoms were evaluated using the Impact of Event Scale (IES). The IES is a 15-item scale measuring intrusion and avoidance symptoms. The authors assessed mood alterations using the Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD). The HAD is a brief, 14-item, self-reported questionnaire used to detect symptoms of anxiety (HADA) and depression (HADD). The survey data were analyzed using the SPSS 10.0 program. Frequency, mean, standard deviation, percentage t-test, and Pearson correlation coefficient were determined. Results: Twenty nine of the 84 (34.5%) patients scored higher than the cutoff for PTSD on the IES (IES>26). With use of the HAD scale, 44% of the patients reached the cutoff for anxiety ($HADA\;{\geq}8$). On the HSD scale, 44.1% of the patients reached the cutoff for depression ($HADD\;{\geq}8$). PTSD symptoms and anxiety were more frequent in women under age 39, without spouses, who had operations. Depression was more frequent in patients without spouses. There was a statistically significant correlation among posttraumatic stress symptoms, anxiety, and depression. Conclusion: There was statistically significant correlation among PTSD symptoms, anxiety, and depression in stroke patients. Therefore, it is necessary to develop nursing intervention for stroke patients with these clinical manifestations.

끓는점 오름 현상에 대한 학생, 예비교사, 화학교사의 개념 분석

윤희숙 ( Hee Sook Yoon ),정대홍 ( Dae Hong Jeong ) 한국과학교육학회 2006 한국과학교육학회지 Vol.26 No.7

현대사회에서 노인문제 현안과 발전방안에 관한 연구

윤희숙 ( Yoon Hee Sook ),곽종형 ( Kwak Jong Hyung ) 한국사회복지경영학회 2023 사회복지경영연구 Vol.10 No.2

본 연구에서는 인구고령화 사회에 따른 노인들의 사회에서 배제되고 가족으로부터 소외되어 쓸쓸한 노년을 보내게 됨에 따라 매해 자살하는 노인의 수가 증가하고 있다. 특히 노인들은 신체적·정서적·경제적 문제를 가지고 있으며 이는 개인의 문제를 넘어 현대사회와 국가적 대책이 필요한 문제로 인식하고 이를 위한 방안을 모색하고자 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 통계청과 보건복지부 등의 통계자료 분석 및 연구논문 및 학위논문과 간행물을 문헌연구를 통하여 실증연구를 병행하였다. 그 결과 노인문제의 방안을 위해 첫 번째로는 취약한 노인복지 예산이나 인력으로는 날로 증가하는 노인들의 서비스 욕구를 보완하기 위한 민간차원의 자원봉사활동이 절실히 요구되고 있다. 두 번째로는 노인의 교육을 통해 노년기의 적응과 변화를 적극적으로 대응하고 더 불어 살기 위한 새로운 노인의 사회적 역할부여와 긍정적 사회자본으로 활용될 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 그래서 본 연구의 결과를 통해 노인복지의 실천방안으로 제안하고자 한다. In this study, the number of elderly people who commit suicide every year is increasing as they are excluded from the society of the elderly due to the aging population and are alienated from their families. In particular, the elderly have physical, emotional, and economic problems and need help from others. To this end, statistical data analysis by the National Statistical Office and the Ministry of Health and Welfare and research papers, degree papers, and publications were conducted in parallel through literature research to achieve the purpose of this study on the elderly in modern society. With the weak welfare budget or manpower for the elderly, volunteer activities at the private level are urgently required to supplement the increasing service needs of the elderly. In addition, through the education of the elderly, we want to actively respond to adaptation and changes in old age and find ways to give new elderly social roles and be used as positive social capital to live together. Therefore, through the results of this study, I would like to propose it as an action plan for the welfare of the elderly

Small-Scale Chemistry를 적용한 "화학 및 실험" 강좌가 초등 예비 교사의 실험 활동에 대한 태도 및 과학 교수 효능감에 미치는 효과

윤희숙 ( Hee Sook Yoon ),유미현 ( Mi Hyun Yoo ) 한국초등과학교육학회 2007 초등과학교육 Vol.26 No.4

노인요양공동생활가정 입소노인의 적응과정

윤희숙(Yoon, Hee Sook),석소현(Sok, Sohyune) 한국간호과학회 2016 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.46 No.6

Purpose: The purpose of the study was to explore and describe the adaptation process of older people to group homes. Methods: Participants were twenty older adults aged 65 or older who were living in group homes. Data were collected from January to April, 2015. In-depth unstructured interviews were conducted with individual participants. Data were analyzed using Strauss and Corbin’s grounded theory method. Results: From open coding, 100 concepts, 38 sub-categories, and 14 categories were identified. Analysis showed that the central phenomenon of the adaptation process of older people to group homes was ‘gradually giving up’. Causal conditions were ‘good-for-nothing body’, contextual conditions were ‘pushed’, ‘beleaguered’. Intervening conditions were ‘reliable pillar: children’, ‘having affection (情) more than having it from family: facility workers’, ‘comfort - like feeling at home’, ‘relieved: system’. Action/interaction strategies were ‘facing the unfamiliar reality’, ‘building relationships with other people’, ‘accepting reality’. Consequences were ‘a good place, more than expected’, ‘hope for the remaining days’, ‘waiting for a peaceful death’. Conclusion: The results of this study provide an in-depth understanding of the experience of the adaptation process of older people to group homes. The findings from this study can be used as basic data to establish policies to increase the number of small scale facilities which can help older adults adapt easily to the facilities.

대학신입생들의 구강보건 인식도와 구강위생상태와의 관련성

윤희숙(Hee Sook Yoon),이희경(Hee Kyoung Lee),이성국(Sung Kook Lee) 한국농촌의학 지역보건학회 1996 농촌의학·지역보건 Vol.21 No.1

2007년 개정 과학과 교육과정의 "자유탐구"에 대한 중등과학교사의 인식

김희경 ( Hee Kyong Kim ),윤희숙 ( Hee Sook Yoon ),이기영 ( Ki Young Lee ),조희형 ( Hee Hyung Cho ) 경북대학교 중등교육연구소 2010 중등교육연구 Vol.58 No.3

본 연구에서는 전국의 중등 과학 교사 183명을 대상으로 2007년 개정 과학과 교육과정에서 새로 신설된 자유탐구에 대한 인식과 요구에 대해 조사하였다. 본 연구에서 사용된 설문지는 자유탐구의 특징, 자유탐구의 목적, 자유탐구의 주제 유형, 모둠 구성, 평가 방법, 도입 시 예상되는 어려움, 자유탐구 연수 내용의 요구사항, 자유탐구의 교수 효능감에 대한 총 8문항으로 구성되었다. 연구 결과, 응답 교사들은 창의력 신장이나 종합적 탐구 기능 계발, 학생 주도의 열린 탐구 활동 등 교육과정에서 강조하고 있는 일반적인 특징을 이해하고 있었다. 그러나 자유탐구의 개방성이나 자율성의 정도에 대해서는 교사마다 다양한 수준에서 이해하고 있는 것으로 나타났다. 자유탐구의 지도 방법에 대해 살펴보면, 교사들은 자유탐구 주제 제시에 있어 특정한 유형에 대한 선호도를 보이지 않았으며, 개별 탐구보다는 모둠 탐구를 선호하고, 평가에는 다면적 수행 평가를 선호하는 것으로 나타났다. ``자유탐구 연수 내용``에 대해서는 ``단계별 지도 방법``이나 ``실제 지도 자료 예시`` 등을 선호하지만, ``자유탐구의 이론적 배경``에 대한 선호도는 낮았다. 또한 교사들은 자유탐구 도입에 있어서 학급당 학생 수와 지도시간의 부족을 가장 어려움의 요소로 인식하고 있었고, 교수 효능감은 일반적인 과학 교수 효능감에 비해 낮은 것으로 나타났다. 교사들은 자유탐구의 지도에 대한 자신감이 크지 않으며, 도입에 대한 부담이 큰 것으로 보인다. 특히 경력이 짧은 교사일수록 탐구 지도에 대한 효능감이 적은 것으로 나타나 초임 교사에 대한 연수가 더 시급하며, 교사들이 요구하는 구체적이고 실제적인 자료를 효과적으로 공유할 수 있는 방법이나 연수프로그램이 요청된다. The purpose of this study was to investigate secondary science teachers` perception of ``Free inquiry`` of the 2007 revised science curriculum. The questionnaire was developed, asking the features, purposes, subject type, group type, evaluation methods of free inquiry, difficulties in its implementation, demands for training program contents, and teachers` teaching efficacy. The results indicated that secondary science teachers understood the features of ``Free inquiry`` of the 2007 revised science curriculum, basically. But there was a big difference in teachers` understanding about the degree of openness and autonomy of inquiry. As the teaching strategy for free inquiry, teachers preferred the group inquiry and integrated performance assessment, but there was no differences of preference for subject types. For the contents of training program, teachers preferred the ``teaching methods according to the stages of inquiry`` and ``implementation case in detail``, while the preference for ``theoretical background of free inquiry`` was low. As the barriers for implementing free inquiry, number of students and the lack of teaching time were most difficult elements according to teachers` responses. Participants` teaching efficacy for free inquiry was low, but the group of teachers who had shorter teaching career than 10 years was lowest in particular. Therefore, it is important to provide the opportunities of teacher training programme of free inquiry especially for the new teachers, and supply the information about the effective teaching methods and programme of sharing the resources and practice for implementation of free inquiry.

'반응 속도' 단원의 학습 내용에 적합한 탐구 실험의 제안 : 묽은 염산과 마그네슘 리본의 반응을 중심으로

남미자,윤희숙,정대홍,채희권,Nam, Mi-Ja,Yoon, Hee-Sook,Jeong, Dae-Hong,Chae, Hee K. 대한화학회 2009 대한화학회지 Vol.53 No.1

본 연구의 목적은 고등학교 ‘과학’과 ‘화학 II’의 ‘반응 속도의 측정’ 단원에서의 주된 학습 내용 을 분석하고, 학습 내용에 적절한 개선된 탐구 실험을 제시하는 것이다. 학습 내용의 분석을 위해 고등학 교 ‘과학’ 11종, ‘화학 II’ 8종의 교과서와 교사용 지도서 11종을 분석하고, 교사들의 인식을 조사하였다. 대부분의 교과서와 교사들이 ‘시간에 따라 반응 속도가 점점 느려진다’는 개념을 학습 내용으로 제시 또 는 인식하고 있으나, 교과서에 제시된 탐구 활동의 내용은 ‘시간에 따른 반응 속도의 감소’를 설명하기 에 부적절한 경우가 있었다. 학습 내용에 적절한 탐구 활동을 제안하기 위해 개선된 조건에서 염산과 마 그네슘의 반응 실험을 실시하였고, 얻어진 실험 결과를 이론적으로 예측한 결과와 비교함으로써 ‘시간 에 따른 반응 속도의 감소’를 설명하기에 타당함을 알 수 있었다. 본 연구에서 개선된 탐구 활동은 교과 서의 화학 반응 속도에 대한 개념을 보다 정확히 기술하는데 도움이 될 수 있을 것으로 기대된다. The purposes of this study are to analyze the learning contents on the measurement of reaction rate which is introduced in the high school ‘science’ and ‘chemistry II’ textbooks, and to revise the experiment appropriate to the learning contents. We examined 11 kinds of ‘science’ textbooks, 8 kinds of ‘chemistry II’ textbooks and 11 kinds of teacher’s manuals used in Korea and additionally surveyed teachers’ opinions on this subject. Most of textbook and teacher’s manuals described that ‘the reaction rate generally decreases through the time’, teachers’ conception also agreed with it. But most of experimental activities in the textbooks were inadequate to explain the concept that the reaction rate generally decreases with time. We analyzed the reasons and revised the experimental condition to solve this disagreement between the description in textbooks and an experimental result. Then we compared improved experimental result and theoretical prediction data. The improved experiment in this study is expected to help to describe the conception of chemical reaction rate in the textbook more clearly.

과학 교수 모형의 특징과 적용에 대한 이론적 고찰

조희형 ( Hee Hyung Cho ),김희경 ( Hee Kyung Kim ),윤희숙 ( Hee Sook Yoon ),이기영 ( Ki Young Lee ) 한국과학교육학회 2010 한국과학교육학회지 Vol.30 No.5

Small-Scale Chemistry(SSC)를 적용한 화학 I 수업이 자연계열 고등학생의 학업적 자기효능감 및 과학 관련 정의적 특성에 미치는 영향

유미현,윤희숙,홍훈기,Yoo, Mi-Hyun,Yoon, Hee-Sook,Hong, Hun-Gi 대한화학회 2007 대한화학회지 Vol.51 No.5

The purpose of this study was to examine the effect of Small-Scale Chemistry(SSC) lab program on the academic self-efficacy and the science-related affective domain of 11th grade science-majored students. For this study, a SSC lab program was developed on the basis of analyzing the textbook of high school chemistry I in the 7th curriculum, and the experimental group was received SSC experiment lessons(SSC group), and the comparison group was received traditional experiment lessons. After students were grouped high and low level according to the students' prior science achievement score, the differences between the two groups were investigated using 2-way ANCOVA. From the result of this study, we found that the SSC lab program was more effective than the traditional Large-Scale lab program based on the textbook in academic self-efficacy. And the scores of interest toward science-related careers and creativity for the SSC group, which are subcategories of science-related affective domain were significantly higher than those for the comparison group. In students' perceptions on the SSC lab program, majority of students thought that the SSC lab program was convenient, effective and interesting. 이 연구의 목적은 Small-Scale Chemistry 실험수업이 고등학교 2학년 자연계열 학생의 학업적 자기 효능감 및 과학 관련 정의적 특성에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 7차 교육과정 고등학교 화학 I 교과서를 분석하여 SSC 화학 실험 프로그램을 개발하였고, 실험집단은 SSC 실험수업을 실시하고 비교집단은 전통적인 실험수업을 실시하였다. 학생들의 사전 과학성취도 점수를 이용하여 상하 수준으로 나눈 후 이를 구획변인으 로 하는 이원 공변량(2-way ANCOVA) 분석을 통해 두 집단 간의 차이를 알아보았다. 연구 결과 SSC 실험 프 로그램은 전통적 Large-Scale 실험에 비해 학업적 자기효능감의 향상에 유의미한 효과가 있었다. 또한 과학에 대한 정의적 특성 중에서 과학에 대한 직업적 흥미와 창의성 등에서 SSC 실험 집단의 점수가 유의미하게 높 은 것으로 나타났다. SSC 실험수업에 대한 학생들의 인식 조사 결과 대부분의 학생들은 SSC 실험이 편리하 고, 효과적이며 흥미로운 방법이라고 생각하고 있었다.