RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      • 좁혀본 항목

      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 음성지원유무
          • 원문제공처
          • 등재정보
          • 학술지명
          • 주제분류
          • 발행연도
          • 작성언어
          • 저자

        오늘 본 자료

        • 오늘 본 자료가 없습니다.
        더보기
        • 무료
        • 기관 내 무료
        • 유료
        • 국어 표준발음법과 음운제약

          김옥영 ( Ok Young Kim ) 서강대학교 언어정보연구소 2009 언어와 정보 사회 Vol.11 No.-

          The Regulation of Standard Korean Pronunciation should reflect the reality of dialect for conflict resolution between standard language and real language. For this purpose, this paper argues about the phonological constraints of Standard Korean Pronunciation and regional dialects. The Phonological phenomena in Korean can be divided into obligatory and optional. The Obligatory phenomena in Standard Pronunciation include unreleased phenomenon, syllabification, nasalization, lateralization, tensification and palatalization. And the obligatory phenomena are caused by the need to satisfy CODA/[-cont], ONSET and SYLLCON etc. The Optional phenomena include such as consonant cluster simplification, aspiration, place assimilation, glide insertion and n-insertion. We can explain away these phenomena as the opposition of two constrains i.e. CODA/[-cor]↔CODA/[+son], MAX-IO↔UNIFORMITY, IDENT(F)↔ICC [PLACE] etc. The opposition of constraints in optional phenomena means the interaction of two constraints closely as the choice of the multiple output. Therefore these oppositions should be reflected in the regulation of Standard Korean Pronunciation.

        • KCI등재

          Grammar Instruction in the ESOL Classroom

          Ok Young Kim(김옥영) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2006 한국교육문제연구 Vol.- No.24

          이 논문의 목적은 영어 교실에서 문법 교육이 필요한지를 조사해보는 것이다. 의식의 역할이라는 이론에 의하면 목표언어 규칙에 대한 의식적 깨우침은 학생들로 하여금 목표언어를 올바른 형태로 좀 더 정확하게 사용할 수 있게 한다. 영어교실에서 문법을 가르치는 것에 대해 반대하는 주장들도 있는데 의사소통 접근법에서는 목표언어의 문법적 자질들을 습득하기보다는 상호 의사소통을 중요시하고 있으며 Krashen의 입력 가설에서는 제2 언어를 배움에 있어 때가 되면 자연스럽게 문법적 요소들을 습득하게 되므로 영어교사들은 학생들에게 문법교육을 할 필요가 없다고 보고 있다. 이해할 수 있는 입력만이 언어학습에 필요하고 충분하다고 보는 것이다. 이와는 반대로 문법교육에 찬성하는 여러 가지 다른 주장들이 있는데 중간언어에 있어서의 화석화 현상이 바로 명확한 문법지도가 중요하다는 증거들 중의 하나이다. 문법교육을 실시하지 않으면 틀리게 배운 언어가 그대로 굳어지게 된다는 것이다. 형태에 대한 강조 연구도 문법교육이 필요하다는 것을 보여준다. 영어교실에서 문법교육은 학생들로 하여금 영어를 보다 적절하고 정확하게 쓸 수 있도록 도와준다. 효과적인 문법교육을 위해서 교사들은 학생들에게 의사소통적 활동들을 통한 적절한 방법들을 제공해야한다. 이 논문은 영어 교육에서 의사소통 능력이 강조된다 해도 영어 교실에서 문법 교육이 꼭 필요하다고 결론짓는다. The purpose of this paper is to examine if grammar instruction is necessary in the ESOL classroom. According to the theory of role of consciousness, conscious awareness about the target language rules helps the students produce correct forms of the target language and use the target language more accurately. There are arguments against teaching grammar in the ESOL classroom. The communicative approach emphasizes the learners' reciprocal communication rather than acquisition of grammatical features in the target language. Krashen's Input hypothesis assumes that learning a second language is done by natural sequence and that language teachers do not have to provide the students with grammar teaching. Only comprehensible input is necessary and sufficient for language learning. On the contrary, there are arguments for grammar teaching in the ESOL classroom. Fossilization in interlanguage is one of the evidences that explicit grammar instruction is important. Focus on forms study also shows that grammar teaching is necessary. Grammar instruction in the ESOL classroom helps the students use English more appropriately and accurately. The teachers should provide the students with appropriate ways for effective grammar instruction through many communicative activities. This paper concludes that even though communicative competence is emphasized in English teaching, grammar teaching is necessary in the English classroom.

        • KCI등재

          강릉 방언의 이중(二重) 피ㆍ사동 접사 연구

          김옥영(Kim, Ok-young) 국어국문학회 2013 국어국문학 Vol.- No.164

          There is a double passive and causative affixes in Gangneung dialect such as nakkiki- nwiki- geolliki- deulliki- gamgiki- sumgiki-. And then, these -iki-, -liki-, -giki- which form derivatives are double passive and causative affixes, which unite them to -i-, -li-, -gi-, -ki-. This study is to research the formation of the reason and the fundamentals. The synchronic morph of double passive and causative affixes is -iki-, -liki-, -giki- , which is based on diachronic, lexicalization and linguistic feature. These double passive and causative affixes relate to -ki-, innovation form, which can constitute the scope of a derivative. That is, -kican appear diversely, because it involves strengthening and morphological uniformity of an affix inventory. And then, the formation of double passive and causative affixes renders lexicon optimal.

        • KCI등재

          강릉방언의 `-잔쏘`류 복합 종결어미 연구

          김옥영(Kim, Ok-young) 서강대학교 인문과학연구소 2014 서강인문논총 Vol.0 No.40

          단어의 생성과 마찬가지로 새로운 어미의 형성에도 문법 요소의 결합과 변화 과정에서 찾을 수 있는 일정한 원리가 있을 것이다. 이 논문에서는 강릉방언에서 실현되는 어미 ‘-잔쏘, -장가, -잔나’ 등의 분석을 통해 이들 어미의 형태소 구성과 문법 기능의 변화, 생성 원리 등을 밝히고자 한다. 먼저 2장에서는 강릉방언의 종결어미에 대한 선행 연구와 ‘-잔쏘’류 어미의 분석 가능성을 검토한다. 그리고 3장에서는 강릉방언의 ‘-잔쏘’류 어미가 공시적으로 분석 가능하지만 독립된 하나의 문법 단위로 쓰이는 평서형 복합 종결어미라는 점을 논증하고자 한다. 이는 ‘-잔쏘’류 어미를 ‘-지 않-소’나 ‘-잖-소’로 분석하게 되면 이들 어미가 담당하는 문장종결법이 달라진다는 점을 통해 증명할 수 있다. 이러한 논의에 이어지는 4장의 내용은 복합종결어미의 생성에 작용하는 원리에 대한 것이다. 이 논문에서 추론한 어미 생성의 원리는 다음 두 가지이다. 첫째, 새로운 어미의 생성에는 기존의 종결어미 목록이 적극적으로 관여하며 그 결과 어미 목록 내의 형태론적 유사성이 유지된다. 둘째, 새로운 어미에는 반드시 새로운 의미가 덧붙게 되는데 ‘-잔쏘’류의 경우는 동일한 등급의 단일어미에 ‘확인’ 및 ‘강조’의 의미가 부가된다. Words are formed by grammar rules found in the combinational and modifying process of grammatical elements, and the same is true of the development of the final endings. In this study, the final endings realized in Gangneung dialect, such as ‘-jansso, -jangga, -janna’, are analyzed. The aim of this study is to examine some developmental characteristics of these final endings, e.g. morphemic constructions, changes of grammatical function, generative principles, etc, through the above-mentioned analysis. In section 2, the previous study on the final endings of Gangneung dialect is done, and then the possibility of analyzing the ending "-jansso" and its kind is examined. In section 3, it is proved that the ending ‘-jansso’ and its kind are declarative complex final endings that can be analyzed synchronically but serve as an independent grammatical unit. The basis of this proof is the following:when analyzing the ending ‘-jansso’ into ‘-ji anh-so’ or ‘-janh-so’, sentence final mood of this ending alters. Section 4 deals with the principles working on the development of the complex final endings. Two principles of the development of the complex final endings deduced in this study are the following. First, existing inventory of final endings is highly involved in the development of the final endings; there are lasting morphologic similarities within the inventory of final endings. Second, new meanings need to be added to the new final endings, and in case of the ending ‘-jansso’ and its kind, the meaning of ‘confirmation’ and ‘emphasis’ is added to the single final endings of the same level.

        • 학술적 글쓰기를 위한 대학에서의 글쓰기 교육

          김옥영(Kim, Ok-young) 한국어문교육학회 2011 어문학교육 Vol.42 No.-

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          The purpose of this paper is the suggest teaching model for developing academic writing proficiency of university students. The educational objectives of university writing are not only to increase expression abilities and thinking skills but also to develop academic writing skills. In this paper academic writing includes report, research paper and dissertation for academic activity in university. I proposed curriculum based on lecture and presentation for improving academic writing ability of university students. The contents of the writing lecture is based on the writing process, i.e. selecting subject, collecting data, structuring, writing and revising. Attendance at this lecture give a presentation on their paper, and then take questions from the students. In the process, the students can improve their reading and presentation skills, as well as their writing ability.

        • KCI등재

          형태론적 절단 현상과 대응 이론

          김옥영(Kim, Ok-Young) 형태론 2008 형태론 Vol.10 No.2

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          절단 현상이란 단어의 일부분을 잘라내어 보다 짧은 단어를 만드는 형태론적 과정가운데 하나이다. 이 논문에서는 국어의 지역 방언에서 볼 수 있는 ‘먹었나~먹언’,‘먹엇네~먹언’ 등이 절단 현상임을 밝히고자 한다. 이들 방언 자료의 공시적 실현형인 원형과 절단형에는 음운론적 규칙성이나 의미 차이가 발견되지 않는다. 이와 달리 절단형만 실현되는 통시적 절단 현상은 형태소의 생성과도 관련된다. 이러한 형태론적 절단 현상의 원리는 제약 기반 이론인 대응 이론으로 설명 가능하다. 대응이론에서 절단 현상의 형태론적 동인은 출력형과 출력형의 동일성 제약으로 나타낼 수 있으며 이 제약으로 인해 절단형은 입력형보다 출력형과의 동일성을 유지하는 방향으로 실현된다. 그리고 OO-동일성 제약은 절단 현상, 중첩, 자음군 단순화, 장모음화 등의 공모 관계를 통해 그 타당성을 입증할 수 있다. Truncation is a morphological process that shortens words. There are truncation phenomena in Korean such as [mǝgǝnna]~[mǝgǝn], [mǝgǝnne]~[mǝgǝn], etc. In these examples, the truncation form do not distort the meaning of the original words and may be phonologically irregular. Also, Diachronic truncated words are related to formation of a morpheme. Morphological truncation results from an output-output identity constraint within the correspondence theoretic framework. The same OO-identity constraint may be satisfied in different ways such as truncation, reduplication, vowel length, and consonant cluster simplification. This discussion provides OT's solution to the conspiracy problem.

        • KCI등재
        • KCI등재

          활용에서의 경음화와 출력형 동일성 제약

          김옥영(Ok Young Kim) 한국어학회 2014 한국어학 Vol.63 No.-

          The glottal stop /?/ of Korean is an abstract phoneme which does not realize. The majority of studies accept this phoneme, though. That is because there is no explainable alternative as well as it can be a brief explanation. However /?/ appears in paradigm of conjugated endings such as [ant’a], [kamt’a], [k?lk’u], [k?lt’?na] and [k?r?mun], that the ending of the words are changed as a glottalization in Gangneung dialect. That is why, contrary to accepted study, this study involves ``regular conjugation, a list of ending, surface, morph``. In consequence, /?/ in the previous study appears a phonological nonuniformity but we know that surface has a rule in general. That is, these lists of ending preserve morphological uniformity as a surface list of ending. I describe this study as an Output-Output identity constraint in Optimality Theory.

        • KCI등재
        • KCI등재

          복식문화의 변화와 강릉방언

          김옥영(Kim, Ok-young) 한국어학회 2017 한국어학 Vol.77 No.-

          The purpose of this study is to examine aspects and causes of the change and disappearance in the Gangneung dialect vocabulary about costume. A typical example of linguistic factors that influence the change of costume vocabulary is competition with the standard language. However, costume as culture has a more powerful effect than linguistic factor. For example, the following factors lead to the disappearance: the disappearance of the referent, the inherent characteristics of the costume, the introduction of the new culture, and the change in values about costume.

        맨 위로 스크롤 이동