협력적 문제해결 중심 교수모델(CoProC)을 적용한 과학 수업이 공업계열 특성화고 학생들의 인성 역량과 과학의 정의적 특성에 미치는 영향

강시내,박지훈,남정희,Kang, Sinae,Park, Jihun,Nam, Jeonghee 대한화학회 2021 대한화학회지 Vol.65 No.6

이 연구는 협력적 문제해결 중심 교수모델(CoProC)을 적용한 과학 수업이 공업계열 특성화고 학생들의 인성 역량과 과학의 정의적 특성에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 공업계열 특성화 고등학교 화학공업과 2학년 2개 학급 43명을 대상으로 인성 역량 및 과학의 정의적 특성 검사지, 각 모둠별 논의 과정 음성 녹음본, 수업 되돌아보기 활동지를 분석하였다. 연구 결과, 인성 역량 검사 총점에서 실험집단 학생들은 비교집단 학생들보다 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며 9개의 하위 인성 역량 요소에서 비교집단에 비해 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 과학의 정의적 특성 검사 결과, 실험집단 학생들은 총점에서 비교집단 학생들보다 통계적으로 유의미하게 높게 나타났으며, 흥미의 일관성을 제외한 7개의 하위 요소에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 따라서 협력적 문제해결 중심 교수모델(CoProC)을 적용한 과학 수업은 공업계열 특성화고 학생들의 인성 역량과 과학의 정의적 특성을 향상시키는데 효과가 있었다. The purpose of this research was to analyze the impact of Collaborative Problem solving for Character competency (CoProC) applied science classes on the character competence and scientific affective characteristics of vocational high school students. To achieve this, two junior classes of chemical industry majors in a vocational high school, were selected as the experimental group with 43 participants, and character competence test, scientific affective characteristic test, group discussion voice recordings, reflection activity sheets were analyzed. Based on the results of the study, the experimental group showed a statistically significant differences in value for the total character competence test score compared to the control group, and it had statistically significant differences in the nine lower character competence factors. Based on the results of the scientific affective characteristic test result, the experimental group was higher in total score to a statistically significant degree compared to the control group, and showed a statistically significant difference in seven of the lower factors, excluding consistency in interest. Therefore, science classes with CoProC applied were effective in cultivating the character competence and enhancing the scientific affective characteristics of vocational high school students.

스마트폰 애플리케이션의 튜토리얼 설계 유형에 관한 연구

강시내(Sinae Kang),신동희(Donghee Shin) 한국HCI학회 2014 한국HCI학회 학술대회 Vol.2014 No.2

튜토리얼은 시스템을 사용하기 전에 기능 학습을 제공하여 사용자를 돕는다. 기존의 모바일의 전화걸기와 일정관리 같은 기본적인 기능에서는 튜토리얼이 제공되지 않았지만, 스마트폰의 앱으로 기능을 확장할 수 있게 되면서 경험한적 없었던 기술 학습이 요구된다. 스마트폰 앱에서 제공되는 튜토리얼은 새로운 경험에 대한 두려움을 해소하고 진입장벽을 낮추는데 의미가 있다. 따라서 본 논문은 본 연구에서는 스마트폰 앱들이 제공하고 있는 대표적인 튜토리얼 설계 유형을 분석했다. 또한, 사용되는 콘텐츠와 기능에 따른 효과적인 튜토리얼 유형을 조사하였다. 기능과 콘텐츠 별로 제공하는 튜토리얼이 다양하였으며, 그 사용의 범위도 넓었다. 이로써 향후 보다 편리한 스마트폰 앱튜토리얼이 설계 유형 효과에 대해 깊이 연구할 필요가 있다. Tutorial helps to user it providing a learning function, before using the system. Although the tutorial is not provided mobile phone’s basic functions such as dialing and scheduling, smartphone can to extend function from the app. And tutorial is required about never experienced system. Tutorial meant to relieve the fear of new experiences and lower barriers to entry. In this study analyzed exemplary tutorial design type in smartphone app. And effective tutorial type were investigated, according to the content and functionality, the range of using was extensive. Therefore, the type of smartphone apps tutorial research is needed on effectiveness.

시선 추적기를 활용한 학령기 단순언어장애 아동의 이야기 읽기 이해력과 읽기 처리과정 연구

강시내(Si-Nae Kang),임동선(Dongsun Yim) 한국언어청각임상학회 2018 Communication Sciences and Disorders Vol.23 No.4

배경 및 목적: 시선 추적기를 활용하여 단순언어장애 아동이 보이는 읽기 처리과정의 특성을 살펴보고 일반아동과의 차이점을 알아 보고자 하였다. 또한 단순언어장애 아동의 이야기 읽기 이해력을 질문의 유형별로 살펴보고 일반아동과 비교한 후, 이야기 읽기 이해력과 어휘력, 읽기 처리과정, 작업기억 사이에 어떠한 상관관계를 나타내는지 알아보고자 하였다. 방법: 서울 및 충청도 지역의 초등학교 2 학년에서 4학년에 재학 중인 단순언어장애 아동 12명과 일반아동 15명을 통제집단으로 하였다. 집단별 읽기 처리과정을 파악하기 위해 시선 추적기를 활용하여 읽기 시간과 시선고정 횟수, 평균 시선고정 시간을 측정하였고, 집단 간 이야기 읽기 이해력의 차이를 알아보기 위해 세 가지 질문 유형으로 구성된 읽기 과제를 실시하였다. 또한, 이야기 읽기 이해력과 읽기 처리과정 및 어휘· 작업기억 간 상관관 계를 확인하기 위해 수용 ·표현 어휘력 검사와 두 개의 작업기억 과제를 실시하였다. 결과: 단순언어장애 아동의 읽기 시간과 시선고정 횟수, 평균 시선고정 시간, 총 시선고정 시간이 일반아동에 비해 유의하게 큰 것으로 나타났다. 질문유형에 따른 이야기 읽기 이해력을 분석한 결과, 그룹에 따른 주효과, 질문 유형에 따른 주효과가 유의한 것으로 나타났다. 즉, 단순언어장애 아동의 이야기 읽기 이해력이 일반아동에 비해 유의하게 낮았으며, 두 집단 모두 사실적 정보 이해, 텍스트 연결 추론, 빠진 정보 추론 순으로 높은 수행력을 보였다. 수용 및 표현 어휘력과 읽기 이해력 사이에 매우 강한 정적 상관관계가 나타났다. 또한 읽기 시간, 시선고정 횟수, 총 시선고정 시간 사이에 부적 상관관계가 나타났다. 논의 및 결론: 글을 읽는 과정의 처리과정을 살펴보는 것은 아동 수준에 맞는 텍스트를 선정 및 배열하 고, 아동 개개인의 특성에 맞는 읽기 중재 프로그램을 개발하고 적용하는 데 필요한 정보를 얻을 수 있는 중요한 과정이다. 본 연구는 학령기 단순언어장애 아동의 이야기 읽기 과정의 처리과정을 분석하고 읽기 이해력을 담화수준에서 평가하였다. Objectives: This study investigated the characteristics of reading comprehension and reading process in children with specific language impairment (SLI) compared with typically developing children using an eye tracker. Additionally, the study examined how reading ability correlates with vocabulary, personal background knowledge, and working memory, which is known as the basis of language development. Methods: The participants were 12 children with SLI and 15 typically developing children between the 2nd and 4th grades of elementary school. In order to investigate the difference of reading comprehension between groups, three kinds of questions were used and an eye tracker was used to analyze the characteristics of the reading process. Also receptive & expressive vocabulary and two working memory tasks were performed to investigate correlation with reading comprehension. Results: The results showed that children with SLI need significantly longer reading time and on average need more fixation time than typically developing children. The total time of fixation was significantly higher than that of typically developing children. Secondly, children with SLI showed significantly lower performance in reading comprehension in all three types of questions tasks. Thirdly, reading comprehension was significantly correlated with the receptive & expressive vocabulary. Conclusion: Children with SLI showed longer reading time and longer mean of fixation time. This study design allowed us to better understand the limitations of previous studies in word or sentence by using the story at the level of discourse appropriate to the level of school age children in the task.

치유의 숲 이용객의 인체보온지수와 기후적응성에 관한 연구

강시내(Kang, Si Nae),연평식(Yeon, Poung Sik) 한국산림휴양복지학회 2021 한국산림휴양학회지 Vol.25 No.1

본 연구는 치유의 숲 이용객의 착의 현황을 조사하여 인체보온지수와 기후 적응 특성을 파악하는 연구이다. 이는 산림치유의 효과 중 온열쾌적감을 위한 착의량과 기후적응성 향상을 위한 착의량 제시의 기초자료 제공을 목적으로 한다. 조사는 대관령 치유의 숲, 장성 치유의 숲, 장령산 치유의 숲 이용객을 대상으로 201부의 설문을 실시하였다. 자료 분석은 Excel, SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, t-test, 상관분석을 하였다. 치유의 숲의 기온과 풍속을 통해 산출한 인체보온지수와 치유의 숲 이용객의 총 착의량 차이에 따른 기후적응성은 인체보온지수와 실제 착의량과 차가 클수록 추위적응력이 낮았으며, 추위대응행동을 적극적으로 한다는 것을 알 수 있다. 그리고 인체보온지수와 착의량의 차에 대한 자기건강인식은 유의 수준 5%에서 유의한 의미를 가지는 것으로 나타났다. 따라서 치유의 숲을 방문하는 이용객들에게 치유의 숲이 위치한 지역의 기온, 풍속 등 기상요소가 반영된 인체보온지수를 적용한 착의행동을 하는 것을 제안한다. 또한 각 치유의 숲 방문객 인체보온지수와 실제 착의량의 평균 -0.2clo 범위의 차이를 가진 이용객들이 쾌적하다고 파악되었기에 치유의 숲 활동 중 착의행동조절에 활용되기를 기대한다. This study investigate the current status of clothing for healing forest visitors to identify the clo-unit, clothing weight and climate adaptation characteristics. The purpose of this project is to provide basic data on the amount of clothing for thermal comfort and the amount of clothing for the improvement of climate adaptability among the effects of forest healing. The survey conducted 201 surveys of visitors to Daegwallyeong Healing Forest, Jangseong Healing Forest, and Jangnyeongsan Healing Forest. The frequency analysis, T-test, and correlation analysis were performed using the Excel, SPSS 18.0 program. The climatic adaptation of the difference between the Clo-Unit calculated through the temperature and wind speed of the healing forest. It was also shown that the difference between the clo-unit of actual clothing weight and the recognition of self-health have significant implications at the significance level of 5%. Therefore, it is suggested that visitors to the healing forest should take an act of wearing a clo-unit that reflects weather conditions such as temperature and wind speed in the area where the healing forest is located. Furthermore, it is expected that the visitors of each healing forest will be used to control the behavior of wearing clothes during healing forest activities, as it has been analyzed that the difference between the clo-unit and -0.2clo (average) range of actual wearing is pleasant.

스마트 워치 사용 환경에서 랜드마크형 길 찾기 GUI 연구

박상선(Sangsun Park),강시내(Sinae Kang),김은아(Eunah Kim),이동욱(Dongwook Lee),박성원(Sungwon Park),조광수(Kwangsu Cho) 한국HCI학회 2014 한국HCI학회 학술대회 Vol.2014 No.2

본 연구는 인간의 길 찾기에 대한 공간적 지각 능력을 고려하여 기존의 지도 APP 서비스의 길 찾기 GUI 보다 더욱 효율적인 사용자 중심형 길 찾기 GUI를 제안한다. 또한, 이를 스마트 워치에 적용하여 더욱 편리하고, 능률적인 길 찾기 GUI의 형태에 일련의 가이드라인을 만들고자 한다. 연구의 핵심이 되는 스마트 워치에 탑재된 지도 APP 형태의 길 찾기 GUI는 연구 참여자들이 공동 개발하였다. 본 연구에서 고안된 랜드마크형 길 찾기 GUI는 교통 표지판과 같이 사용자가 방향과 기준이 되는 랜드마크 만을 가지고, 방향을 찾는 것에 초점을 두어 제작한 것 이다. 이를 통해 인간 본연의 시각과 방향적 정보로 길을 찾는 방법을 제시한다. 총 6명 20대의 남, 여 의 피험자들을 대상으로 한 실험에서는 기존의 지도 APP의 GUI에 따른 길 찾기와 본 연구에서 제시하는 랜드마크형 길 찾기 GUI를 비교하여, 도보로 동일한 실험 지역을 이동하게 함으로써 길을 찾는데 걸린 시간과 디스플레이 확인 횟수, 오류가 발생한 횟수를 측정 하였다. 실험 결과 기존의 지도 APP의 GUI에서 제공하는 길 찾기는 사용자가 길을 찾아가는 과정에서 전체의 맥락을 이해하며 찾아가는데 강점을 보였으나 길을 잃거나 정확한 골목길을 찾아가는데 어려움이 있는 것으로 나타났다. 이에 반해 랜드마크형 길 찾기 GUI는 단계 별 과정을 랜드마크를 통해 이해하면서 이동하기 때문에 좁은 길을 찾는 것에 큰 강점을 보였다. 랜드마크형 길 찾기 GUI가 길을 찾는데 걸린 시간은 기존의 지도형 GUI가 길을 찾은 시간에 비해 빠르게 목적지에 도착하는 결과를 보여 주었다. The aim of this study is to devise a landmark type wayfinding GUI in smartwatch. The proposed method is more efficient than the existing wayfinding GUI such as google maps. Human’s for smart watch since the smart watch has smaller size display than suggest landmark-based approach which is one of the best way to human centered wayfinding. Our experimental results compares our wayfinding GUIs with Google maps. We time, accuracy and the number of displays we need to see. In our experiments,our approach has a significant advantage for the wayfinding of narrow roads, and find the destination in shorter amount of time.

9-35개월 영유아의 어휘발달에 미치는 음운 및 의미론적 인접밀도의 영향

양윤희(Yoon Hee Yang),강시내(Si Nae Kang),김유미(Yu Mi Kim),이상언(Sang Eon Lee),임동선(Dong Sun Yim) 한국언어치료학회 2016 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 Vol.2016 No.12

Purpose: Phonemic and semantic representations in infants and toddlers change as they acquire words, and the relationship becomes stronger and more detailed. The main purpose of the current study was to examine how phonological and semantic characteristics influence on expressive vocabulary from existing CDI data (CDI-E) by infants and toddlers. Methods: Twenty four infants aged 9-17 months (F=13, M=11) and 31 toddlers aged 18-35 months (F=15, M=16) participated in this study. The participants were all within the normal range of a nonverbal IQ, and parental report was confirmed about current language ability, behavior pattern and activity preferences, and family history. The phonological neighborhood density (PND) and semantic neighborhood density (SND) scores were obtained from existing data using K M-B CDI. Results: The results of this study are as follows: 1) The infants had significantly lower score than toddlers, the PND score was significantly lower than the SND, and the expressive vocabulary score was significantly lower than the receptive vocabulary score. 2) The correlations between PND-E and total CDI-E were significant in infant groups, and PND-E, PND-R, SND-E, and SND-R were significantly correlated with CDI-E in toddler groups. 3) PND-E was the significant predictor of CDI-E in infants, whereas both PND-E and SND-E were significant predictors of CDI-E in toddlers. Conclusions: These findings suggest that the phonological characteristics should be more elaborate for the expressive and receptive vocabulary in case of high phonological neighborhood density between words. The influence of phonological neighborhood density in vocabulary scores was consistently significant in both groups, whereas the semantic effect increases from infants to toddlers.