몽골 유학생의 자기 결정적 유학 동기와 교우관계에 따른 대학생활 적응

에르뎅척트 바이가리,김경란,석동현 전북대학교 사회과학연구소 2023 지역과 세계 Vol.47 No.1

This study aims to examine the effects of self-determined motivation to study abroad and friendship patterns on college adaptation of Mongolian students. 241 Mongolian college students completed the questionnaires which were translated into Mongolian. The questionnaires measured the self-determined motivation to study abroad, friendships patterns and college adaptation of Mongolian students. The data of questionnaires were analyzed by using frequency analysis, Pearson correlation analysis and analysis of variance(ANOVA), and post hoc tests(Scheffé) were performed to the factors which had significant differences in the analysis of variance(ANOVA). The important findings of the result are as follows. First, Mongolian college students with autonomous motivation to study abroad adapted better to college life than Mongolian college students with controlled motivation to study abroad. Secondly, Mongolian college students who had more interaction with Korean friends adapted better to college life than students who had no or little interaction with Korean friends. Finally, Mongolian college students who had more interaction with multi-national friends adapted better to college life than Mongolian college students who had no or little interaction with multi-national friends. This study suggests that Mongolian college students need an intervention to adapt to college life by examining factors that affect their adaptation to college life in Korea. 본 연구는 몽골 유학생의 자기 결정적 유학 동기와 교우관계가 대학생활 적응에 미치는 영향을 확인하기 위해 실시되었다. 이를 위해 국내 4년제 대학교에 재학 중인 몽골 유학생 241명을 대상으로 몽골어로 번역된 유학 결정 동기와 교우관계에 대해 설문 조사를 실시한 후 자료를 분석했다. 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 유학 결정에 대한 통제적 동기가 높은 몽골 유학생보다 유학 결정에 대한 자율적 동기가 높은 몽골 유학생이 대학생활에 더 잘 적응했다. 둘째, 한국 학생과 교류가 적은 몽골 유학생보다 한국 학생과 교류가 많은 몽골 유학생이 대학생활에 더 잘 적응했다. 셋째, 타국 유학생과 교류가 적은 몽골 유학생보다 타국 유학생과 교류가 많은 몽골 유학생이 대학생활에 더 잘 적응했다. 본 연구는 몽골 유학생의 대학생활 적응에 영향을 미치는 요소들을 확인함으로써 그들의 대학생활 적응에 도움을 주는 적절한 개입이 필요함을 시사한다.

몽골대학생의 봉사활동 참여도가 세계시민의식에 미치는 영향 : 사회적 자기효능감의 매개효과

너밍 울지,김민 글로벌교육연구학회 2020 글로벌교육연구 Vol.12 No.3

본 연구의 목적은 몽골 대학생의 봉사활동 참여도와 세계시민의식 간의 관계에 있어사회적 자기효능감의 매개효과를 살펴보는데 있다. 연구대상은 몽골 올란바토르에 소재한A-NGO 봉사자 1-4학년 대학생 144명이다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 통해기술통계와 상관관계 및 3단계 모형의 위계적 회귀분석으로 통계처리하였다. 주요 분석결과에 따르면, 몽골 대학생의 봉사활동 참여도가 지식, 스킬, 태도, 실천의지 등 세계시민의식의 모든 하위요인에 유의한 정적 영향을 미치며, 사회적 자기효능감의 매개효과가 유의한 부분매개효과를 가지는 것으로 확인되었다. 연구의 통제변인과 관련하여 살펴보면, 여학생에 비해 남학생이 지식, 스킬이 높았으며 부모와의 대화가 모든 하위요인에 유의한영향을 미치며 해외방문 경험은 지식과 태도에 유의한 영향력을 보인 것으로 나타났다. The purpose of this study is to verify the mediating effects of social self-efficacy in the relationship between volunteer activity participation and global citizenship in Mongolian university students. The subjects for this study were 144 university students from A-NGO located in Ulaanbaatar city. The collected survey data were analyzed by way of frequency, percentage, mean, standart deviation, correlation and tree-stage hierarchical regression using SPSS 22.0. The major results of this study are as follows. First, the Mongolian students’ volunteer activity participation had significant static effect on all sub-factors of global citizenship. Second, the Mongolian students’ social self-efficacy had a significant positive effect on all sub-factors of global citizenship. Third, the Mongolian students’ volunteer activity participation had a significant positive effect on social self-efficacy. Fourth, it was found that social self-efficacy played significant partial mediating effects in the relationship in the Mongolian students’ volunteer activity participation affected their global citizenship. Fifth, in relation to the control variable of the study, male students had higher knowledge and skills than female students, and conversation with parents had a significant effect on all sub-factors. In addition, Mongolian university students' experience of overseas visits was found to affect knowledge and attitude. Based on these findings, this study suggests that the government, national policy and university’s should try to find ways to provide opportunities for volunteering and self-efficacy programs to educate Mongolian global citizenship.

한국유학생활 적응에 대한 지방대학 몽골 유학생의 인식 유형 연구

문세진 ( Se Jin Moon ),조완성 ( Wan Sung Jo ),김민 ( Min Kim ) 한국주관성연구학회 2020 주관성연구 Vol.- No.53

본 연구는 한국유학생활 적응에 대한 지방대학 몽골 유학생의 인식을 심층적으로 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 문헌연구와 심층면접을 통해 총 344개의 진술문으로 구성된 Q 모집단을 구축하였으며, 분류과정을 거쳐 34개의 진술문을 Q 표본으로 선정하였다. 지방대학 몽골 유학생 31명을 대상으로 Q 분류를 진행하였으며, 최종 27개의 Q 자료를 분석에 활용하였다. 그 결과, 한국유학생활 적응에 대한 지방대학 몽골 유학생의 인식 유형은 총 3개로 확인되었다. 1유형은 ‘한국문화 수용을 통한 적응형’, 2유형은 ‘몽골인 간의 유대를 통한 적응형’, 3유형은 ‘한국어 실력 향상을 통한 적응형’으로 명명하였다. 본 연구결과는 지방대학에 재학 중인 몽골 유학생의 관점에서 한국유학생활 적응에 영향을 미치는 요인을 심층적으로 파악하였다는 데 의의가 있다. 또한 모든 유형에서 몽골인 서포터 제도가 한국유학생활 적응에 도움이 되었다는 연구 결과를 바탕으로 지방대학 내 몽골인 서포터 제도의 확대 시행을 제안하였다. The study focused on exploring the perception of Mongolian students at local universities about their adaptation of study abroad life in South Korea. Q population consisting of a total of 344 statements was constructed by literature research and in-depth interviews. Through the sorting, 34 of the statements were selected as final Q samples. The Q sorting was conducted by 31 Mongolian students attending local universities, and the final 27 Q sort data were used for analysis. The results were classified that there is a total of three types of perception among Mongolian students at local universities regarding adaptation to study abroad life in Korea. Type 1 was referred to as ‘adaptive through acceptance of Korean culture’, type 2 was called ‘adaptive through bonding between Mongolian’. The third type was named ‘adaptive by improving Korean skills’. This study has the meaning that understands the factors which affect adaptation study abroad in Korea from the perspective of Mongolian students attending local universities. It also proposed the expansion of the Mongolian supporters system in local universities, based on the study results that the Mongolian supporters system in all types helped adapt to the life of a study abroad in Korea.

몽골 유학생의 교우관계 및 문화적응 스트레스가 학교적응에 미치는 영향

Bimedekhgui Batkhishig 한국다문화복지학회 2020 복지와 문화다양성연구 Vol.2 No.2

본 연구에서는 재한 몽골인 유학생을 대상으로 교우관계와 문화적응 스트레스가 학교적응에 영향을 미치는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위한 연구모형은 독립변수로 교우관계와 문화적응 스트레스, 종속변수로 학교적응, 통제변수로 성별, 연령, 유학형태, 수입, 한국어능력, 거주기간을 설정하였다. 본 연구의 최종분석은 한국에 소재한 10개 대학교에 유학 중인 몽골 유학생 총 122명이었다. 본 연구 결과, 몽골유학생의 학교적응에 대한 연구모형의 설명력은 47.2%로 나타났으며, 독립변수 중 몽골유학생의 교우관계는 학교적응에 유의미한 영향을 미쳤으나 문화적응 스트레스는 학교적응에 유의하지 않는 것으로 분석되었다. 몽골 유학생이 증가하고 있는 현실에서 본 연구 결과를 토대로 몽골 유학생의 한국 및 대학 적응력을 높이기 위한 실천적인 제언 및 시사점을 제시하였다. This study examined the influence of the friendship and cultural adaptation stress of Mongolian students on their adaptation to universities in Korea. And study models are formed with control variables such as gender, age, type of studying abroad, incomes, ability of Korean and period of stay. This research was conducted with 120 students on-line survey and the result was examined with descriptive statistics, correlation and multi regression. The major findings of this study are as follows: there was found that 47.2% of Mongolian students’ school adaptation. Among independent variables it was revealed that statistically the variable, Mongokian students’ friendship, shows meaningful effects on adaptation to school. Based on this result, practical suggestion and implication were provided for university foreign students in Korea.

재한 몽골 유학생의 중도 탈락 경험에 관한 질적 연구

양징르함(Jargalsaikhan Yanjinlkham),김사훈(Sa Hoon Kim) 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.5

본 연구의 목적은 한국 고등교육 기관에서 교육을 이수하고 있는 유학생들의 중도 탈락 현상의 원인을 심층적으로 분석하기 위함에 있다. 이를 위하여 Tinto(1975)의 상호작용 모형을 이론적 분석틀로 활용하여 5명의 연구참여자들의 면담을 분석하였다. 연구 참여자들의 중도탈락은 학업적, 사회적 통합의 어려움으로부터 비롯되고 있는데, 구체적으로 어떠한 어려움이 있었는지, 어떠한 경험과 부적응이 학생의 중도 탈락의 결정적 계기가 되는지를 살펴보았다. 이 결과, 본국에서보다 현저하게 낮아진 자신의 학업 성취 결과를 감수하기, 상호작용의 부재로 인한 고립감, 한국어 장벽 외에도 느껴지는 영어 장벽, 취직 관련 희망이 없는 유학 생활이라는 인식 등이 중도탈락을 하게 되는 결정적 원인이 되고 있었다. 이러한 측면에서 봤을 때 중도 탈락에 관한 결정은 자의적 결정이라고만 간주하기는 어렵다. 대학, 사회, 유학생의 미래 진로 등에 대한 성공적인 연결 고리가 유기적으로 이어질 때, 유학생은 안정적인 학업 생활을 계속해갈 수 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze in depth the phenomenon of withdrawal of international students who are studying at Korean higher education institutions. For this purpose, the interviews of five research participants were analyzed using Tinto (1975) s interaction model as a theoretical framework. We have examined the specific difficulties, and how experience and maladjustment are crucial factors for the dropout of students. As a result, it was found out that Mongolian students who had failed in their studies due to uncertainty about their studies and distrust of the university experienced a dropout. In addition As a result of the research, it was the decisive cause of dropping out due to low academic achievement results, lack of interaction, isolation, English barrier and difficulty in finding a job. From this point of view, it is hard to dismiss the decision to drop out as a very arbitrary decision. When successful links to universities, societies, and the future course of international students go hand in hand, international students will be able to continue their stable academic life with the recognition that they will successfully complete their studies.

유학목적지 이미지가 지각된 가치, 유학만족 및 추천의도에 미치는 영향*: 몽골인 유학생을 중심으로

체렝어치르 히식체렝,이상호 (사)한국관광레저학회 2022 관광레저연구 Vol.34 No.2

This study aims to analyze the structural relationships among destination image of study abroad, perceived value, satisfaction of study abroad, and recommendation intention. The destination image of study abroad consisted of four attributes: educational system, Hallyu, convenience of study abroad, and living environment. The survey was conducted on Mongolian international students who study in South Korea. A total of 320 questionnaires were returned according to the snowball sampling, of which 309 were used for subsequent statistical analysis, excluding 11 of outliers. As a result, the educational system and convenience of study abroad positively influenced perceived value. The living environment positively affected to the satisfaction of study abroad, while the convenience of study abroad negatively affected the satisfaction. The perceived value by international students influenced satisfaction of study abroad, while not the recommendation intention. Based on these results, several strategic implications were proposed to attract and manage potential international students.

국내 체류 몽골인 유학생들의 학업 적응 방안 연구

박종호 인문사회 21 2023 인문사회 21 Vol.14 No.2

The purpose of this study is to suggest ways to adjustment to the studies of Mongolian international students staying in Korea. In order to achieve the research purpose, a survey on academic adjustment was conducted on Mongolian international students staying in Korea, and 105 copies of survey response data were analyzed frequently. The research content examined the direction of the academic adjustment plan based on a survey related to academic purposes, efforts for academic adjustment and the difficulties thereof, and learners' needs for academic adjustment. The main academic purpose of Mongolian international students was for corporate employment, and they are having difficulties in language and human relationships in academic adjustment. In academic adjustment efforts, students from the same language and university institutions were highly dependent, and the willingness to participate in academic adjustment programs was high, but the program awareness was low. It is necessary to promote language and academic support programs at the university and major level, and programs that meet the needs of international students should be discovered and improved.

외국유학생의 학교생활경험에 관한 질적사례연구 - 대학원과정 기혼 몽골유학생을 중심으로 -

한수정 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.10

The subjects of this research were 8 Mongolian students studying in the master’s degree programs of the universities in the Capital region. A semi-structured interview questionnaire was used and the data were collected by carrying out the in-depth interviews. Research findings, Although the Mongolian students had been experiencing the many conflicts, including those relating to the language, the study, the interpersonal relationships, the money, and the psychological and socio-cultural conflicts, they were accustomed to the life in Korea somehow and they were mostly satisfied with the educational environment of the school. Also, considering that they recognized the importance of the academic performances in the graduate school programs and the importance of the Korean-language capability, it was confirmed that the mentoring program and the social gatherings with the Koreans as well as the supplement and support on the contents of the education are necessary. Also, Mongolian students were seeking the solution by themselves regarding the scholarships and the economic life and they had been endeavoring to overcome the difficulty of engaging in the studies and the parenting at the same time. Number of the students hoped to be employed by an educational institution related to the major after returning home once they complete their graduate course. Moreover they expected to live better life with their family in home country along with improvement of the social status. 본 연구의 대상은 수도권 지역 대학의 대학원 과정을 수학 중인 몽골유학생 8명으로서 반구조화된 면담 질문지를 사용하였으며, 심층 면접을 시행하여 자료를 수집하였다. 연구결과, 몽골유학생들은 언어, 학업, 대인관계, 경제적, 심리적, 사회문화적인 여러 갈등을 경험하고 있었으나 대부분 한국생활에 어느 정도 익숙해져 있었으며, 학교의 교육환경에 대체로 만족하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 대학원과정의 학업수행과 한국어 능력 역량의 중요성을 인지하고 있었으며, 한국인 학습 멘토링과 교제 모임, 교육내용 보완 및 지원 등의 필요성이 확인되었다. 또한, 유학생 스스로 장학금 및 경제생활을 위한 해결 방법을 모색하고 있었으며, 학업 및 양육 병행의 어려움을 극복하기 위해 노력하고 있음을 확인하였다. 다수의 학생들은 대학원 학위 이수 후 귀향하여 전공 관련 교육기관으로의 취업을 희망하였고, 모국에서의 사회적 지위 향상과 더불어 가족과 함께 생활하면서 더 나은 삶을 영위할 수 있기를 기대하고 있음을 확인할 수 있었다.

몽골 출신 대학원 유학생의 대학생활경험에 관한 질적연구

최은희(Eun-Hei, Choi),조영아(Young-A, Cho) 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 2014 다문화콘텐츠연구 Vol.0 No.17

본 연구는 몽골 출신 대학원 유학생들이 대학생활경험을 통해 겪는 어려움과 그 어려움들을 어떻게 대처하고 있는지를 알아보고, 향후 몽골 유학생들의 대학생활 적응을 향상시키기 위한 제언을 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 강원도 지역의 대학원에 재학 중인 몽골 유학생 10명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였으며, 그 결과를 합의적 질적연구방법(CQR: Consensual Qualitative Research)을 사용하여 분석하였다(Hill et al., 1997). 연구결과, 면담 내용은 ‘유학생활의 적응 문제’, ‘유학생활의 어려움 대처방법’, ‘유학생활의 보람’, ‘유학생활의 기대’의 4개 영역이 도출되었으며, 각 영역에 따라 총 11개의 하위영역과 40개의 범주가 형성되었다. 몽골 유학생들은 학업적, 경제적, 심리적, 사회문화적 어려움들을 겪고 있는 것으로 나타났으며 이러한 어려움에 대처하기 위해 주변 사람들의 도움을 받거나 문제 해결을 위해 적극적으로 노력하거나 갈등을 피하는 방법들을 사용하였다. 유학생활을 통해서 전문적 지식을 획득하게 되고 졸업 후에 사회적인 지위가 보장 되는 것을 가장 큰 보람으로 생각하였고, 훌륭한 교육내용과 교육환경이 제공되고 자력으로 학비와 생활비를 충당할 수 있는 것에 가장 큰 만족을 나타냈다. 대부분 몽골로 돌아가 전문 분야에서 일하기를 희망했고 사회적으로는 유학생을 위한 제도적 개편을 기대하였다. 연구결과를 토대로 연구결과의 시사점과 함의를 논의하였다. The purpose of this study is to examine the difficulties that Mongolian graduate students face during their stay in universities in South Korean universities and the strategies they use to overcome such difficulties. For this, we had 10 Mongolian graduate students, currently enrolled in two universities in Gangwon province participate in in-depth interviews about their college experiences and analyzed those interviews using the CQR (consensual qualitative research, Hill et al., 1997) method. As a result, four main domains were obtained as follows: ‘problems of adaptating to the life of studying abroad’, ‘ways of coping for in studying foreign university’, ‘benefits of studying in Korea’, and ‘expectations for academic life in Korea’. Also, eleven sub-domains and forty-one categories were created from these four main domains. It appeared that Mongolian graduate students faced academical, financial, psychological and socio-cultural adversities and tried to overcome these situations by receiving helps from their neighbors, making progressive efforts to solve the problems or escaping from the conflicting situations to alleviate the difficulties. Getting expertise in their area of study and having guarantees on the high social status after graduation were regarded as the main benefits of studying in Korea. While the quality of educational environment, curriculum of Korean universities and being able to be self sufficient with tuitions were regarded as the most satisfactory factors. Most students hoped that they could continue working in their specialties in Mongol upon graduation and anticipated the revision in regulations that made Mongolian students life in Korea much uncomfortable. Implications of the result were discussed as suggestions for future studies.

몽골 대학생의 사회인식과 복지태도에 관한 연구

죽진너러브 어트겅자르갈(Otgonjargal, Jugjinnorov),임은의(Eun Eui, Yim) 한국다문화복지학회 2021 복지와 문화다양성연구 Vol.3 No.1

본 연구는 사회복지정책을 구축하고 있는 몽골의 사회복지 현황을 파악하기 위해 몽골 대학생의 사회인식과 복지태도, 이 둘의 관계를 살펴보는 것이다. 이를 위해 2020년 9월 28일부터 몽골에 있는 4개 대학에 재학 중인 242명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 몽골 대학생의 정치인식은 진보보다는 보수 경향이 높은 것으로, 경제인식은 성장지향과 분배지향이 비슷한 수준으로 나타났으며, 공동체 인식은 높게, 복지태도, 복지증세 수용, 정부역할 확대는 낮게 나타났다. 또한 정치인식, 경제인식, 공동체인식은 복지 태도에 유의미하지 않았지만, 공동체인식이 복지태도의 하위 요소인 정부역할 확대에는 부적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 기반으로 몽골 사회복지정책에 함의를 제언하였다. This study aims to examine the relation between social perception and welfare attitude of Mongolian university students, in order to understand the current welfare status of Mongolia that is seeking for the establishment of social welfare policy. For this, an online survey was conducted targeting total 242 students enrolled in four universities in Mongolia from September 28th 2020. In the results of the analysis, the political perception of Mongolian university students showed the higher conservative tendency than the progressive tendency. In the economic perception, the growth orientation and distribution orientation were shown in the similar level. The community perception was highly shown while the welfare attitude, acceptance of welfare tax increase, and expansion of governmental role were low. Also, even though the political perception, economic perception, and community perception were not significant on the welfare attitude, the community perception had negative effects on the expansion of governmental role. Based on such results, this study suggested the implications of social welfare policy of Mongolia.