전산회계실무 성적에 영향을 미치는 관련교과 분석

강순심 한국전산회계학회 2012 電算會計硏究 Vol.10 No.2

정보통신기술의 발달은 회계환경에도 많은 변화를 가져왔다. 급변하는 사회환경의 변화와 정보기술의 발전은 상업계고등학교 회계교육에도 전산화 교육의 필요성이 대두되고 있다. 전산회계교육은 현장실무교육과 자격검정제도에까지 연계되고 있는 실정이다. 이에 본 연구에서는 상업계 고등학교 현장에서 이루어지는 회계 전산화교육의 체계적인 교육활동을 위하여 학교현장의 교과과정과 교과과목간의 상관관계를 확인하여 사회와 기업이 요구하는 인재를 양성하기 위한 전산회계교육의 발전방안을 제시한다. 상업계고등학교 학생들의 성적 분석을 통하여 전산회계실무 교과목에 영향을 미치는 전문 교과들을 분석하여 체계적인 전산회계교육과 효율적인 교육과정을 제시하고자 한다. 연구결과 회계관련 교과목 성적은 전체적으로 낮은 평균값을 보이며, 특히 회계기초교과는 낮은 점수와 높은 점수에 높은 분포를 보여 학생들이 회계교과 내용에 대한 이해도가 상이함과 동시에 낮음을 보여주었다. 반면 전산관련 교과목들은 고른 분포와 더불어 평균값 이상에 전체의 50%이상이 분포하였다. 교과목간의 상관관계를 알아보기 위한 상관관계 분석을 통해서는 전산회계 실무성적은 전산관련 교과목성적과 회계관련과목 성적과 높은 양의 상관관계가 존재함을 보여 주고 있다. 또한 회계관련 교과목과 전산관련 교과목의 성적이 높은 집단과 낮은 집단간에 전산회계실무성적에 유의적인 차이가 존재함을 알 수 있었다. 즉, 전산회계실무 교과목은 전산관련 교과목과 회계관련 교과목과 높은 상관관계를 가지며, 성적 분포를 통해 학생들의 회계교과목에 대한 관심과 이해도가 부족한 것을 알 수 있다. 그러므로 새로운 교수-학습법을 개발하여 이해도를 높일 수 있는 방법을 모색하여야 한다. 연구결과를 바탕으로 상업계고등학교 전산회계실무교육의 발전을 위하여 몇 가지 방향을 제시한다. 첫째, 전산회계실무 과목이 교육과정 안에 편성되어야 하며, 둘째, 꾸준한 동기부여와 유기적이고 지속적인 교육활동이 이루어져야 할 것이며, 셋째, 교수-학습방법에도 변화가 필요할 것이다. 특히 학생들의 이해도가 낮은 회계교과와 심화과정 교과에 학생들의 관심과 흥미를 끌 수 있는 수업방식이 개발되어야 할 것이다. 넷째는 학생들의 내적요인을 분석하여 교과적 문제와 고민들을 해결해 나갈 수 있는 창구를 시스템화하여야 할 것이다. 마지막으로 사회가 요구하는 인재양성을 위해서는 학교 뿐 아니라 교육 행정당국과 기업의 유기적인 협조체제를 통해 새로운 정보와 교육이 신속정확하게 이루어져야 할 것이다. 이런 제안들을 통해 상업계 고등학교의 전산회계 교육이 실무 지향적 회계정보 소양인을 기르는데 도움이 되고, 더 나아가 기업과 사회에 필요한 인재를 배출하여 국가발전에 이바지하며, 학생들 스스로 인생을 개척해 나가는데 있어 사회에 적응하는 힘 또한 기를 수 있게 되기를 바란다.

IFRS 도입에 대한 실무자의 인식과 실제 지표 간의 비교에 관한 연구

박성환,강윤식,김유찬 한국회계정보학회 2015 회계정보연구 Vol.33 No.1

It is important to figure out the practitioners' perception on adoption of IFRS in that it can provide backgrounds for enhancing the practitioners' understanding of IFRS and for leading IFRS implementation in a desirable way. Most of prior studies examining practitioners' perception were likely to be conducted relatively early, considering when IFRS was supposed to be effectively applied. The degree to which the assessment of practitioners' perception is accurate decreases as the distance between the point of time when the survey is carried out and the point of time when IFRS is applied increases. On the one hand, prior studies examining the consequences of IFRS implementation show that the pre-adoption expectation is likely to be far from post-adoption indicators. It implies that it is necessary to compare the two―the practitioners' perception and the changes in indicators. In this context, the purpose of this study is to revisit the analysis of practitioners' perception on the changes under IFRS implementation and to qualitatively examine whether or not the practitioners' pre-adoption expectation is different from the changes in post-adoption indicators. As a result of examining the practitioners' perception, it is showed that the practitioners are likely to expect IFRS adoption to make key items on Financial Statements effectively changed. However, it is showed that the practitioners are unlikely to expect IFRS adoption to make indicators representing the accounting and auditing practice effectively changed. In addition, the practitioners are likely to expect that the disadvantages of IFRS adoption outweigh the advantages of IFRS adoption as a whole. As a result of comparing the practitioners' perception and the changes in post-adoption indicators, regarding key items on Financial Statements, it is showed that the practitioners' perception is different from the changes in indicators as a whole. Regarding the accounting and auditing practice, it is showed that the practitioners' perception is similar to the changes in indicators. The analysis on the distance between the two―the practitioners' perception and the changes in indicators―is expected to help practitioners understand the changes that result from the adoption of IFRS and adjust their perception to the appropriate direction. 국제회계기준의 도입에 대한 실무자의 인식을 파악하는 것은 국제회계기준에 대한 실무자의 이해를 제고하고, 국제회계기준의 바람직한 실무정착을 가능하게 할 배경지식을 제공해준다는 점에서 중요하다. 실무자의 인식을 조사하였던 대부분의 선행연구들은, 국제회계기준의 실질적 도입시점을 고려해 볼 때, 비교적 이른 시점에 진행된 경향이 있다. 실무자의 사전인식 조사시점과 국제회계기준 도입시점 사이의 거리가 증가하게 되면, 실무자 인식에 대한 평가의 정확성은 감소하게 된다. 한편 국제회계기준의 도입효과에 관한 선행연구들은 실무자의 사전적 기대감과 사후적 측정지표 사이에 거리가 존재할 수 있음을 보여주고 있다. 이것은 양자에 대한 비교⋅분석의 필요성을 제시한다. 이러한 맥락에서, 본 연구는 국제회계기준의 도입이 초래할 변화에 대한 실무자의 기대감을 재조사하고, 실무자의 인식과 실제 측정지표상의 변화 사이에 거리가 존재하는지를 비교⋅분석하는데 목적을 두고 있다. 실무자 인식에 대한 분석결과, 실무자들은 국제회계기준의 도입이 주요 재무제표 항목들에 유의한 영향을 미칠 것이라고 기대하고 있는 것으로 나타났다. 반면 실무자들은 회계⋅감사실무 관련지표들에 대해서는 유의한 변화를 기대하고 있지 않는 것으로 확인되었다. 나아가 실무자들은 국제회계기준의 도입이 가져올 단점이 장점을 상회할 것이라고 기대하는 경향이 높은 것으로 나타났다. 실무자 인식과 측정지표를 비교해본 결과, 주요 재무제표 항목에 대해 실무자 인식과 실제 측정지표 간에는 전반적으로 차이가 존재하는 것이 확인되었다. 회계⋅감사실무 관련지표와 관련하여, 실무자 인식과 측정지표상의 변화는 유사한 것으로 나타났다. 양자의 차이에 대한 분석은 실무자들이 국제회계기준의 도입이 가져올 변화를 보다 정확히 이해하는데 도움을 주고, 실무자들이 그들의 인식을 적절한 방향으로 수정하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

外部會計監査人의 獨立性確保方案과 監査業務領域擴張의 必要性에 관한 考察

徐聖浩(Seung-Ho Sho),吳坪燮(Pyung-Seob Oh) 한국기업법학회 2017 企業法硏究 Vol.31 No.2

주식회사의 외부감사에 관한 법률에 근거하여 도입된 외부회계감사인제도는 정부투자관리기본법의 적용을 받는 주식회사와 기타 대통령령으로 정하는 주식회사는 제외하고 직전사업연도말의 자산총액이 120억원 이상인 주식회사에 강제되는 감사제도이다. 그간 본 제도에서는 외부회계감사인의 독립성을 확보하고 회계감사업무에 진력하도록 되어 있지만, 1990년대 후반 그 독립성이 지위의 안정성과 관련되어 부실감사를 초래케 하는 원인으로 작용되고 있음이 일련의 기업불상사를 계기로 지적되었다. 결국, 이를 시정하고자 외감법개정에 나서게 되었는데, 주권상장법인의 경우는 3개 사업연도의 외부회계감사인을 동일한 감사인으로 선임하도록 강제하여 사실상 3년의 임기를 보장하는 한편, 부실감사로 인하여 손해를 입은 회사나 제3자의 피해를 실질적으로 구제하고 외부회계감사인의 책임을 감면시켜줌으로써 회계감사시장의 안정적인 육성을 기한다는 취지에서 외부회계감사인의 책임보험가입을 강제하는 입법조치가 이루어졌다. 그러나 이러한 입법조치는 결과적으로 외부회계감사인의 보수(감사수수료)인상을 가져오게 함으로써 회계감사시장의 경쟁조장과 더불어 기업부담의 확대로 이어지게 되었고, 기업은 부담스러운 강제감사를 회피할 목적으로 강제감사 대상기업으로부터 벗어나기 위해 조직변경을 취하는 등, 예상치 못한 또 다른 문제로 확산되어 가는 모습을 보이고 있다. 생각해 보면, 외부회계감사인에 의한 강제감사가 법에서 의도하는 바와 같이 현실적으로 이루어 질 수만 있다면 분식회계와 관련되는 기업불상사는 일어날 수가 없을 것인데, 종래로부터 오늘에 이르기까지 기업불상사에 있어서는 항상 분식회계가 문제됨에 그 심각성이 있다. 구체적으로 사건에서 불거진 분식회계의 실상을 드려다 보면, 부실한 회계감사는 물론이고 어떠한 경우에는 더 나아가 감사인 스스로가 분식회계에 가담한 것으로 밝혀져서 사회적으로 더 큰 충격을 안겨다 주기도 한다. 기업회계실무에 있어서 실제로 분식회계가 자행되어도 회계전문가인 외부회계감사인이 쉽게 알아차릴 수가 없다는 것은 기술적․제도적인 부재로 볼 수밖에 없을 것인데, 회계전문가집단에 의해 이루어지는 외부회계감사인 감사에서 분식회계를 발견하지 못할 이유가 없다는 것이 실무가 입에서 나오는 소리이다. 그렇다면 분식회계가 자행되고 있음을 발견하고도 이를 공개할 수 없는 어떠한 이유가 있을 터이고, 사후에 그러한 사실이 드러남에 따라 부실회계감사에 관한 논란이 제기되는 모습으로 비추어지는 것이 현재의 상황이라 하겠는데, 그러한 상황이 만들어 지는 것 또한 분명히 제도적인 문제점에서 비롯된다고 할 수 있을 것이다. 따라서 그러한 문제를 해결하기 위해서는 무엇보다 우선하여 “분식회계가 자행되고 있음을 발견하고도 이를 공개할 수 없는 이유”가 무엇인지에 대해서 분명히 밝혀야할 필요가 있을 것으로 본다. 그러므로 이하 본 연구에서는 현행 회계감사인제도의 실무적인 차원을 주로 검토․분석하여 제도적인 문제점이 무엇인지 살피고자 하였는데, 그 방법론으로는 현직 외부회계감사인으로 활동 중에 있는 공인회계사의 솔직한 답변을 기초로 구체적인 문제점에 접근을 시도 하였다. 그리고 본 연구에서 결론으로 제시한 것은 첫째, 강제감사를 국가적인 차원에서 총괄적으로 지휘할 수 있는 컨트롤타워로서의 가칭 “한국회계감사공단” 설치가 필요하다는 것과, 둘째, 현행법제에서 강제감사가 주식회사에 한정되어 있는 것에 대한 문제점의 지적과 함께 강제감사를 감사인의 자격조건을 확장시키는 것을 전제로 주식회사 이외의 기타 법인(비영리법인을 포함)으로까지 확장시킬 필요성이 있음을 주장하였다.

이지키핑 회계프로그램을 적용한 교회회계시스템 구축 및 실무 사례

신건권 한국회계정책학회 2020 회계와 정책연구 Vol.25 No.4

[Purpose] The purpose of this study was to establish a church accounting system that can be easily used by most churches by applying the EASY Keeping development framework proposed by Activities Co., Ltd. and to apply it to church accounting practice. [Methodology] In order to build a church accounting system that can be easily used by churches, the EASY Keeping development framework was used. In the process of establishing the accounting system, first, the chart of accounts system applicable to church accounting was organized by reflecting church accounting practices. Next, through the establishment of a matching table linking account headings and activities, an input design for inputting activity data and an output design for linking stored activity DBs and necessary reports were made. [Findings] An activity and resource-based accounting system was established that could replace the debit and credit-based church accounting system by using EASY Keeping program, which greatly complemented the traditional journal entry type double-entry bookkeeping. [Policy Implications] The results of this study can be seen as very significant in that it can be a new starting point for the development of church accounting processes in terms of the foundation for church accounting to be introduced and academically. In addition, if the church accounting system built in this study is used, it has the advantage that it does not require significant accounting expertise because journal entries are not required. As a result, even church personnel who lack expertise in church accounting can be given an opportunity to apply them to church accounting practice. [연구목적] 우리나라 교회들의 교회회계는 주로 단식부기제도를 이용하고 있다. 규모가 큰 일부 교회에서 복식부기제도를 도입하고 있으나 회계시스템의 전산화가 구현되어 있지 않은 실정이다. 일부 교회에서는 복식부기를 도입한 경우에도 전통적인 분개식 부기를 사용하고 있어서 사용 상 많은 애로를 겪고 있다. 이에 본 연구에서는 활동㈜에서 제안한 이지키핑 개발 프레임워크를 적용해서 대다수의 교회에서 쉽게 사용가능한 교회회계시스템을 구축하고 이를 교회회계 실무에 적용하는 것을 목적으로 하였다. [연구방법] 교회에서 쉽게 사용할 수 있는 교회회계시스템을 구축하기 위해서 활동㈜가 제안한이지키핑 개발 프레임워크를 적용하였다. 교회회계시스템의 구축과정에서는 먼저, 교회회계에서적용 가능한 계정과목 체계를 교회회계실무를 반영하여 정리하였다. 다음으로, 계정과목과 활동을연계시키는 매칭 테이블의 구성을 통해 활동 데이터를 입력할 수 있는 입력 설계와 저장된 활동DB와 보고서를 연계시킬 수 있는 출력설계를 하였다. [연구결과] 전통적인 분개식 복식부기를 크게 보완한 이지키핑을 사용해 차변과 대변 기반의교회회계시스템을 대체할 수 있는 활동과 자원 기반의 회계시스템을 구축하였다. [정책적 시사점] 본 연구결과는 종교단체인 교회들이 교회회계를 도입할 수 있는 토대를 마련하는데 기여하며, 학문적인 측면에서도 교회회계시스템의 개선을 위한 새로운 출발점이 될 수있다는 점에서 의의가 있다. 또한 구축된 교회회계시스템을 활용하면 분개과정이 생략되어 시스템 운영에 있어서 회계전문지식이 크게 요구되지 않는다는 장점이 있다. 이는 회계전문지식이없는 교회회계 담당자들에게도 바로 구축된 교회회계시스템을 교회회계실무에 적용할 수 있는기회를 제공해 줄 수 있을 것이다.

회계정보시스템의 이론과 실무에 관한 연구

김대길 한국회계정보학회 2011 회계정보연구 Vol.29 No.1

The one of the most important things that private or non-profit organizations have to do in the 21st centuries is to adapt quickly to rapidly changing situations or environments. Education in university can not be the exception in this trend. Looking at the curriculum of university students, some may argue that it does not focus on educating students to become who type of person that a corporate may want, but teach them in somewhat different ways. Therefore, corporate executive members express their needs that the corporate has the difficulties to re-educate its employees who already finished their university education because they are not ready and cannot be assigned to corporate tasks right away due to its cost and time. So, this research focused on university students perception level of various softwares, education time, theory, and experiences related to the accounting information system. The followings are the research results. First, looking at the difference of preference about theory and practice between gender, women prefer practice, and men prefer theory. Second, looking at the difference of preference about theory and practice based on experiences, no experienced group prefer experiences, and experienced group prefer theory. Third, looking at the difference of perception about ERP and Excel based on gender, women's perception level is higher than men's. Fourth, looking at the difference of education period about ERP and Excel based on gender, women have a tendency to try to learn Excel first and ERP later. Fifthly, looking at the difference of perception about ERP and Excel based on the experiences, no experienced group has higher perception level. Sixthly, looking at the difference of education periods about ERP and Excel based on the experiences, no experienced group has a tendency to try to learn Excel first. 21세기 현대사회에서 가장 중요한 것 중의 하나는 급변하는 상황이나 환경에 빠르게 적응하여야 한다. 이런 상황에서 대학생들은 대학에서 이론을 습득하여 이를 현실세계에 어떻게 적용하여야 하는가에 의문이 있다. 대학생들의 교과과정을 살펴보면 회사에서 원하는 인재상을 교육시키는 것이 아니라 현실과 다르게 학습을 시키고 있는 실정도 적지 않다. 그래서 기업의 실무담당자들은 대학교육을 통해서 배출된 인재상이 기업이 원하는 전문지식과 실무를 갖춘 인재상과는 너무나 많은 차이를 보이고 있어 회사에 입사한 후 즉각 업무에 투입할 수 없어 재교육을 시키는 비용과 또한 재교육 기간이 걸린다고 어려움을 토로하고 있다. 그래서 본 연구는 회계·세무학과의 회계정보시스템 관련 소프트웨어의 인지수준과 교육시기와 이론과 실무의 비중을 중심으로 연구하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 이론과 실무 선호 비중의 차이를 보면 여성이 실무를 더 중시하고 있으며 남성은 이론을 더욱 중시하는 것으로 나타나고 있다. 둘째, 실무경험유무에 따른 이론과 실무 선호 비중의 차이를 보면 실무 경험이 없는 집단이 실무를 더 중시하고 있으며 실무 경험이 있는 집단은 실무보다는 이론을 더욱 중시하는 것으로 나타나고 있다. 셋째, 성별에 따른 ERP와 Excel의 인지정도의 차이를 보면 여성이 남성보다 인지정도가 더 높다는 것을 나타내고 있다. 넷째, 성별에 따른 ERP와 Excel의 교육시기의 차이를 보면 여성의 경우가 ERP의 경우는 나중에 배우려 하고, Excel의 경우는 먼저 배우려고 하는 경향을 나타내고 있다. 다섯째, 실무경험유무에 따른 ERP와 Excel의 인지정도의 차이를 보면 실무경험이 없는 집단이 Excel에 대한 인지가 높게 나타나고 있다. 여섯째, 실무경험유무에 따른 ERP와 Excel의 교육시기에 차이를 보면 실무경험이 없는 집단이 Excel의 경우 먼저 배우려고 하는 경향이 있다는 것을 나타내고 있다.

전산세무회계 교육의 기업실무능력 제고방안에 관한 연구

김승현(Kim Seung-Hyun),전하성(Jun Ha-Seong) 한국국제회계학회 2009 국제회계연구 Vol.0 No.27

본 연구는 전산세무회계와 관련한 기업실무자, 학습수요자(전문대학생, 일반대학생, 재직자교육생), 학습공급자(전문대학, 일반대학, 학원)를 대상으로 전산세무회계 교육의 기업실무능력 제고를 위한 방안을 제시함을 목적으로 한다. 본 연구의 결과를 바탕으로 전산세무회계 교육에 대한 시사점을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 전산세무회계 환경변화에 대한 학습공급자 측면에서의 관심이 증대될 수 있도록 교육방향이 개선되어야 할 것으로 판단된다. 이를 위하여는 학습공급자의 관심 유도를 위한 연수기회를 확대할 필요가 있다. 둘째, 강의시간의 전반적 확대가 필요하며 특히, 교과내용 중 어렵다고 생각하는 부분에 대한 시간배분이 확대되고, 실기시간에 대한 비중이 확대되어야 할 것이다. 아울러 대학에서는 학교강의의 수강만으로 자격증 취득이 가능하도록 교육이 이루어져야 할 것이다. 셋째, 대학에서는 전산세무회계 내용이 실무위주로 교육될 수 있도록 현장실습 등을 통하여 실무위주의 교육이 이루어져야 할 것이다. 넷째, 전산세무회계 교육이 실시되고 있지 못한 대학들의 경우, 전산세무회계를 정규과목으로 개설하여 지식기반경제사회의 요구에 부응하는 교육이 이루어져야 할 것이다. 또한, 전산세무회계는 실무위주의 교육이므로 이를 충실히 수행하기 위해서는 충분한 실습실 및 기자재의 확보가 중요하다고 하겠다. The purpose of this study is to suggest plans on the computer-aided tax accounting education for improving the practical application ability, analizing questionnaire returns from accounting clerks, learning users(college, university, accounting institute students), and learning suppliers(college and university professors, accounting institute instructors). The main results are as follows: First, to improve the interest of learning suppliers on environmental changes of the computer-aided tax accounting education, the studying and training chances are need to be increased. Second, the lectures on the computer-aided tax accounting, especially the allocation of difficult parts and practical hours are needed to be increased. And in colleges and universities, only attending lectures must be sufficient to acquire the computer-aided tax accounting certificates. Third, the computer-aided tax accounting education in colleges and universities must be based on practical work by the field training Fourth, colleges and universities which don't offer the computer-aided tax accounting education must offer it as a required subject. And the laboratory and equipment must be prepared enough to accomplish the goal of computer-aided tax accounting education efficiently.

세무회계 교육의 만족도에 영향을 미치는 요소

박성재,변용환,전태영 한국경영교육학회 2014 경영교육연구 Vol.29 No.5

Students’ positive attitude toward tax education is one of the major sources of university competitiveness under the present education environment. As is well known, satisfactory response of students is a good signal of excellent education process. The present study is focused to find relevant factors affecting the satisfaction of university tax education. Data have been obtained through the university students and business employees working for accounting department in Dec. 2013 using questionnaires, resulting in 318 sound responses. Ordered probit regression analysis is adopted as an analytical tool because the data are designed in categorical types. Dependent variables are twofold including understandability of tax accounting lectures and general satisfaction on tax lectures in universities. Independent variables are composed of three factors which are need of taxation education, relevance of tax education with business practice, and university tax education programs. Environmental variables are included in the model like age, sex, tax and accounting credits acquired by responders. Reviewing the results, need of tax education and relevance to the business practice positively influence understandability of tax accounting lectures and general satisfaction of students, which means that enforcing incentives for students’ educational need and practice oriented teaching is a good strategy for teachers. The third independent variable which is university tax education programs has shown no significant relation with the understandability, meanwhile that has shown a positive relation with the general satisfaction. Even if education programs have only insignificant influence on understandabily, we suggest that this factor is still very important considering its’ influence on the educational satisfaction. Thus university educators are advised to develop diverse programs to enhance the effectiveness of tax education. 본 연구는 수요자를 중심으로 세무회계 교육에 대한 필요성, 실무와의 연계성, 교과운영방식이라는 요소가 교육에 대한 만족도와 이해정도에 미치는 영향을 분석하여 세무회계 교육의 효율적 운영방안을 모색하려는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 대학생과 기업실무자를 대상으로 설문조사를 실시하여 모두 318개의 유효한 표본을 분석하였다. 종속변수는 세무회계교육에 대한 만족도이고 측정의 신뢰도 제고를 위하여 복수(이해정도와 전반적 만족도)로 설정하였다. 독립변수는 세무회계교육의 필요성, 실무관련성, 교과운영방식의 적정성으로 구성되었고 인구 통계적 요소가 통제변수로 포함되었다. 분석결과를 요약하면 수요자가 세무회계 교육의 필요성을 높게 평가하거나 세무회계교육의 실무관련성을 높게 인지할수록 이해정도에 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 세무회계 교육 과정에 대한 평가는 이해정도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났는데, 교과과정은 강의시간이나 교재 등의 요소로 구성되어 있으므로 이해정도와는 큰 관련이 없기 때문으로 생각된다. 한편 전반적 만족도와 관련해서는 수요자의 세무회계 교육의 필요성이 높거나 세무회계 교육의 실무 관련성이 높다고 인지할수록, 또 교과과정 운영방식에 대한 인식이 긍정적일수록 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 세무회계교육 서비스 제공자들은 교육의 필요성, 실무연계성, 교과운영방식 등에 초점을 두어 수요자의 만족을 증가시킬 수 있는 조치를 취할 필요가 있을 것으로 보인다. 통제변수 중에는 응답자의 신분, 전공, 회계학점의 이수정도가 유의한 변수로 나타났다. 본 연구의 결과는 향후 수요자 중심의 세무회계 교육을 실행 하는데 있어 유용한 참고자료로 이용될 수 있을 것으로 기대된다.

전산회계실무교과가 세무사의 의사결정에 미치는 영향에 관한 연구

이신남(Lee, Shin Nam) 글로벌경영학회 2006 글로벌경영학회지 Vol.3 No.1

본 연구는 세무사을 분석단위로 삼아 전산회계실무교과가 의사결정의 활용에 어느 정도 영향을 미치는지를 분석하였다. 현재 활동 중인 공인회계사 사무실과 세무사 사무실에 근무하는 세무사들을 대상으로 무작위 표본 선정하여 설문조사방식으로 자료를 수집하였으며, 전산회계실무교과의 활용이 의사결정에 어느 정도 영향을 미치는지를 다중회귀분석에 의해 검증하였다. 검증결과 전산회계실무교과의 시스템에 있어서 새로운 환경변화의 적응이 쉽고 전산회계실무교과 활용에 의사결정이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 서비스의 지원과 유지도 의사결정에 만족스러운 영향은 미치는 것을 알 수 있다. 이는 세무행정에 대한 사회공동체의 신뢰성을 높이 위한 전산회계실무교과가 설정되고 강화되면서 세무사의 회계정보이용 만족도가 높아지고 전문가의식에 따른 자부심이 높아진 것을 알 수 있었다 The research it will make the tax accountant at analysis unit and the computer accounting practice which degree effect will go to the application of decision and it analyzed. Currently the random sample it selected the tax accountant who work in the certified public accountant office which is in the process of being active and the licensed tax office a data in question investigation method in the object and it collected, the application of accounting information system which degree effect to decision and by the multiple regression analysis which it will verified. There was to a system of verification result computer accounting practice and the adaptation of new environment change was easy and computer accounting practice application the decision effect appeared with the fact. The effect where also the support and maintenance of service are satisfied in decision is a possibility of knowing the fact. Computer accounting practice for the reliability of the social community against a tax administration and it is strengthened and to be high, tax agent and justice accounting information use satisfactory comes highly the possibility of knowing the position there was a self-conceit which it follows in specialist

회계부정 예방을 위한 도덕교육의 강화 필요성에 관한 연구 : 상업정보계열 고등학교를 중심으로

홍현길,정용화 한국상업교육학회 2014 상업교육연구 Vol.28 No.1

본 연구는 지하경제 생성요소 중의 하나인 회계부정에 관한 근본적인 대책을 수립하려는 문제의식에서 시작 하였다. 지금까지 회계부정에 대해서는 회계부정 사례를 중심으로 이것의 방지책을 연구하는 것이 주류를 이 루었다. 그러나 회계부정이 회계실무 담당자들의 머리에서 출발하지 않도록 학교의 교육과정을 올바르게 편 성하여 학습시키는 것이 무엇보다 중요하다. 특히, 다른 전문계열 고등학교와는 달리 상업정보계열 고등학교 졸업생은 취업을 하자마자 현금과 관련된 업무에 직접 마주하게 된다. 이럴 경우, 도덕교육이 체계적으로 회 계실무 담당자에게 학습되면 회계실무과정에서 발생하는 회계부정의 유혹을 스스로 깨닫고 도덕적 의무에 최 선을 다할 것이다. 본 연구는 회계부정을 원천적으로 봉쇄하는 근본대책으로 도덕교육이 무엇보다 중요하다는 것을 강조한다. 상업정보계열 고등학교 재학중에 회계부정과 관련된 도덕교육을 충분히 습득하면, 회계부정과 같은 사건이 발생시 문제해결능력을 발휘하여 업무수행을 효과적으로 처리하게 되며 사회는 더욱 깨끗해지고 회계실무 담 당자들은 윤리의식이 점차 높아질 것이다. 그래서 본 연구는 먼저 회계부정의 의미를 명확히 하며 현재 상업정보계열 고등학교의 교육과정과 윤리·도덕 교육에 회계부정에 대한 예방책이 있는가를 고찰한다. 그런데 비록, 예방책은 없으나 회계원리 전문교과에 회 계윤리가 소단원으로 있으며 선택과목인 생활과윤리 교과에 직업윤리가 있음을 밝힌다. 그래서 회계윤리의 강화와 생활과윤리 과목을 필수과목으로의 전환을 제안한다. 나아가 우리나라 윤리·도덕교과 교재에 도덕적 판단과 행동의 근거가 되는 윤리·도덕지식의 부재를 지적한 후 , 두 가지의 윤리·도덕지식을 제안한다. 이것은 도덕판단의 근거가 되는 도덕지식인 콜버그(Kolberg)의 3수준 6단계와 매스로(Maslow)의 도덕적 마음에 관한 지식 18가지이다. 본 연구는 이와 같이 상업정보계열 고등학교 도덕교육에 관한 하드웨어의 정립이라 하겠다. 금후의 과제로 이 두 윤리·도덕지식으로 회계부정 사례를 분석함으로서 도덕적 판단력 형성에 관한 연구이다. 즉, 회계부정 예 방을 위한 도덕교육 소프트 개발연구라 하겠다. At present, good investors that are calculated to look at huge losses due to accounting fraud created by dishonest companies. But the companies are not the accounting fraud, as if it were aware of the illegal works. In this study, we present how to prevent accounting fraud from there was worry about. First, this study is to define the meaning of accounting fraud and how to solve it. But until now, the solution is to oversee accounting practitioners around the mainstream. The purpose of this study is the beginning of practitioners to make sound professional training is emphasized that the measures were essential. This is the commercial information-based high school is for education purposes and will be very close. So in the commercial information-based high school curriculum established on accounting fraud prevention examined whether training. However, accounting ethics in principle of accounting course was only a section. In this study, subjects(principle of accounting, life & ethics) in the accounting ethics education must be emphasized that accounting fraud was to prevent. And in life & ethics course is optional to mandatory argued should be specified. In addition, the accounting book of ethics based on moral conflict is resolved by the noted lack of knowledge. So Kolberg' theory(6 stage of moral judgment) and Maslow' theory(18 kinds of moral mind) have been proposed methods of strengthening. If, in the above two theories, the students will learn proper sound and moral judgement will be formed. In the future, ethics and practices related to accounting fraud that empirical research will be needed to analyze.

회계전공자의 실무역량 강화를 위한 PBL 수업의 효과 분석

주해봉 ( Ju Hae-bong ),김영락 ( Kim Young-rok ),이종승 ( Lee Jong-seung ),임상종 ( Lim Sang-jong ) 한국세무회계학회 2017 세무회계연구 Vol.0 No.51

본 연구는 회계전공자들이 졸업 후 사회에 진출하였을 때 실무역량의 부재로 인하여 다시 실무중심의 교육을 받는데 많은 자원과 시간을 투자하는 현실을 인식하고 대학에서의 회계 관련 과목의 학습이 기업현장에서 필요한 실무역량을 효과적으로 향상 시키는지 살펴보고자 하였다. 기존의 강의식 학습방법은 실무역량을 제고하는데 한계가 있으며, 이를 보완하기 위해서는 실무에서 발생하는 사건에 대해서 스스로 문제점을 진단하고 해결방향을 제시할 수 있는 문제해결능력을 가져야한다. 이에 연구자는 비구조적인 문제를 가지고 자기 주도적으로 팀별 학습을 진행 할 수 있는 PBL(Preblem-Based Learing)이 실무역량을 강화시키는데 적합한 학습방법이라고 판단했다. 선행연구를 바탕으로 PBL의 적용사례들을 분석해본 결과의사소통능력, 협동학습능력, 문제해결능력, 통합능력, 자기주도 학습능력과 같은 요소가 실무역량을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 K대학교 세무회계정보과 회계 관련 과목을 수강하는 학생들을 대상으로 진행되었으며 실험군인 PBL 수업의 수강생들과 대조군인 강의식 수업의 수강생들의 학습효과 설문조사를 통한 비교분석을 실시하였다. 연구결과 검증하고자 했던 모든 측정항목에서 PBL 적용 수업이 더 효과적으로 나타났다. 특히 협동능력에서 가장 큰 차이를 보였으며 다음으로 문제해결능력, 자기주도 학습능력, 통합능력, 의사소통능력 순으로 나타났다. The purpose of this study is to recognize the fact that accounting majors invest a lot of resources and time in getting back to the practice-oriented education due to the lack of practical ability when they enter society after graduation. And to see how they effectively improve their working capacity. The existing lecture learning method has limitations in enhancing the practical ability. In order to compensate for this, it is necessary to have problem solving ability to diagnose problems and to present solutions for the events occurring in the work. Therefore, the researcher decided that PBL (Preblem-Based Learning), which enables self-directed team-based learning with unstructured problems, is a suitable learning method for strengthening practical skills. Based on previous studies, it was found that factors such as communication ability, cooperative learning ability, problem solving ability, integration ability, self-directed learning ability have positive effects on improving working capacity. The purpose of this study is to investigate the effect of PBL class in the experiment group and the students in the control class. The results of the study showed that PBL-based instruction was more effective in all the items to be tested. In particular, they showed the greatest difference in cooperative ability, followed by problem solving ability, self-directed learning ability, integration ability, and communication ability.