ICA-factorial 표현법을 이용한 얼굴감정인식

한수정,곽근창,고현주,김승석,전명근,Han, Su-Jeong,Kwak, Keun-Chang,Go, Hyoun-Joo,Kim, Sung-Suk,Chun, Myung-Geun 한국지능시스템학회 2003 한국지능시스템학회논문지 Vol.15 No.2

In this paper, we proposes a method for recognizing the facial expressions using ICA(Independent Component Analysis)-factorial representation method. Facial expression recognition consists of two stages. First, a method of Feature extraction transforms the high dimensional face space into a low dimensional feature space using PCA(Principal Component Analysis). And then, the feature vectors are extracted by using ICA-factorial representation method. The second recognition stage is performed by using the Euclidean distance measure based KNN(K-Nearest Neighbor) algorithm. We constructed the facial expression database for six basic expressions(happiness, sadness, angry, surprise, fear, dislike) and obtained a better performance than previous works. 본 논문에서는 효과적인 정보를 표현하는 Independent Component Analysis(ICA)-factorial 표현방법을 이용하여 얼굴감정 인식을 수행한다. 얼굴감정인식은 두 단계인 특징추출 과정과 인식과정에 의해 이루어진다. 먼저 특징추출방법은 주성분 분석(Principal Component Analysis)을 이용하여 얼굴영상의 고차원 공간을 저차원 특징공간으로 변환한 후 ICA-factorial 표현방법을 통해 좀 더 효과적으로 특징벡터를 추출한다. 인식단계는 최소거리 분류방법인 유클리디안 거리에 근거한 K-Nearest Neighbor 알고리즘으로 얼굴감정을 인식한다. 6개의 기본감정(기쁨, 슬픔, 화남, 놀람, 공포, 혐오)에 대해 얼굴 감정 데이터베이스를 구축하고 실험해본 결과 기존의 방법보다 좋은 인식 성능을 얻었다.

병원 간호조직문화와 조직성과에 관한 연구

한수정(Su Jeong Han) 한국간호행정학회 2002 간호행정학회지 Vol.8 No.3

노인의 성공적 노화와 영향요인

한수정(Han Su Jeong),한진숙(Han Jin Sook),문영숙(Moon Young Sook) 한국성인간호학회 2009 성인간호학회지 Vol.21 No.4

성인학습자의 역량강화를 위한 액션러닝 교수-학습전략 연구

한수정(Su-Jeong Han) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.10

This study aims to examine the effectiveness of classes in which the teaching-learning design based on Action Learning was employed for adult learners; to this end, this study makes use of sequential mixed method. This study was conducted on 22 people, selected by convenience sampling method, who participated in the Lifelong Education Methodology Course class as a master or doctor degree learner at A graduate school in Gyeonggi Province. First, for quantitative research, a questionnaire was used to conduct pre- and post-tests before and after the class. For qualitative research, reflective journals and questionnaires asking about action learning experienced were used. Further, 4 learners, who were intentionally selected, were in-depth interviewed and analyzed to facilitate the understanding of the results of quantitative research. According to the quantitative research analysis, action learning-based team activities showed statistically significant differences in the efficacy of adult learner s team, understanding of interpersonal relationships and positive problem-solving attitude. In the qualitative research analysis, the team activity participation of adult learners, who were in-depth interviewed, showed various aspects in enhancing learning competency and exploring perceived changes. Specifically, this study could draw and identify 5 topics categorized: enhancing learning effectiveness with positive team activities, improving thinking ability through the acquisition of new learning ways, providing opportunities of listening and communication during the team activity, gaining confidence and a desire for academic growth through enhanced learning motivation, and exploring various learning fields to which continuous lifelong learning will be applied. Therefore, educational strategies should be developed to enable change adult leaners’ perception on the effectiveness of action learning, provide connection and expertise for each field and work experience of current job, promote co-learning and motivation to address on-site problems to enhance capabilities. 본 연구는 성인학습자를 대상으로 액션러닝을 기반 한 교수-학습 설계를 적용한 수업의 효과성 정도를 파악하고자 한 것으로 순차적 혼합연구방법을 활용하였다. 본 연구의 대상은 국내 경기지역 A 대학원대학교 석사․박사과정의 학습자로서 평생교육방법론 교과목 수업에 참여한 22명을 편의표집하였다. 먼저, 양적연구를 위해 수업 전후로 설문지를 활용하여 사전검사 및 사후검사를 실시하였다. 그리고 질적연구를 위해 성찰노트, 액션러닝 성찰 후기 질문지 등을 활용하였으며, 양적연구 결과의 설명보완을 위해 4명의 학습자를 의도적 선정하여 심층면담, 분석하였다. 분석결과, 양적연구 분석결과에서 액션러닝 기반 팀 활동 수행은 성인학습자의 팀 효능감, 대인관계의 이해, 문제해결의 적극성에 있어 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 그리고 질적연구 분석결과에서는 심층면담에 참여한 성인학습자의 액션러닝 기반 팀 활동 참여는 학습역량 변화의 인식 탐색에 있어 다양한 양상을 나타냈다. 구체적으로, 적극성을 띤 팀 활동으로 학습 효과성 증진, 새로운 학습방법 습득으로 사고능력 향상, 팀 학습 활동에서 경청 및 소통의 기회 부여, 학습동기 유발 및 촉진으로 자신감과 학문적 성장 욕구형성, 계속적 평생학습으로 적용할 다양한 학습 분야 탐색 등 다섯 가지로 범주화된 주제를 확인할 수 있었다. 이에 액션러닝의 효과성과 유용성에 대해 성인학습자의 긍정적인 인식 변화 유도가 필요하며, 현업 직무의 분야별, 경력별 연계성 및 전문성의 확보, 더 나은 역량강화를 위해 현장 속 실제 문제해결의 실행의지와 협력학습의 촉진역할을 가미할 교육적 방안을 마련해야 한다

유방암 생존자의 직장유지를 위한 미 충족요구 경험

한수정(Han, Su Jeong),김혜원(Kim, Hye Won),김미란 (Kim, Mi Ran) 기본간호학회 2020 기본간호학회지 Vol.27 No.3

Purpose: To develop and apply an integrative model for breast cancer survivors’ return to work, survivors’ unsatisfied demands for job maintenance were identified. Methods: This study was a qualitative research that used a focus group to investigate breast cancer survivors’ unsatisfied demands for job maintenance. Data collection was conducted four times from February to October 2019 with six participants. Results: The study showed that the six participants identified the following unsatisfied demands for breast cancer survivors who returned to work: the individual’s physical and psychological condition, attitudes and support from family, work-related characteristics, the healthcare system, and social (political) issues. Thirteen sub-topics were identified. Conclusion: This study provided necessary data to prepare a strategy for breast cancer survivors to return to work and proposed to develop an integrative model and a professional training program in further research.

대학부설 평생교육원 성인음악교육의 현황과 개선방안 -호남권 대학 평생교육원을 대상으로-

한수정 ( Su Jeong Han ) 한국예술교육학회 2011 예술교육연구 Vol.9 No.2

본 연구의 목적은 호남 소재 주요 3개 대학부설 평생교육원의 음악 강좌를 수강하는 성인을 대상으 로 설문 조사를 실시하고, 성인 음악교육의 실태를 분석하여 대학부설 평생교육원 음악프로그램의 바람 직한 방향과 개선점을 제시하고자 한다. 설문지의 문항은 크게 개인적 신상, 음악 강좌 과정, 교육과정 운영, 강사 및 수업평가, 문제점 및 개선방안의 영역으로 나뉘며 객관식 21문항, 주관식 7문항으로 구성 되었다. 자료들은 통계프로그램의 기초분석도구를 통해 분류 및 분석하고 통계 처리하여 결과를 도출하 였다. 분석결과 대학은 지역사회와 인간의 전면적이고 조화로운 발전에 기여할 수 있도록 균형 있는 성 인 음악교육 프로그램을 개발하고 국가는 연구에 지속적인 관심과 지원을 하며 행정적 · 재정적 자원을 확보하여 상호 협력적으로 적극적인 지원을 해야 할 필요가 확인되었다. The study aims to signpost a desirable music program in university affiliated lifelong learning center and to provide its improvement by conducting a questionnaire survey for adult subjects who have taken on music classes in leading three lifelong learning centers affiliated with universities located in Honam region and then analyzing the current status of music educational programs. The questionnaire consisted of 21 multiple choice questions and seven essay questions on such topics as personal facts, music class curriculum, educational program operation, lecturer and class evaluation, and problems and improvement measures. The data collected from questionnaire survey was analyzed and classified by utilizing the basic statistical analysis tools program, which revealed the following outcomes as below. According to the analyses, it is required for universities to develop a well balanced music education program for adults to contribute to a harmonized development of societies within the region and human development, and for government identified the need support the consistent research on the programs in an administrative and financial manner in collaboration with relevant parties.

초등학생의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인 : 자아존중감의 매개효과를 중심으로

한수정(Su Jeong Han) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.6

본 연구의 목적은 초등학생이 지각하는 부모관계, 부모양육태도, 자아존중감이 학교생활적응에 미치 는 영향력을 파악하고, 주요 변인과 학교생활적응 변인 사이에서 자아존중감의 매개효과에 대해 검증하고자 한 것이다. 이를 위해 2018 한국아동청소년패널 조사(KYCPS) 2차 초등학생 데이터 2,378명의 자료를 활용하였다. 자료분석은 SPSS 23.0과 AMOS 23.0 program을 활용하여 기술통계 및 상관분석을 하였으며, 구조방정식모형을 사용하여 검증하였다. 연구결과, 첫째, 부모관계에서 학교생활적응에는 부적으로 유의미한 직접효과가 나타났으며, 부모관계에서 자아존중감에는 유의미한 직접효과가 나타나지 않았다. 그리고 자아존중감은 학교생활에 유의미한 직접효과를 보였다. 둘째, 부모양육태도에서 자아존중감, 부모양육태도에서 학교생활적응 변인에 이르는 경로는 각각 정적으로 유의미한 직접효과가 나타났다. 셋째, 부모양육태도에서 학교생활적응 변인 간에는 자아존중감을 매개로 하여 유의미한 간접효과가 나타난 것으로 확인되었다. 본 연구는 초등학생이 지각하는 부모관계와 부모양육태도, 자아존중감 변인을 통해 학생의 학교생활적응의 관계 및 매개요인을 검증하여 효과적인 교육의 제고 마련과 함께 기존의 연구를 확장하고자 한 점에 있어 의의가 있으며, 초등학생의 자아존중감 향상을 위한 심리적 정서적인 면의 지지에 대한 중요성을 고려하여 적절한 부모교육과 상담 지원의 병행을 제안한다. This study aims to understand the influence of parental relationships, parenting attitude, and self-esteem perceived by elementary school students on school life adjustment. It verifies the mediating effect of self-esteem between major variables and school life adjustment. Accordingly, data of 2,378 elementary school students from the 2nd round of the 2018 Korean Children s and Youth Panel Survey (KYCPS) were used. Data analysis was performed using SPSS 23.0 and AMOS 23.0 for descriptive statistics and correlation analysis, and verified using a structural equation model. First, there was a significant direct effect of the parental relationship on the adaptation to school life and no significant direct effect on self-esteem. Furthermore, self-esteem had a significant direct effect on school life. Second, the path from parenting attitude to self-esteem and parenting attitude to school life adaptation variables showed positive and significant direct effects, respectively. Third, a significant indirect effect mediated by self-esteem among school life adaptation variables in parenting attitude was established. This study is meaningful as it seeks to improve effective education and expand existing research by examining the relationship and mediating factors of students adaptation to school life through the variables of parental relationship, parenting attitude, and self-esteem perceived by elementary school students. Considering the importance of supporting psychological and emotional aspects to improve the self-esteem of elementary school students, we propose appropriate parental education and counseling support.

간호대학생의 학업적 자기효능감과 전공만족도가 진로태도성숙에 미치는 영향

한수정(Han, Su Jeong) 한국성인간호학회 2013 성인간호학회지 Vol.25 No.5

간호단위 관리자의 가치지향성 리더십유형과 간호조직성과의 관계

한수정(Su Jeong Han) 한국간호행정학회 2003 간호행정학회지 Vol.9 No.2

청소년의 음악문화활동, 교우 및 교사관계, 자아효능감이 음악교과 흥미와 성취에 미치는 효과

한수정(Su Jeong Han),한경훈(Kyung Hoon Han) 한국음악교육학회 2014 음악교육연구 Vol.43 No.4

This study explores the influence of music and cultural activity, relationship with friends and teachers and sense of self-efficiency on the degree of juvenile students`` interest and achievement in music courses. The study was performed on 1,995 middle school senior students from the primary source of research data of Korean Education and Employment Panel(KEEP). Correlation analysis and structure equation modeling analysis were applied on the collected data in order to understand the relationship between each variables. As a result of analysis, students`` music and cultural activity had a significant effect on their relationship with friends and teachers, and relationship with friends and teachers and sense of self-efficiency were important intermediary causes that affect their interest and achievement in music courses. These results suggest the necessity of positive change and improved quality of cultural life through a well-rounded and experiential music and cultural education. It also indicates that a good relationship with friends and the influence of teachers`` function and role play an important factor in the attainment of students`` sense of self-efficiency and a successful normalization of music education. On this, it is necessary to excavate musical culture resources for the regional communities, build a comprehensive social support network among family, school and regional community and implement practical music education for juveniles of the modern society in order to strengthen the ability of musical culture at the national level. 본 연구는 청소년의 음악문화활동, 교우관계, 교사관계, 자아효능감이 음악교과의 흥미 및 성취에 미치는 인과관계의 효과를 탐색한 것이다. 연구의 대상은 한국교육고용패널(KEEP) 1차 조사 자료의 중학교 3학년 1,995명이며, 수집된 자료는 각 변인들 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석, 구조방정식모형 분석을 활용하였다. 분석결과, 학생의 음악문화활동은 교우관계, 교사관계에 유의한 영향을 미치며, 교우관계, 교사관계, 자아효능감은 음악교과 흥미 및 성취에 영향을 미치는 중요한 매개요인임이 확인되었다. 이러한 결과는 전인적 경험 위주의 음악문화교육을 통해 청소년의 긍정적 변화와 문화적 삶의 질을 향상해야 함을 나타내고 있으며, 원만한 교우관계와 교사 기능 및 역할의 영향력은 학생의 효능감과 성공적인 음악교육 정상화를 위한 목적 달성에 중요한 요인임을 시사한다. 이에 지역사회에서 활용 가능한 음악문화자원을 발굴하여 가정, 학교, 지역사회의 포괄적인 지원망을 구축하고, 현대 사회의 청소년에게 적합한 실천적인 음악교육을 시행하여 국가적 차원의 음악문화 역량 강화에 기여해야 할 것으로 여겨진다.