역사동화론 - `역사를 어떻게 현대동화화할 것인가`

강숙인(姜淑仁) 아동문학평론사 2015 兒童文學評論 Vol.40 No.4

간호 시뮬레이션 교육에서의 심리적 안전(psychological safety)에 관한 개념분석

강숙정(Sook Jung Kang),배정아(Jung A Bae) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.9

본 연구의 목적은 간호 시뮬레이션 교육에 있어 심리적 안전 개념의 명확한 속성을 규명하고 파악하여 다양한 시뮬레이션 교육에서 간호학생의 심리적 안전을 향상시킬 수 있는 교육환경 조성에 기여하고자 함이다. Walker와 Avant (2010)의 개념분석 단계를 사용하여 15개의 심리적 안전과 관련된 문헌을 선정하여 분석하였다. 간호 시뮬레이션 교육에서 심리적 안전의 속성으로는 다음 4가지가 도출되었다: 1) 편안한 느낌이나 상태; 2) 두려움 없이 행동할 수 있는 상태; 3) 조직에 대하여 신뢰할 수 있는 느낌; 그리고 4) 자신에게 무해하다는 느낌. 본 연구를 통하여 밝혀진 선행요인, 속성, 결과 등을 고려하여 심리적 안전을 보장하도록 하는 학습환경을 조성한다면 시뮬레이션 교육의 학습효과를 극대화할 수 있을 것으로 기대된다. The purpose of this study was to analyze and clarify the concept of psychological safety in nursing simulation education so that it can contribute to learning environment that guarantee psychological safety for nursing students. Using Walker & Avant’s concept analysis framework, 15 research articles about psychology safety were included in this study. There were four definable attributes of psychological safety: 1) comfortable state feeling or status; 2) State that can perform without fear; 3) Sense of trust toward the organization; and 4) Feeling that there will be no harm to oneself. When antecedents, attributes, and consequences of psychological safety is considered when shaping simulation education environment, the learning effect for nursing students is expected to be maximized.

동영상을 활용한 사전학습과 역할학습이 기본간호학 실습 교육에서 간호대학생의 자기조절학습에 미치는 효과에 대한 융합연구

강숙 한국융합학회 2018 한국융합학회논문지 Vol.9 No.5

본 연구는 동영상을 활용한 사전학습과 역할학습이 간호대학생의 자기조절학습에 미치는 효과를 확인하고자 수행 되었다. 연구설계는 비동등성 대조군 전후 설계에 의한 유사실험 연구이다. 연구대상은 G군 소재 간호학과 2학년 학생으로 실험군 84명, 대조군 76명으로 총 160명이었다. 자료수집 기간은 2016년 3월 2일부터 6월 20일까지였다. 실험군에게는 동영 상을 활용한 사전학습과 역할학습을 진행하고 대조군에게는 교수시범의 전통적 방법을 진행한 후 자기조절학습의 변화를 측정하였다. 자료분석 방법은 χ²-test, independent t-test, ANCOVA를 사용하였다. 연구결과 자기조절학습의 인지적 구성 요소인 시연, 초인지에서, 동기적 구성요소인 자기효능감에서, 자원관리 구성요소인 도움구하기에서 유의한 차이가 나타났 다. 본 연구는 간호학생들의 자기조절학습을 도모하고 효과적인 실습 교육을 운영하는데 기초자료를 제공하였다. The purpose of this study is to examine effects of pre-learning and role learning using video on self-regulated learning of nursing students in fundamental nursing practice education. A nonequivalent control group was designed to conduct a pre-post test for this study. The participants were assigned to the experimental(n=84) or control group(n=76). Data was collected from March to June, 2016. The experimental group received education based on pre-learning and role learning using video for 13 weeks. On the other hand, the control group only received explanation-based education. Data was analyzed using χ²-test, independent t-test, and ANCOVA. There was a significant increase in rehearsal, metacognition, self-efficacy, and help seeking in the experimental group compared to those in the control group. Results of this study indicate that pre-learning and role learning using video were effective in enhancing students' ability in rehearsal, metacognition, self-efficacy, and help seeking sections.

400MW 급해상풍력 발전단지의 계통연계를위한 AC 외부망 해저케이블의 송전전압선정 및 무효전력보상 방안 연구

강숙현,김인재 한국풍력에너지학회 2022 풍력에너지저널 Vol.13 No.1

With the technological advances of offshore wind turbines, the share of power generated by offshore wind farms in power systems is increasing significantly. An export cable transmission system is necessary to connect offshore wind farms to power systems. The voltage rating and reactive power compensation methods of the export transmission system are very critical, as they can influence the power transmission capacity and CAPEX. With this in mind, this paper suggests an acceptable transmission voltage and reactive power compensation method for an export cable system connecting a 400[MW] offshore wind farm to a power system.

꿈길

강숙경 이화여자대학교 음악대학 작곡과 1972 멜로디 Vol.- No.7

녹내장치료에 있어서 Tafluprost와 Latanoprost의 경제성평가

강숙현,송현진,허지행,이의경 한국임상약학회 2010 한국임상약학회지 Vol.20 No.3

사물놀이 활동이 피아노 연주능력에 미치는 영향

강숙복 ( Suk Bok Kang ) 한국달크로즈유리드믹스학회 2007 종합예술과 음악학회지 Vol.1 No.1

하나원 인간관계셀프파워 프로그램이 여성탈북민의 정서, 사회적지지, 의사소통에 미치는 영향

강숙정(Kang, Sook-jung),김은미(Kim, Eun-Mi),손영미(Sohn, Young-Mi) 한국웰니스학회 2016 한국웰니스학회지 Vol.11 No.1

본 연구의 목적은 북한이탈주민정착지원사무소(이하 하나원) 여성탈북민을 대상으로 실시하고 있는 인간관계셀프파워 프로그램의 효과성을 확인하는 것이다. 구체적으로, 같은 날에 하나원에 입소한 55명의 여성탈북민(A기수)을 대상으로 인간관계셀프파워 프로그램을 받기 전과 받은 직후 그리고 1주일 후, 한달 후 이들의 정서와 지각된 사회적지지, 의사소통 수준이 어떻게 달라지는지를 확인하였다. 그리고 B기수(83명)를 대상으로 본 프로그램의 효과성을 재검증하였다. 그 결과, A기수와 B기수 모두 긍정정서에 있어서는 사전에 비해 사후, 1주일 후, 한달 후 변화수준이 유의하게 높았으며, 측정시기별 차이없이 긍정정서 수준이 유지되는 경향이 있었다. 의사소통의 경우도 사전에 비해 사후에 지각된 의사소통 수준이 유의하게 증가하는 경향을 보였다. 그러나 부정정서의 긍정적 변화는 A기수에서만 유의하게 나타났으며, 사회적 지지의 긍정적 변화는 B기수에서만 유의한 것으로 드러났다. 이상을 토대로 인간관계셀프파워 프로그램의 효과성 제고를 위한 방안을 제언하였다. The purpose of this study was to verify the effectiveness of self-power program for North Korean female refugees in Settlement Support Office for Dislocated North Koreans(Hanawon). Specifically, We examined the effects of this program on emotion, perceived social support and communication with time interval between four measurement points(pretest, posttest, 1week, 1month). For this purpose, we conducted self-power program to 55 North Korean female refugees(A group) entered in Hanawon at the same time. And then we retested the effectiveness of this program with different North Korean female refugees in Hanawon(B group, n= 70). It was revealed that self-power program was likely to have a positive influence on positive emotion and significantly sustain it’s change across time in A group as well as B group. Regarding perceived communication level, the differences of pretest score and posttest score were revealed significant in two groups. However, the level of negative emotion was significantly decreased in A group and that of perceived social support was significantly increased in B group. Based on these results, we discussed how we could improve the effectiveness of self-power program for North Korean female refugees in Hanawon.

발달지체 아동 통합을 위한 발달에 적합한 실제의 적용방안 개념화 연구

강숙현 한국유아교육학회 1994 유아교육연구 Vol.14 No.2

This paper has two purposes: (1) to describe definition and interpretation of "children with special needs" and "Developmentally Appropriate Practices"(DAP) (2) to discuss how DAP fits with the desired outcomes of Early Childhood Special Education (3) to conceptualize developmentally appropriate practice (include goals, basic premises, teaching practice) for young children with special needs. Special needs children are a tremendously diverse group who share needs with all other children but also have unique needs of their own. As children with special needs are, after all children, they have ordinary needs(physical needs for shelter, rest, and nourishment and psychologial needs to be nurtured, safe, and accepted). And children with developmental delays and disabilities have needs that are not shared by all other children. Children with disabilities ought to be able to participate in programs provided for children with typical development. Within the mainstream program, children with special needs should receive normalized life and educational experiences. Teachers should use normal teaching strategies, such as developmentally appropriate practices, and provide classrooms similar to those for normally abled children. Mainstream programs that use the DAP guidlines may be good places for children with special needs to receive their early education, but those programs must be adjusted to provide the best possible education for children with special needs, maximally beneficial to those children and their families.

연구논문 : 관광기업의 PPL광고가 브랜드 이미지에 미치는 영향

강숙현 ( Suk Hyun Kang ),이호길 ( Ho Gil Lee ) 대한관광경영학회 2009 觀光硏究 Vol.23 No.4