실재론과 넒은 지칭

정대현(Daihyun Jung),김영정(Young-Jung Kim) 한국철학회 1990 철학 Vol.34 No.-

보험 청구액에 대한 새로운 복합분포

정대현,이지연,Jung, Daehyeon,Lee, Jiyeon 한국통계학회 2017 응용통계연구 Vol.30 No.3

The insurance market is saturated and its growth engine is exhausted; consequently, the insurance industry is now in a low growth period with insurance companies that face a fierce competitive environment. In such a situation, it will be an important issue to find the probability distributions that can explain the flow of insurance claims, which are the basis of the actuarial calculation of the insurance product. Insurance claims are generally known to be well fitted by lognormal distributions or Pareto distributions biased to the left with a thick tail. In recent years, skew normal distributions or skew t distributions have been considered reasonable distributions for describing insurance claims. Cooray and Ananda (2005) proposed a composite lognormal-Pareto distribution that has the advantages of both lognormal and Pareto distributions and they also showed the composite distribution has a higher fitness than single distributions. In this paper, we introduce new composite distributions based on skew normal distributions or skew t distributions and apply them to Danish fire insurance claim data and US indemnity loss data to compare their performance with the other composite distributions and single distributions. 보험 시장은 포화되고 그 성장 동력은 소진되어 보험 산업이 저성장에 머물러 있는 가운데 보험사들은 치열한 경쟁 환경에 놓여있다. 이러한 상황에서 보험 상품에 대한 보험수리적 계산의 기초가 되는 보험 청구액의 흐름을 잘 설명할 수 있는 확률분포를 찾아내는 것은 중요한 쟁점이 될 것이다. 보험 청구액의 분포는 일반적으로 두꺼운 꼬리를 가지면서 왼쪽으로 치우친 로그정규분포나 파레토 분포로 잘 설명된다고 알려져 있으나 최근에는 기운 정규분포나 기운 t 분포가 보험 청구액 분포로 적절한 것으로 고찰되었다. Cooray와 Ananda (2005)는 로그정규분포와 파레토 분포의 장점을 모두 가진 로그정규-파레토 복합분포를 제시하고 단일분포보다 더 높은 적합도를 가짐을 확인하였다. 본 논문에서는 기운 정규분포와 기운 t 분포를 머리 부분으로 결합한 새로운 복합분포를 소개하고 덴마크의 화재보험 청구액 데이터와 미국의 배상 지불금 데이터에 적용하여 기존의 다른 복합분포들을 포함하여 여러 단일분포들과 그 성능을 비교한다.

High Temperature Dependent SPICE Modeling for Carrier Velocity in MOSFETs Using Measured S-Parameters

정대현,고봉혁,이성현,Jung, Dae-Hyoun,Ko, Bong-Hyuk,Lee, Seong-Hearn The Institute of Electronics and Information Engin 2009 電子工學會論文誌-CI (Computer and Information) Vol.46 No.12

$0.18{\mu}m$ deep n-well 벌크 NMOSFET에서 측정된 차단주파수 $f_T$의 고온종속성을 모델화하기 위해, 측정된 S-파라미터를 사용한 정확한 RF 방법으로 $30^{\circ}C$에서 $250^{\circ}C$까지 전자속도 고온 데이터가 추출되었다. 이러한 추출데이터를 사용하여 개선된 온도종속 전자속도 방정식이 높은 온도의 범위에서 생기는 기존 방정식의 모델링 오차를 없애기 위해 개발되었으며 BSIM3v3 SPICE RF 모델에 구현되었다. 개선된 온도 종속 방정식은 기존 모델보다 $30^{\circ}C$에서 $250^{\circ}C$까지 측정된 $f_T$와 더 잘 일치하였으며, 이는 개선된 방정식의 정확성을 입증한다. In order to model the high temperature dependence of the cutoff frequency $f_T$ in $0.18{\mu}m$ deep n-well isolated bulk NMOSFET, high temperature data of electron velocity of bulk MOSFETs from $30^{\circ}C$ to $250^{\circ}C$ are obtained by an accurate RF extraction method using measured S-parameters. From these data, an improved temperature-dependent electron velocity equation is developed and implemented in a BSIM3v3 SPICE model to eliminate modeling error of a conventional one in the high temperature range. Better agreement with measured $f_T$ data from $30^{\circ}C$ to $250^{\circ}C$ are achieved by using the SPICE model with the improved equation rather than the conventional one, verifying its accuracy of the improved one.

유치부 유아의 하나님개념과 교사의 변인과의 관계 : 하나님개념, 신앙성숙도, 언어유형을 중심으로

정대현(Dae-Hyun Jung),유은정(Eun-Jung Yoo),정옥경(Ock-Kyung Jung) 한국기독교교육정보학회 2009 기독교교육정보 Vol.24 No.-

The purpose of this study is to examine young children's conceptions of God through analyzing critical differences attributable to age and gender and exploring the effects of the teacher's conceptions of God, their faith maturity, and language patterns on children's conceptions of God. 85 Sunday school teachers and 166 four to five-year-old children of churches in Seoul, Kyung-Gi, In-Chon area were surveyed. The research results are: first, there are not any significant differences by age and gender in children's conceptualizations of God. Second, the teacher's faith maturity was positively correlated with the children's distant God, related teacher's imperative language pattern was positively correlated with the children's strict God relawas negatively correlated with their distant God. Third, the teacher's distant God has an influence on children's concept of God.

영화 해리포터에 나타난 판타지 유형 분석과 판타지의 현실 가능성에 대한 어린이의 인식

정대현(Jung Dae-hyun),이혜정(Lee Hae-Jung),정옥경(Jung Ock-Kyung) 한국어린이미디어학회 2009 어린이미디어연구 Vol.8 No.2

본 연구는 판타지 영화 '해리포터 시리즈'에 나타난 판타지 유형을 분석하고, 영화 속 판타지 요소의 현실 가능성에 대한 어린이의 인식이 어떠한지 조사연구를 통해 알아봄으로서 판타지 영화의 교육적 의미와 관련된 미디어교육의 실시를 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 연구결과 첫째, 해리포터 시리즈에 나타난 판타지 유형은 동ㆍ식물의 의인화 판타지, 사물의 의인화 판타지, 일상 사물의 초현실적 확장 판타지, 초능력 판타지, 시공간 초월의 판타지로 나타났다. 둘째, 영화속 판타지에 대한 어린이의 인식은 연령과 성별에 따라 부분적으로 유의미한 차이를 보였고, 전체적으로는 취학연령의 어린이들이 미취학연령의 어린이보다, 남아가 여아보다 판타지를 현실 가능한 것으로 인식 하였다. This study purposed to research an educational meaning on the type of fantasy through the film 'Harry Potter' series and provide basic research materials for media education. Major findings of this study were as follows: First, the patterns of 'Harry Potter' concentrated personified fantasy of animal and plant, personified fantasy of object, fantasy of surreal extension of things, fantasy of supernatural power and fantasy of transcendence for space-time. Second, a concept of children on fantasy showed partially significant differences, generally children of the school age and boys have the sense of the real on fantasy than preschool aged children and girls.

TV 에듀테인먼트 애니메이션에 나타난 우정형성요인과 우정형성과정 탐색

정대현(Jung Dae-Hyun),정옥경(Jung Ock-Kyung),이혜정(Lee Hae-Jung) 한국어린이미디어학회 2010 어린이미디어연구 Vol.9 No.1

본 연구는 TV 에듀테인먼트 애니메이션 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’의 또래관계에 나타나는 우정형성요인과 우정형성과정을 탐색함으로써 유아교사나 부모로 하여금 유아들의 우정형성을 조력할 수 있는 교육매체로서의 가능성을 시사하고자 한다. 이를 위해 선행연구를 고찰한 후, 또래와의 상호성을 우정으로 간주하여 Patton(1990)의 분석자 삼각측정법(investigator triangulation)을 통해 우정형성요인과 우정형성과정을 파악하였다. 연구결과 우정형성요인은 교제, 지원, 갈등, 위기, 자기표현으로 나타났으며, 우정형성과정은 ‘교제, 지원’의 단계에서 시작하여 ‘개인내적 위기’, ‘상황적 위기’, ‘갈등, 위기, 부정적 감정표현’ 중 한 단계를 거쳐 ‘교제, 지원, 긍정적 감정표현’의 단계로 전개되었다. This study is to explore friendship factors and the process of forming friendship in tv edutainment animation ‘Porongporong Pororo’ and present a possibility of this kind of program as a educational media to support the formation of children's friendship. For this study, after precedent studies were considered thoroughly, reciprocity with peer was regarded as a friendship, and then friendship factors and the process of forming friendship were analyzed through a process investigator triangulation(patton, 1990). The results show that friendship factors consist of association, support, conflict, crisis, expression of feeling. Formation of friendship was processed in the program as sequence(i.e., association or support-individual inner crisis or situational crisis or conflict crisis, expression of negative feeling-association, support, expression of inner feeling).

IPA 분석법을 활용한 비대면 동영상 강의 만족도 제고 방안 연구

정대현 ( Jung Dae-hyun ),김진성 ( Kim Jin-sung ) 한국정보시스템학회 2020 情報시스템硏究 Vol.29 No.4

Purpose The purpose of this study is to present the direction of efficient e-learning education through the importance and satisfaction survey of learners of non-face-to-face video lectures. Therefore, by grasping the degree of satisfaction of the importance ratio through the IPA analysis method, we try to present improvement measures for insufficient education methods. Design/methodology/approach For IPA analysis, we conducted an online survey of four universities and analyzed 154 samples. The analysis method used SPSS, and through the wordcloud analysis method of R, the suggestions for the non-face-to-face lecture method felt by learners were analyzed to derive implications for improving the quality of education. Findings As a result of the overall satisfaction survey for the entire non-face-to-face class, the factors with the greatest dissatisfaction are listed as follows. Complaints about the adequacy of learning materials and activities (quiz, discussion, assignments, etc.), Complaints about how to use the produced content, and complaints about announcements about class management (lecture schedule, lecture method) were identified in order. The factors of dissatisfaction were clear in the non-face-to-face class where interactive communication was impossible or insufficient. In addition to the lack of quick Q&A, there seems to have been a phenomenon of some neglect.

다문화 사회의 (한)국어 수업 : 경력 교사와 예비 교사의 교수 행위와 사고 행위에 관한 연구

정대현 ( Dae Hyun Jung ) 국어교육학회 2010 國語敎育學硏究 Vol.38 No.-

본 연구의 목적은 한국어 경력 교사와 예비 교사의 교수 행위와 사고 행위가 어떻게 다른지를 조사하는 데 있다. 두 집단은 1)학습자 수행 단서 사용 측면. 2)학습자 수행 단서를 적절한 교수법으로 대응하는 측면. 3)교수 행위의 목적과 배경지식 측면에서 양질의 차이가 있음이 밝혀졌다. 이를 위하여 일정한 자격을 갖춘 경력 교사 6명과 예비 교사 6명에게 1시간 분량으로 녹화된 읽기/쓰기 수업을 보여 주면서 교수 목적과 교수 행위에 대한 인터뷰를 진행하고 그 내용을 전사하여 분석하였다. 결과적으로 경력 교사와 예비교사 두 집단이 학습자 수행 단서를 발견하고 이를 교수 행위로 이끌어 가는 측면에서 유사성과 상이한 점들이 발견되었으며 교수목적에 대한 차이가 있었다. 본 연구의 결과는 이전 연구의 결과를 지지하지만 예비 교사가 경력 교사에 비하여 학습자 수행 단서를 애써 무시하려는 경향을 보이지는 않았다. This study investigates if experienced and student KFL teachers differ from each other in terms of: (a) their use of student performance cues, (b) their instructional actions in response to student performance cues, (c) their instructional goals and instruction-related knowledge they analyzed applying during the process of KFL instruction. Transcriptions of videotaped lessons of six experienced and six student KFL teachers and explanations of their instructional goals and instruction related knowledge were analyzed. The results indicated that there were patterns of similarities and differences between experienced and preservice teacher`s instructional and thoughts. The results concerning the differences between experienced and preservice teachers confirmed the findings of previous studies. but one thing different is that preservice teachers didn`t ignore student performance cues other than experienced teacher ignored student performance cues in EFL instructional contexts.

북한 창작 우화 『친구 없이는 못살아』에 나타난 문학적 요소 및 내용 분석과 교육적 활용방안

정대현 ( Dae Hyun Jung ),곽연미 ( Youn Mi Kwak ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.3

본 연구는 이재복(1992)의 북한 창작 우화인 <북한의 어린이 시리즈> 중 『친구 없이는 못살아』에 나타난 문학적 요소 및 내용을 분석하여 그 가치를 논함으로써 유아교육 현장에서의 활용 가능성 및 방법을 강구하는데 목적이 있다. 문학적 요소 및 내용을 분석한 결과는 다음과 같다. 북한 창작 우화인 『친구 없이는 못살아』는 문학적 요소와 내용면에 있어서 문학성, 예술성, 교육성, 발달적합성, 흥미성, 생활성 등을 포함하고 있어 유아문학으로서 그리고 유아통일교육 자료로서 가치를 지닌다. 유아문학으로서 다소 부적절하다고 여겨지는 부분에 대한 활용방안으로는 유아들에게 적절한 문체로 수정, 자연스러운 이야기 전개로의 재구성, 단편 제작, 반복되는 내용 삭제, 경쟁의 긍정적인 측면 강조, 문화적 차이에 대한 이해를 돕는 연계활동 계획, 다양한 매체 활용, 심화활동 계획 등이 있다. 이러한 점에서 본 연구는 동화 분석을 넘어서 유아교육현장에 실제로 어떻게 활용 할지에 대한 방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. In this study, the analysis of literary elements and contents shown in “Cannot Live Without Friends”(Lee, J. B. 1992) and its application to early childhood education is discussed. “Cannot Live Without Friends” contains literary, artistic and educational elements which are developmentally appropriate, interesting and practical. We suggest utilizing language modifications, logical reconstruction, removing repetitive content, emphasizing the positive side of competition, utilizing a variety of media and related activities. The study “Analysis of Fairy Tales” and “Present of Educational Utilization” are significant in this area. This study helps children to understand North Korea and will be the foundation for the reunification education for young children.

정의적 입력 활동에서 학습자 반응의 진정성에 관한 연구

정대현(Jung Dae hyun) 우리말교육현장학회 2017 우리말교육현장연구 Vol.11 No.1

처리 교수는 학습자에게 최적화된 입력 처리 전략을 사용할 수 있도록 유도하여서 학습자가 형태와 의미 사이에 일정한 관계를 형성하는 데 기여한다. 이 교수 방법은 일련의 구조화된 입력 활동으로 이루어지는 명시적 교수 방법으로 구성되는데, 구조화된 입력 활동에는 참조적 입력 활동과 정의적 입력 활동이 있다. 참조적 입력 활동에서는 학습자가 형태와 의미에 주의력을 집중하도록 요구하되 목표 문법, 어휘 등의 의미를 정확하게 해석하도록 유도하는 것이 핵심이다. 반면에 정의적 입력은 학습자의 의미 해석에 정확성과 상관없는 활동으로 구성한다. 따라서 구조화된 입력 활동에서 학습자의 의미 해석과 산출 사이에 상호 연관성이 있는지를 조사할 필요가 있다. 참조적 입력 활동을 하는 동안 학습자에게 그들이 수행한 의미 해석에 대하여 교사가 오류 수정을 주는 활동이 결과적으로 학습자에게 비명시적인 교수의 역할을 하는 것으로 나타났다. 비록 오류 수정이 정의적 입력에서 수행하는 활동은 아니지만 이러한 교수 활동이 참조적 입력 활동을 수행하는 동안 학습자가 언어의 형태와 의미 사이의 관계를 강화시키는 데 기여하는 것으로 볼 수 있다. 따라서 정의적 입력 활동의 가치는 학습자가 이러한 활동을 수행하는 동안 주의력을 의미에 집중시킨다는 가설에 의존한다. 그러므로 이 연구는 학습자가 정의적 입력 활동을 할 때 진정한 반응을 보이는지에 대한 증거를 발견하는 데 목적이 있다. 학습자의 반응을 분석해 보았을 때 질적인 측면과 양적인 측면에서 모두 일관성을 보이는 것으로 분석되었다. The study of authenticity for Learner Response in Affective Structured Input of Processing Instruction. Processing instruction was developed to push learners to use more optimal processing strategies. Affective structured input consists of activities without correct or incorrect answers. The value of affective structured input rests on the assumption that learners attend to meaning during these activities. The present study examines evidence of meaningful learner responses to affective structured input activities. Learner responses were analyzed qualitatively for plausibility and quantitatively for consistency.