한국어린이미디어학회 20년 발전사와 미래

고영미,임수진,서현 한국어린이미디어학회 2020 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2020 No.11

한국어린이미디어학회는 2001년 창립된 이후 20년 동안 영유아들이 일상 속에서 접하는 책, 그림과 같은 전통미디어에서부터 컴퓨터, 휴대폰 등과 같은 뉴미디어를 교육에서 어떻게 바라보고 활용할 것인지에 관한 학문적 연구와 현장 실천을 위한 노력을 해왔다. 이 같은 노력으로 한국어린이미디어학회는 영유아교육에서 미디어교육을 선도하는 학회로 자리매김하게 되었다. 지금 우리 사회는 미디어 환경의 한 변화 속에서 우리 한국어린이미디어학회의 역할이 더욱 중요해진다. 따라서 본 연구는 기존에 학회가 추진해온 사업내용과 자료를 바탕으로 한국어린이미디어학회의 20년 역사의 발자취를 되돌아보고, 현재의 추진사업을 점검하며, 미래의 비전을 제시함으로써 앞으로 한국어린이미디어학회가 30주년, 50주년을 맞이해서도 회원들에게도 존경받고 신뢰받으며 유아교육의 발전에 공헌하는 학회로 더 발전하기 위한 기초를 제공할 수 있을 것이다.

한국어린이미디어학회 발전사와 미래

임수진(SooJin Lim),고영미(YoungMi Go),서현(Hyun Seo) 한국어린이미디어학회 2022 어린이미디어연구 Vol.21 No.2

한국어린이미디어학회는 2001년 창립 이후 20년 동안 영유아가 일상 속에서 접하는 책, 그림과 같은 전통미디어에서부터 컴퓨터, 휴대폰 등과 같은 뉴미디어를 교육에서 어떻게 바라보고 활용할 것인지에 관한 학문적 연구와 현장 실천을 위한 노력을 해왔다. 이와 같은 노력으로 한국어린이미디어학회는 영유아교육에서 미디어 교육을 선도하는 학회로 자리매김하게 되었다. 4차 산업혁명과 코로나 이후 시대로 진입하며 디지털 사회로의 전환이 가속화되고 있는 최근 상황에서 한국어린이미디어학회의 책무성은 더욱 중요하게 여겨질 것이다. 이에 본 연구는 지난 20년 동안 한국어린이미디어학회가 추진해 온 사업의 성과와 한계를 점검하고, 이를 토대로 나아가야 할 미래 방향을 제시하였다. 이러한 노력이 한국어린이미디어학회가 30주년, 혹은 50주년을 맞이할 때 회원에게 존경과 신뢰를 받고, 더 나아가 유아교육의 발전에 공헌하는 학회로 나아가는 계기가 될 것으로 기대한다. For the past 20 years since its foundation in 2001, the Korean Association for Children’s Media & Education has been working on academic research and field practice on how to view and utilize media; from traditional ones such as books and pictures to new ones such as computers and cell phones. With such efforts, the Korean Association for Children’s Media & Education has established itself as a leading society in media education in infant and child education. The current situation in which the transition to a digital society is accelerating due to the 4th Industrial Revolution and the global pandemic phenomenon of COVID-19 is demanding more accountability of the Korean Association for Children’s Media & Education than ever before. Therefore, this study examines the achievements and limitations of the projects that the Korean Association for Children’s Media & Education has been promoting for the past 20 years, and based on this, it suggests the future direction for the Korean Association for Children’s Media & Education. This will serve as an opportunity for the Korean Association for Children’s Media & Education to not only be respected and trusted by its members on the 30th and 50th anniversaries, but also to further develop into the Korean association that contributes to the development of early childhood education.

한국어린이미디어학회의 과거, 현재, 미래: 미디어와 교육의 관계를 중심으로

이연승(Lee Yeon-Seung) 한국어린이미디어학회 2022 어린이미디어연구 Vol.21 No.2

본 연구는 한국어린이미디어학회의 역사를 사회 및 교육의 변화와 미디어를 중심으로 문헌 고찰함으로써 향후 어린이미디어와 교육의 발전을 위한 역할과 방향성을 제시하는데 목적이 있다. 연구 결과 한국어린이미디어학회는 지난 20년간 다양한 미디어에 대한 탐구를 토대로 그 시대의 트렌드 미디어(Trend Media)를 선정하여 학문적, 실천적 논의의 장을 적절하게 잘 마련해오고 있음을 확인할 수 있었다. 이에 학회의 발전을 위한 방향을 제안하면 다음과 같다. 첫째, 유아와 미디어, 미디어와 교육의 관계에 대한 미래 연구(Future Studies) 및 네트워크 형성(Networking)의 장(場)이 되어야 할 것이다. 둘째, 유아들이 경험하는 다양한 미디어의 적정 구현을 위한 유아교육기관 내 시스템(체제) 구축연구 및 기존의 아날로그 환경에 기반한 놀이 연구 프레임에서 모바일 환경에 기반한 놀이 연구 프레임으로 연구의 영역을 확장할 필요가 있다. 마지막으로 디지털 미디어 리터러시에 관한 연구를 학회 차원에서 주도하여 한국 유아의 디지털 미디어 리터러시 역량이 무엇인지를 규명하고, 이에 적합한 디지털 미디어 매체에 대한 인증기준을 확립해 나가는 노력이 필요하다. The purpose of this study is to suggest the role and direction for the development of children’s media and education in the future by examining the history of the Korean Children’s Media Association with a focus on social and educational changes and media education. As a result of the study, the Korean Association for Children’s Media and Education has properly provided a place for academic and practical discussion while reflecting Trend Media of the era based on the exploration of various media over the past 20 years. In this regard, the directions for the development of this Association are suggested as follows: First, it should be a place for future studies and networking regarding the relationship between children and media as well as media and education. Second, it is necessary to establish a system in early childhood education institutions for the proper implementation of various media experienced by young children and to expand the field of research from the existing analog environment-based play research frame to the mobile environment-based play research frame. Lastly, it is necessary to lead the research on digital media literacy at an academic level to identify the digital media literacy competency of korean children and to establish an appropriate certification standard for digital media.

유아의 미디어 이용 현황 및 부모의 인식에 대한 연구: 2023 어린이 미디어 이용조사 데이터를 중심으로

김병기 한국어린이미디어학회 2025 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2025 No.6

본 연구는 한국언론진흥재단이 조사한 2023 어린이 미디어 이용조사 데이터를 중심으로 유아의 미디어 이용 현황과 유아의 미디어 사용에 대한 부모의 인식을 알아보았다. 이를 위해 2023 어린이 미디어 이용조사에 응답한 유아기 자녀를 둔 985명의 부모의 자료를 사용하여 빈도분석, 기술통계분석을 활용하였다. 연구결과, 유아기 자녀를 둔 가정에서는 일반TV를 가장 많이 보유하고 있었고, 유아들이 가장 많이 이용한 미디어는 스마트폰이였다. 이용 빈도가 가장 높은 기기는 텔레비전으로 나타났고, 가장 많이 이용한 서비스·플랫폼은 동영상 플랫폼으로 나타났다. 유아의 미디어 이용 시작 시기와 미디어 이용 시간대는 미디어 매체별로 다르게 나타났다. 유아기 자녀를 둔 부모들은 무분별한 광고 노출이 가장 부정적이라고 인식하였으며, 본인의 자녀는 유아기 미디어 규칙 준수 중 정해진 기기만 이용하기 규칙을 가장 잘 준수한다고 인식하였다. 자녀의 미디어 조절력 수준과 부모의 지도 수준은 보통 수준으로 인식하고 있었으며, 유아의 미디어 이용 수준은 높은 수준으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 유아의 미디어 이용 현황과 유아의 미디어 사용에 대한 부모의 인식을 알아봄으로써 유아기 시기의 미디어 이용 현황과 부모의 인식에 대한 기초연구를 제시했다는 점에서 의의가 있다.

유아기 미디어 이용이 초등학교 적응에 미치는 영향: 사회적 유능감의 매개효과

이상희(Lee Sanghee),오새니(Oh Saenee) 한국어린이미디어학회 2019 어린이미디어연구 Vol.18 No.2

본 연구는 유아기 미디어 이용과 초등학교 적응과의 관계에서 유아의 사회적 유능감의 매개효과를 살펴보기 위해 수행되었다. 아동패널 7차와 8차년 연구에 참여한 972명 아동을 대상으로 상관관계 분석과 구조방정식 분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 미디어 이용 놀이시간은 초등학교 적응 및 사회적 유능감과 부적상관을 보였으며, 초등학교 적응과 사회적 유능감은 정적상관을 보였다. 둘째, 유아의 미디어 이용 놀이시간과 초등학교 적응 간의 관계에서 사회적 유능감의 부분매개가 확인된 반면, 미디어 이용 교육시간과 초등학교 적응, 사회적 유능감 간에는 통계적으로 유의한 경로가 나타나지 않았다. 본 연구결과는 놀이목적으로 미디어 이용 시 유아의 사회발달 측면에 부정적 영향이 강화되기 때문에 유아기 미디어 이용 지도 시 미디어 사용 목적과 적절한 이용에 대한 지도가 강조되어야 함을 시사했다. 또한 미디어 이용 놀이시간과 초등학교 적응과의 관계에서 사회적 유능감의 부분매개효과는 과도한 미디어 사용으로 인한 초기 초등학교 적응의 어려움을 사회적 유능감 향상을 통해 해소시킬 수 있음을 시사한다. This study was conducted to measure at the mediated effects of the social competence of children in relation to infantile media use and elementary school adaptation. Correlation analysis and structural equation analysis were performed on 972 children who participated in the 7th and 8th years of the Children s Panel. The results were as followed; First, The media play usage time showed the social competence and inadequacy of elementary school, while the elementary school adaptation and Social competence mediated effects showed the static correlation. On the other hand, there was no statistically significant correlation between media use education time and elementary school adaptation and social competence. Second, while partial matching of Social competence mediated effects was confirmed in the relationship between infant media play use time and elementary school adaptation, the medium effect of Social competence mediated effects did not appear in the relationship between media use time as a whole and elementary school adaptation.

영아전담어린이집에서 만 3세 유아반 교사로 살아가기

한유진(Han, Yu-Jin),최인숙(Chio, in-Suk),정승준(Chung, Seung-Jun),이대균(Lee, Dae-Kyun) 한국어린이미디어학회 2012 어린이미디어연구 Vol.11 No.3

본 연구는 영아전담어린이집에서 만 3세 유아반을 맡은 교사들의 이야기를 질적으로 분석하여 교사들의 애환이 무엇인지를 알아봄으로서 영아전담어린이집에서 만 3세 유아반을 운영하는 데 필요한 기초 자료를 제공하고자 하는 목적으로 수행되었다. 연구 참여자는 보육교사자격증을 소지하고 있는 보육교사로 현재 영아전담어린이집에서 영아반을 맡고 있는 교사이거나 이전에 유아반을 맡았던 경험이 있는 보육교사 10명을 대상으로 선정하였으며, 2012년 5월 19일부터 2012년 10월 15일까지 5개월 동안 심층 개별 면담, 전화 면담, 연구자 E-mail 저널, 보육일지, 월간보육평가, 관찰일지 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 생성된 자료를 토대로 분석한 결과, 영아전담어린이집에서 만 3세 유아반을 맡은 교사의 어려움은, 혼자라서 ······. / 많은 아이들, 그리고 학부모 / 부담스런 크기의 보육실로 나타났으며, 보람으로는, 잘 키워서 졸업시키기 / 아이들의 형님 노릇 / 선생님과 소통하는 아이들 / 지지해 주는 많은 학부모, 믿어주시는 원장님으로 나타났다. This study was performed to provide basic data for those who run infant daycare center by qualitative analysis of teachers’s difficulties and joys who take care of 3 years old nursery in infant daycare. The 10 participants consist of current and past infant daycare teachers who posses teacher certification. During the period of 5 months from May 19th, 2012 to Oct 15th 2012, we collected and analyzed data from in-depth individual interviews, telephone interviews, E-mail journals for researcher, nursery diaries, and monthly child care assessment. Based on the analysis of generated data, the difficulties for teachers taking care of 3 years old are : alone, so / too many children and parents / the size of the nursery burdensome. For rewards, it appeared that : graduation to well-bred / children of brother landscaping / children communicating with teachers / many parents who support me / center director who supports teachers.

한국어린이미디학회의 과거 현재 미래

이연승 한국어린이미디어학회 2021 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2021 No.11

미디어를 보는 관점에 따른 유아 교육 분야 미디어 관련 연구 동향 분석

정현선(Jeong, Hyeon-Seon) 한국어린이미디어학회 2012 어린이미디어연구 Vol.11 No.2

본 연구는 최근 10여 년간 이루어진 유아 교육 분야의 미디어 관련 연구들이 미디어와 교육의 관계를 바라보는 관점에 따라 어떻게 분류될 수 있으며, 주로 어떤 미디어를 논의 대상으로 삼고 있고, 어떤 결론을 내리고 있는지, 그 시사점은 무엇인지를 살펴보고자 한 문헌 연구이다. 총 27편의 분석 대상논문들은 미디어 유형의 측면에서 주로 컴퓨터와 인터넷의 활용, 활동의 측면에서는 영상/멀티미디어를 활용한 동화 보기와 전자책 만들기, 사진 찍어보기 등에 대한 관심이 높은 것으로 나타났다. 미디어를 유아가 놓인 환경의 관점에서 바라보는 연구들은 인터넷 중독이나 게임 중독 등 유아 교육의 환경으로서 미디어 이용의 실태와 지도 방안에 대해 주로 연구하는 경향을 보였다. 또한 미디어를 표현과 소통의 매개체로 바라보는 관점의 연구들은 주로 사진 표현의 교육적 활용과 효과에 주목하거나, 미디어의 이해와 활용을 위한 교육 내용과 방법 개발 및 그 교육 효과 분석에 관심을 보였다. 마지막으로 미디어를 교육 내용 전달의 매개체로 보는 관점의 연구들은 언어 표현, 이야기 이해력, 사고력, 창의성 등에 있어 미디어 활용의 효과를 입증하려는 경향을 보였다. This paper is aimed to provide an literature review of the research on media in early childhood education, focusing on how the research papers might be divided in terms of the perspectives on the relationship between media and education; what kinds of media might be discussed and what might be the conclusions and implications of the research. In total, 27 research papers are reviewed and they have a tendency of focusing on the uses of computers, the internet and digital cameras, particularly as the sources of viewing visual/multimedia stories or as the tools of making books as well as taking pictures. The research that takes the view of the media as the environment of young children seems to focus on young children"s uses of and the addiction to the internet or computer games. The research that takes the view of the media as the medium for expression and communication seems to focus on the educational uses and effects of digital cameras for children"s expression; the development of the content and methods for children"s understanding and using the media; and the analysis of the effects of the educational programs. Lastly, the research that takes the view of the media as the medium for transmitting educational content seems to focus on the effects of using the media on children"s linguistic abilities, understanding stories, thinking skills and creativity.

부모의 스크린미디어 지도방식과 유아 실행기능의 관계

김하영 한국어린이미디어학회 2024 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2024 No.6

본 연구의 목적은 유아의 스크린미디어 사용 시간 및 부모의 스크린미디어 지도방식과 유아 실행기능 관계를 분석하는 것에 있다. 본 연구는 경기도에 소재한 어린이집 6개소에 재원 중인 만 4, 5세 유아 138명과 그들의 부모 138명을 대상으로 하였다. 이 연구에서 수집된 자료는 SPSS Statistics 29.0을 이용하여 신뢰도 분석, 기술통계, Pearson 상관관계분석을 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 스크린미디어 사용 시간과 유아의 실행기능은 유의한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로, 유아의 스크린미디어 사용 시간이 높을수록 실행기능의 하위요인인 억제 능력과 인지 전환 수준이 유의하게 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 온정적 지도방식은 유아 실행기능과 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로, 부모가 유아의 스크린미디어 사용에 대해 자녀와 상호작용을 많이 할수록 작업기억 수준이 유의하게 높았다. 반면에 부모의 통제적 지도방식은 유아 실행기능 발달과 유의한 관계가 없는 것으로 나타났으나, 실행기능 하위요인인 인지 전환 능력과는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로, 스크린미디어 사용은 유아가 부모와의 상호작용을 대체하는 수단으로써 사용되어서는 안 되며, 부모의 온정적 지도하에서 유아가 스크린미디어를 사용한다면, 스크린미디어가 유아 실행기능 발달을 지원하는 긍정적인 매체로써 활용될 수 있음을 시사해준다.

유아교사의 미디어 리터러시 역량에 대한 인식 탐색: 개념도 분석을 중심으로

유영의(Yoo, Yung Eui),이성주(Lee, Seong Joo),장은정(Jang, Eun Jung),양선희(Yang, Sun Hee) 한국어린이미디어학회 2022 어린이미디어연구 Vol.21 No.2

본 연구의 목적은 유아교사들이 미디어 및 미디어 리터러시에 대하여 갖고 있는 인식을 개념도 분석방법을 활용하여 알아보는 것이다. 이를 위해 유아교사 14명을 연구 참여자로 선정하고, 브레인스토밍과 진술문 구조화를 진행하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 미디어 리터러시에 대한 인식으로 37개의 최종 진술문이 생성되었으며, 다차원 척도분석을 통해 ‘미디어 선별 능력-미디어 활용 능력’, ‘유아 대상 미디어 활용-미디어에 대한 태도’의 2개 차원으로 나누었다. 또한 군집분석을 통해 진술문을 ‘미디어 기본 활용 능력’, ‘미디어에 대한 해석과 적응’, ‘유아를 위한 미디어 활용’, ‘새로운 미디어에 대한 태도’, ‘미디어 특성에 대한 이해’, ‘미디어에 대한 비판적 이해’, ‘미디어 활용 윤리’ 등 7개의 군집으로 분류하였다. 둘째, 37개의 진술문에 대한 연구 참여자의 중요도를 분석한 결과, 상위 10개의 진술문에서는 ‘미디어에 대한 비판적 이해 능력’이 가장 높은 중요도를 나타냈으며, 하위 10개의 진술문에서는 ‘동영상 촬영 및 편집 능력’이 가장 낮은 중요도를 나타냈다. 본 연구결과는 미디어 리터러시의 구성 요인 확인 및 유아교사의 미디어 리터러시 역량 개발 연구 등의 기초자료로 유용하게 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate early childhood teachers perceptions of on media literacy using the conceptual map analysis method. For this purpose, brainstorming and statement structure was conducted by 14 early childhood teachers who were research participants. As a result of the study, first, 37 final statements were generated on early childhood teachers’ perceptions of media literacy. It was divided into two dimensions by Multidimensional scale analysis; ‘the ability to select media - the ability to use media’ and ‘media use for young children - attitude toward media’. Also, through the Cluster analysis the statements were classified into 7 clusters. There were ‘basic media literacy’, ‘interpretation and adaptation to media’, ‘media use for young children’, ‘attitude toward new media’, ‘understanding media characteristics’, and ‘critical understanding of media use and media usage ethics’. Second, as a result of analyzing the importance of study participants for 37 statements, ‘critical understanding of media’ showed the highest importance in the top 10 statements, and ‘video shooting and editing ability’ in the bottom 10 statements showed the lowest importance. The results of this study can be helpful as basic research data for identifying the constituent factors of media literacy and examining media literacy competency development of early childhood teachers.