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1,2- 그리고 1,3-디아민 유도체의 합성에 관한 연구(Ⅰ): 3-(N-벤질아미노)-4,4-디히드로-1,2,5-티아디아졸 1,1-디옥시드의 합성과 분자구조
이채호,김의성,정봉영,이영행,Lee, Chai-Ho,Kim, Eui-Sung,Chung, Bong-Young,Lee, Yeong-Haeng 대한화학회 1996 대한화학회지 Vol.40 No.7
3-Imino-1, 2, 5-thiadiazolidine 1, 1-dioxide와alkylamine 의 반응에 의하여 3-(N-alkylamino)-4, 5-dihydro-1, 2, 5-thiadiazole 1, 1-dioxide를 제조하였다. 이 헤테로고리 화합물의 주요 분광학적 성질과 X-선 결정학외절에 의한 분자구조를밝혔다. 3-(N-benzylamino)-4, 5-dihydro-4-(4'-methoxyphenyl)-1, 2, 5-thiadiazole 1, 1-dioxide의 단결정은 단사정계, 공간군은 $P2_1a$, $a=22.512(3)(1)\AA$, $b=9.831(2)\AA$, $c=7.194(4)\AA$, $\beta=96.65(2)$, 그리고 Z=4이다. 3-(N-Alkylamino)-4,5-dihydro-1,2,5-thiadiazole 1,1-dioxides have been prepared by the treatment of 3-imino-1,2,5-thiadiazolidine 1,1-dioxides with alkylamines. The selected spectral properties of these heterocycles are detailed, as well as an X-ray crystallographic structure of a representative member of these compounds. 3-(N-Benzylamino)-4,5-dihydro-4-(4'-methoxyphenyl)-1,2,5-thiadiazole 1,1-dioxide crystallyzes in space group $P2_1a$, monoclinic, with $a=22.512(3)(1)\AA$, $b=9.831(2)\AA$, $c=7.194(4)\AA$, $\beta=96.65(2)$, and Z=4.
유아 리더십과 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도간의 관계
이채호 ( Chae Ho Lee ),이찬숙 ( Chan Sook Lee ) 미래유아교육학회 2009 미래유아교육학회지 Vol.16 No.4
본 연구는 유아 리더십과 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도간의 관계를 알아보고자 한 것이다. 이를 알아보기 위해 유치원에 재원중인 만 5세 유아 210명의 어머니와 담임교사를 대상으로 유아 리더십, 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도에 대한 설문지를 배포 후 회수하여 분석을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 17.0 프로그램을 사용하여 기술통계, Pearson 상관계수, 단계적 회귀분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 리더십과 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도간의 관계에서는 유아 리더십과 사회적 능력 간에 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 유아 리더십과 자율적 양육태도 간에도 정적상관관계가 나타났다. 둘째, 유아 리더십에 대한 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도의 영향력을 살펴본 결과 사회적 능력의 하위요인인 정서성과 기질의 하위요인인 규칙성이 유의한 설명력이 있는 것으로 나타났다. This study explored relationships among social competence, temperament, mother`s rearing and leadership of preschool children. Participants were 210 mothers of preschool children and 10 preschool teachers in Seoul. They responded to questionnaires of leadership, social competence, temperament and mother`s rearing. The data were analyzed by correlation and multiple-regression. The results were as follows. First, there were significant positive relationships among leadership of preschool children, social competence and autonomy attitude of mother`s. Second, leadership of preschool children was predicted by emotional and physiology regulation.
이채호(Lee Chae Ho) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21
본 연구는 유아교육기관에서 안전사고가 많이 일어나고 있는 현실에 비추어 유치원 교사들의 안전사고발생 시 대처능력에 대한 조사 필요성에 따라 유치원 교사의 응급처치 지식에 대해 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 K지역에 위치한 유치원 교사 229명을 대상으로 응급처치지식 설문지를 배포하여 회수한 후 교사의 배경변 인에 따른 각 문항과의 관계와 차이를 검증하기 위해 , t-test 및 F-검증을 실시하 였다. 연구의 결과를 보면 첫째, 유치원 교사들의 응급처치 지식이 매우 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 최종학력에 따라 응급처치 지식에 따른 차이가 나타 났다. 그러나 교사경력에 따라서는 응급처치 지식의 차이가 나타나지 않았다. 셋째. 교원양성기관에서 응급처치 교육을 받은 경험에 따른 응급처치 지식의 차이를 살펴본 결과 응급처치 교육을 받은 교사들이 응급처치 지식이 높게 나타났다. 그리고 응급처치 교육에 대한 요구도는 높게 나타났다. The purpose of this study was to examine the first-aid knowledge of early childhood teacher. participants were 229 early childhood teachers in K-region. collected data were analyzed by descriptive analysis, , t-test, ANOVA. In brief, the results of data analyses were as follows: a) early childhood teachers reported that they are unaware of first-aid knowledge. b) first-aid knowledge were significantly different by their degree. however, Not significantly different were careers of early childhood teachers. c) early childhood teachers want to First-Aid education.
어린이집의 직무환경과 교사효능감 간의 관계에서 교사 정서지능의 매개효과
이채호(Lee Chae Ho),박인영(Park In Young) 한국보육지원학회 2021 한국보육지원학회지 Vol.17 No.6
The purpose of this study was to examine the mediating effect of teacher emotional intelligence in the relationship between job environments and teacher efficacy. Participants of this study were 205 child care teachers from U-city. Correlation analysis between variables was conducted with the collected data, and regression analysis was conducted to verify the mediating effect of emotional intelligence in the relationship between the job environment of daycare centers and teacher efficacy. First, there was a positive correlation between job environments, teacher efficacy, and teacher emotional intelligence. Second, job environments and teacher emotional intelligence had a significant direct effect on teacher efficacy and teacher emotional intelligence also had a significant indirect effect between job environments and teacher efficacy. The way to improve the quality of child care is to improve the quality of teachers. Among the teacher’s competencies, it is very important to increase teacher efficacy. Teacher efficacy plays a very important role in the quality of childcare and the healthy development of toddlers and children. In order to increase teacher efficacy, policy support for the job environment and training support to increase teacher efficacy are considered necessary.
이채호(Lee Chae-Ho),최인수(Choe In-Soo) 한국열린유아교육학회 2008 열린유아교육연구 Vol.13 No.3
본 연구의 목적은 유아 리더십척도의 타당도와 신뢰도를 검증하는데 있다. 연구 대상은 만 5세 유아 210명(남아 114명, 여아 96명)과 유아교육전문가 2명 유치원 교사 12명이 참여하였으며 수집된 자료는 탐색적 요인분석 상관계수 그리고 Cronbach a 계수를 구하여 유아 리더십척도의 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 탐색적 요인분석 결과 4개 요인이 추출되었으며 유아 리더십 척도와 사회적 능력 간의 상관계수는 높은 것으로 나타났다. 문항의 내적합치도는 93로 산출되어 유아 리더십 척도는 유아 리더십 행동 특성을 측정할 수 있는 타당하고 신뢰도가 높은 검사도구로 밝혀졌다. The purpose of this study was to examine the reliability and validity of the Leadership Scale for Preschool Children(LSPC). The subjects of this study were 210 preschool children(boy: 114, girl: 96) whose mean age was 69.21 months attending kindergarten in Seoul. Data were analyzed by exploratory factor analysis, Pearson's rand Cronbach's α Results: It was found that the Leadership Scale for Preschool Children was a reliable and valid measure for evaluation the Leadership of preschool children.