보건교육사 제도에 대한 동남보건대학 치기공과 학생들의 인식조사

이선경,성환경,이규선,Lee, Sun-Kyoung,Sung, Hwan-Kyung,Lee, Gyu-Sun 대한치과기공학회 2010 대한치과기공학회지 Vol.32 No.3

Objective: The purpose of this study was to research of investigation of dental technology students about health educator systems. Methods: A survey was performed on 102 subjects in March in 2010. There search tool was a structured questionnaire. The collected data was analyzed by frequency, descriptive, chi-square test and Pearson's correlation coefficient by Statistical Package for the Social Sciences version 12.0. Results: Respondent most did not know about health educator systems. But, positive opinion for it. And necessity about education appeared high in subjects. There are a lot of interests in health educator system(p=0.000). Conclusion: We thought that interest of dental technology student's rise more.

일반화학 학습의 맥락에서 동기적 신념과 사회-문화적 가치에 관한 개념생태의 범주

이선경,박현주,김우희,Lee, Sun Kyung,Park, Hyun Ju,Kim, Uh Hee 대한화학회 2000 대한화학회지 Vol.44 No.3

본 연구에서는 일반화학 학습의 맥락을 형성하는 대학생의 개념생태를 알아 보고자하였다.연구는 1999년도 1학기에 일반화학을 수강하는 1학년 학생들 9명을 대상으로 하여 정성적 방법으로 수행 되었다. 연구 자료는 3차에 걸친 면담, 수업 직접관찰, 여러 번의 퀴즈와 중간${\cdot}$기말 시험, 그리고 학생들이 작성한 수필 형식의 글과 수업관찰 일지에서 수집 되었다. 연구자는 3 성분 분석 방법에 따라 자료를 연구 참여자별로 분석하고, 이를 상호 비교하였다. 연구의 결과,개념 생태는 크게 인식론적 관점,동기적 신념,사회-문화적 가치의 세 범주로 나뉘어졌다. 이들 개념생태의 세 범주 중에서도 특히, 동기적 신념과 사회 선회적 가치의 범주가 일반화학 학습에 중요한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났으며, 그 결과를 전형적인 사례 연구로 제시하고 화학학습 접근법을 살펴보았다. The purpose of this Study was to explore students' conceptual ecologies in the context of general chemistly learning. This study was implemented in the first semester of 1999 by natural study. We had nine voluntary participants. Data were collected from three semi-constructd interiews, and socio-cultural values. Among three categories, motivationa1 beliefs and socio-cultural values have more effcts rather than epistemology on the context of general chemistry learning, and three typical cases were presented as results of this study. We expect that results of this study will somewhat contribute to establish psychological and socio-cultural context of learning.

수도권지역에서 노인의치 국민건강보험 급여에 관한 치과기공사의 인식조사

이선경,박용덕,황경숙,김영훈,Lee, Sun-Kyoung,Park, Yong-Duk,Hwang, Kyung-Sook,Kim, Yung-Hoon 대한치과기공학회 2010 대한치과기공학회지 Vol.32 No.1

Purpose: The purpose of this study is dental technicians perception investigation about national health insurance of old persons denture in metropolitan area. Methods: A survey was performed on 103 subjects in metropolitan from January 14 to April 30 in 2009. The research tool was a structured questionnaire. The collected data was analyzed by frequency, descriptive and multiple linear regression. Results: Total dental technician who respond to questionnaire was 103(100.0%). Male respondent appeared by 66.0%. 30-year-old low respondent appeared by 60.2% and subjects lived the most in seoul(68.0%). When got married, was expose that realization about national health insurance of old person s denture was high(p<0.05). When made denture, was expose that realization about national health insurance of old person s denture was high(p<0.05). Also, When got married, was expose that necessity about national health insurance of old persons denture was high(p<0.001). Conclusion: When did national health insurance of old persons denture, there were a lot of problems. But, old people was need it. Therefore, I desire that this study is used to basic data of the national health insurance.

과학영재의 논증 활동에서 나타나는 반박 유형 분석

한혜진 ( Hye Jin Han ),이태훈 ( Tae Hoon Lee ),고현지 ( Hyun Ji Ko ),이선경 ( Sun Kyung Lee ),김은숙 ( Eun Sook Kim ),최승언 ( Seung Urn Choe ),김찬종 ( Chan Jong Kim ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.4

연구에서는 중등 영재 학생들의 논증활동을 반 박(rebuttal)의 측면에서 분석하였다. 반박은 논증 활 동 중에서도 수준 높은 활동이며 과학학습에도 반드시 필요한 요소임에도 불구하고 학생들의 논증활동에 서 부족한 요소인 것으로 지적되어 왔다. 서울지역 영재교육원에 등록한 37명의 8학년 학생들이 태양의 밝기 측정을 주제로 총 4시간 동안 논증활동을 수행하였고 이를 반박의 특성에 따라 분석하였다. 반박의 분류에는 Verheij(2005)의 5가지 반증 유형을 사용 하였다. 연구 결과, 학생들의 담화에서는 5가지 유형 의 반박이 모두 관찰되었다: 자료에 대한 반박(Ⅰ), 주 장에 대한 반박(Ⅱ), 보장에 대한 반박(Ⅲ), 보장의 적용가능성에 대한 반박(Ⅳ), 자료에서 주장으로 가는 과정에 대한 반박(Ⅴ). 학생들이 사용한 반박유형 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ는 상대방의 논증 요소의 과학적 타당성에 대한 반박인 반면, 유형 Ⅳ, Ⅴ는 주장을 제시한 상대방이 고려하지 못한 내용을 제시함으로써 이루어지는 반박이었다. The purpose of this study is to analyze the argumentation of gifted students in the perspective of rebuttal. Rebuttal is a significant indicator of argumentation quality; it is also an essential component for science learning through interaction. However, most previous research point out insufficient use of rebuttal in student`s argumentation. The argumentation of 37 8th grade students, enrolled in institutes for the scientifically gifted in Seoul, are observed and recorded for 4 hours. The argumentation topic is about how to measure the brightness of the sun. Based on Verheij`s (2005) five types of rebuttal patterns, the features of rebuttal are analyzed. It is found that students` argumentation include all of the five rebuttal types: rebuttal of the data, the claim, the warrant, warrant`s applicability, and connection between data and claim. It is also found that these five types can be categorized in two groups. The first group consists of first three types and is characterized by the disagreement with the validity of what has been said. The second group consists of the last two types and is characterized by the suggestion or additional information for missing links in argumentation.

「유네스코 지속가능발전교육 세계회의」의 성과와 시사점

이선경(Sun-Kyung Lee),강상규(Sang-Kyoo Kang) 한국환경교육학회 2009 環境 敎育 Vol.22 No.3

The UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development - Moving into the Second Half of the United Nations Decade was held in Bonn, Germany, from 31 March to 2 April 2009, as the DESD approaches it's mid-point. It brought 900 participants including 47 ministers and deputy-ministers of education from 147 countries. The objectives of the conference were to: (1) highlight the essential contribution of Education for Sustainable Development (ESD) to all of education and to achieving quality education (Why is ESD relevant?); (2) promote international exchange on ESD (What can we learn from each other?); (3) carry out a stock-taking of DESD implementation (What have we achieved so far, what are the lessons learnt?); (4) develop strategies for the way ahead (Where do we want to go from here ?). The conference provided opportunities for all participants to recognize the importance of ESD as the way to meet challenges of the present unsustainable world and discuss outcomes of first-half of DESD and action plans for second-half of DESD. In particular, one plenary session was focused on the DESD Monitoring and Evaluation process, with a presentation of the key findings of the draft global report on the context and structures of ESD, as well as regional perspectives. As a result of the conference, participants adopted the Bonn Declaration which would serve as the backbone for the further development of the post-Bonn process within the framework of the DESD.

정보제공이 영구형 심박조율기 이식환자의 불안, 지식 및 치료지시이행에 미치는 효과

이선경(Lee Sun Kyung),유양숙(Yoo Yang Sook) 한국성인간호학회 2005 성인간호학회지 Vol.17 No.3

디자인 사고과정(Design Thinking Process)에 기반한 예비유아교사 창의성 프로그램의 적용효과*

이선경(Lee, Sun Kyung),김효원(Kim, Hyo Won) 한국창의력교육학회 2017 창의력교육연구 Vol.17 No.2

이 연구는 예비유아교사의 창의성 계발과 관련하여 디자인 사고과정(Design Thinking Process) 에 기반한 창의성 프로그램의 적용효과를 확인하고자 하였다. 연구 참가자는 광주 소재 S대학의 예비유아교사 38명(실험집단 20명, 통제집단 18명)으로 하였다. 실험집단에게 디자인 사고 과정에 기반한 창의성 프로그램을 실시한 후 실험, 통제집단에 사전, 사후 창의적 특성(창의적 인성, 창의적 문제해결, 창의적 효능감)검사와 창의적 산출물 평가를 실시하였다. 연구결과, 창의성 프로그램을 경험한 실험집단의 창의적 효능감이 통제집단에 비해 통계적으로 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 집단 간 유의한 차이가 나타나지는 않았으나 실험집단의 창의적 문제해결 또한 유의하게 향상되었다. 특히 문제해결 과정에서 아이디어 생성, 아이디어를 행동 으로 옮기는 실행, 생각을 표현하는 의사소통 능력이 향상되어 창의성 계발에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 창의적 산출물 평가 결과, 전공교과 학습에도 전이효과가 있는 것으로 나타났다. 이를 토대로 예비유아교사의 창의성 신장에 대한 교육적 시사점을 제시하였다. The purpose of the study was to investigate the effects of Design Thinking Process-based creativity program for pre-early childhood teacher related to developing their creativity. The participants are 38 students enrolled in S university located in Kwangju. After 20 students of Experiment group were experienced Design Thinking Process-based creativity program, the paired t-test and ANCOVA were used as a research method. The results were as follows: First, the results showed the significant difference between experimental and controlled groups in creative efficacy. Second, there was no statistical significance in creative problem-solving and creative personality between two groups, but the experimental groups showed significant improvement of creative problem-solving but the control group didn’t. In addition, as a result of creativity product analysis Design Thinking Process-based creativity program had an positive transition effects on major course learning. Based on these results, this study formulated several educational suggestions with developing pre-early childhood teacher’s creativity.

우롱차 첨가식이가 난소절제쥐의 혈중 지질 농도 및 항산화 효소활성에 미치는 영향

이선경(Sun-Kyung Lee),최미자(Mi-Ja Choi) 한국차학회 2012 한국차학회지 Vol.18 No.2

난소절제쥐로 에스트로겐 결핍을 유도한 호르몬 불균형상태에서 5% 우롱차가루 첨가식이가 혈중 지질 농도 및 항산화 효소활성에 미치는 영향을 분석한 실험결과를 요약하면 아래와 같다. 1. 체중 증가량, 평균 식이섭취량, 식이효율은 Ovx군이 Sham군에 비해 유의적으로 높았고, 우롱차가루 섭취에 따른 유의적인 차이는 없었다. 2. 혈중 총콜레스테롤 농도와 LDL-콜레스테롤, HDL-콜레스테롤 농도는 실험군 간 유의적인 차이가 없었다. 3. 혈중 중성지방 농도는 Ovx군과 Sham군내에서 우롱차군이 대조군보다 유의적으로 낮았고, 동맥경화지수는 Ovx군내에서 우롱차군이 대조군에 비해 유의적으로 낮았다. 4. 간 조직의 MDA 함량은 우롱차가루 섭취에 따른 유의적인 차이가 없었다. 5. 간 조직의 SOD활성, GSH-Px활성, CAT활성은 우롱차가루 섭취에 따른 유의적인 차이가 없었다. 결론적으로 난소절제쥐에서 5% 우롱차가루 첨가식이를 섭취시킨 결과 혈중 총콜레스테롤, LDL-콜레스테롤, HDL-콜레스테롤 농도와 간 조직의 항산화 효소활성에는 유의적인 차이가 없었고, 혈중 중성지방 농도와 동맥경화지수는 유의적으로 낮게 나타났다. Despite the expectation that consumption of oolong tea would result in lowered risk of cardiovascular disease, the effect of oolong tea on cardiovascular disease has never been directly investigated. The aim of this study is to determine the effects of oolong tea powder on blood lipids, lipid peroxidation, and antioxidant enzyme activity in liver tissue of ovariectomized rats. Thirty = two female Sprague-Dawley rats (body weight, 200 ± 5 g) were divided into sham and ovariectomy groups and were fed a control diet or a diet supplemented with oolong tea powder (50 g/kg diet) for a period of six weeks. Ovariectomized rats consumed more diets and consistently weighed more than ham rats throughout the six-week study period. Levels of serum total cholesterol, LDL-cholesterol, and HDL-cholesterol did not differ significantly among experimental groups. Significantly lower levels of serum triglyceride and atherogenic index were observed in the oolong tea groups compared with the control groups of ovariectomized rats. The concentration of malondialdehyde (MDA) was significantly lower in the oolong tea groups than in the control groups. Antioxidant enzymes activity in liver tissue, such as superoxide dismutase (SOD), glutathione peroxidase (GSH-Px), and catalase (CAT), was not significantly influenced by the oolong tea powder-supplemented diet. oolong tea supplementation has shown a significant association with a lower risk of hyperlipidemia and atherosclerosis in ovariectomized rats.

과학교육에서 융복합 교육에 대한 교사의 인식과 경험 탐색 -과학교사 포커스 그룹 논의를 중심으로

이선경 ( Sun Kyung Lee ),황세영 ( Se Young Hwang ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.5

본 연구의 목적은 학교 과학교육에서 융복합 교육의 실제적인 의미와 수행 방식을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 과학 교사들의 포커스 그룹 면담법을 이용하였으며, 과학교육의 관점으로부터 교육적 목적과 내용을 통합하는 방식에 대한 과학 교사들의 인식과 실제적인 지식을 도출하였다. 4명의 과학 교사들을 대상으로 한 2차의 포커스 그룹 면담에서는 융복합 교육의 개념, 가능성, 수행, 체계적 지원 등에 대한 내용이 질문되고 논의되었다. 면담의 결과는 질적으로 분석되었으며, 융복합 교육에 대한 교사들의 인식을 다섯 가지 주요 주제로 구분하여 주요 범주로 사용하였다. 이들은 1) 관련 개념과 근거, 2) 내용, 방법 및 평가, 3) 융복합 교육에 적합한 과학교과의 특성, 4) 융복합 교육을 수행하는 데 필요한 교사의 인식과 전 문성과 5) 이들을 가능하게 하기 위한 환경적 조건 등이었다. 이로부터 융복합교육을 수행하고 미래 사회를 위해 과학교육을 재정향하는 것과 관련된 개념적이고 실제적인 쟁점들을 논의하였다. The purpose of this study was to explore practical meanings of convergence education and to seek ways of implementing it in school science education. The study adopted focus group interview method in order to elicit science teachers` perceptions and practical knowledge related to various ways of integrating educational aims and contents from the perspectives of science education. Two focus group interviews were held with four science teachers with the themes of the concept and potential of convergence education, and the implementation and systemic support, respectively. The qualitative data was analyzed by deriving major themes comprising teachers` perception on convergence education: they are 1) related concepts and rationales, 2) contents, methods, and assessment, 3) the characteristics of the science subject that make it suitable for convergent education, 4) teacher perception and professionalism required for implementing convergent education, and finally 5) environmental conditions for putting the idea into practice. Based on this result, the study discusses conceptual and practical issues for implementing convergence education in ways that contribute to overcoming the problems of the traditional educational system and reorienting science education towards the future society.

융복합교육 프로그램 구성을 위한 기초 연구

이선경(Sun-Kyung Lee),구하라(Hara Ku),김선아(Sunah Kim),김시정(Si-Jung Kim),문종은(Jong-Eun Moon),박영석(Young-Serk Park),신혜원(Hye-Won Shin),안성호(Sung-Ho Ahn),유병규(Byung-Gyu Yoo),이삼형(Sam-hyung Lee),이승희(Seung-Hee Lee),이은연( 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.3

본 연구에서는 융복합교육 관련 선행 연구의 문헌 고찰을 통해 융복합교육 프로그램 구성틀을 이론적 차원에서 구안하고 이를 실제 학교 현장에서 융복합교육으로 실행되었던 사례의 분석에 적용해 봄으로써 이 구성틀의 적용 가능성을 탐색하였다. 사례 분석을 위하여 학교 현장에서 실행된 융복합교육 사례 중 융복합교육의 다양한 접근 방식을 대표할 수 있는 세 가지 사례를 선정하였다. 이러한 사례 분석을 통해 이론적 수준에서 개발된 융복합교육 프로그램 구성틀을 구성하는 요소들의 교육적 의미를 실제적 맥락에서 검토해보고 구성틀이 적용되는 방식을 구체적으로 확인해 봄으로써 구성틀의 적용가능성과 확장 방향을 탐색하였다. 이러한 시도는 학교 현장의 융복합교육에 구체적으로 활용이 가능한 실제적 지침으로 제시될 수 있다. As an effort to develop a framework for helping teachers prepare yungbokhap education programs for their own classrooms, this study conducts an extensive, critical review of literature on issues around how to develop yungbokhap education programs.6) Based on a comprehensive program development model that has evolved from our literature review, we have applied our framework to analyze several exemplary cases of yungbokhap education. Our analysis suggests that the framework is highly useful to draw our analytic attention to a range of elements that constitute the central characteristics of yungbokhap education. This paper also discusses some potential limitations of the framework and calls for future research to both expand and elaborate the framework.