IOT(Internet of Things) 보안 기술 동향

김시정(Si-Jung Kim),조도은(Do-Eun Cho) 한국콘텐츠학회 2015 한국콘텐츠학회지 Vol.13 No.1

동영상 부가 정보 추가를 위한 참조 정보 시스템 개발

김시정 ( Si Jung Kim ),김희진 ( Hee Jin Kim ),정효숙 ( Hyo Sook Jung ),유수진 ( Su Jin Yoo ),박성빈 ( Seong Bin Park ) 한국컴퓨터교육학회 2011 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.14 No.1

본 논문에서는 다양한 Open APIs 를 교육적으로 활용할 수 있는 동영상 부가정보 제공 시스템을 개발하였다. 교사들은 이 시스템을 사용하여 기존의 일반적인 동영상을 교육목적에 맞게 재구성할 수 있다. 특히 교사들은 어려운 프로그래밍 작업 없이도, 단순한 키워드 입력만으로 다양한 Open APIs를 손쉽게 가져와 활용할 수 있을 것이다. 또한 동영상 키워드 정보를 적응적으로 관리함으로써 학생들에게 수준에 맞는 내용을 제공할 수도 있다. 학생은 키워드 정보를 적응적으로 제공받음으로써 동영상 내용을 쉽게 이해할 수 있으며 지식의 확장에 도움을 받을 수 있다. In this paper, we develop a system that can add additional information to video for educational purposes by utilizing various Open APIs. Teachers can use the system to reconstruct general videos for educational purposes. Especially, teachers can use various Open APIs easily without programming by simply typing keywords. In addition, the system manages the information about keywords so that it can provide learning contents that are appropriate for the students. Using the proposed system, students can easily understand the contents of the video and extend the knowledge since the information about keywords are adaptively provided.

단거리 전용 무선 통신망을 이용한 LBB 서비스

김시정(Kim si-jung),이봉근(Lee bong-keun),김봉한(Kim bong-han) 한국콘텐츠학회 2010 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.2010 No.5

스마트 콘텐츠를 위한 UX/UI 기술 동향

김시정(Si-Jung Kim),조도은(Do-Eun Cho) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회지 Vol.14 No.1

SW 교양 교육을 위한 VPBL 모델에 관한 연구

김시정,Kim, Si-Jung 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.7

교양 SW교육은 전공 SW교육과는 다르게 다양한 전공의 학생들이 동일학습과정에 참여하므로 교수자가 문제 설계에 어려움이 많다. 본 논문은 교육의 문제 해결 향상을 위하여 PBL로 수업 운영에 있어 다양한 전공의 학생들에게 전공의 특성에 맞게 문제를 설계 구현할 수 있도록 VPBL(Various Problem-based Learning) 모델을 연구하고 수업에 적용 및 결과를 분석하였다. VPBL은 프로그래밍 언어에 대한 제약조건을 교수자가 제시하고 학습자는 제약조건을 적용하여 전공의 특성을 반영한 문제를 설계 운영한다. 교수자는 설계된 문제를 해결하는 과정에서 mini_class를 실시한 후 전체에 공유한다. VPBL 모델 적용 결과 전통적인 수업 방식의 비교 분석결과 전통적 교수법은 3.34점 VPBL 모델 적용은 4.42점으로 "상호작용, 학습 내용 이해, 교과 관련 지식 습득" 등이 향상된 것으로 나타났다. VPBL의 경우 다양한 문제 해결을 기반으로 하고 있어 해결 과정에서 학습 범위를 확장하는 장점을 보였다. 향후 다양한 SW 교양 교과에 확대 적용 및 활용에 대한 연구가 요구된다. This paper studies VPBL(Various PBL) models, applies them to classes, and analyzes results so that students of various majors can design and implement problems according to the characteristics of their majors in order to improve problem solving in education. VPBL performs the process of designing and implementing problems that reflect the characteristics of the major by applying constraints to the professor's programming language. The professor performs mini_class in the process of solving the designed problem and then shares it throughout. VPBL model apply results, The traditional teaching method was 3.51 points and the application of the VPBL model was 4.52 points, and "interaction, understanding of learning contents, and acquiring knowledge related to curriculum" were improved. In addition, VPBL has the advantage of expanding the learning range in the solving process as it is based on various problem solving, which has the effect of expanding the learning range compared to existing class models. Research on the expanded application of various SW liberal education in the future is required.

Ti-6Al-4V 합금 표면에 생성된 $TiO_2$ 나노튜브의 전석회화 처리

김시정,박지만,배태성,박은진,Kim, Si-Jung,Park, Ji-Man,Bae, Tae-Sung,Park, Eun-Jin 대한치과보철학회 2009 대한치과보철학회지 Vol.47 No.1

연구목적: 최근 치과용 임플란트의 임상 경향이 전체 치료기간을 줄일 수 있는 방법에 관심이 집중됨에 따라 불활성의 티타늄 임플란트 표면에 활성을 부여하기 위한 다양한 표면처리 방법이 검토되고 있다. 본 연구에서는 높은 강도가 요구되는 부위의 임플란트 재료로서 사용되고 있지만 표면 특성이 순 티타늄에 비해 떨어지는 Ti-6Al-4V 합금의 골전도성을 개선할 목적으로 시행되었다. 연구 재료 및 방법: $20{\times}10{\times}2\;mm$의 Ti-6Al-4V 합금판을 준비한 다음 $TiO_2$ 나노튜브를 형성하기 위해 DC 정전원 장치의 양극과 음극에 각각 시편과 백금판을 결선하고 0.5 M $Na_2SO_4$와 1.0 wt% NaF를 함유하는 전해액을 사용하여 전압 20 V와 전류밀도 $30\;㎃/cm^2$ 조건에서 2시간 동안 양극산화 처리하였다. $TiO_2$ 나노튜브 형성 후 산화 피막층의 결정화를 유도하기 위해 $600^{\circ}C$에서 2시간 동안 열처리하였고, 표면활성도를 개선하기 위해 0.5 M $Na_2HPO_4$ 수용액 24시간 침적과 $Ca(OH)_2$ 포화 수용액에 5시간 침적을 시행하였다. 준비한 시편의 표면 반응성을 조사하기 위해 pH와 무기이온의 농도를 사람의 혈장과 유사하게 조절한 Hanks 용액 (H2387, Sigma Chemical Co., USA)에 2주간 침적하였다. 결과: 20 V에서의 양극산화처리로 직경 48.0 - 65.0 ㎚ 범위의 무정형의 $TiO_2$ 나노튜브가 전체 표면에 걸쳐서 균일하게 생성되는 양상을 보였다. $TiO_2$ 나노튜브는 $600^{\circ}C$에서 2시간 열처리 후 상대적으로 강한 anatase 피크와 함께 rutile 피크가 관찰되었다. $TiO_2$ 나노튜브의 표면활성도는 0.5 M $Na_2HPO_4$ 수용액 24시간 침적과 $Ca(OH)_2$ 포화수용액에 5시간 침적으로 개선되었다. 열처리와 전석회화 처리 후 SBF에 침적한 결과, $TiO_2$ rutile 피크의 상대적 강도는 크게 증가되었지만 HA의 석출은 저하되는 경향을 보였다. 결론: 이상의 결과로 미루어 볼 때, 양극산화 처리한 $TiO_2$ 나노튜브는 $600^{\circ}C$에서의 열처리에 의해 피막층이 안정화되고, 0.5 M $Na_2HPO_4$ 수용액 24시간 침적과 $Ca(OH)_2$ 포화수용액에 5시간 침적으로 표면에 인산칼슘층을 형성하는 것이 표면활성도를 개선하는데 유효함을 알 수 있었다. Statement of problem: Recently precalcification treatment has been studied to shorten the period of the implant. Purpose: This study was performed to evaluate the effect of precalcification treatment of $TiO_2$ Nanotube formed on Ti-6Al-4V Alloy. Material and methods: Specimens of $20{\times}10{\times}2\;mm$ in dimensions were polished sequentially from #220 to #1000 SiC paper, ultrasonically washed with acetone and distilled water for 5 min, and dried in an oven at $50^{\circ}C$ for 24 hours. The nanotubular layer was processed by electrochemical anodic oxidation in electrolytes containing 0.5 M $Na_2SO_4$ and 1.0 wt% NaF. Anodization was carried out using a regulated DC power supply (Kwangduck FA, Korea) at a potential of 20 V and current density of $30\;㎃/cm_2$ for 2 hours. Specimens were heat-treated at $600^{\circ}C$ for 2 hours to crystallize the amorphous $TiO_2$ nanotubes, and precalcified by soaking in $Na_2HPO_4$ solution for 24 hours and then in saturated $Ca(OH)_2$ solution for 5 hours. To evaluate the bioactivity of the precalcified $TiO_2$ nanotube layer, hydroxyapatite formation was investigated in a Hanks' balanced salts solution with pH 7.4 at $36.5^{\circ}C$ for 2 weeks. Results: Vertically oriented amorphous $TiO_2$ nanotubes of diameters 48.0 - 65.0 ㎚ were fabricated by anodizing treatment at 20 V for 2 hours in an 0.5 M $Na_2SO_4$ and 1.0 NaF solution. $TiO_2$ nanotubes were composed with strong anatase peak with presence of rutile peak after heat treatment at $600^{\circ}C$. The surface reactivity of $TiO_2$ nanotubes in SBF solution was enhanced by precalcification treatment in 0.5 M $Na_2HPO_4$ solution for 24 hours and then in saturated $Ca(OH)_2$ solution for 5 hours. The immersion in Hank's solution for 2 weeks showed that the intensity of $TiO_2$ rutile peak increased but the surface reactivity decreased by heat treatment at $600^{\circ}C$. Conclusion: This study shows that the precalcified treatment of $TiO_2$ Nanotube formed on Ti-6Al-4V Alloy enhances the surface reactivity.

미술치료사의 직무 역량과 역량 기반 교육 방안 탐색 : 전문가 심층면담을 중심으로

김시정(Kim si jeong),정경희(Jung kyung hee),박윤미(Park yun mi) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6

본 연구는 미술치료사의 직무를 효과적으로 수행하기 위한 핵심역량과 이에 기반한 양성 교육의 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 미술치료의 수행 경험과 양성 과정 모두에서 충분한 전문성을 가진 6인의 미술치료 학계 및 현장 전문가를 대상으로 하여 심층면담을 실시하고 해당 자료에 대한 개방코딩을 통해 귀납적 주제 분석을 진행하였다. 이를 통한 연구의 결과는 다음과 같다. 미술치료사 직무 수행에서의 핵심역량은 ‘미술치료 대상자 사정 및 미술치료의 개입을 위한 이론적 체계, 현장적용을 염두에 둔 실천적 지식, 계획 및 적용, 평가에 이르는 미술치료 적용기술, 전문가적 소통 기술, 전문가적 정체성과 유연성, 책임감 및 윤리의식, 올바른 자아개념 형성, 자기이해 및 자기관리’가 도출되었다. 그리고 미술치료사의 역량에 기반한 양성 교육의 방향은 지식, 기술, 태도의 역량과 제도 및 환경의 측면에서 4개의 단위, 4개의 범주, 14개의 개념이 도출된바, 이를 범주를 중심으로 살펴보면, ‘이론과 실제의 상호교섭성과 학습 맥락 제공, 임상 지향의 임상 능력과 수련 강화, 전문가로서의 정체성과 태도 형성, 미술치료사 양성과정의 고도화’가 도출되었다. The purpose of this study was to explore core competencies of the performance of art therapists and the direction of training based on these competencies. In-depth interviews were conducted with six art therapy scholars and experts in the field with sufficient expertise in both the practice and training process of art therapy, and inductive theme analysis was conducted through open coding of the data. The results of this study were as follows: The categories include the theoretical system for assessment of art therapy clients and the intervention of art therapy; practical knowledge applicable to the field; art therapy skills including planning, application, and evaluation; professional communication skills; professional identity and flexibility; responsibility and ethics; development of the right self-concept; and self-understanding and self-management. And The direction of training based on the competencies was identified as 14 concepts under four categories in four units. The categories include interactional negotiation between theory and practice and provision of a learning context; clinical training and counseling skills training focused on the clinical field; the formation of a professional identity and attitude; and sophistication of the art therapist training process.

클라우드 환경에서 동적 사용자 인증을 이용한 접근 제어

김시정(Si-Jung Kim),여상수(Sang-Soo Yeo),조도은(Do-Eun Cho) ICT플랫폼학회 2013 ICT플랫폼학회 하계학술발표대회논문집 Vol.1 No.1

Branched-Chain Amino Acids 섭취가 유산소능력과 등속성 근기능에 미치는 영향

김시정(Kim Si-Jung),김현배(Kim Hyun-Bae),강효정(Kang Hyo-Jung),정현철(Jung Hyun-Chul),송종국(Song Jong-Kook) 한국체육과학회 2011 한국체육과학회지 Vol.20 No.4

The purpose of the study was to analyze the effect of Branched-Chain Amino Acid (BCAA) on body composition, aerobic capacity and isokinetic muscle strength during 5 weeks. Subjects participated in this study were twenty-two collegiate male Taekwondo athletes aged 19.1±1.42 years. Subjects were divided into two groups including 11 for BCAA group and 11 for Placebo group. Body composition, aerobic capacity and isokinetic strength were measured. The results indicate that significant increase could be obtained for percent body fat (p<.001) and fat tissue (p<.001) in both BCAA and placebo groups during 5 weeks. Maximal oxygen uptake was significantly increased in BCAA group throughout the study, varying from 38.4±6.24㎖ㆍ㎏?min?to 41.1±3.39㎖ㆍ㎏?min? but not in control group. Isokinetic muscle endurance strength at 180°/sec were significantly changed for both groups during 5 weeks. In conclusion, BCAA had positive effect on aerobic capacity and isokinetic muscle strength during 5 weeks in collegiate male Taekwondo athletes.

모바일 환경에서 효과적인 사용자 인터페이스를 이용한 LMS에 관한 연구

김시정 ( Si Jung Kim ),조도은 ( Do Eun Cho ) 한국항행학회 2012 韓國航行學會論文誌 Vol.16 No.1

다양한 모바일 기기의 보급 확산으로 u러닝 기반의 학습 관리 시스템의 연구가 활발히 진행 되고 있다. u-러닝 기반의 학습 관리 시스템은 콘텐츠 사용자의 접근 시간과 장소 그리고 다양한 접근 기기에 대한 제약이 없다는 점에서 매우 편리하다. 그러나 사용자에 대한 접근의 인증과 학습에 대한 집중 여부에 대한 판단이 매우 어렵다. 본 논문은 일반적인 사용자 이벤트 중심의 인터페이스가 아닌 음성과 사용자 안면 캡춰 인터페이스를 학습 관리 시스템에 적용 하였다. 사용자가 학습 관리 시스템에 접근 시 등록된 본인의 패스워드를 음성 입력하여 로그인 하고, 사용자가 콘텐츠를 통해 학습이 진행 되는 과정에서도 간단한 단어의 응답 발화를 통해 사용자의 학습 태도 및 학습 성과를 판단하게 한다. 제안된 학습 관리 시스템의 평가 결과 사용자의 학습 성취도와 집중도가 향상 되었으며 이에 따른 사용자의 비정상적인 학습태도에 대한 관리자의 모니터링을 가능 하게 했다. With the spread of the various mobile devices, the studies on the learning management system based on the u-learning are actively proceeding. The u-learning-based learning management system is very convenient in that there are no restrictions on the various access devices as well as the access time and place. However, the judgments on the authentication for the user and whether learning is focused on are difficult. In this paper, the voice and user face capture interface rather than the common user event oriented interface was applied to the learning management system. When a user is accessing the learning management system, user`s registered password is input and login as voice, and the user`s learning attitude is judged through the response utterance of simple words during the process of learning through contents. As a result of evaluating the proposed learning management system, the user`s learning achievement and concentration were improved, thus enabling the manager to monitor the user`s abnormal learning attitude.