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학습권 보장을 위한 온라인수업 적용 사례 연구 : 고등학교를 중심으로
손찬희,강성국,하성준 한국창의정보문화학회 2016 창의정보문화연구 Vol.2 No.1
This study is to propose future directions to make online instruction more stable and substantial. To do this, an online survey was used for both high school teachers and students who had experiences in online instruction. The results of this study indicate that teachers perceive online instruction as necessary to supplement classroom instruction and they thought online tutors should be assigned to each online instruction. This study also found that both teachers and students were very satisfied with online instruction, however, there was a statistically significant differences in the satisfaction levels on online instruction between teachers and students. This study also suggested the future directions for online instruction in terms of practices of online learning in accord with the purpose, overall quality improvement of online instruction, and detailed guidelines of online instruction for teachers. 본 연구는 고등학교 학교급에서 현재 초∙중등학교 교육과정 총론의 주요 방향인 학생 선택형 교육과정 운영을 지원하고 집중이수제 시행 등으로 발생할 수 있는 특정 교과 미이수의 문제를 해소하기 위한 방안으로 활용되고 있는 온라인수업의 내실화를 위한 방향 도출을 목적으로 하였다. 연구결과 고등학교에서의 온라인수업에 대해 대체로 만족하고 있는 것으로 나타났으나, 학생의 만족도는 교사와 비교하여 낮게 나타났다. 연구 결과를 통해 온라인수업 내실화를 위한 방향으로 온라인수업 적용 모형의 취지에 부합한 실제 운영, 온라인수업의 전체적인 품질 제고, 온라인수업 운영 세부 지침 수립을 제안하였다.
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중등교육 수준의 선행학습경험인정 제도 사례연구 : 방송통신중·고등학교 학습경험인정제
손찬희 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 2015 평생학습사회 Vol.11 No.2
본 연구는 사례연구방법을 적용하여 우리나라 중등교육 수준에서 선행학습경험인정을 위한 최초의 제도화 사례라고 할 수 있는 방송중 및 방송고 학습경험인정제 운영 사례의 실제와 성과 및 과제를 심층 분석한다. 이를 통해서 학습경험인정제의 실제 운영과 성과를 되돌아보고 향후 중등교육 수준의 선행학습경험인정의 내실화 및 활성화를 위한 과제를 제시하는 데 목적이 있다. 사례연구를 위해 학습경험인정제 운영 관련 자료를 포괄적으로 수집하여 분석하였으며, 제도 도입 및 운영 근거, 인정 대상, 인정 기준, 이수인정평가 체제 및 절차 등에 대한 정보를 제공한다. 또한 학습경험인정제 운영의 성과로서 중등학력 취득의 제도적 문턱을 낮춘 것과 심의 및 이수인정평가 체계 구축 등을 제시하고 있으며, 방송중 및 방송고 학습경험인정제 개선을 위한 과제는 물론, 학습경험인정을 통한 중등교육 수준의 학력인정제도 다양화 및 활성화를 위한 방향을 제시하고자 하였다. This study takes an in-depth look at the recognition of prior learning(RPL) at the online middle & high schools(OMHS) - which is considered the very first institutionalized RPL in the secondary education level in Kore - with a case study research method. It aims to comprehensively reflect on the achievements and challenges in terms of the practices of RPL in OMHS and propose the future directions for reinforcing and invigorating the practices of RPL in the overall secondary education sector as well as OMHS. For this case study, a variety of materials related to the practices of RPL in OMHS were collected and analyzed. As a results, this study provides a comprehensive set of information on the RPL in OMHS in terms of background for RPL introduction, legal foundations, areas of prior learning recognized, recognition standards, evaluation system and procedures, etc. The results suggest that the achievements of RPL in OMHS include: improved assess to secondary education, establishment of evaluation system and procedures, and enhanced possibilities for connecting RPL with career search and vocational education. This study ends by suggesting both problems and possible solutions for improved practices of RPL, which include: improving perceptions of stakeholders in the schools and environments for practices of RPL, discovering possible areas of prior learning worth recognizing, and divergent approached to institutionalizing RPL.
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주기적인 패턴 유리 기판을 사용한 비정질 실리콘 박막 태양전지의 효율 향상에 관한 연구
손찬희,김경민,김재호,홍진,권기청,Son, C.H.,Kim, K.M.,Kim, J.H.,Hong, J.,Kwon, G.C. 한국진공학회 2012 Applied Science and Convergence Technology Vol.21 No.1
본 연구에서는 주기적인 3차원 패턴이 형성된 유리기판을 사용하여 비정질 실리콘 박막 태양전지를 제작하였다. 주기적인 패턴은 일반적인 전도성 투명 산화막(TCO: Trasparent Conductive Oxide) 표면의 불규칙 패턴과 비교하여 더 효율적인 광포획을 가능하게 한다. 태양전지 제작 전 광특성 전산모사를 통하여 주기적인 패턴 유리 기판의 광학적 특성을 알아보았다. 비정질 실리콘 박막 태양전지의 제작은 PECVD를 이용하여 구면 패턴이 형성된 유리기판을 이용하여 제작되었으며, 인공 태양광 조사장치를 이용하여 제작된 태양전지의 성능 평가를 진행하였다. 태양전지 전산모사 결과와 실험 결과들을 비교 분석하여 주기적인 패턴 유리 기판을 이용한 비정질 실리콘 박막 태양전지의 효율향상 가능성을 확인하였다. We fabricated a-Si:H thin-film solar cell using the two-dimensional (2D) periodic patterned glass substrate. The use of a 3D periodic texture rather than a randomly texture at surface of TCO can result in higher short circuit current densities ($J_{sc}$). In order to analyze the optical effect of patterning glasses, ray-tracing simulations were performed. Also, p-i-n cells were deposited on patterned glasses as substrate by PECVD. UV-Vis spectroscopy, light I-V measurement were carried out for the optoelectronic characterization. The anti-reflective and light-trapping performance of patterning glass substrate was investigated by a comparison of experimental results with numerical simulations.
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손찬희(Chanhee Son) 전남대학교 교육문제연구소 2020 교육연구 Vol.42 No.2
코로나 19 확산에 따라 사상 처음 온라인 개학 으로 학교 교육과정이 운영되고 있다. 온라인 개학으로 인해 그 동안 당연하게 여겨졌던 물리적인 등교 가 불가능한 상황을 맞이하게 된 것이다. 코로나 19 상황이 조기에 호전되었다면 온라인 개학은 단기적인 해프닝 정도로 우리의 기억 속에 남았을 것이다. 하지만 현재 감염증 상황이 기대와는 달리 지속됨으로써 단순한 해프닝 정도가 아니라 학교 교육을 전반적으로 되돌아보고 앞으로 어떠한 방향으로 나아가야 하는지에 대한 진지한 고민거리가 되고 있다. 학교 교육에서 이러닝은 학교 교육의 보완재 로서 그 역할을 해오고 있는데, 코로나 19 상황으로 인해 그저 보완재 로서 이러닝을 바라보는 것에서 나아가 학교 교육의 일부로서 이러닝을 바라보고, 그러한 역할에 맞는 기반을 갖추는 것이 중요한 시점이다. 이에 본 연구는 초･중등교육 차원의 이러닝의 현안을 살펴보고 학교 교육을 혁신하기 위한 하나의 기제로서 이러닝을 개선하기 위한 과제를 제안하고자 한다. 이를 위해 우선 이러닝 관련 법･제도 현황과 이러닝 관련 정부부처 기본 정책을 분석하였고, 초･중등교육 차원의 이러닝 실행 측면의 이슈와 현안을 도출한 후, 이를 해결하고 개선하기 위한 방향 및 과제를 제안하였다. With the spread of Corona 19, the school curriculum is being operated for the first time in history as opening online . Because of the online school opening, the physical ‘going to school that has been taken for granted is now impossible. If the Corona 19 situation had improved early, the online school opening would have remained in our memory as a short-term happening. However, as the current infectious disease situation persists contrary to expectations, it is not just an incident, but a serious concern about what direction to go forward by looking back at school education in general. In school education, e-learning has been playing a role as a supplemental material to school education. Due to the Corona 19 situation, e-learning is being considered not just a supplemental material , but as an important part of school education. Thus, it is an important point to have the basis for that role. Along this line, this study examines the pending issues of e-learning at the level of elementary and secondary education, and proposes tasks to improve e-learning as a mechanism to innovate school education. To this end, first, the status of e-learning related laws and systems and policies of the government were analyzed, pending issues in the aspect of e-learning implementation at the level of elementary and secondary education were identified, and then directions and tasks to resolve and improve them were proposed.
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