도시 저소득층의 주거실태와 주거욕구

백혜선 연세대학교 생활과학대학 1989 婦學 Vol.22 No.-

현재 우리나라 전반적인 주거수준은 주택보급율, 주택당 방수, 주택당 가구수등을 살펴본 바에 의해 알 수 있듯이 저소득층의 경우에는 최저수준 이하의 생활을 하고 있고, 대부분 단독주택형태의 방, 부엌, 욕실이 갖추어진 내부공간과 건강, 안락의 기본적인 주거욕구를 갖고 있었으며 공용공간에 대한 태도는 부엌, 마루, 욕실은 함께 사용하기를 꺼려했고, 화장실, 창고, 세탁실의 경우, 긍정적이었다. 그러나 개발가능한 택지조건을 고려해 볼때, 1가구 1주택을 고집할 수는 없으므로 현 상황을 해결하기 위해서는 다세대주택 황용방안을 중심으로, 저소득층의 경제여건과 주거욕구를 고려해서 임대가구를 위한 주택의 체계적 건설, 표준화 단지설정, 임대료 기준설정, 주택자금융자, 부족비용의 지급을 통한 정부의 경제적 지원이 요구된다.

대학생의 읽기 목적에 따른 위키 사이트의 이용 현황 및 인식 연구

백혜선 한국 리터러시 학회 2023 리터러시 연구 Vol.14 No.5

본 연구는 대학생의 읽기 목적에 따른 위키 사이트의 인식 및 이용 현황을 살펴보기 위한 목적으로 수행되었다.이를 알아보기 위하여 대학생 286명을 대상으로 읽기목적별 정보 검색 방법과 위키 사이트 이용에 대해 설문조사를 실시하였다.먼저 읽기 목적별 정보 검색 방법을 살펴보았을 때,일상에서 정보 검색과 학술적 목적의 정보 검색 모두 검색 엔진을 사용한다는 응답이 가장 많았다.위키 사이트는 일상 정보검색에서는 평균 3.51이었으나 학술 목적으로는 평균 3.18로 통계적으로 유의미하게낮게 나타났다.학술 목적으로 위키 사이트를 이용하는 방식을 물어보았을 때 관련 개념을 이해하기 위해서가 3.53으로 가장 높았고,위키 사이트를 이용하는 이유 역시 필요한 정보를 잘 정리해서 보여주고,포털 검색에서 가장 먼저 나타났기 때문이라는 응답이 많았다.반면 학술 목적으로 위키 사이트를 이용하지 않는 이유로는 위키 사이트의 정보를 신뢰하지 않는다는 응답이 가장 높게 나왔다.위키 사이트에 대한 교수와친구들의 반응에 대해 물어보았을 때에도 ‘위키 사이트’에 대한 논의가 많이 이루어지지 않고 있으며 논의된다고 하더라도 부정적으로 바라보고 있음을 알 수 있다.이에따라 대학생들이 읽기 목적에 따라 온라인 정보 및 위키 사이트를 적절히 이용할 수있도록 구체적인 이용 지침을 제공하고 교육하는 것이 필요하다. This study conducted a survey of 286 college students to examine their perceptions and use of Wiki sites according to their reading purposes. First, we examined how university students searched for information by reading purpose and found that the most common response was to use search engines for both daily and academic information search. Wiki sites had a mean of 3.51 for daily reading but a statistically significant lower mean of 3.18 for academic reading. When asked how they used Wiki sites for academic purposes, the most common reason was to understand related concepts, and the most common reason for using Wikis was because they duly organized the information they needed and were the first to appear in portal searches. However, the most common reason given for not using Wiki sites for academic purposes is that they do not trust the information on the Wiki site. When asked about their professors’ and friends’ reactions to Wiki sites, it is clear that Wiki sites are not discussed much, and even when they are, they are viewed negatively. It is necessary to provide specific usage guidelines and instruction to help college students use online information and Wiki sites appropriately for their reading purposes.

상위인지 읽기 전략의 국어 교과서 수용 양상에 대한 비판적 검토

백혜선,송정윤(토론) 고려대학교 한국어문교육연구소 2017 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 Vol.2017 No.1

고등학생 독자들의 다문서 구조화 양상 분석에 대한 토론문

백혜선 한국어교육학회 2020 한국어교육학회 학술발표논문집 Vol.2020 No.-

중등 국어 교사의 신념과 교육과정 실행 양상

백혜선 한국어교육학회 2015 한국어교육학회 학술발표논문집 Vol.2015 No.1

기획발표 : 중등국어교과서의 매체영역 수용양상 연구

백혜선,김지연 고려대학교 한국어문교육연구소 2015 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 Vol.2015 No.-

「제주특별자치도교육청 난치병학생 교육력 제고를 위한 지원 조례」 제정의 입법과정과 쟁점 분석

백혜선,고미옥,임희숙 제주대학교 탐라문화연구원 2019 탐라문화 Vol.0 No.62

This study analyzed the legislative process and issues of the recently-sponsored Support Ordinance of Jeju Special Self-Governing Education Office for Enhancing Education of Students with Incurable Diseases. The results of the analysis of the legislative process were as follows. First, the agenda was based on the change of political and social background and policies, and the necessity of enactment by the legislative requirements of the residents. Second, the legislative was arranging the differences between the authority on the legislative and the perspective on expanding educational welfare. Third, in the process of deciding the legislation and policy decision, the will of the education authorities was important in the process of review by the Board of Education and the plenary session. Fourth, it was important to enact enforcement rules, but to consult and collect opinions with consumers who can fully reflect the issues in order to properly design policy projects. The results of the analysis of the issues raised in the legislative process were as follows. First, the ordinance was decided to accommodate the legislative demands of parents as a basis for promoting the policy projects proposed as pledges in local elections. Second, there was controversy about the governor's and superintendent's authority debate, the pros and cons of expanding educational welfare, the legal grounds of the Legislative Office, and the relationship with the special education law. In the process of enacting the Rules, effective support structures were systematized. 본 연구는 최근 제정된 「제주특별자치도교육청 난치병 학생의 교육력 제고를 위한 지원 조례」의 입법과정과 쟁점을 분석하였다. 입법과정에 대한 분석 결과는 첫째, 교육조례 의제는 정치⋅사회적 배경과 정책 변화 및 주민의 조례 입법요구에 의한 조례 제정의 필요성이 핵심이었다. 둘째, 교육조례의 입법화는 입법 절차상 권한과 교육복지 확대에 대한 관점의 차이를 정리해 나가는 과정이었다. 셋째, 교육조례의 입법 확정 및 정책 결정과정에서는 교육위원회의 심사와 본회의의 의결 과정에서 교육당국의 입법 의지가 중요하였다. 넷째, 정책 결정 과정에서 관련 시행규칙을 제정하되, 조례에 따른 정책 사업들이 제대로 설계될 수 있도록 쟁점 사항들을 충분히 반영할 수 있도록 수요자들과의 협의와 의견 수렴이 중요하였다. 입법과정에 제기된 쟁점에 대한 분석 결과는 첫째, 조례 입법화는 지방선거에서 공약으로 제시된 정책사업을 추진하기 위한 근거로써, 학부모의 입법 요구를 수용하여 결정되었다. 둘째, 조례안을 확정하는 과정에 도지사와 교육감의 권한 논란, 교육복지 확대에 대한 찬반 입장, 입법정책관실의 법적 근거, 특수교육법과의 관계 등에 대한 논란이 있었고 학부모와 의견 수렴 과정에서 지원방안들이 제기되었으며 시행규칙 제정 과정에서 실효성있는 지원 구조를 체계화했다.

공공주택 주차장 이용 실태 조사 분석

백혜선,이영환,정필현,방상헌,Baek, Hye-Seon,Lee, Yeong-Hwan,Jeong, Pil-Hyeon,Bang, Sang-Heon 대한교통학회 2016 교통 기술과 정책 Vol.13 No.2

‘비판적 사고 향상을 위한 쓰기 교육 방안 탐구 - 쓰기 교육에서 비판적 사고 교육에 대한 국어 교사의 인식을 중심으로’에 대한 토론문

백혜선 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2019 한국어교육학회 학술발표논문집 Vol.2019 No.1

독서토론 지도를 위해 고려해야 할 요소에 대한 문헌 연구

백혜선,김영란 고려대학교 한국어문교육연구소 2019 한국어문교육 Vol.29 No.-

이 연구는 초·중·고 학교 독서토론 교육 관련 선행 연구들을 검토하여 교사교육을 위한 기초자료를 마련하고, 향후 연구와 교육 실천에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해서 독서토론의 목표/유형, 텍스트 선정, 학생들의 상호작용, 교사의 지도와 평가에 대해 검토하였다. 교사의 수업 목표, 텍스트에 대한 입장 차이나 토론 방법, 교사와 학생의 권한 여부 등에 따라 다양한 독서토론 유형이 가능하다. 독서토론에서 사용하는 텍스트는 텍스트 내적인 요소뿐만 아니라 독자와 교실 맥락을 고려하여 학생과 교사가 함께 적합 도서를 발굴하는 것이 필요하다. 교사는 참여자의 수, 다양성, 학습자의 사회성 등을 고려하여 모둠 구성을 하고 촉진자, 참여자, 중재자, 적극적 청자 등의 다양한 역할을 할 수 있다. 나아가 향후에는 교사의 대화이동 분석을 통해 교사의 구체적인 지도 방법뿐 아니라 독서토론 과정에서 포착되는 문제점을 분석하고 해결책을 탐색할 수 있을 것이다. 마지막으로 독서토론 평가로 실제적 평가가 제안되었는데 관련 논의는 부족한 편이어서 향후 교실맥락에 부합하는 실제적 평가 관련 연구가 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to review the previous studies related to book discussions at schools, and to provide implications for teacher education and suggested areas for future research. To achieve this, we focused on book discussion goals, text selection, students’ interactions, teachers’ support and assessment. Book discussions can be categorized into different types according to participants’ stances toward a text, discussion methods, and the authorities that teachers and students share. When selecting texts to be used in book discussions, elements in the text itself, as well as readers and classroom context, should be considered. Based on these, teachers and their students together need to select a suitable text in collaboration. In order for book discussions to be successful, teachers need to consider the number, diversity and sociality of participants in a group. In book discussions, teachers can play various roles, such as facilitators, participants, mediators and active listeners. The studies of teachers’ discourse moves will help teachers purposefully select and use instructional dialogues, and these will serve as a tool for researchers to analyze some problems arising during book discussions. Finally, some previous researches suggested authentic assessments to assess book discussions but few relevant researches can be found. Thus, researches related to authentic assessments need to be carried out in the future.