‘렌즈의 이용’ 단원에서 교사의 개념 이해 수준이 교수·학습 곤란에 미치는 영향

박인후,전영석 한국초등과학교육학회 2017 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.73 No.-

교사의 교수 곤란과 학생의 학습 곤란 비교 분석 - 초등학교 6학년 과학과 ‘렌즈의 이용’ 단원 수업을 중심으로

박인후,전영석 한국초등과학교육학회 2016 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.71 No.-

초등학교 6학년 과학과 ‘렌즈의 이용’ 단원 수업에 대한 교사와 학생의 교수·학습 곤란도와 곤란 원인 분석

박인후,전영석 한국초등과학교육학회 2015 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.69 No.-

대학생의 평가염려 완벽주의와 학업지연행동의 관계: 자기격려로 조절된 내면화된 수치심의 매개효과

박인후 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.23

목적 본 연구는 대학생을 대상으로 내면화된 수치심이 평가염려 완벽주의와 학업지연행동 간의 관계를 매개하는지, 자기격려가 내면화된 수치심의 매개효과를 조절하는지 알아보기 위해 조절된 매개모형을 분석하였다. 방법 이를 위하여 G 지역에 소재한 4년제 종합대학교와 전문대학교에 재학 중인 남녀 475명(남:118명, 여:357명)을 대상으로평가염려 완벽주의, 내면화된 수치심, 학업지연행동, 자기격려를 측정하였다. Preacher, Rucker, 그리고 Hayes(2007)가 제안한절차대로 매개효과, 조절효과, 조절된 매개효과 모형을 순차적으로 분석하였다. 결과 첫째, 내면화된 수치심은 평가염려 완벽주의와 학업지연행동 간의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 자기격려는평가염려 완벽주의와 내면화된 수치심 간의 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 셋째, 평가염려 완벽주의가 학업지연행동에 영향을미치는 경로에서 내면화된 수치심이 이를 매개하며, 평가염려 완벽주의와 내면화된 수치심 간의 관계가 자기격려에 의해 조절되는것으로 나타나 조절된 매개효과가 확인되었다. 결론 본 연구는 평가염려 완벽주의가 학업지연행동에 영향을 미치는 종합적인 경로의 검증을 통해 대학생의 학업지연행동에 대해통합적인 이해를 도모하였으며 학업지연행동을 낮추는 대처 전략으로써 자기격려의 역할을 확인하여 긍정적인 개입의 가능성을시사하였다. 이는 대학생의 진로 및 학업상담 장면에서 학업지연행동의 발생 경로를 이해하고 효과적으로 개입하는 데 중요한 경험적 토대가 될 것이다. Objectives This study was conducted to find out whether university students’ internalized shame mediates the relationship between evaluative concerns perfectionism and academic procrastination, and whether self-encouragement moderates the mediating effect of internalized shame, the present study analyzed the moderated mediating model. Methods To this end, a total of 475 male and female students (male: 118, female: 357) attending four-year universities and community colleges located in G Area were measured in terms of evaluative concerns perfectionism, internalized shame, academic procrastination, and self-encouragement. Also this study followed the procedures proposed by Preacher, Rucker, and Hayes (2007) to sequentially analyze mediation effects, moderation effects, and moderated mediation models. Results First, internalized shame was shown to mediate the relationship between evaluative concerns perfectionism and academic procrastination. Second, self-encouragement was shown to moderate the relationship between evaluative concerns perfectionism and internalized shame. Third, the relationship between evaluative concerns perfectionism and internalized shame was shown to be moderated by self-encouragement and thus the moderated mediating effect of self-encouragement was found. Conclusions The present study promotes an integrated understanding of university students’ academic procrastination by verifying a comprehensive path where evaluative concerns perfectionism affects academic procrastination. Further, it presents implications for the possibility of positive intervention by identifying the role of self-encouragement as a coping strategy to reduce academic procrastination. This will serve as an important empirical basis to understand and provide effective intervention for the occurrence path of academic procrastination in the career and academic counseling process of university students.

초등학교 과학 ‘렌즈의 이용’ 단원에서 교사의 개념 이해도와 학생의 학습 곤란 사이의 관련성 분석

박인후,전영석 한국초등과학교육학회 2017 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.72 No.-

사회복지종사자에서 정서공감과 소진의 관계 : 회복탄력성의 조절효과

박인후,오민주,최승기,강영신,이주연,김성완 대한생물치료정신의학회 2020 생물치료정신의학 Vol.26 No.1

Objectives:This study aimed to investigate the moderating effects of resilience on the relationship between affective empathy and burnout among social welfare workers. Methods:A total of 416 social welfare workers completed this survey. We administered the Korean version of the Questionnaire on Cognitive and Affective Empathy (2QCAE), the Korean version of the Connor–Davidson Resilience Scale (CD-RISC), and the Maslach Burnout Inventory-General Survey (MBI-GS). Collected data were analyzed by t-test, correlation analysis and hierarchical regression analysis using SPSS 23.0. Results:Affective empathy, measured by the 2QCAE, was significantly positively correlated with burnout, measured by the MBI-GS. CD-RISC scores were significantly negatively correlated with burnout. The hierarchical regression analysis showed that the relationship between affective empathy and burnout was moderated by resilience. Conclusion:These findings underscore the need for programs to enhance the resilience of social welfare workers to reduce burnout at work.

지역사회 정신건강 종사자에서 소진과 이직 의도의 관계 : 보람의 매개 효과

박인후(In-Hoo Park),오민주(Min-Ju Oh),김미나(Mina Kim),이유리(Yu-Ri Lee),전민(Min Jhon),이주연(Ju-Yeon Lee),김성완(Sung-Wan Kim) 대한생물치료정신의학회 2021 생물치료정신의학 Vol.27 No.1

Objectives:The turnover rate of mental health workers in community mental health institutes is remarkably high. We explored the mediating effects of perceived work value on the relationship between burnout and turnover intention among mental health professionals working for community mental health centers and addiction centers. Methods:A total of 161 mental health workers completed this survey. We administered the Maslach Burnout Inventory-General Survey (MBI-GS) and the Michigan Organizational Assessment Questionnaire (MOAQ) (which explores turnover intention). Perceived work value was assessed using two items of the Scale of Resilience to Burnout. Associations were sought using the t-test, analysis of variance, correlation analyses, and hierarchical regression analyses. Results:The burnout level was significantly negatively correlated with perceived work value. Burnout was significantly positively correlated with turnover intention, and perceived work value significantly negatively correlated. Bootstrapping showed that perceived work value partially mediated the relationship between burnout and turnover intention. Conclusion:Perceived work value may buffer turnover intention caused by burnout. Creation of an environment in which mental health workers feel that their work is valuable is important to prevent resignations.

대학생의 진로자기이해, 진로자기효능감, 진로낙관성에 따른 잠재 프로파일 유형별 진로탐색행동과 진로준비행동의 차이

김동일,박인후,정건 충남대학교 교육연구소 2024 교육연구논총 Vol.45 No.3

본 연구는 대학생의 진로자기이해, 진로자기효능감, 진로낙관성에 따른 잠재집단을 확인하고, 각 집단에 따라 진로탐색행동과 진로준비행동에 유의미한 차이가 있는지 살펴보고자 하였다. 국내 4년제 대학교에 재학 중인 대학생 1,101명을 대상으로 잠재 프로파일 분석(LPA)을 실시한 결과, 총 4개의 집단이 도출되었다. 모든 영역에서 낮은 수준을 보인 ‘정체 집단’(3.9%), 모든 영역에서 보통 수준을 보인 ‘보통 집단’(34.5%), 모든 영역에서 보통 수준 중 높은 점수를 차지한 ‘성장 집단’(48.4%), 모든 영역에서 높은 수준을 보인 ‘선두 집단’(13.2%)으로 구분되었다. 이러한 잠재집단에 성별이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, ‘선두 집단’은 진로탐색행동과 진로준비행동의 모든 하위 영역에서 가장 높은 점수를 보였고 ‘성장 집단’, ‘보통 집단’, ‘정체 집단’ 순으로 높은 점수를 보였다. 마지막으로 집단 간 가장 큰 차이를 보이는 변인이 진로자기효능감이라는 결과는 대학생들의 진로탐색 및 진로준비행동을 촉진하기 위해 진로자기효능감이 중요하게 다루어져야 함을 시사한다. 본 연구는 진로자기이해, 진로낙관성, 진로자기효능감을 통합적으로 고려하여 집단 간 양상을 분석하고, 이를 바탕으로 진로탐색행동과 진로준비행동 간의 관계를 파악했다는 점에서 의의가 있다. 이러한 연구는 진로 행동 영역에 대한 후속 연구의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. This study aimed to identify latent groups of university students based on career self-understanding, self-efficacy, and optimism, and to examine whether significant differences in career exploration and preparation behaviors exist across these groups. A total of 1,101 students enrolled in four-year universities were recruited, and four groups were identified through latent profile analysis (LPA). The 'Stagnant Group' (3.9%) showed low levels across all areas, the 'Moderate Group' (34.5%) exhibited moderate levels, the 'Developmental Group' (48.4%) had higher-than-moderate levels, and the 'Leading Group' (13.2%) showed high levels in all areas. Gender was found to significantly influence membership in these latent groups. The 'Leading Group' had the highest scores in all sub-domains of career exploration and preparation behaviors, followed by the 'Developmental Group,' 'Moderate Group,' and 'Stagnant Group.' Finally, the results showed that career self-efficacy accounted for the largest differences among the groups, suggesting that interventions targeting career self efficacy could enhance career exploration and preparation behaviors among university students. This study is significant as it integrates career self-understanding, self-efficacy, and optimism to analyze group patterns and identify relationships between career exploration and preparation behaviors. It can serve as foundational data for future research on career behaviors.

Association between Childhood Trauma and Suicidal Behavior in the General Population

박철,박인후,유태영,김하늬,유승형,이주연,김재민,김성완 전남대학교 의과학연구소 2021 전남의대학술지 Vol.57 No.2

This study aimed to investigate the associations between various types of childhood trauma and suicidal behavior in the general population in South Korea. This mental health survey included a total of 1,490 general citizens living in a metropolitan South Korean city who completed a questionnaire that assessed respondents’ histories of childhood trauma before the age of 12 years, including bullying victimization, emotional abuse, sexual abuse, and physical abuse, as well as suicidal behavior, including current suicidal ideation and histories of suicide planning and attempts. The following psychiatric scales were administered: Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), Rosenberg Self-Esteem Scale (R-SES), Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC), Perceived Stress Scale (PSS), and visual analogue scale of EuroQol 5D (EQ-5D). Participants who experienced any childhood trauma had significantly higher HADS and PSS scores, and significantly lower EQ-5D scores. Additionally, participants with any type of childhood trauma were significantly more likely to have current suicidal ideation and histories of planned and attempted suicide. Multivariate analyses adjusted for confounding variables indicated that bullying victimization and sexual abuse were associated significantly with all types of suicidal behavior. Physical abuse was associated significantly with histories of suicide planning and attempts. The present findings showed that any type of childhood trauma was associated with higher levels of suicidality, anxiety, depression, and perceived stress, as well as lower health-related quality of life, in the general population. In particular, associations between childhood trauma and suicidality were identified after adjustment for confounding variables.

챗봇 플랫폼을 활용한 부모상담 인공지능 챗봇 사용성 탐색 : FGI를 중심으로

김동일,임정은,박인후,이원우 충남대학교 교육연구소 2023 교육연구논총 Vol.44 No.1

본 연구는 4차 산업시대 기술 발달과 더불어 효과적인 부모상담 및 교육을 실시하기 위해, 챗봇 플랫폼을 활용하여 부모상담 인공지능 챗봇을 개발하고 사용성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 부모상담 챗봇 시나리오를 개발하고, 단비 ai 챗봇 플랫폼을 통하여 부모상담 인공지능 챗봇을 구현하였다. 그 이후, 현장 상담자 집단을 대상으로 1주일간 해당 챗봇을 사용하도록 한 후, 부모상담 챗봇 사용성에 관한 초점집단 인터뷰를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 분석 결과, 챗봇 사용 경험, 인상, 시나리오, 양육자에게 주는 유용성, 향후 개선 및 추가 고려사항, 챗봇의 실제 활용 가능성이라는 6가지 주제가 도출되었다. 인공지능 기반 부모상담 챗봇은 양육자에게 전문적인 지식 솔루션을 제공하고 안전기지로서 기능하며, 가정, 학교, 상담센터 등에서도 널리 활용 가능하다는 점을 고려할 때, 높은 접근성을 기반으로 아동의 건강한 심리정서 발달에 대안적인 접근이 될 것으로 기대된다. 이를 토대로 향후 부모상담 챗봇 개발 방향에 대해 제안하였다.