ACE inhibitor가 소아 신증후군에서 단백뇨 소실에 미치는 영향

박은혜,김지홍,김병길,Park, Eun-Hye,Kim, Ji-Hong,Kim, Pyung-Kil 대한소아신장학회 1999 Childhood kidney diseases Vol.3 No.1

목 적 : ACE inhibitor는 주로 항고혈압제제로 사용되고 있으나 정상 혈압을 가진 신질환 환자에서 단독으로 쓰일 경우 단백뇨를 감소시키고 신기능을 보호하는 효과가 있음이 보고되었다. 그러나 소아 신증후군에서 스테로이드와 병합 투여할 경우 단백뇨 소실에 상승작용이 있는지에 대해서는 별로 알려진 바가 없다. 이에 저자들은 신증후군 환아에서 스테로이드와 ACE inhibitor인 Inhibace의 병합투여가 단백뇨 소실에 미치는 영향을 관찰하기 위하여 본 연구를 시행하였다. 방 법 : 원발성 신증후군으로 내원한 환아를 대상으로 치료방법에 따라 Prednisolone 2mg/kg/day를 단독으로 투여한 환아(대조군)와 Prednisolone 및 Inhibace 2.5mg/day를 같이 투여한 환아(Inhibace군)로 구분하였으며 이 중 치료에 반응을 보인 45명(대조군 29명, Inhibace군 16명)을 대상으로 치료결과를 비교하였다. 결 과 : 두 군간의 평균연령 및 남녀비는 유의한 차이가 없었다. 발병시 24시간 요중 단백량은 대조군 $699.6{\pm}1396.6 mg/m^2/hr$, Inhibace군 $624.9{\pm}275.1\;mg/m^2/hr$로 유의한 차이는 없었다. 스테로이드 투여 후 단백뇨 소실까지의 기간은 Inhibace군에서 $10.9{\pm}2.0$일로 대조군의 $13.6{\pm}4.0$일보다 유의하게 짧았고 (P<0.05) 성별 및 연령에 따른 차이는 없었다. 치료 전후의 혈청 콜레스테롤 농도는 대조군과 Inhibace군 간에 유의한 차이가 없었으며 Inhibace군에서 치료 전후에 크레아티닌 청소율의 유의한 변화는 없었다. 혈압의 변화는 두 군간에 유의한 차이는 없었으며 Inhibace 군에서 저혈압의 소견은 보이지 않았다. 결 론 : 소아 신증후군에서 스테로이드와 ACE inhibitor의 병합투여는 스테로이드 단독 투여에 비해 완해에 이르는 기간을 단축시키는 효과가 있는 것으로 사료되며 앞으로 장기간의 ACE inhibitor의 투여가 재발율 및 관해 유지에 미치는 영향에 대한 연구가 더 필요할 것으로 생각된다. Angiotensin-converting enzyme inhibitors lower urinary protein excretion in hypertensive and normotensive patients with renal disease. Most children with nephrotic syndrome have minimal change histology and the great majority of these patients respond to the treatment with oral prednisone. Here we have studied the effects of combination of Inhibace and oral prednisone in pediatric patients with nephrotic syndrome. 45 patients with nephrotic syndrome were selected. Of these, 29 patients were treated with prednisone(2mg/kg/day) and 16 children were treated with prednisone and Inhibace(2.5mg/day). Urinary protein, blood pressure, creatinine clearance, serum creatinine, serum albumin and serum cholesterol were measured in both control and Inhibace group. Also the duration to remission after treatment was compared in both groups. The amounts of proteinuria before and after treatment were not significantly different in both group. The duration to remission of proteinuria was significantly shorter in Inhibace group compared to that in control group. The changes of blood pressure and creatinine clearance were not significant in Inhibace group. In conclusion, the combination therapy of oral prednisone and ACE inhibitor have shortened the duration to remission of proteinuria in nephrotic syndrome of children.

서울특별시 공,사립 유치원 방과후과정에 대한 교사와 학부모의 인식조사

박은혜 ( Eun Hye Park ),박신영 ( Seen Young Park ),최성진 ( Sung Jin Choi ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.3

본 연구의 목적은 방과후과정 운영체제 전반에 대한 교사와 학부모의 인식을 알아보고 그에 따른 개선방향을 모색하는 것이다. 이를 위해 서울특별시 소재 공·사립 유치원 교사 173명과 학부모 488명을 대상으로 질문지를 사용하여 조사하였다. 연구결과, 방과후과정 필요성에 대해 유치원 교사와 학부모 모두 ‘찬성’비율이 높았지만, 학부모 비율이 더 높게 나타났다. 방과후과정 운영대상으로 유치원 교사는 ‘취업모 가정 자녀’를, 학부모는 ‘원하는 유아 모두’를 원하고 있었다. 방과후과정의 내용으로는 유치원 교사와 학부모 모두 ‘특기적성 프로그램’을 선호하였지만, 공립유치원 교사들은 ‘보육위주의 프로그램’을 더 원하는 것으로 나타났다. 방과후과정의 비용부담 주체에 있어서 유치원 교사와 학부모 모두 ‘돌봄은 정부부담, 특별활동은 부모부담’을 선호하였고, 방과후과정 교사 자격에 있어서 유치원 교사는 ‘오전 유아학교와 동일한 자격, 능력 소유자’를, 학부모는 ‘특기적성 지도교사’를 원하는 것으로 나타났다. 이에 따라 방과후과정의 성격을 분명하고 일관성있게 규명해야하며, 규명된 방과후과정의 성격과 내용에 따라 이용대상 및 정부지원대상, 비용, 담당 교사도 각각 다르게 운영할필요가 있는 것으로 보았다. The purpose of this study was to investigate kindergarten teachers’ and parents’ perceptions of an after-school program in order to suggest improvements. Accordingly, the researchers administered a questionnaire to 173 teachers and 477 parents from public and private kindergartens located in Seoul Metropolitan area. Results for this study revealed that both teachers and parents recognized the necessity for running after-school programs for kindergarten children; however, more parents than kindergarten teachers agreed on this opinion. Parents showed a desire for an after-school program for all children who wish to participate, whereas the kindergarten teachers advocated such a program only for the children of working mothers. Moreover, regarding the contents of the after-school program, the parents and private kindergarten teachers preferred extracurricular activities, whereas the public kindergarten teachers mostly endorsed a child care program. Regarding teachers in charge of the after-school program, the teachers promoted employing staff with qualifications same with those teaching the Nuri curriculum in the morning, whereas the parents demanded staff specializing the extracurricular programs. Lastly, both the kindergarten teachers and parents recognized that the government needs to subsidize child care programs, while those demanding extracurricular programs should pay fees. The results indicated that it is necessary to clarify the concepts and functions of after-school programs for classifying the targets, contents, qualification of teachers, and financial support according to functions.

어린이의 영성 이해와 발달과 교육에 관한 연구

박은혜(Eun-Hye Park) 한국기독교교육정보학회 2015 기독교교육정보 Vol.0 No.45

공기청정기와 선풍기의 결합 개발

박은혜(Park Eun Hye),이관형(Lee Kwan Hyeong) 한국정보기술학회 2021 Proceedings of KIIT Conference Vol.2021 No.6

어린이급식관리지원센터 직원의 업무만족, 직무만족, 조직몰입 및 이직의도

박은혜(Eun Hye Park ),이영은(Young Eun Lee) 한국식품영양과학회 2015 한국식품영양과학회지 Vol.44 No.12

본 연구는 전국의 어린이급식관리지원센터 중 총 30개 센터, 227명의 직원을 대상으로 2013년 12월 27일부터 2014년 1월 30까지 업무에 대한 만족도, 전반적 직무만족, 조직몰입, 이직의도를 조사하고 이들의 관계를 규명함으로써 어린이급식관리지원센터 사업의 효과를 높이고 직원들의 직무만족을 높일 수 있는 방안을 제시하고자 하였으며, 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. ‘어린이 대상 방문교육’의 업무만족도가 4.24점으로 가장 높았고, ‘재정관리’ 업무만족도가 2.92점으로 가장 낮았다. 직무만족 조사도구의 타당도 분석을 위해 탐색적 요인분석을 실시한 결과 총 9개의 요인이 도출되었다. 직원의 직무만족에 대한 응답 결과 전반적 직무만족의 전체 평균값은 3.45점으로 나타났고, ‘동료와의 관계’ 요인이 평균 3.99점, ‘직무성취감’ 요인이 평균 3.98점, ‘회원 어린이급식소와의 관계’가 평균 3.45점으로 높게 응답되었다. 직무만족이 가장 낮게 응답된 요인은 ‘보수’로 2.45점이었으며, ‘업무의 양’ 요인도 2.66점으로 낮게 응답되었다. 직원의 조직몰입에 대한 응답 결과 조직몰입의 전체 평균값은 3.54점으로 이직의도의 전체 평균값은 3.07점으로 나타났다. 전반적 직무만족, 조직몰입, 이직의도에 영향을 끼치는 단면적 직무만족 요인 회귀분석 결과 전반적 직무만족, 조직몰입, 이직의도에 공통적으로 상사와의 관계, 직무성취감, 고용안정성 및 복리후생 요인이 유의적인 영향을 끼쳤다. 센터의 공통적인 대표 업무 6가지로 영양순회지도 업무, 위생・안전순회방문지도, 어린이 방문교육, 조리원 방문교육, 집합교육, 재정관리를 선정하여 업무만족도, 근무하는 센터의 개소시기, 직원의 직위와 직무만족, 조직몰입, 이직의도 간의 관계를 보기 위하여 6개의 모형의 경로분석을 실시하였다. 6개의 모든 모형에서 업무만족도는 직무만족에 유의적인 영향을 끼치는 것으로 나타났으며, 조직몰입이 직무만족에 비해 이직의도에 직접적으로 더 강한 상관을 보였고, 직무만족과 이직의도 사이에 조직몰입이 매개하는 것으로 나타났다. 업무에 대한 만족도가 높은 위생 · 안전순회방문지도 업무(업무만족도 3.88점), 어린이대상 방문교육 업무(4.24점), 조리원대상 방문교육 업무(3.80점)는 경로모형에서 업무만족도가 직무만족도와 조직몰입에 유의적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 타 업무에 비해 업무만족도가 4.24점으로 확연히 높게 응답된 어린이대상 방문교육 업무의 경우 업무만족도가 이직의도에도 유의적으로 영향을 끼치는 것으로 나타나, 업무만족이 이직의도에 미치는 영향력을 알 수 있었다. 따라서 업무만족도가 낮은 업무를 수행하는 직원을 대상으로 업무가 센터 업무 수행에 있어 중요한 역할을 함을 상기시킴으로써 조직몰입을 높이거나 업무만족이 낮은 업무와 높은 업무를 센터의 상황에 맞게 적절히 혼합하여 업무를 배정하는 방법을 통해 업무만족도를 높이는 방안을 찾는 것이 필요하다. 또한 직무만족이 조직몰입과 이직의도 모두에 유의적인 영향을 끼치므로 직무만족에 유의적인 영향을 끼치는 ‘상사와의 관계’, ‘담당기관과의 관계’, ‘직무성취감’, ‘고용안정성 및 복리후생’ 요인에 해당하는 직무환경을 개선하여 최종적으로 이직의도를 감소시키고 센터에 필요한 유능한 인재를 안정적으로 확보할 수 있도록 해야 할 것이다. The objective of this study was to provide information on difficulty of performing tasks, degree of task satisfaction, job satisfaction, organizational commitment, and turnover intention as well as investigate correlations among these factors. Data were collected on employees working at Centers for Children"s Foodservice Management, which had been operating for over 6 months until December 2013. The recruitment period was from December 16, 2013 to January 30, 2014. A total of 228 employees (79.7%) participated in the study, and 227 completed questionnaires were analyzed. Statistical analyses were performed on the data utilizing the SPSS V20.0 and AMOS V21.0 programs. The main results of this study were as follows: task satisfaction of employees in charge of ‘visiting-teaching’ for children was highest (4.24 points), whereas that of employees in charge of financial management was lowest (2.92 points). In terms of evaluation of job satisfaction factors, the score of ‘co-worker’ was highest (3.99 points) while that of ‘payment’ was lowest (2.45 points). Average scores of general job satisfaction, organizational commitment, and turnover intention were 3.56 points, 3.54 points, and 3.07 points, respectively. Job achievement was the most significant influencing factor on general job satisfaction, organizational commitment, and turnover intention. According to the path analysis results, the degree of task satisfaction affected job satisfaction. Organizational commitment had a more significant effect on turnover intention than job satisfaction and mediate both job satisfaction and turnover intention. Although employees of CCFSMs endeavor to improve the quality of child-care facility foodservice, some facilities do not. Controlling turnover intention of employees is especially critical for CCFSMs since it is important for each employees to form strong bonds with child-care facilities as well as to shorten the time required to train new employees. Thus, job satisfaction, which is related to organizational commitment and turnover intention, can be improved by considering poorly scored job satisfaction factors such as wage or workload.

유아교사가 인식하는 문해 교육과정의 의미

박은혜 ( Eun Hye Park ),이지현 ( Jeeh Yun Lee ),전홍주 ( Hong Ju Jun ) 한국어린이문학교육학회 2012 어린이문학교육연구 Vol.13 No.2

본 연구는 문해 교육과정 운영에 대한 교사의 인식과 그 의미를 알아보기 위한 것으로 만 3세부터 만 5세 사이의 유아를 교육하는 교사 41명을 대상으로 반구조적 질문을 하는 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 문해교육의 목표, 내용, 방법, 평가에 따라 분석되었다. 연구 결과 교사들은 유아기 문해교육의 목표를 초등학교 입학과 관련지어 학습준비도로 인식하고 있었다. 문해교육의 내용에 있어서는 교육내용에 대한 것 보다는 활동이나 방법에 치우쳐 있다고 인식하고 있었으며, 방법 측면에서는 총체적 접근법에 대한 신념이 너무 강해 다양한 교수방법을 활용하지 못하는 것으로 나타났다. 평가 측면에서는 평가의 준거가 불분명 하다고 느끼고 있었다. 그에 따라 학습 목표의 달성 여부가 아닌 활동 과정과 유아의 반응에 대한 평가로 치우치는 등 문해 교육과정 운영에 있어 목표-내용-방법-평가가 연결되지 못하고 있었다. 본 연구의 결과를 토대로 국가수준 교육과정의 계열성과 범위의 재구조화와 지침의 마련에 대한 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to understand early childhood teachers` perceptions and meanings of practicing literacy education. 41 early childhood teachers were interviewed using semi-structured questions and the data was analyzed according to the purpose, contents, teaching methods, and evaluation of early literacy education. The results indicate that early childhood teachers understand the purpose of the early literacy education as academic readiness in relation to entering elementary school. In terms of the contents of literacy education, teachers` focus was on activity or teaching methods rather than exactly recognizing ‘what to teach.’ As for the teaching methods, while teachers held strong beliefs in whole language approach, they could not make use of various teaching methods. Teachers perceived that the standards for evaluation were not clear in the curriculum. Therefore, the purpose-contents-methods-evaluation was not consistently harmonized in planning and practicing curriculum in the classroom. Based on the results, the study suggests restructuring scope and sequence of national kindergarten curriculum.

六味地黃湯加減方-1, 2가 학습과 기억능력에 미치는 영향에 관한 임상연구

박은혜(Eun Hye Park),정명숙(Myung Suk Chung),박창범(Chang Bum Park),지상은(Sang Eun Chi),이영혁(Young Hyurk Lee),배현수(Hyun Su Bae),신민규(Min Kyu Shin),김현택(Hyun taek Kim),홍무창(Moo Chang Hong) 한의병리학회 2002 동의생리병리학회지 Vol.16 No.5

지체부자유 학생들을 위한 자세잡기(Positioning)와 다루기(Handling)전략에 관한 고찰

朴恩惠(Park, Eun Hye) 이화여자대학교 교육과학연구소 1996 교육과학연구 Vol.24 No.-

가족관계가 정서능력에 미치는 영향

박은혜(Eun-hye Park),이수미(Su-mi Yi),조경자(Kyoung-ja Cho),김혜리(Hei-rhee Ghim),송인혜(In-hye Song) 한국HCI학회 2008 한국HCI학회 학술대회 Vol.2008 No.2

본 연구는 가족관계가 정서가 개입된 다양한 사회적 상황에 성공적으로 대처하는 능력인 정서능력과 어떠한 관련이 있는지, 또한 가족관계의 점수가 높은 집단과 낮은 집단의 정서능력에 어떠한 차이가 나타나는지 알아보았다. 본 연구에는 Mayer와 Salovey(1990)의 정서지능에 입각하여 문용린(1997)이 제작한 자기보고식 정서능력 척도와 건강한 가족관계의 수준을 측정하기 위해 개발된 가족관계 척도(양옥경, 2001)를 사용하였으며 168명의 대학생이 참여하였다. 연구 결과, 정서능력과 가족관계 간에 유의미한 정적 상관이 나타났으며 가족관계가 좋은 집단이 그렇지 않은 집단보다 더 높은 정서능력을 가지는 것으로 나타났다.

팀티칭 보육교사 간 심리적 갈등과 어린이집 조직 건강성이 이직의도에 미치는 영향

박은혜(Eun-Hye Park),김성원(Sung-Won Kim) 영곡사회심리발달학회 2024 사회심리발달연구 Vol.5 No.1

목적 본 연구는 팀티칭을 경험한 보육교사가 동료교사와의 관계 속에서 경험하는 심리적 갈등, 어린이집 조직 건강성, 이직의도 간의 상관관계와 영향력을 살펴 팀티칭을 실천하는 교사를 지원하려는 데 목적이 있다. 방법 이를 위해 본 연구는 서울과 수도권 지역에 소재한 어린이집에서 팀티칭을 경험한 보육교사 218명을 대상으로 교사간 심리적 갈등, 어린이집의 조직 건강성과 이직의도를 측정하여 분석하였다. 결과 티칭 보육교사 간 심리적 갈등과 이직의도 간에 유의한 정적 상관 관계가 나타났으며, 어린이집 조직 건강성과 이직의도 사이에 그리고 팀티칭 보육교사 간의 심리적 갈등과 어린이집 조직 건강성 사이에는 유의한 부적 상관관계를 보였다. 팀티칭 보육교사 간 심리적 갈등의 하위요인인 종속관계 요인과 소외 요인이 보육교사의 이직의도에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 어린이집 조직 건강성의 하위요인인 원장의 리더십이 보육교사의 이직의도에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 동료교사와의 갈등과 조직건강성이 이직의도에 중요한 변인임을 확인하고 이를 선행연구의 결과에 비추어 논의하였다. 또한 이직을 줄이는 프로그램이나 제도를 마련하는데 본 연구의 결과가 주는 시사를 제시하고 연구의 제한을 제시하였다. Objectives This study aims to examine the correlations and influences among psychological conflicts experienced by team-teaching childcare teachers in their relationships with colleagues, organizational health of childcare centers, and turnover intention, with the goal of supporting teachers practicing team-teaching. Methods To achieve this, the study analyzed 218 childcare teachers who had experienced team-teaching in childcare centers located in Seoul and the metropolitan area, measuring psychological conflicts among teachers, organizational health of childcare centers, and turnover intention. Results Significant positive correlations were found between psychological conflicts among team-teaching childcare teachers and turnover intention. Significant negative correlations were observed between organizational health of childcare centers and turnover intention, as well as between psychological conflicts among team-teaching childcare teachers and organizational health of childcare centers. It was found that the sub-factors of psychological conflicts among team-teaching childcare teachers, such as dependency and exclusion factors, have a significant negative impact on teachers' turnover intention. Additionally, it was observed that leadership among directors, a sub-factor of organizational health of childcare centers, has a significant negative impact on teachers' turnover intention. Conclusions This study confirms that conflicts with colleagues and organizational health are important variables affecting turnover intention and discusses these findings in relation to previous research. Furthermore, it presents implications for developing programs or policies to reduce turnover based on the study's results and outlines its limitations.