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- 저자 : 김은희,이귀용,한주환,표승현,유종현,구창덕 (검색결과 2,147 건)
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김은희 한국상담심리학회 2008 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.20 No.3
본 연구는 집착척도(김은희, 2006)를 기초로 하여 집착의 잠재계층을 분류하고 집착의 잠재계층과 정신건강과의 관계를 살펴보기 위해 이루어졌다. 연구 결과 집착의 5가지 잠재계층 모형이 검증되었고, 5개 잠재계층 각각은 다음과 같다. 첫째, 집착척도 6요인 모두에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘고 집착 계층’, 둘째, 과거중심성과 시각고정성에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘과거 지향적 집착 계층’, 셋째, 현재성결여와 상황경직성에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘현재 회피적 집착 계층’, 넷째, 미래중심성과 욕구집착성에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘미래 지향적 집착 계층’, 마지막으로, 집착척도 6요인 모두에서 평균 이하의 점수를 보이는 ‘저 집착 계층’ 이었다. 집착의 잠재계층과 정신건강과의 관계를 살펴본 결과, 잠계계층에 따라 정신건강 지표들에서 집단 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 모든 요인에서 평균 이상의 점수를 보인 고 집착 계층의 사람들이 부정적인 정신건강 지표들에서 일관되게 높은 점수를, 긍정적인 정신건강 지표들에서 일관되게 낮은 점수를 보임으로써, 특정 잠재계층에서 평균 이상의 점수를 보이는 사람들에 비해 정신건강 상의 어려움을 수반할 가능성이 높은 것으로 나타났다. The present study was conducted to identify different types of clinging and to examine the relationship between the various types of clinging and mental health. Based on a Latent Class Analysis on the Clinging Scale, subjects were classified into five different classes; ‘high clinging class’, ‘past-oriented clinging class’, ‘present-avoidance clinging class’, ‘future-oriented clinging class’ and ‘low clinging class’. The ‘high clinging class’ scored highly in each of the six factors of the Clinging Scale and the ‘low clinging class’ attained low scores in each of the six factors of the Clinging Scale, while other clinging classes showed high scores only in specific factors of the Clinging Scale. Significant differences in mental health indices were found among the different clinging classes. In particular, people classified into the ‘high clinging class’ showed consistently high scores on negative mental health indices and consistently low scores on positive mental health indices. This implies that the ‘high clinging class’ is more prone to deterioration of mental health compared to people in other clinging classifications.
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김은희 한국상담심리학회 2007 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.19 No.1
We conducted this study to develop and validate the new Clinging Scale. This scale was based on the previously developed Jipchak Scale (Eun Hee Kim, 2002). Study 1 resulted in developing the final Revised Clinging Scale of 36 items, which were derived from 6 different factors (past fixation, lack of nowness, future fixation, fixed opinion, situational inflexibility, and desire obsession). Study 2 was conducted to validate (construct and criterion-related validity) the Revised Clinging Scale. The validity of the Revised Clinging Scale was supported by findings from various groups classified by their psychological or mental health and ability to adapt. 본 연구는 이미 개발된 바 있는 집착척도(김은희, 2002)의 문제점을 수정 및 보완하여 새로운 집착척도를 개발하고 타당화하기 위해 이루어졌다. 연구 1은 예비 연구와 본 연구로써, 집착의 구성개념을 새롭게 설정하여 문항을 개발하고, 요인분석과 문항분석을 통해 최종 집착척도를 확정한 후, 신뢰도와 구성개념 타당도를 확인하는 과정이었다. 연구 1의 결과 6요인(과거 중심성/현재성 결여/미래 중심성/시각 고정성/상황 경직성/욕구 집착성) 총 36문항으로 구성된 개정판 집착척도가 개발되었다. 연구 2는 개정판 집착척도의 타당화 과정으로, 집착척도의 구성개념 타당도와 준거관련 타당도를 확인하였다. 연구 2의 결과 개정판 집착척도는 구성개념 타당도와 준거관련 타당도 면에서 적절한 척도인 것으로 나타났고, 심리적․정신적 적응과 부적응을 기준으로 한 다양한 집단에서 그 타당성이 일반화되어 나타났다.
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사회적 구성주의 패러다임의 학습 공동체 실천을 통한 기관수준의 유아교육과정 변형에 관한 연구
김은희 한국유아교육학회 2004 유아교육연구 Vol.24 No.4
본 연구의 목적은 레지오 접근법에 기초한 사회적 구성주의 패러다임의 학습공동체 실천을 통한 기관수준의 유아교육과정 변형 과정 및 내용을 탐색하는데 있다. 김은희(2001)의 연구에 참여하였던 기관들과 기관내 학습공동체, 인터넷 커뮤니티, 다학문적 학습공동체를 적용하면서 참여 실천 연구(particitory action research)방법으로 이루어졌다. 기관내 학습공동체, 다학문적 학습공동체에서 도출된 실천사례, 토의, 교사·부모 집단면담, 저널, 교사·부모 조사지를 관찰, 면담, 내용분석, 현장 조사지의 연구방법으로 질적 분석하였다. 연구 결과, 기관수준의 교육과정 적용이 기계적에서 일상적, 창의적 적용으로 변화되었으며, 긍정적인 교육과정 변형 과정과 내용을 분석하였다. 이를 토대로 지속적인 학습공동체, 포스트 모던이즘 반성적 탐구, 가르침의 예술, 관계의 교육학, 실천연구, 교사교육에 대해 제언하였다.
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김은희 한국중국언어학회 2011 중국언어연구 Vol.0 No.35
本文通過考察對外漢語敎學用基本漢字的相關硏究, 以期選定作爲第二語言的漢語敎學用基本漢字。其選定方法以漢字結構的認知度和字源學習法爲基礎, 主要提取基礎漢語詞彙中所使用的獨體字, 從而使學習者能구系統地學習漢字和漢語詞彙。本文選定了≪基本漢字100字≫。其選定方法如下:首先以≪新漢語水平考試大綱≫一、二、三級詞語爲基礎詞彙, 從中抽出參與構詞的130個獨體字。同時參考學界選擇基本漢字的共同原則, 以獨體字的構詞能力、使用頻度、構字能力作爲基本選定條件。령外, 還從字源角度考察該獨體字有無甲骨文字形, 以便運用字源學習法。≪基本漢字100字≫的確定有利於作爲第二語言的漢語敎學, 旣減輕漢語初學者的漢字學習負擔, 同時結合詞彙敎學, 達到實用的目的。
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지방정부 조직내 성차별 관행과 인식에 관한 종단적 연구
김은희 한국정책분석평가학회 2012 政策分析評價學會報 Vol.22 No.3
본 연구는 지방정부 조직내 남녀공무원이 지각하는 성차별 관행과 이러한 성차별 인식이 직무만족에 미치는 영향 관계를 종단적 연구를 통해 분석해 보았다. 본 연구의 실증분석 결과를 요약해 보면, 첫째, 남녀공무원들의 성차별 지각의 정도는 2008년에 비해 2012년에 감소하였다고 평가할 수 있다. 허나 성차별 관행은 남녀에 따라 정도의 차이는 있지만 여전히 존재하는 것으로 지각하고 있으며, 여성이 남성보다 성차별을 높게 지각하는 것으로 나타났다. 둘째, 공직내 남녀공무원이 지각하는 성차별이 직무만족에 미치는 영향을 검증한 결과 남녀공무원 모두 업무관련, 근무평정, 표창 및 포상 과정에서 차별이 있다고 지각할수록 직무만족도는 낮아지는 것으로 나타났다. 마지막으로 성차별과 직무만족과의 관계에서 사회적 지원과 신뢰의 조절효과를 확인할 수 있었다.
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1학년과 4학년 간호대학생 간의 생명의료윤리 가치관에 대한 비교
김은희,이은주 한국의료윤리학회 2012 한국의료윤리학회지 Vol.15 No.1
The purposes of this study were, first, to identify whether the clinical experience of nursing students influences their ethical values and, secondly, to determine what factors influence the understanding of biomedical ethics. A total of 811 nursing students (355 students with clinical practical experience [CPE]; 476 students with no clinical practice [NCP]) were recruited from six different BSN programs in one city in South Korea. Data were analyzed using descriptive statistics, a χ²-test, a t-test, a one-way ANOVA, and a Scheffé test using the SPSS/WIN 17.0 program. Comparing the differences in the values or ethical attitudes of the two groups, NCP students were found to have a more deontological orientation (2.76 for CPE students; 2.81 for NCP students). There were statistically significant differences between the responses of the two groups in the following areas: the right to life of a fetus, the right to life of newborns, artificial abortion, and brain death. For the NCP students, the predicting variables were the following: ethical values, club participation, and source for information or knowledge of biomedical ethics. On the basis of these results, it is argued that the clinical experience of nursing students should be regarded as an important factor inthe development of educational programs in biomedical ethics for nursing students
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