개정판 집착척도 개발 및 타당화

김은희 한국상담심리학회 2007 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.19 No.1

We conducted this study to develop and validate the new Clinging Scale. This scale was based on the previously developed Jipchak Scale (Eun Hee Kim, 2002). Study 1 resulted in developing the final Revised Clinging Scale of 36 items, which were derived from 6 different factors (past fixation, lack of nowness, future fixation, fixed opinion, situational inflexibility, and desire obsession). Study 2 was conducted to validate (construct and criterion-related validity) the Revised Clinging Scale. The validity of the Revised Clinging Scale was supported by findings from various groups classified by their psychological or mental health and ability to adapt. 본 연구는 이미 개발된 바 있는 집착척도(김은희, 2002)의 문제점을 수정 및 보완하여 새로운 집착척도를 개발하고 타당화하기 위해 이루어졌다. 연구 1은 예비 연구와 본 연구로써, 집착의 구성개념을 새롭게 설정하여 문항을 개발하고, 요인분석과 문항분석을 통해 최종 집착척도를 확정한 후, 신뢰도와 구성개념 타당도를 확인하는 과정이었다. 연구 1의 결과 6요인(과거 중심성/현재성 결여/미래 중심성/시각 고정성/상황 경직성/욕구 집착성) 총 36문항으로 구성된 개정판 집착척도가 개발되었다. 연구 2는 개정판 집착척도의 타당화 과정으로, 집착척도의 구성개념 타당도와 준거관련 타당도를 확인하였다. 연구 2의 결과 개정판 집착척도는 구성개념 타당도와 준거관련 타당도 면에서 적절한 척도인 것으로 나타났고, 심리적․정신적 적응과 부적응을 기준으로 한 다양한 집단에서 그 타당성이 일반화되어 나타났다.

집착의 잠재계층과 정신건강

김은희 한국상담심리학회 2008 한국심리학회지 상담 및 심리치료 Vol.20 No.3

본 연구는 집착척도(김은희, 2006)를 기초로 하여 집착의 잠재계층을 분류하고 집착의 잠재계층과 정신건강과의 관계를 살펴보기 위해 이루어졌다. 연구 결과 집착의 5가지 잠재계층 모형이 검증되었고, 5개 잠재계층 각각은 다음과 같다. 첫째, 집착척도 6요인 모두에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘고 집착 계층’, 둘째, 과거중심성과 시각고정성에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘과거 지향적 집착 계층’, 셋째, 현재성결여와 상황경직성에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘현재 회피적 집착 계층’, 넷째, 미래중심성과 욕구집착성에서 평균 이상의 점수를 보이는 ‘미래 지향적 집착 계층’, 마지막으로, 집착척도 6요인 모두에서 평균 이하의 점수를 보이는 ‘저 집착 계층’ 이었다. 집착의 잠재계층과 정신건강과의 관계를 살펴본 결과, 잠계계층에 따라 정신건강 지표들에서 집단 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 모든 요인에서 평균 이상의 점수를 보인 고 집착 계층의 사람들이 부정적인 정신건강 지표들에서 일관되게 높은 점수를, 긍정적인 정신건강 지표들에서 일관되게 낮은 점수를 보임으로써, 특정 잠재계층에서 평균 이상의 점수를 보이는 사람들에 비해 정신건강 상의 어려움을 수반할 가능성이 높은 것으로 나타났다. The present study was conducted to identify different types of clinging and to examine the relationship between the various types of clinging and mental health. Based on a Latent Class Analysis on the Clinging Scale, subjects were classified into five different classes; ‘high clinging class’, ‘past-oriented clinging class’, ‘present-avoidance clinging class’, ‘future-oriented clinging class’ and ‘low clinging class’. The ‘high clinging class’ scored highly in each of the six factors of the Clinging Scale and the ‘low clinging class’ attained low scores in each of the six factors of the Clinging Scale, while other clinging classes showed high scores only in specific factors of the Clinging Scale. Significant differences in mental health indices were found among the different clinging classes. In particular, people classified into the ‘high clinging class’ showed consistently high scores on negative mental health indices and consistently low scores on positive mental health indices. This implies that the ‘high clinging class’ is more prone to deterioration of mental health compared to people in other clinging classifications.

대학 교양중국어 학습자의 학습동기 및 태도의 변화(2010∼2024) - J대학의 사례를 중심으로 -

김은희 영남대학교 중국연구센터 2025 중국과 중국학 Vol.- No.54

본 연구는 중국어 교육환경의 변화에 따라 2010∼2024년 기간 동안 대학 교양중국어 학습자의 속성, 학습동기, 그리고 학습태도 및 학습만족도에 어떠한 변화가 나타나고 있는지 확인해 보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 J 대학의 교양 중국어 수업을 연구대상으로 설정하고, 2010년 자료는 김은희(2010)의 연구에서 사용된 교양중국어 수강생 126명의 설문자료, 그리고 2024년 자료는 같은 대학 교양중국어 수강생 99명을 대상으로 새로 수집한 설문자료를 수집하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같이 정리될 수 있다. 첫째, 2010년 교양중국어 개설과목 수, 분반 수, 수강생 수를 2024년의 그것과 비교해 본 결과, 개설과목 수, 분반 수, 수강생 수 모두 대폭 줄어든 것으로 나타났다. 둘째, 교양중국어 학습자들의 개인적 속성으로, 우선 학년별로는 1학년 수강생의 비중이 크게 증가하고, 대신 2∼3학년 학습자의 비중이 크게 감소 하였다. 이수형태와 관련해서는 중국어를 주전공 혹은 복수(부)전공으로 하고 있는 학생이 아닌 단순교양으로 이수하고 있는 학생들의 비중이 증가하 였다. 또한 교양중국어 학습자들의 중국 및 중국어에 대한 사전 접촉경험이 크게 감소했다. 셋째, 교양중국어 학습자들의 중국어 학습동기, 학습태도, 학습만족도의 변화를 살펴본 결과, 학습동기 측면에서 통합적 동기와 도구적 동기는 큰 폭으로 하락한 반면, 소극적 동기는 오히려 상승한 것으로 나타났다. 이와 같은 학습동기의 부정적인 변화는 교양중국어 학습태도 및 학습만족도에도 그대로 반영되어, 학습태도와 학습만족도 모두 크게 하락한 것으로 나타났다. The Chinese language education environment is deteriorating significantly in Korea. This is due to the deterioration of Sino-Korea relations, the US policy of isolating China, and the stagnation of the Chinese economy. The recent development of AI technology is also playing a role. This study investigated what changes were occurring in the attributes, learning motivation, learning attitude, and learning satisfaction of liberal arts Chinese learners during the period 2010-2024. To this end, this study set liberal arts Chinese classes at J University as the subject of the study. And the year 2010 data were collected survey data of 126 liberal arts Chinese students used in Kim(2010), and 2024 data were newly collected through the questionnaire survey data for 99 liberal arts Chinese students at the same university. The results of this study can be summarized as follows. First, in relation to the operation of liberal arts Chinese classes, the number of courses opened, divided classes, and students in 2010 were compared with that in 2024. As a result, it was found that the number of courses opened, divided classes, and students all decreased significantly during the period 2010-2024 . Second, regarding the personal attributes of liberal arts Chinese learners, first of all, the proportion of first-year students increased significantly during the period 2010 to 2024, and instead, the proportion of second to third-year learners decreased significantly. Regarding the form of Chinese credits, the proportion of students who are learning Chinese as a simple liberal arts, not as a major or double(or minor) major, has increased. In addition, liberal arts Chinese learners’ prior contact experience with Chinese and Chinese language has significantly decreased. Third, the changes in Chinese learning motivation, learning attitude, and learning satisfaction of liberal arts Chinese learners during the period 2010-2024 were examined. As a result, it was found that in terms of learning motivation, integrated motivation and instrumental motivation declined significantly, while the passive motivation increased. These negative changes in terms of learning motivation were also reflected in the liberal arts Chinese learning attitude and learning satisfaction, indicating that both learning attitude and learning satisfaction declined significantly during the same period.

사회적 구성주의 패러다임의 학습 공동체 실천을 통한 기관수준의 유아교육과정 변형에 관한 연구

김은희 한국유아교육학회 2004 유아교육연구 Vol.24 No.4

본 연구의 목적은 레지오 접근법에 기초한 사회적 구성주의 패러다임의 학습공동체 실천을 통한 기관수준의 유아교육과정 변형 과정 및 내용을 탐색하는데 있다. 김은희(2001)의 연구에 참여하였던 기관들과 기관내 학습공동체, 인터넷 커뮤니티, 다학문적 학습공동체를 적용하면서 참여 실천 연구(particitory action research)방법으로 이루어졌다. 기관내 학습공동체, 다학문적 학습공동체에서 도출된 실천사례, 토의, 교사·부모 집단면담, 저널, 교사·부모 조사지를 관찰, 면담, 내용분석, 현장 조사지의 연구방법으로 질적 분석하였다. 연구 결과, 기관수준의 교육과정 적용이 기계적에서 일상적, 창의적 적용으로 변화되었으며, 긍정적인 교육과정 변형 과정과 내용을 분석하였다. 이를 토대로 지속적인 학습공동체, 포스트 모던이즘 반성적 탐구, 가르침의 예술, 관계의 교육학, 실천연구, 교사교육에 대해 제언하였다.

金殷嬉 《〈說文解字〉與中國古代文化》

金殷嬉 경성대학교 한국한자연구소 2010 한자연구 Vol.0 No.2

Que phrase를 이끄는 동사의 특성고찰 : 직접보문과 간접보문 모두를 허용하는 동사 중심으로

김은희 서울여자대학교 1984 서울여자대학논문집 Vol.- No.13

Cette etude concern les verbes operateurs qui introduisent une proposition par la conjonction de subordination 'que', specialement les verbes qui amenent alternativement soit la completive directe soit la completive indirecte. Nous avons voulu essayer de trouver les proprietes syntaxiques de ces verbes ainsi que la relation possible entre ces deux formes de completives. Nous les avons repartis en deux categories: ① No Vo que P et No Vo a ce que P, ② No Vo que P et No Vo de ce que P. Les verbes du ler categorie peuvent etre partages en deux;d'abord. les verbes qui ont les memes comportements syntaxiques et les memes valeurs semantiques, quoi que la forme de la completive qu'ils introduisent soit differente(par exemple, consentir que/consentir a ce que, s'attendre que/s'attendre a ce que…)et les verbes qui montrent la difference des comportements syntaxiques et des valeurs semantiques selon la forme des completives (voir que/voir a ce que, penser/penser a ce que…). Pour l'argumentation, nous y avons applique quelques regles transformation-nelles ([ppv], [cela], [inter]…). Nous avons trouve que la regle [pc z] est la plus signifiante, [pc z] etant une regle qui reduit la preposition et ce. Les verbes du 2e categorie en sont les memes, se repartissant en deux; ceux qui ont les memes comportements malgre la difference des formes (s'etonner que/s'etonner de ce que, profiter que/profiter de ce que…) et ceux qui ont les differents comportements selon la forme de completive. (rever que/rever de ce que, souffrir que/souffrir de ce que…) Nous avons apercu qu'il y a des verbes qui permettent ces deux formes de com-pletives comme variant l'un pour l'autre et des verbes qui se comportent tout a fait differemment selon l'emploi des completives; ceux-ci sont homonymes. Les verbes operateurs auxquels la regle [pc z] peut s'appliquer ont toujours comme suject un Nom [+humain] et ce sont des verbes du sentiment ou des verbes psychiques. Le mode des verbes de la completive peut etre au subjonctif ou a l'indicatif, et ce mode ne change pas meme si [pc z] y soit applique. Ce qui est interessant, c'est que [pc z] ne peut s'appliquer au cadre de No Vo de ce que P ind. Cela veut dire 'ce' dans ce cadre garde encore sa valeur demonstrative. Et la completive apparemment directe apres [pc z] possede tout le comportement syntaxique de la completive indirecte, celui de la structure profonde.

韓國人 男女學生의 손톱半月(Iunula) 出現 傾向

金恩希,朱剛 慶北大學校 醫科大學 1984 慶北醫大誌 Vol.25 No.2

대도시인 대구직할시에 거주하는 만 6세에서 만 17세까지의 초·중·고교생 남녀 1,332명(남학생 683명, 여학생 649명)을 대상으로 손톱반월의 출현 유무, 남녀별, 연령별, 출현율변화와 각 손가락 간의 차이, 좌·우측 출현상태, 환경과의 관계, 체격 및 영양상태와의 관계등을 조사 분석하여 학교보건 내지는 의학적 진단의 통계자료로 활용하고자 하였다. 반월의 출현상태는 조사자의 대부분에서 반달모양을 나타내었으나 소수에서는 전방으로 전연이 많이 돌출하여 산형(山形)을 보이며, 돌출이 미약하여 직선형을 이루는 것과 나타나지 않는 경우가 있었다. 총 조사 指數중 손톱반월의 출현은 66.37%, 비출현 33.6%로서 반월이 출현한 경우가 유의하게 많았으며, 남학생의 출현율이 여학생의 경우보다 유의하게 많았다. 동일인의 10指中 1指에서라도 반월이 출현한 경우는 남학생 99.12±0.36%, 여학생 96.92±0.68%이며, 출현된 반월의 합계갯수별로 볼 때 10指에다 나타난 경우라 가장 많았다. 남·녀 공히 연령이 증가함에 따라 반월출현수도 증가하는 경향을 보이나 남학생의 경우 12세, 여학생 13세를 전후하여 차츰 감소하는 경향을 보였다. 한편 각 손가락별 출현상태는 제1指에서 제5指로 갈수록 점차 낮아지며 동일학생의 좌·우측 대칭 유무를 볼 때 좌·우측 동일한 수로 출현한 경우가 가장 많았으며, 남·녀 공히 우측손톱반월이 좌측에서 보다 더 많이 출현함을 알수 있었다. 반월의 평균높이는 제1指에서 제5指로 갈수록 낮아지며, 제1指는 좌우측차를 거의 인정할 수 없으나 나머지 손톱에서는 우측이 좌측보다 높았으며 남학생이 여학생보다 높았다. 손톱반월의 출현과 체격영양상태와의 관계에 있어서는 신체 각부가 조화적으로 발달되고 영양 상태가 좋은 건강체의 경우, 반월출현수가 6∼10개인 경우가 많았다. The following data were obtained as a result of a statistical analysis conducted on 1,332 students of elementary, middle and high school(683 boys and 649 girls) among the age groups of 6 years to 17 years old residing in Taegu city, concerning the appearance rate, frequency, individual difference, and vertical lenghth of fingernail lunula of persons to determine whether there exists any relationship between the aforesaid observation and the health and nutritional status of a person, and further to utilize the same data as statistical basis for the school health and medical diagnosis: Out of the total number of 13,320 fingernails examined, 66.37% of them had lunula, and 98.05% of the persons had at least one nail of the ten fingernails with lunula on. With respect to male and female by each age group 28.55±1.73% of the male students had lunula on all of the ten fingernails, while the female students 19.41±1.55%, which were the highest in number, and the appearance of lunula increased by the ages. The appearance of lunula on the right side was more frenquent than that on the left side, and in terms of the average vertical length of lunula, the first fingernail had the longest, and the average vertical length of lunula on the right side was longer than that on the left side. Also, the male students had larger lunula than female students, and persons with well nourished healthy bodies had a high rate of appearance of lunulae on their fingernail.

자율주행 3단계 차량에서의 상호보완 멀티모달 인터페이스 - 인포테인먼트 콘텐츠를 중심으로

김은희,박남춘 한국에이치씨아이학회 2025 한국HCI학회 논문지 Vol.20 No.1

As autonomous driving technology advances, the primary tasks(Main Task) of drivers are shifting to include relaxation, entertainment, and work. This study aims to explore the classification and usage scenarios of infotainment contents in Level 3 atonomous vehicles (Conditional Automation) to enhance the In-vehicle user experience (UX). The research methodology consisted of the following steps. 1) Conducting a literature review to redefine the types of interfaces and contents used within vehicles. 2) Collecting data on infotainment contents usage experiences through social listening and analyzing this data via user journey mapping to identify interfaces, touchpoints, pain points, and associated limitations and opportunities. 3) Defining a complementary multimodal interface and proposing forms of input and output modalities. 4) Developing scenarios for the proposed complementary multimodal interface. 5) Performing Wizard of Oz prototyping tests, followed by usability evaluations and In-depth interviews to qualitatively analyze findings and improvement areas. This study contributes by proposing a novel multimodal interface, prototyping its application for infotainment contents in Level 3 autonomous vehicles, and demonstrating its potential to enhance UX. The findings are expected to serve as foundational resources for improving infotainment contents usability in semi-autonomous vehicles, ultimately contributing to advancements in user experience design for this domain.

현대 한국교회 예배찬송의 균형 있는 사용에 관한 소고 : 찬송가의 역사적 변천을 조명하면서

김은희 Torch Trinity Graduate School of Theology 2015 Torch Trinity Journal Vol.18 No.1

고단한 하루를 달래는 말놀이

김은희 사단법인 어린이도서연구회 2024 동화읽는어른 Vol.2024 No.4