감정이입의 표현교육론적 의의 연구 : 조선조 시가를 중심으로

고영화 국어국문학회 2003 국어국문학 Vol.- No.134

This study is to discuss the significance of the empathy in the expression-education. Until now empathy has been discussed in the literature-education. But empathy needs to be discussed in the expression-education such as speaking and miting. Especially expression-attitude to the object and empathy are closely connected. The purpose of this article is to discuss the empathy in the point of cognition not rhetorics. Empathy can be defined as projection or identification. The cognitive process of the former is from subject to object. Therefore it can be called centrifugal empathy. And the cognitive process of the latter is from object to subject, so can be called centripetal empathy. Centrifugal empathy perceives the object in the method of discovering the common factor between subject and object. And centripetal empathy is to make commeness of subject and object. Like this empathy is on the philosophical foundation that subject and object can not be separated completely. On the contrary, object can make subject meaningful existence and enlarged subject. With this point of view expression-education can be more abundant.

미국 캘리포니아 주 문학 교과서의 이미지 자료에 대한 연구

고영화 한국독서학회 2019 독서연구 Vol.0 No.53

This study is based on the image material of the California literature textbook, and discusses what can be used for textbook development in Korea. The discussion was focused on the two aspects of the nature and application of image material in textbook. As a result, it was found that California textbook fully utilize existing paintings and photographs rather than newly producing image materials for the new textbook. In addition, the image materials are not regarded as subordinate to the text but are respected as a work. In California literature textbooks, image materials played a role in stimulating learners' diverse and active appreciation rather than simply reproducing or repeating the content of the text. It is the “critical viewing” activity that makes this possible. This may serve as a good reference not only in the development of literature textbooks but also in the education of multimodal literacy. 본고는 미국 캘리포니아 주 문학 교과서의 이미지 자료를 분석 대상으로 삼아, 한국의 교과서 개발에 참고할 수 있는 바를 논의한 연구이다. 교과서에 수록되는 이미지 자료의 성격과 활용방식이라는 두 측면을 중심으로 논의를 진행하였다. 그 결과, 캘리포니아 주 문학 교과서에서는 교과서 개발에 따라 이미지 자료를 새롭게 제작하기보다는 기존의 회화나 사진 등을 충분히 활용하고 있음을 알 수 있었다. 또한, 이미지 자료들을 글에 종속적인 것으로 간주하는 것이 아니라 그 자체를 하나의 작품으로 존중하고 있음을 제시 방식에서 확인할 수 있었다. 캘리포니아 주 문학 교과서에서 이미지 자료는 글 자료의 내용을 단순히 재현하거나 반복하기보다는 학습자들의 다양하고 적극적인 감상을 촉발하는 역할을 담당하고 있었다. 이를 가능하게 하는 것이 바로 이미지 자료에 수반되는 ‘비판적 보기’ 활동이다. 이와 같은 모습은 앞으로 문학 교과서 개발에서뿐만 아니라 복합양식 문식성 교육에 있어서도 좋은 참고가 될 수 있을 것이다.

중국계 중도입국청소년의 미술치료 사례연구

고영화,김현숙 부산대학교 교육발전연구소 2017 교육혁신연구 Vol.27 No.3

Purpose: The purpose of this study was to explore the psychological experiences of immigrant adolescent in the art therapy. Method: The research participant was immigrant from China who was in age of 17. The art therapy was conducted for the participant through 12 stages from September to December, 2014. The art therapy program consisted of initial stage(create rapport and investigate information of the child), middle stage(self-acceptance), and final stage(future dream). Results: First, as the art therapy stages progressed, the participant’s positive attitudes increased. Second, as the art therapy stages progressed, the participant showed activities in behavior and language. Conclusion: Based on these findings, art therapy program had positive effect on immigrated adolescent who has hard time in adjustment. 연구목적: 본 연구는 중국 중도입국 청소년을 대상으로 한 미술치료 단일사례연구로서 미술치료가 중도입국청소년의 심리적 경험에 어떠한 변화가 있는 지를 알아보고자 하였다. 연구방법: 본 연구 참여자는 중국으로부터 한국에 입국한 17세의 중도입국청소년으로서 2014년 9월부터 12월까지 총 12회기의 미술치료에 참여하였다. 본 연구에서 사용된 미술치료는 초기(라포형성과 연구참여자 정보탐색)과정, 중기(자신에 대한 수용)과정, 후기(미래의 꿈)과정으로 구성되었다. 연구결과: 연구결과, 첫째, 미술치료 단계별 진행과정을 살펴보았을 때, 연구참여자는 초기의 불안에서 점차 긍정적 자기상을 인식하게 되었고, 후기단계에서는 실제 삶 속에서 자신의 긍정적 자원을 활용하게 됨으로써 어느 정도의 적응을 이루어 나가는 것으로 보여졌다. 둘째, 미술치료 회기에 나타난 변화양상에서 중도입국청소년은 긍정적 언어표현과 행동에서의 능동적 태도가 점차 증가하는 것으로 관찰되었다. 결론: 연구결과를 통해 이주 후 적응상의 어려움을 겪는 중도입국청소년에게 있어서 미술치료의 긍정적인 역할을 확인하였다는 데 그 의의가 있다.

『論語』에 나타난 듣기관의 교육적 고찰

고영화 한국어문교육연구회 2008 어문연구(語文硏究) Vol.36 No.3

This article discussed the relation of Confucian Analects and listening education. According to Confucian Analects, listening has the characters of learning and enlightenment. These characters are different from the present listening education that concentrates the communi- cation and information. The main suggestions of Confucian Analects are like these. 1.To know about the listener is necessary for unprejudiced listening. 2. It is important to listen actively. 3. Enough maturation is necessary to make listening meaningful to life. 4. Listener can make speaker develop by the adequate response. These suggestions of Confucian Analects will contribute to the design of listening education. For the improvement of life, Confucian Analects must be appreciated enough. 본고는 현대의 듣기 교육에 『論語』가 시사하는 바에 대해 논의하였다. 『論語』에서는 듣기를 배움과 깨달음이라는 측면에서 접근하고 있어 특징적이다. 『論語』에서 찾을 수 있는 듣기 교육의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 聽者 自身에 대한 理解를 통해 편견 없이 듣기에 임할 것을 강조하고 있다. 둘째, 가치 평가 행위의 중요성을 역설함으로써 듣기의 能動的 성격을 부각시키고 있다. 셋째, 들은 내용을 자신의 삶 속에서 의미 있는 것으로 만들기 위해서는 충분한 熟成이 필요함을 강조하고 있다. 넷째, 적절한 반응을 통해 話者를 感發시키는 역할을 聽者가 한다는 점을 부각시키고 있다. 즉 듣기가 삶의 改善을 위해 기여할 수 있음을 시사한다. 이러한 관점은 듣기 교육이 학습자의 삶 속에서 의미 있는 것이 되기 위해 再吟味할 가치가 있다.

관계 형성적 인식과 의사소통에 대하여 : 대화체 가사를 중심으로

고영화 국어교육학회 2002 國語敎育學硏究 Vol.15 No.-

이 논문은 대화를 경쟁이나 놀이로 만이 아니라 인식의 도구로 접근해야 한다는 전제 하에, 대화체 가사의 어법적 특성을 관계 형성적 인식의 차원에서 살펴보았다.관계 형성이란 상이한 두 주체 사이에서 이루어지는데, 여기에서 살펴본 대화체 가사는 자아와 他我 사이의 대화를 통해 사태를 인식해 나가는 과정을 드러내고 있다는 점에서 특징적이다. 대화를 통한 관계형성의 구체적인 모습은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째 이직적 목소리의 병치는 자아의 목소리를 상이한 두 주체로 분리시켜 문제를 다각도록 성찰할 수 있게 한다. 이러한 대화를 토해 때로는 이질적인 존재들 사이의 경계가 허물어지며 동질화 되기도 하는데 이와 같은 경계의 새로운 조정을 둘째로 들 수 있다. 셋째는 메타적 대화 구조의 형성이다 대화가 한 작품 속에서 만이 아니라 선행 텍스트와의 적극적인 관계형성을 토해 이루어짐으로써 문제를 메타적 차원에서 고찰 하는 유형이다. 관계 속에서 대상을 이해한다는 것 그리고 그러한 관계를 적극적으로 형성해 나가는 관계 형성적 인식은 독백적 인식 태도에 비해 문제를 다양한 층위에서 고찰한다는 특성을 갖는 데는 점에서 교육적 의의가 크다. 그리고 대화는 이러한 관계 형성을 가능케 하는 대포적인 언술 방식이라고 할 수 있다. On the premise that dialogue is the vehicle of cognition as well as competition or game, this study explored the relaction-making of dialogic Gasa(가사). Relation-making is possible among the different subjects. And the dialogic works in this study perceive the aspect of things through the dialogue between ego and alter ego. The concrete aspects of relation-making through dialogue are as follows. 1. Coexistence of heterogeneous voices. This makes possible multilateral self-reflection by subject-separation. 2. Readjustment of boundary. Sometimes the boundary of two existences can fade away through dialogue. 3. Formation of meta-dialogue. The dialogue with the preceding text makes possible the consideration of meta-level. Relational cognition implies the educational importance because it makes one consider the situation in the various aspects. And dialogue is the representative discourse type of relation-making.

다문화 사회에서의 한국 고전시가교육

고영화 국제한국언어문화학회 2010 국제한국언어문화학회 학술대회 Vol.2010 No.10

예비 국어 교사의 고전시가에 대한 교육적 가치화 양상 연구

고영화 충남대학교 교육연구소 2024 교육연구논총 Vol.45 No.3

교육 내용의 가치에 대한 탐구는 구체적인 교육적 실천에 앞서 이루어져야 하는 전제조건이다. 특히 고전시가는 현재와의 시간적 거리로 인해 이에 대한 탐구가 더욱 중요하지만, 2015 교육과정에 따른 국어과 교과서에서는 주로 장르나 국문학사적 이해라는 제한된 범주 안에서 고전시가의 가치를 다루는 상황이다. 또한 연구자의 시각에서 도출된 작품의 가치가 일방적으로 제시됨으로써 학습자의 주체적 수용에 한계가 있다. 본고는 학습자의 시각에서 이루어지는 고전시가의 교육적 가치화 양상이 기존의 교육 내용을 좀 더 풍부하게 할 수 있는 가능성을 지닌다는 관점에서 사범대 국어교육과 학생들의 고전시가 작품론 보고서를 분석하였다. 그 결과 다양한 해석 가능성, 주제의 다각화, 공시적 이해에의 기여라는 측면에서 고전시가의 가치를 탐구하는 경향을 읽을 수 있었다. 이러한 가치화 양상은 고전시가의 교육적 가치를 다각도로 탐구한 것이라는 점에서 향후 고전시가 교육 및 교재 편찬에 참고할 수 있다. 한편, 교수자로서의 정체성 확립 및 성장을 위해 가치 탐구 활동은 예비 국어 교사를 양성하는 과정에서 적극적으로 장려될 필요가 있다. Exploring the value of educational content is a prerequisite that must be accomplished prior to specific educational practice. In particular, exploration of classical poetry is more important due to the temporal distance from the present, but Korean language textbooks according to the 2015 curriculum mainly deal with classical poetry within the limited categories of genre or historical understanding of Korean literature. In addition, the value of the work derived from the researcher's perspective is presented unilaterally, which limits the learner's subjective acceptance. So this paper analyzed reports on the analysis of classical poetry works by students in the Department of Korean Language Education from the perspective that the educational valuing of classical poetry from the learner's perspective has the potential to enrich existing educational content. As a result, it was possible to read the tendency to explore the value of classical poetry in terms of various interpretation possibilities, diversification of topics, and contribution to synchronic understanding. This aspect of valuing can be used as a reference for future education and textbook compilation of classical poetry in that it explores the educational value of classical poetry from various angles. Meanwhile, in order to establish and grow one's identity as a teacher, value exploration activities need to be actively used in the process of training pre-service Korean language teachers.

해역별 열대저기압 활동에 관련된 해양환경 변화

고영화,문일주,김문현,오유정,김혜지,도세원,정혜윤 한국기상학회 2022 한국기상학회 학술대회 논문집 Vol.2022 No.10

國際競爭力과 經營의 合理化

高永和 건국대학교 1970 法經論叢 Vol.1970 No.5

환경표지 인증제도 개선에 대한 연구 -생분해성수지 인증제도를 중심으로-

고영화,최강화,정승환 한국품질경영학회 2014 품질경영학회지 Vol.42 No.2

Purpose: This study analyzes the strategical priority to improve eco-labelling certification system, focusedon biodegradable resin. Methods: This study will come up with measures to operate the eco-Label certification system related tobiodegradable products more effectively and efficiently by discovering various problems related to the system,using causal loop d iagram and AHP analysis. Results: This study shows that the government should play more important role while firms could also servetheir roles in the initial and stabilizing stages of the eco-labelling certification system, in order to vitalizethe eco-Label certification system more effective. Conclusion: This study addresses strategic eco-labelling policies on governmental and firm’s operation andproviders guidance to practitioners in addressing strategic decision relating to eco-labelling certificationsystem.