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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    대학 교양체육 참여에 따른 수업만족도 및 활성화 방안 = Participation and satisfaction in the collegiate liberal physical activity classes and the activation plan

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    This research had two inter-related objectives. One was to identify the relationships between participation and satisfaction in the collegiate liberal physical activity classes. The second objective was to develop the plan for activating the collegiate liberal physical activity classes. Survey data were collected from 985 students from ten universities during 2013-2014 university semesters. Data analyses for this study included an exploratory factor analysis for testing the validity of the research instrument, a frequency analysis for investigating research subject's demographic information, and a multiple regress analysis for identifying the linkage between participation and satisfaction in the collegiate liberal physical activity classes.
    The results of this research are listed below.

    First, the first topic of research is ‘what kind of influence impacts from participation of university physical education?’
    1) Improving educational satisfaction from impacts of participating physical education on educational satisfaction that needs professor’s ability and way of teaching, programs include trend of time, provide appropriate feedback, build academic value.
    2) Improving social satisfaction from impacts of participating physical education on social satisfaction that needs group activity in class, active participation on group game and premises body activities.
    3) Improving physical satisfaction from impacts of participating physical education that need to increase efficiency of class program and increase execution of exercise for maximize physical functions.

    Second, the second topic of research is ‘what kind of influence impacts from class satisfaction of university physical education on activating physical education?’
    1) In influence of physical education class satisfaction on educational consciousness for inspiring educational consciousness that need health maintenance, educational value and experience of meaning consciousness through physical activities.
    2) In influence of physical education class satisfaction on social consciousness for inspiring social consciousness that need increase of satisfaction, increase correlation of sociality and cooperative relation.
    3) In influence of physical education class satisfaction on physical consciousness for inspiring physical consciousness that need to make having positive and appropriate physical consciousness.

    Third, the third topic of research is what should be the contents of program for activating university physical education?’
    1) Consciousness of physical education as liberal education
    Purpose consciousness of physical education as liberal education needs understanding sports related technique, pleasure of joining for physical education and consideration and opinion reflection of students for ease on tension in class satisfaction aspect.
    Necessity of physical education as liberal education needs solution for changing perception of disagreeing student and analysis on changing factors on consciousness of students.
    Core subject of physical education as liberal education needs to strengthen infrastructure relates with class that increases intention for continuing physical education.
    Necessity reason of physical education as liberal education needs planned and future-oriented approach and actual suggestion for result of class.
    Motivation to enroll in physical education as liberal education needs awareness of educational effect by accepting students’ demand.
    2) Curriculum for activating physical education
    Curriculum of class duration for activating physical education needs concentration in class and consideration of health factor to progress of effective physical education class.
    Prerequisite completed units for activating physical education needs consideration of physical, social and educational aspects of students who are consumers of education.
    Appropriate number of students in one class for activating physical education needs modification and verification for improving qualification of physical education class and superiority of university education.
    Appropriate time for activating physical education needs investigation research on contents of class, interest, reliability of professor, facility size, level and etc.
    Assigning class allocation for activating physical education needs fulfilling required class location, facilities and equipment and maintenance of class location and facilities.
    Appropriate student year for activating physical education needs to open more physical education class subjects that can relief psychological stability and physical tiredness from physical activities through investigate consciousness of university students.
    Grade ratio for activating physical education needs factors to understand and satisfy subject properties and selection range for grade ratio through communicating with both professor and students.
    Method of evaluation for activating physical education needs combined education method that is combination of criterion-referenced evaluation and relative evaluation for students.
    Additional practice lecture for activating physical education needs to give efficiency of subjects and students’ sport selection that is from diversity of subjects.
    Additional theory lecture for activating physical education needs lifecycle physical education approached lecture and raising health awareness from real application of theory.
    3) Direction for activating physical education
    Propel direction for activating physical education needs supplement of direct and indirect learning activities that to be containing characteristic qualification and emotional attitude when verifying existing curriculum and developing or applying new curriculum. Also pursue physical educational value that aims for development of whole man and liberal educational value even importance of practice is higher in physical education class.
    Improvement direction for activating physical education needs investment effort into facilities and equipment. Fulfilling facilities and equipment depends on number of consumer, strengthen capability and improvement of professors’ quality for quality development of physical education curriculum that are from developing effective and proper learning program, increase chance for providing physical education class and quality change of curriculum through consumer-oriented curriculum basic research of physical education.
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    This research had two inter-related objectives. One was to identify the relationships between participation and satisfaction in the collegiate liberal physical activity classes. The second objective was to develop the plan for activating the collegiat...

    This research had two inter-related objectives. One was to identify the relationships between participation and satisfaction in the collegiate liberal physical activity classes. The second objective was to develop the plan for activating the collegiate liberal physical activity classes. Survey data were collected from 985 students from ten universities during 2013-2014 university semesters. Data analyses for this study included an exploratory factor analysis for testing the validity of the research instrument, a frequency analysis for investigating research subject's demographic information, and a multiple regress analysis for identifying the linkage between participation and satisfaction in the collegiate liberal physical activity classes.
    The results of this research are listed below.

    First, the first topic of research is ‘what kind of influence impacts from participation of university physical education?’
    1) Improving educational satisfaction from impacts of participating physical education on educational satisfaction that needs professor’s ability and way of teaching, programs include trend of time, provide appropriate feedback, build academic value.
    2) Improving social satisfaction from impacts of participating physical education on social satisfaction that needs group activity in class, active participation on group game and premises body activities.
    3) Improving physical satisfaction from impacts of participating physical education that need to increase efficiency of class program and increase execution of exercise for maximize physical functions.

    Second, the second topic of research is ‘what kind of influence impacts from class satisfaction of university physical education on activating physical education?’
    1) In influence of physical education class satisfaction on educational consciousness for inspiring educational consciousness that need health maintenance, educational value and experience of meaning consciousness through physical activities.
    2) In influence of physical education class satisfaction on social consciousness for inspiring social consciousness that need increase of satisfaction, increase correlation of sociality and cooperative relation.
    3) In influence of physical education class satisfaction on physical consciousness for inspiring physical consciousness that need to make having positive and appropriate physical consciousness.

    Third, the third topic of research is what should be the contents of program for activating university physical education?’
    1) Consciousness of physical education as liberal education
    Purpose consciousness of physical education as liberal education needs understanding sports related technique, pleasure of joining for physical education and consideration and opinion reflection of students for ease on tension in class satisfaction aspect.
    Necessity of physical education as liberal education needs solution for changing perception of disagreeing student and analysis on changing factors on consciousness of students.
    Core subject of physical education as liberal education needs to strengthen infrastructure relates with class that increases intention for continuing physical education.
    Necessity reason of physical education as liberal education needs planned and future-oriented approach and actual suggestion for result of class.
    Motivation to enroll in physical education as liberal education needs awareness of educational effect by accepting students’ demand.
    2) Curriculum for activating physical education
    Curriculum of class duration for activating physical education needs concentration in class and consideration of health factor to progress of effective physical education class.
    Prerequisite completed units for activating physical education needs consideration of physical, social and educational aspects of students who are consumers of education.
    Appropriate number of students in one class for activating physical education needs modification and verification for improving qualification of physical education class and superiority of university education.
    Appropriate time for activating physical education needs investigation research on contents of class, interest, reliability of professor, facility size, level and etc.
    Assigning class allocation for activating physical education needs fulfilling required class location, facilities and equipment and maintenance of class location and facilities.
    Appropriate student year for activating physical education needs to open more physical education class subjects that can relief psychological stability and physical tiredness from physical activities through investigate consciousness of university students.
    Grade ratio for activating physical education needs factors to understand and satisfy subject properties and selection range for grade ratio through communicating with both professor and students.
    Method of evaluation for activating physical education needs combined education method that is combination of criterion-referenced evaluation and relative evaluation for students.
    Additional practice lecture for activating physical education needs to give efficiency of subjects and students’ sport selection that is from diversity of subjects.
    Additional theory lecture for activating physical education needs lifecycle physical education approached lecture and raising health awareness from real application of theory.
    3) Direction for activating physical education
    Propel direction for activating physical education needs supplement of direct and indirect learning activities that to be containing characteristic qualification and emotional attitude when verifying existing curriculum and developing or applying new curriculum. Also pursue physical educational value that aims for development of whole man and liberal educational value even importance of practice is higher in physical education class.
    Improvement direction for activating physical education needs investment effort into facilities and equipment. Fulfilling facilities and equipment depends on number of consumer, strengthen capability and improvement of professors’ quality for quality development of physical education curriculum that are from developing effective and proper learning program, increase chance for providing physical education class and quality change of curriculum through consumer-oriented curriculum basic research of physical education.

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    목차 (Table of Contents)

    • 목 차
    • Abstract ⅶ
    • I. 서 론 1
    • 목 차
    • Abstract ⅶ
    • I. 서 론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구의 목적 6
    • 3. 연구 문제 7
    • 4. 연구의 제한점 9
    • II. 이론적 배경 10
    • 1. 교양체육 10
    • 1) 교양체육의 개념 10
    • 2) 교양체육의 기능 및 역할 12
    • 3) 교양체육의 내규 13
    • 2. 대학 교양체육의 목적 및 목표 15
    • 3. 한국 대학 교양체육의 발전과정 18
    • 4. 국내 대학의 교양체육 수업현황 21
    • 1) 서울대학교 24
    • 2) 고려대학교 26
    • 3) 연세대학교 28
    • 4) 이화여자대학교 30
    • 5) 서강대학교 31
    • 6) 경희대학교 32
    • 7) 한양대학교 34
    • 8) 성균관대학교 36
    • 9) 단국대학교 37
    • 5. 수업만족도 39
    • 1) 만족의 개념 39
    • 2) 수업만족도 40
    • 6. 선행연구의 고찰 42
    • 1) 참여, 수업만족도의 관계연구 42
    • 2) 수업만족도, 활성화의 관계연구 46
    • 3) 활성화 방안연구 47
    • 4) 교양체육 참여의 신체적 영향 52
    • 5) 교양체육 참여의 사회적 영향 54
    • 6) 교양체육 참여의 교육적 영향 56
    • Ⅲ. 연구방법 58
    • 1. 연구기간 58
    • 2. 연구대상 59
    • 1) 연구대상자의 선정 59
    • 2) 인구의 통계학 특성 60
    • 3. 연구의 내용 및 도구 62
    • 1) 설문지의 구성 62
    • 4. 설문지의 타당도 및 신뢰도 64
    • 1) 탐색적 요인분석 및 신뢰도 분석 64
    • 5. 자료처리 68
    • Ⅳ. 연구결과 69
    • 1. 교양체육 참여, 수업만족도, 교양체육 활성화 의식 간의
    • 상관관계 69
    • 2. 교양체육 참여가 수업만족도에 미치는 영향 70
    • 1) 교양체육 참여가 교육적 만족에 미치는 영향 70
    • 2) 교양체육 참여가 사회적 만족에 미치는 영향 70
    • 3) 교양체육 참여가 신체적 만족에 미치는 영향 71
    • 3. 교양체육 수업만족도가 교양체육 활성화 의식에 미치는 영향 72
    • 1) 교양체육 수업만족도가 교육적 의식에 미치는 영향 72
    • 2) 교양체육 수업만족도가 사회적 의식에 미치는 영향 72
    • 3) 교양체육 수업만족도가 신체적 의식에 미치는 영향 73
    • 4. 교양체육의 활성화에 관한 프로그램 74
    • 1) 교양교육으로의 교양체육 의식 74
    • 2) 교양체육 활성화에 관한 교과과정 75
    • 3) 교양체육 활성화의 방향 81
    • Ⅴ. 논의 82
    • Ⅵ. 결론 및 제언 113
    • 1. 결론 113
    • 2. 제언 119
    • 참고문헌 120
    • 부록(설문지) 129
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    참고문헌 (Reference)

    1. 체육사회학, 조명렬, 서울:형설출판사, , 1976

    2. 국민생활체육, 정동성, 사초출판사, 서울:사조출판사, , 1991

    3. 현대교육평가, 성태제, 서울:학지사, , 2002

    4. 한국체육제도사, 나현성, 서울:도서출판 교육원, , 1970

    5. 교육이론과 실천원리, 박봉목, 학문사, 서울:학문사, , 1982

    6. 양궁의 생활체육 활성화방안, 이미향, 계명대학교 스포츠산업대학원, 계명대학교 스포츠산업대학원석사학위논문, , 2013

    7. 대학교양체육의 운영실태분석, 이재관, 민춘기, 충남대학교 체육과학연구소, 체육과학연구지,제16권,제1호, , 1998

    8. 기능대학의 교양체육 모델개발, 김남중, 목포대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1998

    9. 대학 기초교양교육의 재개념화, 김지현, 교육원리연구,제12권,제2호,pp.115∼151, , 2007

    10. 활체육 활성화를 위한 비교연구, 원하나, 단국대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

    1. 체육사회학, 조명렬, 서울:형설출판사, , 1976

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    5. 교육이론과 실천원리, 박봉목, 학문사, 서울:학문사, , 1982

    6. 양궁의 생활체육 활성화방안, 이미향, 계명대학교 스포츠산업대학원, 계명대학교 스포츠산업대학원석사학위논문, , 2013

    7. 대학교양체육의 운영실태분석, 이재관, 민춘기, 충남대학교 체육과학연구소, 체육과학연구지,제16권,제1호, , 1998

    8. 기능대학의 교양체육 모델개발, 김남중, 목포대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1998

    9. 대학 기초교양교육의 재개념화, 김지현, 교육원리연구,제12권,제2호,pp.115∼151, , 2007

    10. 활체육 활성화를 위한 비교연구, 원하나, 단국대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

    11. 대학교양체육의 새로운 발전방향, 최동진, 한국체육학회지,제34권,제1호,pp.63∼71, , 1995

    12. 대학 교양체육의 역할과 개선방안, 이민규, 원영신, 조성원, 한국체육과학회, 한국체육과학회지,제22권,제3호,pp.489∼501, , 2013

    13. 대학 교양체육 참여에서의 재미요소, 박진미, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

    14. 대학 교양체육수업에 대한 인식조사, 한광걸, 정찬수, 한국사회체육학회, 한국사회체육학회지,제21호,pp.165∼175, , 2004

    15. 대학 교양체육의 성찰과 지향점 탐색, 윤대현, 이주욱, 디지털정책연구,제12권,제2호, , 2013

    16. 대학 교양체육의 활성화에 관한 고찰, 배금수, 여수대학교, 여수대학교 논문집,제13권,제1호,pp.169∼178, , 1998

    17. 대학 교양체육의 현황 및 활성화 방안, 황향희, 이유진, 유성은, 한국스포츠학회, 한국스포츠학회지,제11권,제2호,pp.101∼111, , 2013

    18. 생활스포츠클럽 활성화 정책개발연구, 김영선, 고려대학교 대학원박사학위논문, , 2009

    19. 대학교양체육의 발전방향에 관한 연구, 남행웅, 건국대학교 대학원박사학위논문, , 1992

    20. 댄스스포츠에 관한 대학생의 인식연구, 현선희, 동덕여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2003

    21. 대학 교양체육의 전개양상에 관한 연구, 김달후, 師範大學 體育硏究所, 서울대학교 체육연구소논집,제10권,제2호,pp.31∼41, , 1989

    22. 대학 체육시설의 기능과 운영방안 연구, 채재성, 한국사회체육학회, 한국사회체육학회지,제18호,pp.431∼445, , 2002

    23. 대학 교양무용 교육과정 모형 개발 연구, 서예원, 이화여자대학교대학원 박사학위논문, , 1998

    24. 대학 교양체육 내실화 방안에 관한 연구, 고흥환, 김종선, 강신복, 정청희, 정인모, 이환세, 임번장, 한국체육학회, 한국체육학회지,제20권,제2호.pp.2021∼2035, , 1982

    25. 대학 교양체육 활성화 방안에 관한 연구, 김영구, 한국체육학회지,제37권,제3호,pp.499∼511, , 1998

    26. 대학 교양체육 활성화 방안에 대한 연구, 양정수, 한국사회체육학회, 한국사회체육학회지,제10호,pp.87∼100, , 1998

    27. 미래의 대학체육: 인문적 체육을 향하여, 최의창, 한국체육학회지,제78권,pp.6∼7, , 2001

    28. 대학 교양체육 농구수업에 관한 질적연구, 이정세, 단국대학교, 단국대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

    29. 대학교양체육 의식과 활성화에 관한 연구, 천영일, 중앙대학교 논문집,제26권,pp.245∼265, , 1982

    30. 중?고등학교 체육수업만족도에 관한 연구, 김홍선, 한국교원대학교교육대학원 석사학위논문, , 2003

    31. 택견의 생활체육 활성화 방안에 관한 연구, 심성섭(Shim Sung-Sub), 김영만, 한국체육과학회, 한국체육과학회지,제17권,제3호,pp.215∼225, , 2008

    32. 고등학생들의 체육수업에 대한 만족도 연구, 조성인, 명지대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1999

    33. 대학 교양체육의 재미거리와 걱정거리 찾기, 정찬수, 한국사회체육학회지,제22권,pp.129∼142, , 2004

    34. 체육수업 저해요인의 진단과 대응방식 탐색, 박종률, 한국체육학회지,제44권,제2호,pp.193∼205, , 2004

    35. 학업성적의 기대형성과 만족도에 관한 연구, 나상영, 나상영, 한양대학교 교육대학원 교육심리전공, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1985

    36. 전문대학 교양체육 활성화 방안에 대한 연구, 황상군, 중앙대학교대학원 석사학위논문, , 2006

    37. 교양체육수업 참여 대학생들의 자기조절학습, 조경현, 경북대학교교육대학원 석사학위논문, , 2014

    38. ‘교양교육’ 대학구성원들의 시각 교정 필요, 김순임, 한국교양기초교육원 e-Journal제8권, , 2013

    39. 댄스스포츠를 통한 생활체육 활성화방안 연구, 이수훈, 한국교원대학교 교육정책전문대학원 석사학위논문, , 2012

    40. 대학생들의 교양체육 선택과 신체활동지식 분석, 이창환, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

    41. 우리나라 대학생의 교양체육에 대한 만족도분석, 유정애, 오수학, 권민정, 한국체육학회, 한국체육학회지,제52권,제3호,pp.183∼195, , 2013

    42. 규칙적인 운동이 신체적 자기개념에 미치는 영향, 김경원, 한국스포츠심리학회지,제15권,제1호,pp.1∼12, , 2003

    43. 교양체육 실기수업 참여 전?후의 수업이미지 탐색, 함지선, 김경숙, 박현애, 이화여자대학교 동작과학연구소, 이화체육논집,제12집,pp.1∼14, , 2009

    44. 여대 교양체육의 만족도 및 의식에 관한 조사연구, 허현미, 김숙자, 한국여성체육학회, 한국여성체육학회지,제17권,제2호,pp.163∼176, , 2003

    45. 대학 교양체육의 재미거리와 운동지속의사의 관계, 이동준, 한국체육학회지,제45권,제3호,pp.131∼140, , 2006

    46. 우리나라 대학 교양 체육의 교육력 및 경쟁력 비평, 유정애, 한국체육학회지,제52권,제6호,pp.205∼216, , 2013

    47. 대학 교양체육의 참여의식과 운동지속에 관한 연구, 한동수, 충남대학교 교육대학원, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

    48. 대학 교양체육 수업의 선호도와 만족도에 관한 연구, 김금주, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2001

    49. 대학 교양체육에 대한 학생들의 의식과 활성화 방안, 김윤래, 江原大學校 附設 體育科學硏究所, 강원대학교 부설체육과학연구소,제22호,pp.93∼109, , 1998

    50. 대학 교양체육의 필요성 및 활성화에 관한 방향연구, 이춘수, 동국대학교 대학원, 동국대학교 대학원 제31권, , 2001

    51. 대학 발전의 미래 가치로서의 교양교육의 방향 모색, 송유진, 한국교육철학회, 교육철학,제41권,pp.131∼158, , 2009

    52. 교양댄스스포츠 수업에 대한 교육만족도에 관한 연구, 최성숙, 명지대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

    53. 여대생의 교양체육 수업만족과 참여지속에 관한 연구, 윤수정, 고려대학교 교육대학원, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

    54. 대학 교양체육에 대한 인식과 수업만족도에 관한 연구, 배용성, 목포대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

    55. 대학생의 참가가 스포츠 가치관 및 태도에 미치는 영향, 오주훈, 동아대학교 대학원 박사학위논문, , 2000

    56. 대학교양체육 활성화를 위한 발전모형개발에 관한 연구, 조경혜, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 1989

    57. 대학 교양체육 수업만족도가 사회성 발달에 미치는 영향, 전성욱, 경기대학교 교육대학원, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2014

    58. 대학교양체육의 운영실태 및 학생들의 의식에 관한 연구, 김천기, 한림대학교 대학원 석사학위논문, , 1997

    59. 이화여자대학교 교양체육 개선방안을 위한 기초조사 연구, 김기웅, 곽은정, 이화여자대학교 체육대학 보건체육연구소, 이화체육논집,제4권, , 1991

    60. 대학교양체육의 수업 참가와 체육가치관 형성에 관한 연구, 김병찬, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

    61. 대학생의 교양체육에 대한 인식과 수업만족도에 관한 연구, 최자경, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2002

    62. 보디빌딩 운동 참여정도가 신체적 자기개념에 미치는 영향, 문형필, 고려대학교 교육대학원, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

    63. 학교체육의 활성화방안.국민체육진흥공단 체육과학연구원, 최옥수, 스포츠과학,제69권,pp8∼12, , 1999

    64. 교양체육 참여학생의 지도자 역할기대와 수업만족도의 관계, 백영인, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

    65. 대학생의 교양체육 수업 참여동기가 수업만족에 미치는 영향, 박소연, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

    66. 도시 신혼여성이 스포츠활동 참여동기와 만족도에 관한 연구, 이철화, 고려대학교 대학원 박사학위논문, , 1995

    67. 여대생의 학교체육에 대한 인식도와 교양체육 참여와의 관계, 김주진, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2003

    68. 교양체육 참여 동기가 수업만족 및 재 참여의도에 미치는 영향, 김혜화, 경희대학교, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

    69. 대학 배드민턴 동아리 참가자의 참가동기와 여가만족과의관계, 박용선, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

    70. 대학교양체육의 수업만족이 생활만족과 자아실현에 미치는영향, 김대현, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2003

    71. 대학생의 교양체육 참여 동기에 따른 대인관계 성향에 관한 연구, 국지수, 상명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2005

    72. 대학 교양체육 수업이 운동정서 및 신체적 자기개념에 미치는 영향, 배시라, 서강대학교 교육대학원, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2014

    73. 라이프가드 교육참가자의 사회인구학적 특성과 교육만족도의 관계, 김원기, 김우기, 전만중, 한국체육학회, 한국체육학회지,제43권,제2호,pp.27∼33, , 2004

    74. 대학 교양체육에서의 평가:동기와 학습목적유래 이론에 근거한 고찰, 조남기, 한국체육학회, 한국체육학회지,제44권,제5호,pp.331∼342, , 2005

    75. 대학 교양체육에 대한 인식이 TV스포츠프로그램 선호도에미치는 영향, 이동호, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

    76. 교양체육 수강과목에 따른 여대생의 심리적 행복과생활만족감의 변화, 육영숙, 황의룡, 한국체육과학회, 한국체육과학회지,제15권,제4호,pp.121∼131, , 2006

    77. 교양체육수업 참여동기가 수업만족도와 대인관계 성향에 미치는 영향, 정지은, 정지은, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

    78. 중등학교 체육수업 참여경험이 대학생의 교양체육 참여에미치는 영향, 김연주, 상명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

    79. 교양체육 수강이 대학생의 자아탄력성과 대학생활 적응에 미치는 영향, 전승욱, 전승욱, 중앙대학교 교육대학원, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2012

    80. 대학 교양체육의 참여동기에 따른 수업만족도 및 운동지속의사의 관계, 이승준, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

    81. 대학생들의 체육수업 참여만족과 여가태도 및 학교생활만족에 관한 연구, 심상신, 한국체육학회지,제43권,제1호,pp.309∼314, , 2004

    82. 창의?인성 발달을 위한 융합적 교양체육 신규 교과목,인문적 스포츠 개발, 최의창, 대학교육과정개발연구지원사업 결과보고서, , 2012

    83. 대학 교양체육 참여자의 참여 동기, 수업만족, 운동지속의사 간의 관계 연구, 정세영, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

    84. 초등학교 6학년 아동의 운동기능 성취도 및 체육수업 만족도에 관한 조사연구, 이시은, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1993

    85. 스포츠 학업 성취상황에서의 목표 지향성과 교양체육 수업참여 목적에 대한 연구, 박성준, 한국체육과학회, 한국체육과학회지,제11권,제2호,pp.505∼512, , 2002

    86. 대학 교양체육 수강생들의 주관적 건강정도에 따른수업만족과 스포츠가치관의 관계, 배성민, 김경렬, 한국여가레크리에이션학회, 한국여가레크리에이션학회지,제31권,제4호,pp.293∼304, , 2007

    87. 중·고등학교 운동선수의 스포츠 참가요인과 운동선수만족 운동지속 및 탈퇴의사의 관계, 서희진, 김용준, 한국체육학회지,제44권,제2호,pp.97∼107, , 2005

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