교양체육수업 참여동기가 수업만족도와 대인관계 성향에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학생들의 교양체육 참여동기가 수업만족과 대인관계성향에 어떠한 영향을 미치는가를 규명하는데 있다.본 연구를 위한 연구대상은 서울 및 경기 소재 9개 대학교에 재학 중이고 교양체육에 참여하고 있는 대학생들을 모집단으로 하였고 비확률표본추출방법 중 편의표본추출을 사용하여 표집된 500명을 연구대상자로 선정하였다. 설문조사에 참가한 인원 450명 중, 불성실하게 응답하거나 조사내용이 누락된 11명을 제외한 총 439명의 자료를 실제 분석에 사용하였다.본 연구를 위한 자료처리는 사회인구통계적 정보에 대한 분석, 탐색적 요인분석과 신뢰도, 빈도분석, 일원분산분석(one way ANOVA), 상관관계, 다중회귀분석(multiple regression analysis)과 단순회귀분석(simple leaner regression)을 실시하였다. 이때 수집된 자료를 통계 처리하기 위하여 SPSS Windows Version 15.0을 사용하여 분석하였다.이와 같은 연구방법을 바탕으로 분석한 결과들을 통하여 얻은 결론은 다음과 같다.첫째, 사회인구학적 특성과 참여동기의 차이를 분석한 결과 참여동기의 기술요인, 즐거움요인, 사교요인에서 남학생과 여학생간 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 또한 학년별로 참여동기의 차이를 살펴보면 즐거움 측면에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.둘째, 사회인구학적 특성과 수업만족의 차이를 분석한 결과 각 요인들 간에는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.셋째, 사회인구학적 특성과 대인관계성향의 차이를 분석한 결과 표현성향에서 남학생과 여학생 간 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.넷째, 참여동기가 수업만족에 미치는 영향을 살펴보면, 기술, 즐거움, 사교, 체력, 외적과시로 나타났다.다섯째, 참여동기가 대인관계성향에 미치는 영향 요인들을 살펴보면, 역할성향에 있어서 기술, 즐거움, 체력, 외적과시로 나타났다. 그리고 사회관계성향에서는 즐거움과 사교요인이 영향을 주는 것으로 나타났다.여섯째, 수업만족이 대인관계성향에 미치는 영향 수업만족도가 대인관계성향에 영향을 미치는지에 관한 단순회귀분석에 대한 결과에서 역할성향과 사회관계성향에서만 유의한 영향을 미치는 요인으로 나타났다.이러한 결과를 바탕으로 대학 교양체육이 사회의 일원으로 구성될 대학생들의 대인관계 성향을 높여줄 수 있다는데 기초자료를 제공해 주었을 뿐 아니라 사회의 일원이 될 대학생들의 사교성의 함양을 통해 대인관계 개선에도 크게 도움이 될 수 있다는 것을 본 연구의 결과를 통해 얻을 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the influence of participating motivation on self efficacy, class satisfaction and interpersonal relations among cultural physical education in university students'. A path analysis was using path model after making hypothesis. Survey data were collected from 500 university students at 9 universities in Seoul. Insincerely answered and 11 university student's missing surveyed with the exception of the 450 university student's of the surveyed, in fact analyst furnished data to 439 university student's. Method was performed Exploratory factor Analysis, Reliability, frequency Analysis, One way ANOVA, Correlation Analysis, Multiful regression Analysis, Simple leaner regression.The results of path analysis were as follows: First, participating motivation were positively related to self efficacy, class satisfaction and interpersonal relations CPE(cultural physical education) in university students'. Second, self efficacy were positively related to class satisfaction and interpersonal relations CPE in university students'. Third, class satisfaction were positively related to interpersonal relations CPE in university students'. Fourth, looking at the participating motivation on self efficacy to class satisfaction technology, enjoyment, society, physical strength, demonstration effect. Fifth, looking at the participating motivation on self efficacy to interpersonal relations and part turn is technology, enjoyment, physical strength, demonstration effect and interpersonal relations is enjoymenet, society. Sixth, class satisfaction on self efficacy with interpersonal relations as a result of Simple leaner regression is pay attention of part turn and interpersonal relations.Finally, social intercourse, self efficacy, class satisfaction had direct effect on interpersonal relations.