This study is for assessing the impact that the special-purpose high school policy has on the public education, the private education, and the society. Also, this is for assessing the validity of causal model inherent in the special-purpose high schoo...
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참여정부 이후 특목고 정책 영향평가 연구 : 과학고, 외국어고, 국제고를 중심으로 = Educational policy impact assessment on the special-purpose high school since participation government : focusing on the science high schools, foreign language high schools and international high schools
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- 저자
-
발행사항
금산군 : 중부대학교, 2013
- 학위논문사항
-
발행연도
2013
-
작성언어
한국어
-
KDC
376.61 판사항(5)
-
DDC
373.12 판사항(21)
-
발행국(도시)
충청북도
-
형태사항
viii, 272 p. : 도표 ; 26 cm
-
일반주기명
권말부록: 설문지
참고문헌: p. 243-251 -
소장기관
- 국립중앙도서관
- 중부대학교 중앙도서관
- 국립중앙도서관
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다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study is for assessing the impact that the special-purpose high school policy has on the public education, the private education, and the society. Also, this is for assessing the validity of causal model inherent in the special-purpose high school policy.
First, after participation government, the special-purpose high school policy affects more positively on the public education normalization when there are more subjects included in the entrance examination, more regulated rules, more clear purpose of the establishment of the special-purpose high school, and higher entrance rate for the prestigious universities.
Second, after participation government, the special-purpose high school policy affects more positively on reducing the private educational expenses when there are less subjects included in the entrance examination, more simple entrance screening, more regulated rules, more restriction for building the special-purpose high school.
Third, after participation government, the special-purpose high school policy affects on the society while forming the privilege class and high school hierarchy, and it causes the gap between rich and poor and educational polarization. Also, the expansion of the autonomous private and public high schools enforced by Lee Myung-Bak government incites high school hierarchy as much as the special-purpose high school. In academic excellence education of Korean society, the schools act only as academic institutes for entering prestigious universities, so educational polarization never decreases.
Fourth, based on the results above, the more causal model of the special-purpose high school contributes to the public education normalization, the higher private education expenses increases, so it shows that causal model in which cause and effect rooted in the policy don't have validity. This means that it contains policy that doesn't meet the purpose of the policy.
In conclusion, impact assessment on the special purpose high school policy shows that reducing of private education expenses and public education normalization don't have a virtuous circle and even have vicious circle. There are difficulties to configure policy that causes public education normalization and reducing of private education expenses at the same time, so when set the purposes and compose the policy, accurate causal analysis and setting the right causal model should be preceded. In other words, through accurate causal analysis about the countermeasures of public education normalization and reducing of private education expenses, proper countermeasures which can harmonize both should be found.
First, after participation government, the special-purpose high school policy affects more positively on the public education normalization when there are more subjects included in the entrance examination, more regulated rules, more clear purpose of the establishment of the special-purpose high school, and higher entrance rate for the prestigious universities.
Second, after participation government, the special-purpose high school policy affects more positively on reducing the private educational expenses when there are less subjects included in the entrance examination, more simple entrance screening, more regulated rules, more restriction for building the special-purpose high school.
Third, after participation government, the special-purpose high school policy affects on the society while forming the privilege class and high school hierarchy, and it causes the gap between rich and poor and educational polarization. Also, the expansion of the autonomous private and public high schools enforced by Lee Myung-Bak government incites high school hierarchy as much as the special-purpose high school. In academic excellence education of Korean society, the schools act only as academic institutes for entering prestigious universities, so educational polarization never decreases.
Fourth, based on the results above, the more causal model of the special-purpose high school contributes to the public education normalization, the higher private education expenses increases, so it shows that causal model in which cause and effect rooted in the policy don't have validity. This means that it contains policy that doesn't meet the purpose of the policy.
In conclusion, impact assessment on the special purpose high school policy shows that reducing of private education expenses and public education normalization don't have a virtuous circle and even have vicious circle. There are difficulties to configure policy that causes public education normalization and reducing of private education expenses at the same time, so when set the purposes and compose the policy, accurate causal analysis and setting the right causal model should be preceded. In other words, through accurate causal analysis about the countermeasures of public education normalization and reducing of private education expenses, proper countermeasures which can harmonize both should be found.
This study is for assessing the impact that the special-purpose high school policy has on the public education, the private education, and the society. Also, this is for assessing the validity of causal model inherent in the special-purpose high school policy.
First, after participation government, the special-purpose high school policy affects more positively on the public education normalization when there are more subjects included in the entrance examination, more regulated rules, more clear purpose of the establishment of the special-purpose high school, and higher entrance rate for the prestigious universities.
Second, after participation government, the special-purpose high school policy affects more positively on reducing the private educational expenses when there are less subjects included in the entrance examination, more simple entrance screening, more regulated rules, more restriction for building the special-purpose high school.
Third, after participation government, the special-purpose high school policy affects on the society while forming the privilege class and high school hierarchy, and it causes the gap between rich and poor and educational polarization. Also, the expansion of the autonomous private and public high schools enforced by Lee Myung-Bak government incites high school hierarchy as much as the special-purpose high school. In academic excellence education of Korean society, the schools act only as academic institutes for entering prestigious universities, so educational polarization never decreases.
Fourth, based on the results above, the more causal model of the special-purpose high school contributes to the public education normalization, the higher private education expenses increases, so it shows that causal model in which cause and effect rooted in the policy don't have validity. This means that it contains policy that doesn't meet the purpose of the policy.
In conclusion, impact assessment on the special purpose high school policy shows that reducing of private education expenses and public education normalization don't have a virtuous circle and even have vicious circle. There are difficulties to configure policy that causes public education normalization and reducing of private education expenses at the same time, so when set the purposes and compose the policy, accurate causal analysis and setting the right causal model should be preceded. In other words, through accurate causal analysis about the countermeasures of public education normalization and reducing of private education expenses, proper countermeasures which can harmonize both should be found.
목차 (Table of Contents)
- Ⅰ. 서 론 1
- 1. 연구의 필요성 및 목적 1
- 2. 연구내용 및 범위 4
- Ⅱ. 이론적 배경 6
- 1. 특목고의 도입배경 및 특성 6
- Ⅰ. 서 론 1
- 1. 연구의 필요성 및 목적 1
- 2. 연구내용 및 범위 4
- Ⅱ. 이론적 배경 6
- 1. 특목고의 도입배경 및 특성 6
- 2. 특목고의 변천과정과 현황 9
- 3. 참여정부 이후 특목고 정책 분석 30
- 4. 교육정책 영향평가 70
- Ⅲ. 연구모형 및 방법 88
- 1. 연구모형 88
- 2. 연구방법 95
- Ⅳ. 참여정부 특목고 정책 영향평가 104
- 1. 정책 산출 정도 104
- 2. 공교육에 미치는 영향 108
- 3. 사교육에 미치는 영향 119
- 4. 사회에 미치는 영향 128
- Ⅴ. 이명박정부 초기 특목고 정책 영향평가 131
- 1. 정책 산출 정도 131
- 2. 공교육에 미치는 영향 132
- 3. 사교육에 미치는 영향 141
- 4. 사회에 미치는 영향 149
- Ⅵ. 이명박정부 중기 특목고 정책 영향평가 153
- 1. 정책 산출 정도 153
- 2. 공교육에 미치는 영향 156
- 3. 사교육에 미치는 영향 167
- 4. 사회에 미치는 영향 178
- Ⅶ. 특목고 정책 인과모형 평가 180
- 1. 참여정부 특목고 정책 인과모형 평가 180
- 2. 이명박정부 초기 특목고 정책 인과모형 평가 193
- 3. 이명박정부 중기 특목고 정책 인과모형 평가 204
- Ⅷ. 결론 및 제언 220
- 1. 요약 220
- 2. 결론 235
- 3. 제언 238
- 참고문헌 243
- 부 록 253
- ABSTRACT 271
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110. 고교 평준화제도와 일반계 고등학교 2학년 학생의 사교육비 지출의 관계 실증 분석 연구, 김현진(Hyunjin Kim), 한국교육행정학회, , 2008
111. 중학생의 특수목적고등학교 진학계획이 사교육 참여 및 사교육비 지출에 미치는 영향 분석, 이준호, 박현정, 서울대학교 교육연구소, , 2009
112. 정책변동과정에서 집행평가의 영향에 관한 연구 : 외국어고등학교 정책추진과정을 중심으로, 공병영, 서울대학교 행정대학원, , 2012
113. 정부의 외고 최종 대책 안은 사교육을 줄이자는 정책이 아니라 고액 사교육을 늘리겠다는 정책입니다, 사교육 걱정 없는 세상, , 2010
114. 사교육비 지출에 대한 고등학교 평준화정책의 영향-중학교와 고등학교에서의 분석에서의 차이 비교를 통한 탐색, 강태중, , 2008
분석정보
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