유아의 문제행동에 영향을 미치는 어머니, 유아, 교사 관련 변인에 대한 탐색적 연구 = An exploratory study of mothers', children's, and teachers' variables on the problem behaviors of young children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the variables that affect the problem behaviors of children and to examine the relationships between problem behavior of young children in relation to the children's characteristics (temperament and ego-resiliency), the mothers' characteristics (parenting stress and personality characteristics), and the teachers' characteristics (teacher-child relationships and emotional expressiveness). For this study, the researcher surveyed 314 parents and 56 teachers of young children in transitional period from 32 early childhood institute in Daejeon. The collected data was analyzed using SPSS and AMOS. The summaries of the results of the study follow.
First, child's gender and mother's education were statistically significant variables in explaining the variance in problem behavior of young children.
Second, the child's temperament, the child's ego-resiliency, the mother's parenting stress, the mother's personality characteristics, and the teacher's emotional expressiveness were related to problem behaviors of young children.
Third, the teacher-child relationship was the most predictive variable in problem behavior of young children. Also the child's gender had a significantly indirect effect in the teacher-child relationship and the teacher-child relationship, which in turn had a significantly direct effect in problem behavior of young children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아변인과 어머니변인, 교사변인이 각각 그리고 상호적으로 유아의 문제행동에 어떠한 형태의 직․간접적인 경로를 통하여 영향을 미치는지를 알아보기 위하여 32개 유아교육기관(유치원, 어린이집)에 재원중인 만 5세반 학급 유아와 그들의 어머니, 그리고 유아의 담임교사를 대상으로 설문지 314명의 자료를 분석하였다. 연구결과, 첫째 유아의 문제행동은 유아의 성별에 따라 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 교사-유아관계가 유아의 문제행동을 가장 잘 예언하는 변인으로 나타났다. 셋째, 유아의 성별이 교사-유아관계에 간접적인 영향을 주었고, 교사-유아관계가 유아의 문제행동에 직접적인 영향을 주었다. 이는 최근 우리 사회의 가족 구조의 변화, 취업모의 증가, 조기교육에 대한 관심 확대 등으로 인하여 가정에서 부모와 함께하는 시간이 줄어드는 반면, 유아가 유아교육기관에서 생활하는 시간이 증가하고 있는 상황에서 교사와 유아와의 관계가 얼마나 중요한가를 시사한다고 볼 수 있다.

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