한국산 고등 균류의 성분 연구 ( 제57보 ) 구름버섯 항암성분의 비교

조희정,심미자,최응칠,김병각 ( Hee Jeong Cho,Mi Ja Shim,Eung Chil Choi,Byong Kak Kim ) 한국균학회 1988 韓國菌學會誌 Vol.16 No.3

Anti-HIV agent VP-0501의 생체이용성 향상을 위한 아미노산 프로드럭 개발 및 약물동태연구

조희정,채경애,성지민,정상민,한진수,김진석,신호철,Cho, Hee-Jeong,Choi, Kyung-Ae,Sung, Ji-Min,Jeong, Sang-Min,Han, Jin-Soo,Kim, Jin-Suk,Shin, Ho-Chul 대한수의학회 2006 大韓獸醫學會誌 Vol.46 No.1

We have studied pharmacokinetics of a new anti-human immunodeficiency virus (HIV) agent VP-0501 and its amino acid prodrug VP-0501AL which is designed to improve oral bioavailability. After oral administration at 100 mg/kg dose in rats (n = 4), VP-0501 was not detectable in plasma (<50 ng/ml), while after the administration of VP-0501AL, VP-0501 was quantitatively detected, at least for 8 hrs, with Cmax of ca. $2.5{\mu}g/ml$ and AUC of $8hr^{\ast}{\mu}g/ml$. When VP-0501 was intravenously administered at 50mg/kg, this compound appeared at a marginal level in plasma with AUC of $2hr^{\ast}{\mu}g/ml$, $t_{1/2}$ of 2 hr, $C_0$ of $0.7{\mu}g/ml$, and MRT of 3 hr. On the other hand, with intravenous VP-0501AL at the same dose, both the prodrug VP-0501AL and its metabolite VP-0501 appeared comparatively at higher level in the plasma: pharmacokinetic parameters of VP-0501AL including $Vd_{\beta}$, AUC, $t_{1/2,{\beta}}$, $C_0$, $CL_{tot}$, and MRT were ca. 2 L/kg, $70hr^{\ast}{\mu}g/ml$, 2 hr, $180{\mu}g/ml$, 0.7 L/hr/kg, and 1 hr, respectively. These results demonstrate that attachment of amino acid alanine to VP-0501 is an effective approach for improvement of its oral bioavailability. Therefore, VP-0501AL is expected to become a new highly bioavailable and potent anti-AIDS drug candidate/lead compound.

비정질 세선의 자기탄성 효과를 이요한 가속도 센서 개발에 관한 연구

조희정,손대락,임순재,양종만 ( H . J . Cho,D . L . Son,S . J . Lim,J . M . Yang ) 한국센서학회 1993 센서학회지 Vol.2 No.1

We have constructed an acceleration sensor which is based on the maximum magnetic induction changes of amorphous wire as a measurand. The frequency bandwith of the constructed sensor depends on the mass of a sensing element. For Co_(72.5)Si_(12.5)B_(15) amorphous wire, the bandwith is DC-700 Hz for 1X10^(-3) kg sensing element and DC-E00 Hz for 5 X 10^(-3) kg. The linearity of the acceleration sensor was less than within the acceleration of 5 g.

주요 미술매체를 활용한 집단미술치료 연구의 효과에 대한 체계적 문헌고찰

조희정(Cho, Hee-Chung),정여주(Chung, Yeo-Ju) 한국예술심리치료학회 2021 예술심리치료연구 Vol.17 No.4

본 연구는 2000∼2020년에 수행된 주요 미술매체를 활용한 국내 집단미술치료 연구에 대한 체계적 문헌고찰을 하였다. PRISMA Flow Diagram에 근거해 선정한 184개 문헌의 동향을 분석하고 주요 미술매체를 활용한 연구의 효과에 대해 고찰한 결과는 다음과 같다. 연구된 주요 미술매체는 9가지이며 종이류, 수채화 매체, 한국화 매체, 사진, 콜라주, 점토 및 점성매체, 자연물, 섬유, 멀티미디어다. 2000∼2010년보다 2011∼2020년에 연구 발행 수가 증가했으며 석사학위 논문, 유사실험설계, 아동을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 10∼19회의 치료 회기, 60분의 치료시간, 10∼19명을 전체 집단원으로 설정한 연구가 가장 많았다. 연구의 효과를 고찰한 결과 수채화 매체, 콜라주를 주요 미술매체로 활용한 연구에서는 정서관련 변인이, 한국화 매체, 사진, 자연물을 활용한 연구에서는 자아관련 변인이, 점토 및 점성 매체와 멀티미디어를 활용한 연구에서는 특성 관련 변인이 가장 높은 빈도를 나타냈다. 섬유 매체를 활용한 연구에서는 스트레스 관련 변인이, 종이류를 활용한 연구에서는 삶의 질 관련 변인이 가장 높은 빈도를 보였다. 본 연구는 주요 미술매체를 활용한 집단미술치료 연구 전체를 개괄하고 연구의 효과를 고찰함으로 기초자료를 도출하고 후속연구에 대한 방향성을 제시했다는 데 의의가 있다. This study has conducted a systematic review of the effectiveness of group art therapy researches focused on major art medium. 184 documents of the researches conducted between 2000 and 2020 were selected from the PRISMA Flow Diagram. The findings are as follows. There were nine art medium that have been conducted and the number of the studies from 2011 to 2020 has increased from from 2000 to 2010. The proportion of the master s thesises, quasi-experimental designs and researches on children were the largest. The frequency of 10-19 treatment sessions 60-minute period and with) 10-19 people in a group were the highest. As the result of examining the effectiveness of group art therapy, in studies using watercolor medium and collage as major art medium show the highest frequency on emotion-related variables Korean painting medium photograph and natural medium on self-related variables; clay and viscous medium and multimedia on character-related variables; fiber medium on stress-related variables; and paper medium on quality of life-related variables. This specific thesis holds that the research has compiled and outlined group art therapy studies that verify the effects with the major medium in Korea offering primary data for subsequent studies.

포스트모더니즘 시대 유아를 위한 현상학적 관점에서의 리더십 교육 방향 모색

조희정(Cho Hee Jung) 한국열린유아교육학회 2006 열린유아교육연구 Vol.11 No.1

본 연구는 포스트모더니즘과 현상학이 지니고 있는 사상적 특성을 살펴보고 교육과 유아 리더십 교육의 방향에 대해 고찰하였다. 포스트모더니즘과 현상학의 사상적 특성은 이성중심에서 탈피하고, 역동적 상호작용의 중시, 절대주의와 보편주의에서 다양성과 다원성의 지향, 고정되고 획일화된 틀의 지양과 새로운 대안적 방법을 추구한다는 점이며, 이것을 두 관점의 공통점으로 보았다. 우리의 미래 인재들인 유아들이 미래의 다원화 세계 속에서 잘 적응할 뿐 아니라 유능한 사회인으로서 변화를 주도할 수 있는 리더로 성장하기 위해서는 교육의 변화가 필요하다. 유아들은 교과활동 속에서 만나는 다양한 맥락 내에서 미래의 리더십 기술을 위한 기초형성을 유아기에 할 수 있으며, 리더로서의 잠재성을 확인할 뿐 아니라 그들의 재능 또한 발달시킬 기회가 필요하다. This study examined a ideal feature which can be emanated from the postmodernism and phenomenology and described the direction of education and leadership education for young children. A ideal feature of the postmodernism and phenomenology noted as an emancipation of reason-oriented thinking, an emphasis on dynamic interaction, a preference of variation and pluralism from the absolutism and universalism, an emancipation of a fixed and uniformed frame, and the pursuit of new alternatives. The chief features notes as a common feature of two viewpoint. Change of education need so that young children might adapts themselves to the pluralism and technetronic world as well as lead to transformation. Young children establishes a foundation for future leadership skills in diverse context within the subjects activity, and nor only should these potential leaders be identified, but also their talents need the opportunity to develop.

개인발표 : 고전시가교육 평가 연구 (1) -평가 프레임을 중심으로-

조희정 ( Hee Jung Cho ) 한국문학교육학회 2010 문학교육학 Vol.31 No.-

The purpose of this study is to examine the frame on the evaluation of Korean classical poetry education. The concept of frame is derived from cognitive psychology. The frame on the evaluation of Korean education is defined as the psychological structure that forms people`s way of thinking concerned with Korean education. The frame on the evaluation of Korean education is divided into two parts, a listing frame and a positioning frame which are made by effects on learners in Korean evaluation. The former is influenced strongly by outside situations of Korean subject, The latter is planned by inner principles of Korean subject. Two frames are different views on same evaluation and intend to make different types of evaluation. In practice of Korean education evaluation, there isn`t one-to-one correspondence between the frame on the evaluation and an assessment tool in Korean classical poetry education. Some types of assessment can be used for both frames. In studies of Korean education evaluation, most studies are based on a positioning frame.

노자의 자연주의 관점에서 본 유아 배려교육

조희정(Hee Jung Cho) 한국열린유아교육학회 2014 열린유아교육연구 Vol.19 No.2

본 연구는 노자의 자연주의 관점에서 유아 배려교육에 대한 의미를 찾고 유아교육적 실천방안을 제시하고자 하였다. 노자의 도덕경에서 ‘도(道)’는 만물이 존재하는 이유와 모든 이치의 근거가 됨을 설명하는 데, 자연은 절대적인 원리에 의해 움직이기 때문에 또한 자연은 도라고 할 수 있다. 따라서 유아기 배려교육은 인성교육의 중요한 요소로서 인간의 본성이 자연을 닮은 것처럼 인간에게 행해지는 교육은 자연의 순리에 맞아야 하며, 인간이란 나와 타인을 포함한 관계이므로 인간관계 속에 배려는 자연스러운 속성으로 자리해야 한다. 노자의 자연사상에 근거한 배려는 존재로서의 배려, 지원으로서의 배려 그리고 온전함으로서의 배려로서 그 의미가 도출되었으며, 유아 배려교육을 위한 방법으로 대화와 모델, 페미니즘적 교육과정 운영 등을 제시하였다. 또한 배려적 행동에 앞서 자연스러운 배려적 사고를 하기 위해서는 정서적인 측면과 반성적 사고를 강조한 교육이 필요함을 언급하였다. Seeking practical implications for early childhood education, this study explores the meaning of a caring education for young children, as conveyed through Laozi`s view of naturalism. According to Laozi`s Tao Te Ching, the Tao is the reason for the existence of all things. Nature is the state that all things have to attain and it is driven by an absolute principle. To be in alignment with Laozi`s Tao, one must strive to realize nature, our ultimate state. Therefore, as human nature mirrors nature, a caring education for young children should, as an important part of a personality education, reflect the laws of nature. Caring in human relationships, including self and others, should unfold in a very natural way. Caring using Laozi`s naturalism was found to carry the following three meanings, caring as existence, caring as support, and caring as feminism. As ways to direct a caring education of young children, this study suggested conversation, modeling and feminism curriculum. Also prior to the caring behavior, for natural caring thinking, the researcher notes the need for emotional aspects and reflective thinking.

예비유아교사의 수업목표 인식에 따른 수업실행 및 반성

조희정(Cho, Hee-Jung) 한국열린유아교육학회 2013 열린유아교육연구 Vol.18 No.3

본 연구는 예비유아교사들의 수업목표 인식에 따른 수업경험과 반성이 어떠한 의미를 주는지를 알아봄으로서 교사교육 교수자들에게 시사점을 주고자 실시되었다. 연구에 사용된 모의수업 모형은 ASSURE 이론을 유아교사 양성과정의 모의수업 상황에 맞게 개발한 모형으로, 모의수업 절차 항목과 수업반성전략을 포함한다. 연구 참여자는 S시에 소재한 A대학교 유아교육과 3학년으로 2012년 2학기 교과교재 연구 및 지도법 교과목을 수강한 40명이다. 모의수업에 대한 코멘트 기록지, 모의수업 평가지, 마이크로티칭에 의한 자기행동관찰, 저널분석, 피드백과 토의자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 예비유아교사들은 모의수업 모형에 기초한 수업을 통해 수업목표를 인식함에 따라 짜임새 있는 계획안 작성과 그동안 중요하게 생각하지 않았던 숨어있던 요소들을 발견하였다. 이러한 체계적인 계획안 작성이 수업을 잘할 수 있다는 자신감을 갖게 하였다. 또한 수업의 방향을 잡게 하는 목표와 교육과정에 근거한 계획안 작성이 유아중심의 수업을 생각하게 하고, 교구에 대해 새로운 생각을 갖게 하는 계기가 되었다. 다양한 수업반성전략은 자신의 수업 반성은 물론 공감과 격려를 통한 성장의 계기를 갖게 되는 소중한 경험이 되었으며, 예비유아교사들의 교수기술을 향상시킨 것으로 나타났다. This study was carried out to offer suggestions to instructors of early childhood teachers. The study analyzes the main meaning of lesson implementing and reflection according to the recognition of instructional objectives for the pre-service early childhood teacher. The simulated instruction model used in this study examines the procedure of entering simulated instruction and reflective teaching strategies for early childhood teacher training using ASSURE theory. In this study, the participants consisted of 40 early childhood education juniors, studying in 2012 at a four year university in S city. For this study, data were collected and analyzed as follows: a review of related literature, comment record of the simulated instruction, self behavioral observation through microteaching, reflective journal, feedback and evaluation by researcher and colleague, lesson plan, researcher feedback on reflective journal, discussion material on the feedback, evaluation checklist. To find out the result of data analysis, pre-service early childhood teachers systematically wrote lesson plan through model application, and in the meantime found elements hiding that they had not seriously thought about. These systematic plans to write gave me to confidence that I could do a better lesson. Also, creating a lesson plan that was based on instructional objectives and curriculum that could seize the direction of the lesson made me think of early childhood oriented education and there was an opportunity to reflect some new thinking about the media. Through a variety of assessments that reflected their own lessons and had been a valuable experience for them through empathy and encouragement.

개별 발표 논문 : 교과서 수록 고전 제재 변천 연구 - 건국 과도기부터 제7차 교육과정까지 중등 국어 교과서를 중심으로 -

조희정 ( Hee Jong Cho ) 한국문학교육학회 2005 문학교육학 Vol.17 No.-

국어교육과 교과서 ; 국어 교과서의 역사적 변천 연구

조희정 ( Hee Jung Cho ) 국어교육학회 2011 國語敎育學硏究 Vol.42 No.-

본 논문은 해방 이후 각 교육과정별로 초등학교, 중학교, 고등학교의 학습자가 접하는 첫 교과서-초등학교 1-1학기, 중학교 1-1학기, 고등학교 1학년(혹은 상권)-의 초판을 기준으로 서지 사항, 단원의 구조, 1단원 학습 내용을 고찰하였다. 정부 수립 이전 국어 교과서의 저자는 민간 학회인 조선어학회이며, 정부 수립 이후 정부 내에서 문교 행정을 담당하는 문교부-교육부-교육인적자원부로 이어졌다. 4차 이후 저자와 편찬자가 분리하였는데, 교과서 편찬 기관은 국가 기관에서 민간의 기관으로 이월하는 모습을 보인다. 교과서의 판형은 신국판에서 4×6배판으로 변화하며 ``읽기`` 중심의 강독 교재에서 ``활동`` 중심의 교과서로 변모하였다. 국어 교과서의 기본 학습 단위는 ``단원(單元, unit)``이다. 해방 직후 국어 교과서는 제재 자체가 단원 전체인 모습을 띤다. 읽기 자료 중심의 국어 교과서 구성은 국어교육 내 다른 영역은 교과서에서 배제한 채, 국어 교과서 단원 전체가 ``읽기 능력의 향상``을 목표로 삼는다는 점을 분명히 하며, 개별 단원들의 학습 차이는 다양한 갈래의 읽기 제재를 통해 서로 다른 갈래의 글 읽기로 구현되도록 의도하였음을 알려주는 것이다. 이후 국어 교과서는 제재와 학습 활동으로 구성된 소단원의 연쇄 구조를 취하다가, 4차 중학교 교과서부터 대단원과 소단원의 중층적 체계가 자리 잡게 된다. 각 학교 급별 국어 교과서 1학년 1학기 1단원에서는 단위 학교에서 처음 배워야 하는, 국어교육의 학습 내용을 전진 배치시키기 마련이다. 4차 교육과정기의 <바른생활 1-1>을 제외하면, 초등 1학년 1학기 1단원에서는 ``그림 읽기``를 통해 학습자들에게 글자 학습의 동기를 끌어내는 데 주력하였다. 중학교 국어 교과서 1학년 1학기 첫 단원에서는 교수요목기부터 7차 교육과정기를 관통하는 하나의 흐름을 찾아내기 어렵다. 고등 국어 교과서는 1차와 5차 교과서에서는 국어 활동을 중심에 둔 학습 내용이 제시된 반면, 다른 시기에는 문학을 포함한 다양한 갈래의 읽기 제재가 제시된 읽기 교육이 설계되었다. This thesis aimed to research the historical change of the bibliographic information, the structure of a unit and teaching and learning contents in the Korean textbooks during all periods of curriculum after Korea`s emancipation. The materials for this study are the first edition of the first grade Korean textbooks in a primary school, a lower secondary school and a upper secondary school. Before the Korean government establishment, authors of Korean textbooks were an academic society which was named The Society of Korean Language. After the Korean government establishment, authors were replaced of the Ministry of Education in the government. The format of Korean textbook was changed from A5 size in black and white to B5 size in full color, which reflected a change of the viewpoint that a textbook was a workbook for a learner`s language activity, not a set of materials for reading. The Korean textbook is composed of a lot of units. The first unit looks the first teaching and learning content in the each school step. The understanding of Korean letters, which used various illustrations, has been focused on in the first unit of the primary Korean textbook. As distinct from the primary Korean textbook, there is nothing in common with between the first unit of lower secondary Korean textbooks. The contents of the first unit of upper secondary textbooks were both teaching and learning contents based on Korean activity, speaking and listening, and various materials for reading including Korean literature.