지체장애인의 운동실천을 위한 동기면담 프로그램 개발 및 평가

정정희(Jeong, Jeong Hee),정인숙(Jeong, Ihn Sook) 한국간호과학회 2017 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.47 No.3

Purpose: The aims of this study were to develop a motivational interviewing program for exercise improvement in persons with physical disabilities and to examine the effect of this motivational interviewing intervention. Methods: The study employed a nonequivalent control group pretest and posttest design. A total of 62 persons with physical disabilities (30 in the experimental group, 32 in the control group) were recruited from 2 community rehabilitation centers. The experimental group received 8 sessions of a group motivational interviewing program, scheduled once a week, with each session lasting 60 minutes. Test measures were completed before the intervention, immediately after the end of the intervention, 2 weeks later, and 6 weeks after the end of the intervention. Measures included self-efficacy for exercise, decisional balance for exercise, stage of change for exercise, regularity of exercise, exercise maintenance, and independent living ability. Data were analyzed using the x²-test, Fisher’s exact test, Independent samples t-test, and repeated measures ANOVA, conducted using IBM SPSS Statistics version 18. Results: The experimental group showed a significant increase in self-efficacy for exercise (F=50.98, p<.001), benefit (pros) of exercise (F=24.16, p<.001), and independent living ability (F=50.94, p<.001), and a significant decrease in loss (cons) of exercise (F=26.50, p<.001). There were significant differences between the two groups in stages of change for exercise (p<.001), regularity of exercise (p<.001), and exercise maintenance (x²=26.61, p<.001). Conclusion: The motivational interviewing program has the potential to improve exercise levels in persons with physical disabilities.

폐경 여성의 당뇨병 인지 및 관련 요인

정정희(Jeong-Hee Jeong) 한국산학기술학회 2022 한국산학기술학회논문지 Vol.23 No.11

본 연구는 폐경여성의 당뇨병에 대한 인지와 당뇨병 인지에 영향을 미치는 요인을 규명하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 질병관리청에서 실시한 제8회 국민건강영양조사(2019-2021) 1차 년도인 2019년 자료를 활용한 이차자료 분석 연구이다. 연구대상은 40세 이상 폐경여성, 당뇨병 유병자, 당뇨병 인지 관련 변수에 무응답이 아닌 자의 선정기준을 만족하는 320명을 대상자로 하였다. 당뇨병 인지 및 관련 요인은 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 복합표본설계에서 Rao-Scott 카이제곱 검정, 단순 로지스틱 회귀분석, 다중 로지스틱 회귀분석으로 분석하였다. 연구결과 당뇨병이 있는 40세 이상 폐경여성의 68.8%가 당뇨병을 인지하고 있었으며, 당뇨병 인지에 영향을 미치는 요인은 주관적인 건강상태, 식습관, 기저질환이었다. 주관적 건강상태가 ‘나쁨’일 때 3.79배, 식이요법을 ‘한다’일 때 3.47배, 기저질환에서 ‘이상지질혈증만’ 5.85배, ‘2개 모두’ 7.28배 높게 당뇨병을 인지하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 건강상태가 좋다고 생각하여 당뇨병 인지가 낮은 그룹에 초점을 맞춘 프로그램이나 전략 개발의 필요성 재고 및 이들의 질병의 위험성과 치료의 중요성 인식에 도움이 될 것이다. This study identifies the factors affecting diabetes and their awareness among menopausal women. This study used data from 2019, the first year of the 8th Korea National Health and Nutrition Examination Survey (2019-2021) conducted by the Korea Disease Control and Prevention Agency. A total of 320 women fulfilled the selection criteria. Diabetes awareness and related factors were analyzed using the SPSS 26.0 complex sample software. In all, 68.8% of menopausal women with diabetes aged over 40 years were aware of the condition. Factors affecting their awareness level were subjective health status, diet, and underlying disease. Diabetes awareness was found to be 3.79 times higher when the subjective health status was bad, 3.47 times higher when the diet was doing, 5.85 times higher in dyslipidemia only, and 7.28 times higher in both. These results will help rethink the need to develop a program or strategy focused on the groups with low diabetes awareness who believe they have good health. Such strategies need to impart knowledge regarding the risk of these diseases and the importance of treatment.

유아의 음운자각능력과 쓰기능력에 관한 연구

정정희 ( Jeong Hee Jeong ),조희숙 ( Hae Soog Jo ) 부산유아교육학회 2006 유아교육논총 Vol.15 No.2

모음곡 《이베리아(Iberia)》에 나타난 다양한 스페인 문화의 영향

정정희 ( Jeong Hee Jeong ) 한국피아노학회 2010 피아노음악연구 Vol.4 No.-

Pianist and composer Isaac Albeniz(1860-1909) was born in northeastern Spain. The astonishing pianistic ability of Albeniz inspired great praise and he was acclaimed as Spain`s greatest prodigy and even compared to Mozart. He toured and studied in Europe and America, and his experiences influenced on his music. After touring the United States in 1883, he met Felipe Pedrell who inspired the Spanish national spirit in his works. Pedrell was a composer and musicologist who had done a considerable amount of research in old Spanish music. Most of Albeniz`s works are for piano. His early works are primarily salon music, the middle works show the influence of Liszt, and the late works reflect Spanish folk music influenced by Pedrell. Suite Espan?la and La Vega are good examples of his late works, but Iberia is his masterpiece. Iberia is a set of twelve pieces in groups of three, in four books. Each piece has an individual title. Iberia is a synthesis of several musical styles including sophisticated compositional techniques that Albeniz learned in Paris, and virtuosic piano writing from Liszt compared to his early works which are rather simple. The highest point of his harmonic inventiveness is reached through the process of thematic transformation that permeates mush of Iberia. Albeniz uses rich harmonic vocabulary, rhythmic complexity, Spanish folk music elements, chromaticism and modality in Iberia. Several elements that had a great influence on this suite are Arabic music, Gypsy music, ancient Mozarabic chant which is the chant of the medieval Christian church in Spain, and guitar performance technique. Ibeira is the outcome of many races, cultures, social classes and religions reflecting rich musical tradition of the Iberia peninsula. It also reflects hundreds years of music, dance and everyday life. It contains rhythmic vitality and dance rhythms from Islamic and gypsy music, melody, improvisation, expressions of emotion and vocal style by cante jondo of gypsy music, modality and melisma by Mozarabic chant, and guitar idiom. The Suite Iberia is a much celebrated masterpiece that evokes the experiences and travels of Albeniz through the Aldalusian region.

아동의 얼굴표정에 대한 예비교사의 정서인식 : 인종에 따른 차이를 중심으로

정정희(Chung, Chung-hee),배정옥(Bae, Jung-ok),최성묵(Choi, Sung-mook),정효진(Jeong, Hyo-jin),이지연(Lee, Ji-yeon),이효림(Lee, Hyo-rim) 한국어린이문학교육학회 2022 어린이문학교육연구 Vol.23 No.1

본 연구는 아동의 얼굴표정에 대한 예비교사의 정서인식을 인종에 따른 차이를 중심으로 살펴보았다. 연구목적 수행을 위해 유아 · 초 · 중등 예비교사 405명을 대상으로 하였으며, 연구도구로는 Schultz, Izard, & Bear(2004)가 개발한 ACES(Assessment of Children"s Emotion Skills)와 한국판 ACES 의 얼굴표정 섹션에 제시된 아동얼굴표정을 사용하였다. 연구결과, 예비교사들의 한국아동과 외국아동에 대한 얼굴표정 인식의 정확성과 정서강도 인식은 인종에 따라 차이가 있었으며 정서유형별로도 차이가 있는 것으로 나타났다. 예비교사들의 한국아동의 정서인식 정확도가 외국 아동에 비해 높은 것으로 나타났으며 정서강도의 경우, 한국아동에서는 기쁨과 슬픔이, 외국아동의 경우 분노와 공포가 강하게 표출되는 것으로 인식하였다. 정서유형별로는 기쁨을 가장 정확히 인식하고 공포 정서에 대한 인식 정확도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 교사교육에서 아동들의 얼굴표정을 통한 정서인식의 중요성을 강조하고, 인종에 따른 교사의 정서인식에 대한 내용을 포함시키는 것이 필요하다는 시사점을 얻을 수 있다. The present study investigated the emotion recognition of preservice teachers for children’s facial expressions, focusing on differences according to race. For this purpose, data were collected and analyzed from 405 preservice teachers of early childhood, elementary, and secondary schools using the initial version of ACES developed by Schultz, Izard., & Bear(2004), and the Korean version of ACES. The results showed that preservice teachers’ recognition of children’s emotional facial expressions differed according to race. The recognition accuracy scores for Korean children were significantly higher than those of foreign counterparts. In terms of emotional type, the participants showed the highest accuracy scores for ‘joy’ and the lowest for ‘fear.’ Given the centrality of emotional facial expressions in educating young learners, the current findings have important bearing on preservice teacher education.

유아의 얼굴표정 정서인식 정확성과 언어 능력이 사회적 유능성에 미치는 영향

정정희(Chung Chung Hee),정효진(Jeong Hyo Jin),이효림(Lee Hyo Rim),이지연(Lee Ji Yeon) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10

본 연구는 유아의 얼굴표정 정서인식 정확성과 언어능력이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향을 알아보기 위해 진행되었다. 이를 위해 D지역 유아교육기관에 재원 중인 만 5세 유아 227명을 대상으로 자료를 수집하고 이를 분석하였다. 연구 결과 첫째, 유아의 얼굴표정 정서인식 정확성은 사회적 유능성의 우울-고립, 공격성과 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 유아 언어능력의 경우 수용언어는 우울-고립과 부적 상관, 표현언어는 친사회성과는 정적, 우울-고립 및 공격성과는 부적상관을 보였다. 둘째, 유아의 얼굴표정 정서인식 정확성은 유아의 사회적 유능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아의 사회적 유능성 함양과 문제행동 예방을 위해 얼굴표정 정서인식과 언어능력이 가정과 교육기관에서 중요하게 고려되어야 함을 시사한다. This study was conducted to find out the effect of the emotional recognition accuracy and language ability of children on their social skills. For this purpose, data were collected and analyzed from 227 children aged 5 years old who are funded by the D educational institutions. As a result, first, the accuracy of facial expression emotional recognition of children was negatively correlated with depression-isolation and aggression of social competence. In addition, in terms of children’s language ability, the acceptance language was negatively correlated with depression-isolation, and the expression language was negatively related to pro-social performance and negatively with depression-isolation and aggressiveness. Second, the accuracy of facial expression emotional recognition of children was found to have a positive effect on the social competence of children. These findings suggest that facial expression recognition and language skills should be considered important in home and educational institutions to improve children s social competence and prevent behavioral problems.

자녀양육 양상을 통해 본 저출산 문제의 이해 -1980년대 중반∼2000년대 신문기사 분석을 중심으로-

남정은 ( Jeong Eun Nam ),정정희 ( Chung Hee Chung ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.2

본 연구는 1980년대 중반-2000년대의 조선일보와 동아일보에 나타난 자녀양육 양상을 분석한 것이다. 연구의 목적은 신문에 나타난 자녀양육 양상 가운데 저출산의 원인으로 지적되고 있는 자녀양육비, 아버지의 자녀양육 참여, 자녀에 대한 가치관, 자녀양육 지원의 사회적 인프라와 저출산의 관련성을 탐색하는 것이다. 분석대상은 1985년 1월 1일부터 2010년 12월 31일까지의 기사로 연구에서는 총 683건이 사용되었다. 분석단위는 신문에 나타난 기사(item)이며 내용분석 방법이 사용되었다. 분석 결과, 자녀양육비 부담은 저출산의 가장 중요한 요인으로 밝혀졌으며 아버지의 자녀양육 참여는 잘 이루어지고 있는 것으로 나타났지만 실제와 다소 차이가 있으며 저출산 현상에 미치는 영향은 좀 더 지켜봐야 할 문제이다. 자녀에 대한 가치관은 남아선호사상이 감소한 대신 딸을 선호하는 경향이 증가하였으며 자녀양육 지원의 사회적 인프라는 저출산의 원인이 되기는 하지만 경제적 측면에만 강조를 둔 제한적인 자녀양육 지원은 바람직하지 않음을 논의하였다. The purpose of this study is to analyze status of child-rearing based on articles from Chosun-ibo and Donga-ilbo in the mid of 1980s - 2000s. This study intended to find out relations among child-rearing cost, father`s child-rearing involvement and value, social infra of child-rearing support reflected on the articles of low fertility. 683 articles were reviewed from January 1st, 1985 to December 31st, 2010 in Chosun-ilbo and Donga-ilbo. Every articles were a unit for an analysis and categorized by content analysis. Burden of child-rearing cost was a critical cause of low birth rate. Father`s child-rearing involvement was observed positively. However, the way in which fathers involve in reality became different. Social infra of child-rearing support influenced a birth rate but it did not significantly influence on low fertility. The value in child preference showed that son as baby`s gender preference is decreasing, on the other hand, a daughter is increasing.

유아의 삶 속에서 구성한 수학·윤리적 경험에 관한 존재론적 탐구: 간식 나눔 프로젝트를 중심으로

정효진 ( Jeong Hyo Jin ),정정희 ( Chung Chung Hee ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.6

본 연구는 유아들이 그들의 삶 속에서 구성한 수학 · 윤리적 경험을 살펴보고 그 의미를 해석해 봄으로써 유아의 수학 · 윤리적 경험에 대한 이해와 유아수학교육에 대한 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 만 5세 누리반에서 진행된 ‘간식 나눔 프로젝트’ 속에서 참여관찰, 교사 및 유아면담, 유아표상, 교사 및 연구자 일지를 자료로 수집하고 분석하였다. 연구결과, 유아들은 간식을 나누어 먹는 동안 점차 친구의 목소리에 귀를 기울이고 자신의 목소리를 내며 나눔의 방법을 찾아가고 있었으며, 자신의 몫만 신경 쓰다 차차 친구의 몫까지 챙겨주는 모습을 보였다. 이러한 과정에서 유아들은 ‘나와 너’의 욕구와 생각, 상황의 다름과 차이를 알고 ‘공평함’에 대한 정의를 구성해 가는 것을 볼 수 있었다. 또한 유아들은 ‘원하는 만큼’이라는 ‘상호 호혜적 보살핌’으로 그리고 서로의 다름과 차이를 인정하고 이해의 지평을 넓혀가는 방식으로 ‘수(數)’와 ‘수학’을 적용하고 그 의미를 형성하고 있었다. 이에 본 연구에서는 유아들이 자신의 삶의 맥락과 ‘나-너’의 관계 속에서 ‘수(數)’와 ‘수학’을 만나고 문제를 해결해 나감으로써 수학 · 윤리적 문제를 함께 다루는 것이 필요함을 제안하였다. The purpose of this study is to examine mathematical and ethical experiences of children in their daily lives and its meaning and to offer implications for children mathematics education. The participant observation and teacher and children interview were conducted during the Snack Sharing Project with 5 year olds children in Nuriban. Classroom observation, children’s artifact, dialogue, interview etc. and teacher and researcher's journal were also collected and analyzed in the ‘Snack Sharing Project’ conducted. As children participate in the project during a snack time, they seem more likely to eagerly to their friends look for ways to speak up and share snacks with friends. In this process, the children were able to view differences in the desires, thoughts, and situations between 'I and Thou' and to better understand the concept of 'fairness'. In addition, they applied the concept of 'number' and 'mathematics' in a way that recognizes the differences understand 'mutual reciprocal care'. We suggests providing opportunities for children to tackle mathematical-ethical problems and integrate their understanding of a relation between 'I and Thou' into learning 'number' and 'mathematics’ in daily lives.

저출산 시대 우리나라 부모들의 자녀 양육관에 대한 내용분석 -2000년~2010년 조선일보를 중심으로-

남정은 ( Jeong Eun Nam ),정정희 ( Chung Hee Chung ) 한국아동교육학회 2012 아동교육 Vol.21 No.1

본 연구는 2000년에서 2010년까지 신문에 나타난 자녀양육관에 관한 관련기사의 내용을 유목화하고 분석함으로써 저출산 시대의 우리나라 부모들의 자녀양육관에 대한 내용을 살펴보는 데 있다. 이를 위하여 조선일보에 2000년 1월 1일부터 2010년 12월 31일까지 실린 자녀양육관 관련 기사 총 669건을 내용 분석하였다. 본 연구결과에 따르면 자녀양육관과 관련한 기사의 내용은 크게 자녀가치, 자녀기대, 자녀양육신념, 자녀양육실제, 일반 유목으로 나눌 수 있다. 추출된 기사를 다섯 가지 분석 유목에 따라 분류한 결과 남아선호사상의 약화, 자녀가치 상승, 다양한 교육방법 실시, 임신과 출산 문화의 변화, 전통적인 육아 영역의 확대와 관련한 기사내용으로 구성되었다. 이러한 결과를 통해 자녀양육관은 유의미한 변화를 나타내고 있으며 사회·문화적으로도 중요한 영향력을 발휘하고 있음을 알 수 있다. This study examines articles on the view on childbearing in the Chosun Daily Newspaper from 2000 to 2010. A total of 669 articles appeared, beginning with on January 1, 2000 and ending with on December 31, 2010. The content of these articles are divided into five parts: value of children, expectation of children, parenting belief, parenting practices, generality. Articles on view on childbearing specifically dealt with weakening of preference for a son, rising of expectation on children, a variety of teaching methods, change of pregnancy and delivery, expanding child care area. Analysis of the articles reveals that the view on childbearing is significantly changing and exerting a major impact as social and culture.

유아교사의 교수몰입과 교수불안 및 반성적사고가 유아교육과정 실행에 미치는 영향

윤정아(Yun, Jeong?A),정정희(Chung, Chung-Hee) 한국열린유아교육학회 2020 열린유아교육연구 Vol.25 No.1

본 연구는 유아교사의 교수몰입과 교수불안 및 반성적 사고가 유아교육과정 실행에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유치원과 어리이집에 근무하는 유아교사 225명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 자료분석은 SPSS 20,0 프로그램을 사용하여 Pearson의 상관분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 유아교사의 교수몰입, 교수불안, 반성적 사고, 유아교육과정 실행에 대한 인식 정도는 보통보다 높은 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 교수몰입과 반성적 사고는 유아교육과정 실행과 정적 상관관계, 교수불안과 유아교육과정 실행은 부적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 교수몰입, 교수불안, 반성적 사고가 유아교육과정 실행에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과 유아교사의 교수몰입과 교수불안 및 반성적 사고는 유아교육과정 실행을 45% 설명하며, 이 중 교수몰입이 가장 많은 영향을 미치고 반성적 사고, 교수불안 순으로 나타났다. 이는 유아교육과정 실행의 효과적 향상을 위해 유아교사의 교수몰입과 반성적 사고를 증진하고 교수불안을 감소시킬 수 있는 교사교육 프로그램 개발이 필요함을 시사한다. The purpose of this study is to investigate the effects of early childhood teachers’ teaching flow, teaching anxiety, and reflective thinking on early childhood curriculum implementation. For this, surveys were conducted on 225 early childhood teachers from kindergartens and day care centers, and the collected data were analyzed by Pearson’s correlation and stepwise regression analysis using the SPSS 20.0 program. The results were as following: First, the level of awareness about early childhood teachers’ teaching flow, teaching anxiety, reflective thinking, and early childhood curriculum implementation was above average. Second, it appeared that early childhood curriculum implementation of early childhood teachers had positive relationship with teaching flow and reflective thinking, whereas it had negative relationship with their teaching anxiety. Third, the relative effects of early childhood teachers’ teaching flow, teaching anxiety, and reflective thinking on early childhood curriculum implementation explain 45% of the inplementation process. The teaching flow has the most influence followed by reflective thinking and teaching anxiety in order. This suggests the need for the development of teacher education programs that can promote early childhood teachers’ teaching flow and reflective thinking and reduce teaching anxiety to effectively improve the early childhood curriculum implementation.