아세트아미노펜 독성평가를 위한 μCCA-μGI 디바이스의 개발

장정윤,Chang Jung-Yun,Shuler Michael L. 한국약제학회 2006 Journal of Pharmaceutical Investigation Vol.36 No.4

Deficiencies in the early ADMET(absorption, distribution, metabolism, elimination and toxicity) information on drug candidate extract a significant economic penalty on pharmaceutical firms. Microscale cell culture analogue-microscale gastrointestinal(${\mu}CCA-{\mu}GI$) device using Caco 2, L2 and HEp G2/C3A cells, which mimic metabolic process after absorption occurring in humans was used to investigate the toxicity of the model chemical, acetaminophen(AAP). The toxicity of acetaminophen determined after induction of CYP 1A1/2 in Caco 2 cells was not significant. In a coculture system, although no significant reduction in viability of HEp G2/C3A and L2 cells was found, approximately 5 fold increase in the CYP 1A1/2 activity was observed. These results appear to be related to organ-organ interaction. The oral administration of a drug requires addition of the absorption process through small intestine to the current ${\mu}CCA$ device. Therefore, a perfusion coculture system was employed for the evaluation of the absolution across the small intestine and resulting toxicity in the liver and lung. This system give comprehensive and physiologic information on oral uptake and resulting toxicity as in the body. The current ${\mu}CCA$ device can be used to demonstrate the toxic effect due to organ to organ interaction after oral administration,

예비유아교사의 그림책에 대한 이미지 변화

장정윤(Chang Jung Yoon),안혜정(AHN HYE JUNG) 한국육아지원학회 2016 육아지원연구 Vol.11 No.4

본 연구는 그림책 수업을 통해 예비유아교사들의 ‘그림책’에 대한 수업 전․후의 이미지 변화를 파악하 는 것이 목적이다. 연구대상은 3년제 대학 유아교육과 전공심화과정 학생 54명으로 학기 초와 학기 말에 그림책에 대한 이미지를 그림으로 표현하고, 이에 대한 설명을 작성한 자료를 수집하여 내용분석을 실시 하였다. 그 결과 예비유아교사들의 그림책에 대한 이미지 변화는 개인적인 경험과 그림책 자체의 두 가지 측면으로 나타났다. 개인적인 경험에 대한 이미지는 ‘엄마, 아빠가 읽어주던 그림책에서 내가 읽는 그림 책으로’와 ‘아이들에게 들려주기만 하는 그림책이 아닌 내가 되새기며 읽어주는 그림책으로’ 범주화되었 다. 그림책 자체에 대한 이미지는 ‘그림책 역할에 대한 고정된 관점에서 폭넓은 관점으로’와 ‘그림책 구성 에 대한 표면적인 관점에서 유기적인 관점으로’ 범주화되었다. 이와 같은 연구결과는 예비유아교사의 그 림책에 대한 태도 형성과 그에 따른 바람직한 교수학습방법을 준비하기 위한 교사교육의 방향성을 제공 할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate changes in the image of ‘picture books’ perceived by preservice early childhood teachers before and after conducting classes using picture books. The participants were 54 preservice early childhood teachers enrolled in the advance course in early childhood education in a three-year college. At the beginning and the end of the semester, the participants were asked to draw the image they had about picture books and write a description, and the data were collected and analyzed using contents analysis. In the result, the changes in the image of picture books perceived by preservice early childhood teachers were divided into two aspects: first, regarding the personal experience, the perceived image of picture books changed ‘from pictures books my parents read to me, to ones I read to children,’ and ‘from picture books I read to children, to ones I want to ruminate about picture books’ Second, regarding the images of picture books, the changes were categorized into:‘from a fixed view to a broad view of the roles of picture books’ and ‘from a superficial view to a view of organic relationship about the composition of picture books’ The findings of the study can help to improve an attitude of early childhood teachers toward picture books and provide a direction for training the teachers with an appropriate teaching and learning methods.

OSMU 방식을 적용한 무용작품 <피아노>의 창작과정 연구

장정윤 ( Chung Yoon Chang ) 한국무용기록학회 2011 무용역사기록학 Vol.23 No.-

이 연구는 실기주도연구(practice-led research)의 한 형태로 무용작품 <피아노>가 형성되기까지의 과정을 제시(writing and presenting)하며, 형성된 작품의 분석과 해석에 관해 고찰한 것이다. 문화콘텐츠를 개발하기 위한 OSMU 방식을 무용의 작품형성과정에 적용하고 안무방식을 확보하기 위해 영화(The Piano, 제인 캠프만 감독)에서 이야기 거리를 찾아 무용(피아노, 장정윤 안무, 2011)의 매체에 적합한 양식으로 작품화하였다. 오늘날 무용 창작공연을 위한 새로운 이야기 형식에 적극적으로 참여하고 관객이 작품을 일방적으로 수용하도록 하는 일에서 탈피하며, 관객과 무용의 상호작용에 의해 작품의 창조에 관객을 참여시키고자 한다는 데에 연구의 필요성을 두고 있다. 현시대적 배경과 현대사회의 대중을 겨냥하여 현대무용으로서 가능한 텍스트와 텍스트의 변형, 극적 내러티브, 그리고 이와 관련된 상호성에 관해 고찰하였다. 그렇게 해서 무용학 연구에 있어서 의도하는 실기를 통한 개념적 지식의 발견과 재해석에 관해 모색하고 실기주도연구의 방법과 가능성을 열고자 하는 것이다. 공연과 그 실천의 현상을 연구하는 데에 그치지 않고 공연 이후의 사고와 의식의 경험으로부터 한 발 더 나아가 새로운 개념과 이론을 발전시킨다는 데서 그 가치를 지니고 있다. This paper discusses on relationship of the storytelling film, <The Piano> directed by Jane Campion as One Source and producing contents of the dance, <Piano> as Multiple Use. It also discusses the dance``s structure, plot, spacial design, character, movement and choreographic ideas comparing to the picture``s, <Piano> shows the cultural interaction, characters`` interaction with audience, dancer and choreographers, and ideological interaction which derives from different historical and temporal background. <Piano>is choreographed focusing on the spacial design and expressive movements, The expression of imaginary situation, motif, character, emotion are more important than the description of fact and incidents. The script used for the picture, deals with the storytelling of the dance accompanying the interacting forces of choreographer, dancers, and audience. The experience of time, changes of situation and imagination for choreographer is not supposed to correspond to the scriptor``s as well as audience`s, intending to destroy the bored between the audience and performance. The integration of narrative elements of film, <The Piano> and interactive elements of choreographer will suggest the visual communicative form of narrative image. Three important concepts are found through choreographic procedure: 1) narrative and storytelling for growth from conventional storytelling of dance drama, 2) interactive and intertextuality for the integration of interacting forces of dance, and 3) rediscovery of body and its core as media in theatric arts intensifying experiences of informational reception, recognition and subjectivity. The choreographic ideas of recreation of Ada, recomposition of <The Piano> story and proper movement created for dancers, are found by manipulating of characters, incidents and situational motifs.

스포츠와 무용의 미적 동질성과 예술적 차이점

장정윤 ( Chung Yoon Chang ) 대한무용학회 2012 대한무용학회논문집 Vol.70 No.1

스포츠와 무용의 객관적인 심미의식의 대상은 신체와 운동이다. 관전자는 미적 태도에 의해 미적 경험(aesthetic experience)을 가지며 미적 가치를 발견하게 된다. 스포츠를 통해 경험하는 시간성, 공간성, 직접성, 힘(역동성)과 같은 특질은 무용예술의 미적 성질과 매우 유사하다. 본 연구는 스포츠와 무용 각각의 미적 경험 가운데 발견되는 미적 동질성이 무엇이며 더 나아가 근본적인 차이점이 무엇인지를 고찰함으로써 스포츠와 무용의 차별화를 모색한다는 데에 그 필요성을 두고 있다. 또한 이 연구는 스포츠에 대한 철학적 의미와 미적 가치를 확장하기 위해서도 필요하다고 할 것이다. 본 연구는 스포츠와 무용에 대한 미적 동질성을 논하며, 더 나아가 스포츠와 무용의 예술적 측면에 대한 차이점을 밝히는 것을 목적으로 한다. 스포츠와 무용의 미적 동질성을 모색하기 위해서는 미적 지각을 바탕으로 하여 미적 형식원리, 미적 질, 미적 표현을 고찰한다. 목적스포츠의 실천 방법과 목적의 측면을 미적스포츠와 무용의 그것들과 구별하고, 스포츠와 무용의 예술적 측면에 대한 차이점을 논하기 위해서 상상, 재현, 상징 등을 비롯한 예술적 요인을 고찰한다. 본 연구는 무용미학의 입장에서 스포츠의 미적 특성을 객관적으로 탐구하고, 무용수와 스포츠실천자는 물론 무용과 스포츠를 관람하는 사람들에게 미적 경험을 환기시키며 폭넓게 바라보는 관점을 제시한다. Sport have been considered as one of the artistic cultural development since recent times. Sport is recognized as the artistic by a few scholars since the realm of artistic concepts has been expanded. Post modern elements of interaction, play and improvisation in the artistic movement are also found in the sporting context. Sport is artistic when observer approach to it with aesthetic attitude, when the player presents proper timing of playing, articulation and changing aspects, in other words, when the player presents the rhythm and tempo as timing element, bodily space and movement pattern as space element, and interacting force between players, which also is the dynamic powers between the winning and losing. The purpose of this thesis is to discuss about the aesthetic identification and artistic difference of sport and dance. Sport as well as dance is aesthetic. The aesthetics of sport objectively explore the aesthetic characteristics of sport, and subjectively the aesthetic experience, aesthetic judgement, and aesthetic value. Sport performer experiences his spirit encountered with his own body, experiences his own kinesthetic sense, the aspects of life -the dramatic and the dynamic powers. However the spontaneous expression in sport is different from the projected expressive art-such as dance-in certain ways. Sport is intended to perform the evocation of aesthetic experience both for athlete and the audience. Comparing the artistic recognition of aesthetic sport and dance to purposive sport, we find that the purposes and the methods are unified in aesthetic sport and dance, not in purposive sport. The expressive intention is necessary in aesthetic sport, although creative intention is not essential in sport as much as in dance. Aesthetic approach to sport not only confirms the people better understanding and interest on sport, but also includes the formulation of their own subjective bodies, lives and interactive power in a community. Sport is regarded as one of cultural activities, as an evocation of the aesthetic experience both of performer and observer.

만 5세 하늘반 유아들의 또래관계 탐색

장정윤 ( Chang Jung-yoon ),엄정애 ( Ohm Jung-ae ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.4

본 연구의 목적은 만 5세 하늘반 한 학급이라는 단일사례 내에서 관찰된 유아들의 특수한 또래관계를 살펴봄으로써 또래관계를 바라보는 새로운 관점을 제공하는 데 있다. 본 연구의 참여자는 만 5세 유아 23명(남아 12명, 여아 11명)과 교사 1명이다. 본 연구에서는 교우관계분석 결과로 나타난 만 5세 하늘반 유아들의 또래관계 양상을 은하계와 행성에 비유하여 설명하고 또래관계에 대한 유아들의 이야기를 들어보았으며, 유아들이 관계를 유지하고 있는 모습을 심층적으로 살펴보았다. 연구결과 첫째, 만 5세 하늘반 유아들의 또래관계는 다양한 밝기의 행성들이 모여서 조화를 이룬 은하계와 같은 모습을 보이고 있었다. 그리고 유아들은 또래관계 안에서 친구의 능력(나에게는 없는, 너의 숨은 능력), 친구의 좋은 점(나에게만 보이는, 너의 좋은점), 친구의 외모(나에게만 귀여운, 너), 친구와 함께한 경험(너와 나, 함께 한 경험이라는 연결고리), 친구와의 놀이코드(너와 나, 우리들의 놀이코드), 친구에 대한 질투(질투, 관심의 또 다른 이름)에 대한 이야기를 하였다. 다음으로 만 5세 하늘반 유아들이 관계를 유지하고 있는 모습은 대장, 선생님, 매력쟁이, 중립자, 관계해결사, 나도 은하계의 행성, 주변을 맴도는 위성의 모습으로 나타났다. The purpose of this study is to offer a new view about peer relationships of children by examining a special peer relationships discovered in a single case as 5-year-old Haneul class. 23 children(12 boys and 11 girls) and a teacher of class participated in this study. This study showed a peer relationships aspects of Haneul class through Netminer for Friendships Analysis compared to galaxy and planets. Also the researcher heard the account of children how children recognize peer and explored how they maintained a peer relationships. Research findings are as follows: First, aspects of Haneul class peer relationships is described as a galaxy which is consist of various brightness planets in harmony. Children also showed likes and dislikes based on various impressions of peer ability, peer advantages, peer appearance, memory of experience with peer, play code with peer, and jealousy. Second, mechanisms of children as individual planet forming galaxy were described as a leader , teacher , charmer , neutrals , relationship solver , a planet of galaxy , and a satellite hovering a planet .

만 5세 자연반 유아들의 또래관계 변화 탐색

장정윤(Chang, Jung-Yoon) 한국영유아교원교육학회 2018 유아교육학논집 Vol.22 No.4

인문 , 사회과학논문 : 밤의 여행 ( Night Journey ) 에 관한 해석학적 접근

장정윤(Chung Yoon Chang) 대한무용학회 2001 대한무용학회논문집 Vol.31 No.-

예비유아교사의 수학에 대한 이미지

장정윤(Chang Jung Yoon) 한국육아지원학회 2013 육아지원연구 Vol.8 No.2

본 연구는 예비유아교사들이 ‘수학’이라는 과목에 대해 갖고 있는 이미지를 분석하는 것이 목적이다. 연구대상은 3년제 대학 유아교육학과 3학년 학생 58명이다. 자료 수집을 위해 수학에 대한 이미지 그 리기와 설명하기를 학기말에 실시하였으며, 수집된 자료는 내용분석을 실시하였다. 분석결과는 크게 수학에 대한 과거의 이미지, 과거의 이미지 형성에 영향을 미친 요인, 수학에 대한 현재의 이미지로 나 뉘었다. 연구결과 첫째, 예비유아교사들의 수학에 대한 과거의 이미지는 수학을 하는 딱딱하고 고리타 분한 사람, 재미없고 두려운 수학수업, 어지럽고 어려운 수학과목에 대한 이미지로 나타났다. 둘째, 예 비유아교사들의 수학에 대한 과거의 이미지 형성에 영향을 미친 요인으로는 반복된 성취와 좌절의 경 험, 수학선생님에 대한 긍정적․부정적 기억, 노력을 해도 점수가 오르지 않았던 개인적 경험인 것으로 나타났다. 마지막으로 예비유아교사들의 수학에 대한 현재의 이미지는 수학을 향한 노력과 의지, 수학 의 개념에 대한 인식, 수학의 일상성 발견에 대한 이미지로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 예비유아 교사들의 수학에 대한 태도와 이에 따른 수학 교수효능감을 완화시키고 유아수학교육의 바람직한 교수 학습방법을 준비하기 위한 교사교육 방향을 제공할 수 있을 것이다. This study aims to examine how early childhood pre-service teachers perceive images of mathematics. For this study, 58 early childhood pre-service teachers drew a picture and explained their first and present images of mathematics through their own drawings. Because this study aimed to identify pre-service teachers’ implicit perception of the image, various drawing techniques (e. g., free drawings, prose, and speech bubble) and expressive methods (e.g., realistic, metaphorical and comparative) were adopted. The collected data were analyzed using contents analysis. Specific results of each part are as follows. First, The previous images of mathematics pre-service educators perceived were described as a person who is very stuffy and old-fashioned. Other images were a classroom hour which was very boring and scary when they were in middle school or high school, and mathematics as a dizzy and difficult subject. Second, The primary influences on early childhood pre-service teachers’ previous images of mathematics were described as repeated achievements and frustrations, positive or negative memory of their math teachers, and their personal experience failing in exam despite their efforts. Third, The present images of mathematics that pre-service teachers perceived were described as their strong endeavor and willingness to study mathematics. There were images of their desire to apply what they learned from lecture to a near future. Images of their perceptions about mathematical concepts (counting and calculating, geometry, patterns, measurement, and data analysis) and discovery of mathematics in everyday life were identified. This study can provide directions for educating early childhood pre-service teachers both relieving their mathematics anxiety and improving their mathematics efficacy.

미국의 자기 파괴적 남성다움의 가능성과 한계: 척 팔라닉의 『파이트 클럽』을 중심으로

장정윤 ( Jung Yoon Chang ) 한국현대영미소설학회 2013 현대영미소설 Vol.20 No.1

This study explores not only the subjective violence created by an American middle-class white man, but also the objective violence that causes the subjective violence in Chuck Palahniuk`s Fight Club. Although he is a safe man in society, the unnamed narrator feels a sense of emptiness inside, so much so that he suffers from melancholia and insomnia. The main reason for his depression is that he does not have a father who can teach him how to compete with other people and how to maintain morality within society in order to become a typical model of American manhood. This is why he creates Tyler Durden, his fictional alter ego, and organizes Fight club in which men fight each other in an effort to establish a feeling of power within the world. Tyler exists as a father figure for the unnamed narrator, and as an ideal subject who can criticize the problem of the late capitalized society and build a new, self-destructive manhood that helps men break their limitations. Tyler uses fighting, subjective violence, to encourage the men to explore their own possibilities and to bond with each other, and then points out the true nature of the objective violence within the capitalist society. Tyler, however, threatens to take over the unnamed narrator`s body and acts like a tyrant. Moreover he ignores the sacrifices made by the other members in order to maintain Project Mayhem, the organization that succeeds Fight Club. Thus, the unnamed narrator begins to doubt Project Mayhem`s validity and realizes that it excludes the “other,” such as Marla Singer who symbolizes the socially weak. In other words, he finally understands that Tyler does not, in fact, establish a balance of power needed to resist the systematic violence that interferes with the healthy and productive lives of the subject within the capitalist society. Therefore, he cannot help but confine himself to a psychiatric hospital in order to be free from Tyler.

사료(史料)로 살펴본 윤성덕(尹聖德)의 삶과 음악 활동

장정윤 ( Chang Jeong Youn ) 한국음악학학회 2021 음악학 Vol.29 No.1

본 논문은 근대 시기 음악유학을 경험한 여성 음악가 윤성덕(尹聖德, 1903~1968)에 대한 연구로서 지금껏 알려지지 않은 그녀의 삶을 당시의 신문기사, 잡지, 유학 기관에서의 기록, 미국 이민국 서류 등 새롭게 발굴한 1차 자료를 통해 구체화하고 음악 활동을 살펴보는 것에서 출발한다. 윤성덕의 삶과 음악 활동은 크게 세 시기로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫 번째 시기는 평양의 기독교 가정에서 자라고 이화학당에서 교육을 받으며 음악에 대한 꿈을 키운 시기이며, 두 번째 시기는 선교사들의 전폭적인 지원을 받아 미국 유학을 경험하고 이후 이화여전의 교수로 부임하여 음악 교육시스템의 발전에 헌신한 시기이다. 그리고 세 번째 시기는 미국의 발전된 최신 음악 교육시스템을 경험하고 조선으로 도입하기 위해 이화여전 교수의 신분으로 다시 미국으로 건너간 이후이다. 윤성덕의 삶과 활동 전반에 나타난 음악에 대한 소명은 개인적인 성공과 명성을 위한 자아실현보다는 당시의 기독교와 여성 교육정책이라는 강력한 영향 아래에서 음악교육자의 모습으로 발현되었다. 또한 그녀는 김애식 이후 이화학당출신 미국음악유학생으로 김메리, 김영의같이 보다 많은 여성 음악가들이 선교사들의 네트워크와 지원을 통해 미국 유학을 경험하고 귀국하여 이화에 교육자로 투입되는 연장선의 시작점에 있다. 본 연구는 윤성덕이라는 인물의 삶과 음악 활동을 보다 구체화하고 관련 인물들을 밝힘으로써 한국 근대 초기에 활동한 여성 음악가의 갈등과 욕망을 심도 있게 살펴볼 수 있는 계기를 마련할 것이다. This paper is a fundamental study on Mary Sungduk Youn (尹聖德, 1903~1968), a female musician who studied abroad in early modern Korea, and starts to discover her life and her musical activities based on primary sources and historical records such as newspapers, magazines, copies of personal documents and the records from the universities and the archives in the U.S. Based on them, Youn’s life can be divided into 3 periods. The first period is the time when she was raised and educated under the Christian family and Ewha Haktang. And the second is the time when she went abroad to study music in the U.S., supported by several missionaries involved in Ewha College and the time she devoted herself as a professor to improve the music educational system of Ewha College after coming back from America. The last is the time after she revisited the U.S. for having experience on the latest music educational system and for introducing it to Ewha College. The vocation for music that appeared throughout Youn’s life and activities was manifest as a music educator under the strong influence of Christianity and women’s education policy rather than self-actualization for personal success and fame. And Youn was an important figure after Alice Kim (1890~1951) who was the first music educator going abroad to study in the U.S., and as a pioneer Youn was at the beginning of studying abroad of female musicians such as Mary Chesik Kim (1906~2005) and Youngyi Kim (1908~1986), supported by missionaries within their strong network. By discovering Youn’s life and musical activities with the people involved, this study will provide the opportunity to examine the conflicts and desires of female musicians who were active in the early modern Korea.