李倫美

이윤미 이화여자대학교 교육대학원 1985 국내석사

SCHWARZ 보조정리의 응용에 관한 小考

이윤미 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

해석함수에 대한 최대치 원리는 복소 해석학에서 매우 중요한 결과로서 알려져 있다. 그 단순하고 정교함 때문에 복소 함수론에서 가장 유용하고 일반적인 정리들 중의 하나이다. 최대치 원리에 입각한 모든 원리들은 매우 간단하다. 최대치 원리는 개원판에서 해석적이고 폐원판에서 연속인 함수에 대하여 그 경계상에서 어떤 일정한 수보다 작으면 전체 원판에서 똑같은 성질을 갖는다. 어떤 해석함수의 절대값이 일정한 수보다 작으면 더 나은 평가가 주어질 수 있음을 기대할 수 있다. 이러한 효과에 대한 정리는 매우 유용하며 그것을 Schwarz's lemma라 부른다. 먼저 이 논문에서 사용되는 몇 가지 표현을 소개한다. C(D)는 D상에 정의된 모든 실 또는 복소수치 연속함수들의 집합을 의미한다. 또 O(D)는 D상에서 정의된 모든 해석함수들의 집합을 의미한다. 이 논문은 다음과 같은 방법으로 정리되어 있다. 2절에서는 최대치 원리, Schwarz's lemma 그리고 모든 관련된 개념들을 다룬다. 3절에서는 Schwarz's lemma에 관련된 몇 개의 정리를 조사한다. 특히 우리는 다음과 같은 내용을 증명한다. 3.1의 내용은 이고 이라 하자. 만약 서로 다른 두 개의 점을 고정점으로 가지면 모든 점이 고정점이다. 3.2의 내용은 이고 이라 하자. 그러면 ◁수식 삽입▷(원문을 참조하세요) 3.3의 내용은 이면 모든 에서 ◁수식 삽입▷(원문을 참조하세요)

산재근로자 사회적응프로그램의 효과성 연구

이윤미 숭실대학교 사회복지대학원 2010 국내석사

ABSTRACT A Study on the Effectiveness of Social Adjustment Program on Injured Workers LEE, YUN-MI Department of Counseling Welfare Graduate School of Social Welfare Soongsil University The purpose of this study was to examine the effectiveness of a social adjustment program on industrially injured workers in an attempt to give some suggestions about social adjustment programs geared toward stepping up the social rehabilitation of injured workers. The subjects in this study were 11 workers who were injured by industrial accidents. A social adjustment program was offered to them at M social welfare center that was officially designated by Korea Workers' Compensation & Welfare Service as a place where social adjustment programs were to be offered, and the effectiveness of the program was checked by comparing their pretest and posttest scores. Wilcoxon Signed Rank Test was employed to look for any possible changes in their self-esteem and depression, and there appeared significant gaps in self-esteem(p=0.011) and depression(p=0.004). The findings of the study were as follows: First, as for the effect of the social adjustment program on self- esteem, they got a mean of 2.73 in the self-esteem posttest, which was up from 2.36 in the pretest. And the difference between the two scores was significant(p=0.011). So they showed an improvement in self-esteem after they participated in the program. As a result of checking the significance of the change in self-esteem, one case belonged to negative ranks, and nine cases belonged to positive ranks. One case belonged to tie ranks. It showed that changes in self- esteem were found in nine cases, and there was a large disparity between the average of the negative ranks(m-2.50) and that of the positive ranks(m=5.83), which implied that their change was statistically significant. Second, regarding the effect of the social adjustment program on depression, they got a mean of 0.48 in the posttest, which was down from 0.99 in the pretest, and the difference was significant(p=0.004). So the workers got less depressed after they participated in the program. As a result of examining the significance of their change in depression, 10 cases belonged to negative ranks, and one case belonged to positive ranks. It signified that changes in depression were found in 10 cases. There was a great disparity between the average of the negative ranks(m=6.50) and that of the positive ranks(1.00), which showed that their change was statistically significant. In conclusion, the social adjustment program brought significant changes to the self-esteem and depression of the injured workers, and that could be said to be one of effective intervention programs. The program was conducted in 19 sessions during a seven-month period of time, and the attendance rate of the participants stood at 91 percent. Thus, they were actively involved in the program, and when each of them was observed, they were found to undergo great changes in self- esteem and depression, which indicated the effectiveness of the program. Given the findings of the study, there are some suggestions about future research: First, social adjustment programs that basically aim at social rehabilitation should cover how to improve job skills. As the injured workers had a strong need for that, the kinds of programs that aim to boost job skills should be developed. Second, the effectiveness of the program was verified just by taking a look at changes in self-esteem and depression, and a qualitative research method wasn't introduced in this study. So the findings of the study might not be generalizable. In follow-up studies, the changes of subjects should accurately be observed, and they should be urged to get together to find out the impact of their self-help activities. Third, subjects of future studies should be selected with the help from Korea Workers' Compensation & Welfare Service, as the selection of subjects is very crucial for the evaluation of the effectiveness of social adjustment programs, and organizations that provide the programs should have a conference and reinforce their mutual supervision to step up information sharing and bolster their professionalism, which will have a vital impact on the development and spread of social adjustment programs. Fourth, just a few studies have centered around social adjustment programs geared toward injured workers and have offered information on problems with the programs and workable reform measures, but more research efforts of diverse approach should be channeled into the development of systematic social adjustment programs geared toward different participants and into the evaluation of their effectiveness. Besides, injured workers should officially be aided to facilitate their social rehabilitation. 국문초록 산재근로자 사회적응프로그램의 효과성 연구 상담복지전공 이윤미 지 도 교 수 정무성 본 연구는 산재근로자를 대상으로 사회적응프로그램을 적용하여 그 효과성을 검증하고, 그 결과를 평가하여 실천적 함의를 제안함으로써 산재근로자의 사회복귀를 향상시킬 수 있는 사회적응프로그램을 제시하는데 있다. 연구집단은 산재근로자 11명으로 구성하고, 근로복지공단 사회적응프로그램 지정위탁 기관인 M사회복지관에서 실시하고, 프로그램 사전사후를 비교하여 프로그램의 효과성을 살펴보았다. 본 연구에 있어 연구집단의 자아존중감, 우울 변화량에 대한 차이를 검증하기 위해 윌콕슨 부호-순의 검증 (Wilcoxon Signed Rank Test)을 사용하였다. 분석 결과 자아존중감(p=0.011), 우울(p=0.004)변화량에 유의미한 차이가 나타났다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회적응프로그램을 통해 자아존중감에 미치는 효과에 대한 결과는 자아존중감 사전 평균점수 2.36에 비해 사후 평균점수가 2.73으로 향상되어 유의미한(p=0.011) 결과를 나타냈다. 즉 프로그램을 참여한 후에 자아존중감이 향상된 것을 알 수 있다. 자아존중감 검사의 변화정도에 대한 유의미한 결과를 살펴본 결과 음수등위를 나타낸 경우가 1사례, 양수등위를 나타낸 경우가 9사례, 동일등위를 나타낸 경우가 1사례였다. 이것은 사후점수가 사전점수보다 변화를 보인 사례가 9사례였음을 나타낸다. 평균순위에서 음수등위 평균이(m=2.50), 양수 등위 평균이(m=5.83)으로 크게 차이를 나타내는 것으로보아 통계적으로 유의미한 것이다. 둘째, 사회적응프로그램을 통해 우울에 미치는 효과에 대한 결과는 우울 사전·사후 검사의 분석결과 사전 평균점수 0.99에 비해 사후 평균점수가 0.48로 감소되어 유의미한(p=0.004) 결과를 나타냈다. 즉 프로그램을 참여한 후에 우울이 감소된 것을 알 수 있다. 우울 검사의 변화정도에 대한 유의미한 결과를 살펴본 결과 음수등위를 나타낸 경우가 10사례, 양수등위를 나타낸 경우가 1사례였다. 이것은 사후점수가 사전점수보다 변화를 보인 사례가 10사례였음을 나타낸다. 평균순위에서 음수등위 평균이(m=6.50), 양수등위 평균이(m=1.00)으로 크게 차이를 나타내는 것으로 보아 통계적으로 유의미한 것이다. 결론적으로 산재근로자 사회적응프로그램은 자아존중감, 우울에 대한 변화에 유의미한 차이를 나타내 효과적인 개입이라고 할 수 있다. 또한 7개월간 19회기를 진행하며 91%의 높은 출석률을 나타냈고 적극적인 참여도를 보였으며, 개인관찰 평가를 통해서도 자아존중감과 우울에 대한 변화량에 폭이 크게 나타난 것으로 보아 효과성을 검증할 수 있었다. 본 연구 결과를 근거로 후속연구를 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 사회적응프로그램은 사회복귀를 전제로 하기 때문에 직업기능향상에 대한 부분도 언급할 필요성이 있으며 대상자들의 욕구가 높은 편이기 때문에 직업기능향상에 대한 프로그램 개발도 필요할 것이다. 둘째, 프로그램의 효과성을 검증하기에 자아존중감과 우울의 변화차이만으로 입증하기 어려운 질적 평가를 본 연구에 반영하지 못하여 프로그램의 효과성을 언급하는데 한계가 있었다. 프로그램에 참여하는 동안 대상자의 변화 정도를 평가하고, 자조모임을 구축하면서 대상자들에게 긍정적인 영향을 미치는 정도를 평가하는 것이 추후 연구에도 프로그램을 개발, 확대하는데 필요한 과제라고 본다. 셋째, 사회적응프로그램을 운영하는데 가장 중요한 대상자 모집에 있어서 근로복지공단의 적극적인 개입이 요구되고, 사회적응프로그램을 운영하는 기관간의 간담회 및 수퍼비전를 체계적으로 확립하여 정보를 공유하고 전문성을 강화하는 것이 사회적응프로그램을 개발, 확대하는데 중요한 영향을 미칠 것이다. 넷째, 산재근로자 사회적응프로그램을 대상으로 한 연구가 미흡한 실정이고, 문제점 및 개성방안에 대한 부분은 강조되고 있으나 실질적으로 사회적응프로그램에 참여하는 전체 대상을 중심으로 프로그램을 체계화 하여 프로그램 효과성을 검증할 수 있는 다양한 연구들이 많이 이뤄져야 할 것이고 산재근로자들이 사회복귀에 정착할 수 있도록 체계화된 지원이 필요할 것이다.

커플 기본 심리적 욕구의 중요성과 헌신이 관계 만족에 미치는 영향

이윤미 아주대학교 일반대학원 2011 국내석사

본 연구에서는 커플 기본 심리적 욕구의 중요성과 헌신이 이성 관계에 미치는 영향을 연구하고자 하였다. 이를 위해 연구1에서 Stanley 등(1992)이 개발한 헌신척도(Commitment Inventory: CI)의 한국판 척도에 대한 타당도를 검증하였다. 총 215명의 대학생을 대상으로 한국판 CI의 만족스러운 신뢰도 수준이 확인되었다. 또한 원척도의 3요인 구조와는 달리 본 연구에 참여한 한국 대학생 표본에서는 5요인 구조가 적합한 것으로 나타났다. 연구2에서는 176명의 대학생을 대상으로 커플 기본심리 욕구의 중요성이 관계 만족에 미치는 영향을 살펴보고 헌신의 매개효과를 살펴보았다. 그 결과 커플의 기본심리적 욕구의 중요성은 관계 만족에 긍정적인 영향을 미치며 이러한 과정은 헌신에 의해 부분 매개되는 것으로 나타났다. 각 욕구의 중요성을 따로 보았을 때 자율성은 헌신을 완전 매개로, 관계성은 헌신을 부분매개로 관계 만족에 유의미한 영향을 미쳤다. 끝으로 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.

재가요양서비스에 사용되는 대체요법 실태조사

이윤미 경기대학교 대체의학대학원 2011 국내석사

고령화사회로 진행되면서 노인복지에 대한 관심이 증가하고 있고 그와 더불어 질병을 미리 예방하는 대체요법에 대한 관심이 점점 늘어가면서 노인복지 서비스에 대체요법 활용을 증가시켜 건강증진에 기여하는데 그 목적이 있다. 우리나라는 2008년 7월부터 노인장기요양보험제도가 시행되면서 요양보호사 1급 국가자격증을 발행하여 재가나 노인복지 시설에서 노인들의 케어를 진행하고 있다. 요양보호사가 케어를 진행하는 중에 신체 기능 및 유지 증진을 위해 관절구축예방, 보행, 기구사용 운동 보조, 일어나 앉기 연습, 보장구 장치 도움을 하는 항목이 있으며 신체 기능 훈련으로는 관절운동범위 평가, 근력증강운동, 연하운동, 상지기능과 손가락 정교운동, 지구력 훈련 등을 시행하도록 되어 있다. 그러나 전문적인 지식과 경험이 없이는 신체기능 및 유지 증진을 시행할 수 없으며 모든 운동에 기본적인 훈련들은 관절 구축이 되어 있으면 안 되기 때문에 대체요법을 많이 시행하여 관절운동에 도움을 주고 있는 것으로 사료된다. 대체요법 활용을 잘한 경우에는 건강의 회복력도 좋아지는 것을 많은 연구결과에서 발표한 것을 토대로 노인성질환에 대한 요양보호사의 대체요법 활용성과 대체요법 교육을 함으로써 요양보호사의 전문성을 기르고 더 나아가 대체요법이 건강보험 혜택을 받을 수 있도록 하는 데 기여하는데 연구의 목적이 있다. 본 연구는 재가요양서비스에서 사용되는 대체요법에 대해 알아보기 위하여 질문지법을 이용한 조사연구이다. 자료수집 기간은 2011년 2월 7일부터 2011년 4월 10일 까지였으며 설문지는 총 250부를 배포하였으나 본 연구에서는 226부를 통계에 사용 되었다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 컴퓨터 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 조사대상자의 일반적 특성과 대체요법의 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1. 요양보호사들의 본 연구의 일반적 특징에서 성별은 여자 90.7%, 남자 9.3%로 여자가 81.4% 많았으며, 연령은 50대가 58.0%로 가장 많았고 연구대상자의 근무경력과 근무시간 1년~2년이 38.5%로 가장 많았다. 2. 환자의 케어증진에 사용되는 대체요법으로는 1등이 근육마사지 23.8%로 18 개 항목 중에 가장 많이 선호하는 것으로 사료된다. 케어에 사용한 대체요법 도움여부에 관해서는 도움 됨 81.4%로 대체요법이 환자에게 도움이 큰 것으 로 나타났다. 3. 대체요법에 대한 교육 희망정도는 ‘그렇다’ 60.6%, ‘매우 그렇다’ 22.1%로 대체요법에 대한 교육희망이 82.7%로 긍정적으로 나타났다. 대체요법 교육받 은 경험은 ‘없다’ 70.8%, ‘있다’ 29.2%로 교육받은 경험이 낮은 것으로 조사되 었다. 대체요법 교육 후에 환자를 케어할 때 요양보호사 전문성기여도에 관 한 질문에 ‘매우 그렇다’ 40.7%, ‘그렇다’ 27.0%로 과반수 이상이 긍정적인 것 으로 평가되었다. 4. 건강보험혜택을 받을 때 적합한 대체요법 관련한 질문에 발 마사지 19.0% 로 가장 많이 선호했으며 대체요법을 건강보험에 적용하는 질문에 희망함 62.8%, 매우 희망함 19.5%로 매우 긍정적인 것으로 나타났다. 본 연구에서 나타난 결과를 볼 때 대체요법이 환자케어에 도움이 됐다고 긍정적으로 대답하였으나 대부분의 요양보호사들은 대체요법을 이용하고 있음에도 불구하고 대체요법 교육이 제대로 이루어지지 않은 것으로 확인되었다. 따라서 대체요법 교육을 통해 가장 합리적이고 정확한 대체요법을 시행하여 환자의 신체 기능 유지 및 증진을 도와줄 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 대체요법 전문가들은 노인복지 분야에 대체요법의 중요함을 인식하고 그 효능을 검증 할 수 있는 연구를 많이 시행해야 할 것이며 대체요법의 활성화를 위해서 국민건강보험 공단에서는 노인성 질환 환자들에게 필요한 대체요법의 장․단점을 파악하여 건강증진에 기여할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 주요용어 : 노인장기요양보험, 대체요법, 요양보호사, 노인장기요양보험제도

9世紀 後半 武州地域의 政治的 動向과 甄萱의 自立

이윤미 경북대학교 교육대학원 2009 국내석사

The background of how Gyunhwan selected the Muju area as the early power stage of the Later Baekje was evaluated through Muju‘s political movements based on the Muju area's reputation during the Unified Shilla Dynasty and the Jangbogo crowd's ups and downs during the Shilla society's upheaval in the late 9th century. Based on such historical background Gyunhwan became independent in Muju. During the Unified Shilla Dynasty the Muju area was the center of Honam area playing the role of an important geographical, economical, political and military base. Such economic power of the Muju area and military capacity became the foundation for Gyunhwan to grow and gain independence. Muju was in charge of the now Wando area, where Chunghaejin is located. Therefore it was only obvious that it was very closely related to the Jangbogo's crowd. Muju was under the influence of Jangbogo and after his death the area was filled with anti-Shilla sentiment. Therefore such anti-Shilla environment of the Muju area allowed Gyunhwan's uprise to be successful in such a short period of time and also to gather so many people. This became the trigger that allowed Gyunhwan to build Later Baekje based in Muju. The period of Gyunhwan's independence can be thought as between 887 and 889 and the phase of his independence was observed by dividing Gyunhwan's power developing stages into three. The first stage was how he came up with the idea of the uprise as a governor participating in the Southwest flood forces, the second stage is the 5000 gathering stage where he attained an army of 5000 in a month by attacking the southwest Juhyun of Wangkyung. The third stage is the entering of Muju where he entered Mujinju and acquired authority that could even be compared to that of the king's. The formation of Gyunhwan's early powers could be divided into flood forces, Muju area's indigenous forces and the remaining crowd of Jangbogo. Muju's indigenous forces included Jihwan, the castle owner of Muju and Park young-kyu and Kim chong, the prominent powerful families of Muju. These people supported Gyunhwan and by working under him the forces in the area that connect Muju and Sooncheon joined Gyunhwan's side. Also, the remaining powers of Jangbogo who were maintaining their power by scattering around the southwest sea area such as Wando area after his death joins Gyunhwan. The power that gave base for Gyunhwan to bring together 5000 men was remaining powers of Jangbogo than any other force. Gyunhwan brought these people together by participating as a flood force in the Chunghaejin area and these people who were displaced without base after Jangbogo's death gathered with the new center; Gyunhwan. And with this new leader they would have attacked Muju. Therefore the reason why Gyunhwan focused on Muju is because this reason was more anti-Shilla than other areas and the forces forming a network in the name of Jangbogo already existed. By turning such force into his own he was able to start the uprise and build the Later Baekje in such a short period of time, and even successfully. 견훤이 무주지역을 후백제의 초기 세력지로 선택한 배경을 통일신라기 무주지역의 위상과 9세기 후반 신라사회의 변동 속에서 장보고 세력의 흥망을 중심으로 한 무주의 정치적 동향을 통해 검토하였다. 이러한 배경을 바탕으로 견훤은 무주에서 자립을 하게 되었다. 통일신라기 무주지역은 중요한 지리적 ․ 경제적 ․ 정치적 ․ 군사적 요충지로서의 구실을 하는 호남의 중심부였다. 이러한 무주지역의 경제력과 군사력이 견훤이 성장하여 자립할 수 있는 밑거름이 될 수 있었다. 무주는 청해진이 위치한, 지금의 완도 지역을 관할했던 곳이다. 따라서 장보고 세력과 밀접한 관련이 있음은 당연한 것이다. 무주는 장보고의 세력 아래에 있었으며, 장보고 사후 반신라적인 감정이 팽배한 지역이었다. 따라서 이와 같은 무주지역의 반신라적 분위기로 견훤의 반란이 단시간에 성공하고 또 많은 인원을 모을 수 있었다. 그 점이 견훤으로 하여금 무주를 근거로 후백제를 세우게 한 계기가 되었던 것이다. 견훤의 자립시기는 887년 무렵부터 889년까지로 보았고, 견훤의 자립과정은 견훤의 세력 형성 단계를 3단계로 나누어 살펴보았다. 1단계는 견훤이 서남해 방수군에 참여하여 비장이 되어 반란을 생각하는 단계이며, 2단계는 왕경의 서남주현을 공격해, 한 달 만에 5천의 군사를 거느릴 수 있게 되는, 서남해 지역에서의 5000명 규합 단계이다. 3단계는 무진주에 입성하여 왕에 버금가는 위세를 누리게 되는 무주 입성 단계로 구분할 수 있다. 견훤이 규합한 그의 초기 세력의 구성에 대해 방수군 외에 무주 일대의 토착세력과 장보고의 잔여 세력으로 나누어 살펴보았다. 무주 일대 토착세력으로는 무주성주 지훤을 비롯하여 박영규와 김총 등 순천의 대표적인 호족들이 있다. 이들이 견훤을 지지하고 또, 그의 아래에서 활동함으로써 무주에서 순천으로 이어지는 지역의 세력이 견훤의 편에 서게 되었다. 또, 장보고 사후 완도군을 비롯한 서남해 지역 일대에 흩어져서 세력을 유지하고 있었던 그의 잔여세력들이 견훤의 편에 서게 된다. 무엇보다 견훤이 오천 명을 규합하는 단계에 바탕이 되었던 세력은 장보고의 잔여세력이었다. 견훤은 청해진 지역에 방수군으로 파견되어 이 일대에 흩어져 있던 장보고 세력을 포섭했고 장보고 사후 구심점을 잃고 흩어져 있던 장보고 잔여 세력들이 견훤이라는 武將的 구심이 생기자 그를 중심으로 모여들었을 것이다. 그리고 그 세력을 기반으로 무주를 습격했을 것이다. 따라서 견훤이 무주를 주목한 이유는 무주지역이 다른 지역보다 반신라적 경향이 강하였고, 또 장보고의 이름으로 하나의 네트워크가 형성된 세력이 존재하고 있었기 때문이다. 그 세력을 자신의 세력기반으로 만듦으로써 빠른 시일 안에 반란에서 후백제건국까지 성공적으로 이루어낼 수 있었던 것이다.

다매체를 활용한 분단체험 스토리텔링의 교육방안 연구

이윤미 단국대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구에서는 분단체험에 드러난 스토리텔링을 다매체를 활용하여 소설 교육과 분단 현실을 학습자로 하여금 간접 체험할 수 있도록 하고자 하였다. 그동안 분단과 관련된 소설이 많이 창작되었다. 하지만 학습자 들은 수능과 관련된 입시수단으로만 생각하고 있어 참고서의 지문에 실려 있는 것만 접할 뿐 소설 전체를 읽어 보고 실제 체험을 내면화할 수 있는 방안은 미미했다. 이 연구에서는 소설을 활용하여 만화를 그려보는 활동이나, 노래 가사를 만들어 보는 활동을 해 봄으로써 학습자에게 적극적인 활동을 유도 할 수 있다는데 의미를 두고 진행하였다. 영상매체의 스토리텔링을 활용한 교육 방안에 대해 영화, 드라마, 등 의 허구적인 내용의 영상이 아니라 다큐멘터리 같은 사실적인 내용을 시청함으로써, 전쟁당사의 상황을 사실적으로 이해 할 수 있도록 하였다. 북한 소설 「쇠찌르레기」의 경우 학생들이 쉽게 접해볼 수 없는 북한소설을 읽게 함으로써 이산의 아픔은 우리나라 뿐 아니라 우리민족 전체의 아픔이라는 것을 확인할 수 있게 하는데 목적을 두고 학습 방안을 구성하였다. 김원일의 오마니별은 조평안 영감과 안나 리 여사의 비극적인 가족사를 통해 민족사의 심층에 접근하면서 한국의 분단의식의 현황과 그 지향성을 보여 주고 있다는 점에서 선택하였다. 학습지도 방안과 개념의 확립에 대해, 첫째, 스토리텔링 교수법은 새롭고 적절한 것을 표현하거나 만드는 능력이다. 제7차 교육과정을 비롯한 일부에서는 역사의 교훈을 새로운 교훈으로 되새기는 것, 이질적인 것, 개인적인 것, 특별한 것 등의 의미로 사용하고 있지만, 이 연구에서는 스토리텔링의 학습 탐구를 새로운 경험의 학습에 적절한 것을 포함하는 개념으로 정리하였다. 둘째, 스토리텔링 교수 학습법의 기본 요소는 학습자의 영역 관련 지식과 능력, 작품 속에 새로운 것을 찾아내는 창의성 관련 기술, 내면화이다. 이를 스토리텔링 교수 학습법의 용어로 전환하면, 발표 지식과 능력, 말하기 창작 능력, 내면화 동기이다. 스토리텔링 능력을 기른다는 것은 단순히 문학 감상 능력이나 창의성 혹은 창작 능력만을 기르는 것이 아니라, 전통적으로 중요하게 다루어 왔던 역사 지식과 능력, 특별히 한국 전쟁에 대한 평가 능력, 문학 작품이 추구하는 기초 이론이해 능력 등이 포함된다. 또한 스토리텔링 계발 과정에서는 교사나 학부모의 강압에 의하지 않고, 학생 스스로 자발적 참여가 강조되는 내적 동기가 중시되어 본 연구에서도 이러한 과정을 중시하여 진행하였다. 셋째, 스토리텔링 학습 활동은 문학의 이해를 위한 계발과 밀접한 관련이 있다. 스토리텔링 교수 학습법의 특성 자체가 이해, 말하기, 개념의 조립 등 창의적 표현을 중시하고 있으며, 스토리텔링 학습 활동이 창의성을 계발할 수 있다는 것은 실증적 연구와 신경 과학 연구 등에서 증명되고 있어 본 연구에서도 이러한 점에 중점을 두었다. 넷째, 스토리텔링 학습을 위한 국어과 교수·학습 내용에는 말하기, 듣기, 쓰기, 감상의 모든 활동이 포함될 수 있다. 말하기, 쓰기 활동에서는 창의적인 표현을 중시하고 있으며, 창의적인 표현 활동으로 소설의 내용을 다른 장르로 변형하는 노래 가사로 만들어 보는 활동을 제시하였다. 감상의 경우도 전쟁의 참혹성에 대한 독창적 느낌을 수용하고 만화로 그려보는 활동과, 캐릭터를 구현해 보는 활동을 제시하였다. 따라서 미디어 매체를 활용한 스토리텔링 학습 활동은 전쟁에 대한 평화의식, 정서의 창의성 계발을 위한 교수·학습에 많은 도움을 줄 수 있다. 교수·학습 계획서 부문에 대해, 첫째, 스토리텔링 수업에서는 교사의 설명과 발문 그리고 학생 활동에 대한 대응을 중시해야 한다. 전통적인 국어나 역사 수업은 따라 하기 방식이 주를 이루었기 때문에 체계적이거나 논리적인 설명이 많지 않다. 학생들의 지적인 활동과 스토리텔링의 활동을 자극하기 위해서는 적절한 설명 방법을 활용하여야 한다. 개념을 설명할 때는 다양한 전쟁과 분쟁 사례를 활용해야 하고, 학생들에게 생각할 여유를 주어야 하며, 체계적인 설명이 되어야 하고, 가능한 문학에서 표현하는 은유적인 표현보다 직설적인 표현을 사용해야 한다. 발문은 단순히 예/아니오로 대답할 수 있는 질문이 아니라 발산적 사고를 할 수 있도록 해야 한다. 과제 요구 방식은 6하 원칙을 활용하여 구체적으로 제시되어야 한다. 그리고 대응 방식은 학생 행동에 대한 묘사와 칭찬 그리고 제안을 포함해야 한다. 둘째, 스토리텔링 수업에서 도구나 기자재 활용, 학생 조직 등에 대하여 구체적인 제한을 두는 것은 문제가 있으며, 맥락에 따라 다양하게 구성되고 활용되어야 한다. 셋째, 스토리텔링 수업에서 평가의 주요한 요소는 기초 능력에 대한 평가, 문학(영상) 작품의 표현과 작품에 대한 평가, 태도에 대한 평가이다. 기초 능력에 대한 평가는 전통적인 학습 준비태세 평가와 크게 다르지 않으며, 스토리텔링에 대한 표현과 작품에 대한 평가는 분석 평가와 합의 평가가 모두 활용될 수 있다. 분석 평가는 평가의 요소를 구분하여 점수를 매기는 방법이며, 합의 평가는 스토리텔링 작품의 요소를 분석하지 않고 다수의 평가자가 발표한 내용이다 토론된 전체를 평가하는 방법이다. 넷째, 스토리텔링 학습을 위해서는 교사의 활동과 예상되는 학생의 활동이 모두 담겨 있는 상세한 지도안이 개발되어야 한다. 스토리텔링학습에서는 스토리텔러의 말, 행동, 표정 등 세세한 부분이 교수·학습 과정에서 중요한 변인이 될 수 있다. 교수·학습 지도안은 스토리텔링을 구성하는 활동 내용과 전개 방식 등이 상세하게 적힌 대본과 같이 구성되어야 한다. This study consists of methods using multimedia like teaching novels using storytelling in videos and letters and experiencing a partitioned situation indirectly. In the meantime, novels related to the partition of the Korean Peninsula. And novels have been recognized as a mean related to national university examination to enter university and the limited part of novel was read by students, so there were not enough methods to internalize the direct experience by reading the whole text. This study was conducted to induce learners to participate actively by making cartoons and lyrics using novels. Concerning the teaching method using storytelling, it enables students to understand the Korean War situation realistically by watching not made-up videos such as movies and dramas but realistic videos like real documentary programs. In case of North Korean novel 「Daurian myna」, teaching plan was made to make students confirm that dispersion is a pain to whole people as well as whole nation by reading North Korean novels which they cannot easily read. 「Star by Omani」written by Won-Il Kim was selected in that it approaches nation history through a tragic family history of Mr. Pyung-An Cho and Mrs. Anna Lee, showing the consciousness about partition in Korea and its directivity. Conclusions about storytelling method from this study are as below. First, This study defines teaching pursuit of storytelling as a concept which contains appropriate things for new experiential learning. Appropriate things means things which are proper in the social context. Second, the basic element in storytelling teaching method is internalization which is related to creativity searching for new things from learners’ knowledge related to the area and in the novels. Third, storytelling is related to development for understanding literature closely. Fourth, it focuses on creative expressions in speaking and writing activities. And the activities like transforming the novel into other genres like lyrics were suggested as a creative expression. Conclusions about teaching/learning plan are as below. First, teacher’s explanation and comments and response to the students should be considered to be important. Second, it is problematic to confine teaching instruments, equipments and groups of students. They should be composed and applied variously. Third, important elements in storytelling class assessment are evaluation on the basic ability, evaluation on expressions in literature(video) and literature itself and evaluation on attitude. Fourth, storyteller’s talk, behavior and expression can be an important variable in teaching and learning process. Teaching/learning plan should be made up with a detailed script including activities which consists of storytelling and class development.

학습장애 학생의 실행기능 특성

이윤미 단국대학교 대학원 2010 국내석사

본 연구는 학습장애 학생의 실행기능 특성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 5가지 하위 요인(주의통제능력, 작업기억, 전환능력, 계획능력, 정보처리과정)으로 구성된 실행기능(executive function)의) 검사를 통하여 초등학교 3~6학년 학습장애학생 25명(읽기 학습장애 16명, 읽기 및 수학 학습장애 9명)과 일반학생 17명에게 실시하였다. 실행기능 평가도구로 주의통제 능력은 전산화된 연속수행검사와 스트룹 과제, 작업기억은 지능 숫자 거꾸로 따라 외우기, 읽기 폭, 전환능력은 아동 색 선로 검사, 위스콘신 카드분류 검사, 계획능력은 지능 미로 소검사, 지능 토막짜기 소검사, 정보처리과정은 빠른이름대기, 유창성검사, 반응속도가 사용되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 학습장애학생 집단은 일반학생 집단에 비해 주의통제능력, 작업기억, 계획능력, 정보처리과정에서 의미 있게 낮은 수행을 나타냈다. 주의통제능력의 스트룹 과제 중 색상단어점수에서 의미 간섭을 덜 받았다. 또한 작업기억을 평가하는 읽기 폭 과제에서 낮은 수행을 보였고, 계획능력을 평가하는 지능 미로 소검사와 토막짜기 소검사 모두에서 의미있는 차이를 보였다. 정보처리과정을 평가하는 빠른 이름대기 사물, 글자에서 낮은 수행을 보였고, 이를 통해 학습장애학생 집단은 일반학생 집단에 의미 간섭을 덜 받으며, 정보의 기억 및 조작을 요하는 작업기억, 순차적 문제해결을 요하는 계획능력, 정보처리과정 중 장기기억으로부터의 신속한 인출을 요하는 유창성에 어려움을 보이는 것을 알 수 있다. 읽기 학습장애와 읽기 및 수학 학습장애의 경우 실행기능의 5가지 하위 요인 모두에서 집단 간 유의한 차이를 보이지 않았다. 본 연구결과가 주는 시사점, 연구 결과의 제한점 및 향후 연구에 관한 제언을 논의하였다. This study is investigated five domains of executive function conceptualized by extensive literatu rereview in children with learning disabilities(LD): attentional control, working memory, shifting, planning and information processing. Individual executive function tests were administered to both a group of children with LD and a normal children group, for the purpose of finding out characteristics of executive dysfunction which appeared prominent in the children with LD and comparing performance of the LD children with that of the normal children. Through these tests, this study was intended to provide the information on the educational intervention and the planning of a treatment program for children with LD. 42 children between 3rd and 6th grade: 25 children with LD(16children with RD, 9 children with RD+MD) and another 17 normal children participated in study. Individual executive function tests to chidlren, composed computerized tests and paper-pencil type tests, were utilized to evaluate specific deficits and then data was collected. Various executive function tests were used for the assessment of children, including CCPT, Stroop test, DigitSpan, reading span, CCTT, WCST, Maze, Block Design, rapid naming, a category, letter fluency test,speed of processing. The ones with LD showed working memory dificits, significant problems of planning and information processing. There were no significant differencs between RD and RD+MD. Implication for practice and limit of this study's result are discussed.

RSC 교육방법론을 활용한 초등학생 대상 드라마 활동 사례연구 : - 희곡 맥베스를 중심으로

이윤미 서울교육대학교 교육전문대학원 2021 국내석사

This study felt the limitations of the educational field that uses plays only as scripts for performances, so that learners can learn and experience both the 'literature and theatricality' of plays. It started with a concern about how to teach. Accordingly, this researcher organized drama activities using ‘Rehearsal Room Approaches’ based on the Rehearsal Room Pedagogy of The Royal Shakespeare Company (RSC), which focused on ‘balance of education and artistic activities’. For this study, the research questions were established as follows. First, how can the drama activities using Rehearsal Room Approaches designed for Elementary Students? Second, how do the drama activities with Rehearsal Room Approaches affect participants? The study applied the ‘Rehearsal Room Approaches’, which was designed to explore Shakespeare's plays at The Royal Shakespeare Company(RSC), one of the four major British theater companies. Rehearsal Room Approaches are designed to allow learners to explore plays through ‘learning through playing, learning through experience, learning through the body, learning together, and learning through beauty’ based on rehearsal room pedagogy. In this study, the Rehearsal Room Approaches, an educational methodology of RSC constructed based on the Rehearsal Room Pedagogy, was applied to enable learners to explore plays with interest. In addition, the study was organized with Rehearsal Room Approaches and 'The RSC Shakespeare Toolkit for Primary Teachers' published by RSC, but organized to suit Elementary School students’s sentiment in Korea. This study was conducted for 30 students in class A of 6th grade students at H Elementary School, and the this research was conducted as a case study among qualitative studies. In order to enhance the reliability and validity of the study, various data were collected, such as participants-observation, the researcher's field note, participants' reflection journals, participant interview data, activities results, audios, photos and videos data, and the collected data were analyzed from various angles to derive results. The findings of this study are as follows. First, drama activities with Rehearsal Room Approaches could instill a positive perception of plays by laying the foundation for participants to easily understand plays. Second, drama activities with Rehearsal Room Approaches improved the participants' expressive ability and confidence by reversing the participants'fear of physical expression activities into interest and fun in physical expression. Third, through drama activities with Rehearsal Room Approaches, participants had the opportunity to explore and think about plays themselves, thereby establishing new values that could be linked to their own lives. Based on these finding, the implications of this study are as follow. First, a case study of drama activities using Rehearsal Room Approaches, which has not been studied in Korea, is presented. This is meaningful in that it presented a drama activities that can explore plays based on literature and theatricality to and Teaching artist and teachers who have difficulty in teaching plays. Second, it is significant in that it provided an opportunity to explore world classical literature through drama activities using Rehearsal Room Approaches, breaking stereotypes that Shakespeare plays are difficult for elementary school students to understand. Finally, it suggested that Teaching artist can become partners in school who can provide artistic experiences and inspiration to learners. This study is valuable in that it explored the domestic application of Rehearsal Room Approaches by applying RSC's Rehearsal Room Pedagogy which had not been studied in Korea, to Elementary School students. It is expected that the studies for dramatic literature education related to this study will be expanded. 본 연구는 희곡이 공연을 위한 대본으로만 활용되는 한계점을 느껴 학습자가 희곡의 ‘문학성과 연극성’을 모두 학습하고 경험할 수 있는 수업방법에 대한 고민에서 시작되었다. 이에 본 연구자는 ‘교육과 예술 활동의 균형’에 초점을 맞춘 RSC(The Royal Shakespeare Company)의 교육철학을 토대로 RSC 교육방법론을 활용한 초등학생 대상 드라마 활동을 구성하였다. 본 연구를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 첫째, RSC 교육방법론을 활용한 초등학생 대상 드라마 활동은 어떻게 구성할 수 있는가? 둘째, RSC 교육방법론을 활용한 초등학생 대상 드라마 활동은 참여자에게 어떠한 영향을 미치는가? 본 연구는 영국의 4대 극단 중 하나로 손꼽히는 RSC에서 셰익스피어의 희곡을 탐구할 수 있도록 개발된 ‘리허설 룸 접근법(Rehearsal Room Approaches)’을 적용하였다. 리허설 룸 접근법은 리허설 룸 페다고지(Rehearsal Room Pedagogy)를 근거로 학습자가 ‘놀이를 통한 학습, 경험을 통한 학습, 몸을 통한 학습, 함께 배우기, 아름다움을 통한 학습’을 통해 희곡을 탐구할 수 있도록 설계되었다. 본 연구에서는 리허설 룸 페다고지를 토대로 구성된 RSC의 교육방법인 리허설 룸 접근법을 적용하여 학습자가 희곡을 흥미롭게 탐구할 수 있도록 하였다. 또한 RSC의 교육 방법론과 RSC에서 출간한 ‘초등 교사를 위한 셰익스피어 수업 자료집’을 활용하여 본 연구를 구성하되 한국 초등학생의 정서에 맞도록 재구성하여 연구를 진행하였다. 본 연구는 경기도 H초등학교 6학년 A학급 학생 30명을 대상으로 총 12차시로 운영되었으며, 연구 방법은 질적 연구 중 사례 연구로 진행하였다. 연구의 신뢰도와 타당도를 높이기 위해 참여자의 활동 소감문, 연구자의 현장일지, 참여자 면담자료, 활동 결과물, 오디오, 영상자료 등 다양한 자료를 수집하고 수집된 자료를 다각도로 분석하여 결과를 도출하였다.본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, RSC 교육방법론을 활용한 초등학생 대상 드라마 활동은 참여자들이 희곡작품을 쉽게 이해할 수 있는 토대를 마련하여 희곡작품에 대한 긍정적 인식을 심어줄 수 있었다. 둘째, RSC 교육방법론을 활용한 초등학생 대상 드라마 활동은 참여자들의 신체 표현활동에 대한 두려움을 신체 표현에 대한 흥미와 관심으로 반전시켜 참여자들의 표현능력과 자신감을 향상시켰다.마지막으로, RSC 교육방법론을 활용한 초등학생 대상 드라마 활동을 통해 참여자들은 희곡작품을 스스로 탐구하고 사유할 수 있는 기회를 가질 수 있었으며 이로써 실제 자신의 삶과 연결될 수 있는 가치관을 새로이 정립할 수 있었다. 이러한 연구결과를 토대로 도출한 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 국내에서 연구되지 않았던 RSC 교육방법론을 활용한 드라마 활동 사례를 제시하였다. 이것은 희곡 지도에 어려움을 느끼는 예술강사 및 교사들에게 문학성과 연극성을 토대로 희곡을 탐구할 수 있는 드라마 활동 중심의 희곡 수업 유형을 제시하였다는 점에서 의미가 있다. 둘째, 셰익스피어 희곡이 초등학생이 이해하기 어려운 문학작품이라는 선입견과 고정관념을 깨고 RSC 교육방법론을 활용한 드라마 활동을 통해 초등학생이 세계 고전문학을 탐구할 수 있는 계기를 마련하였다는 점에서 의의가 있다. 셋째, 예술 강사가 학습자에게 예술적 경험과 영감을 제공할 수 있는 매개자로서 학교교육의 파트너가 될 수 있다는 점을 시사해 주었다. 본 연구는 국내에서 연구되지 않았던 RSC의 교육방법론을 초등학생에게 적용하여 리허설 룸 접근법의 국내 적용 방안을 모색했다는 점에서 의의가 있다. 본 연구와 관련된 희곡 교육을 위한 연구들이 확대되길 기대한다.

품질기능전개(QFD) 이론을 적용한 니트웨어 디자인 속성 : 중노년층 여성 니트 정장을 중심으로

이윤미 한양대학교 대학원 2008 국내박사

현재 대부분의 산업은 글로벌 차원에서 격화되는 시장 경쟁과 점점 다양해지는 고객의 욕구에 직면하여 고객지향적인 제품 생산을 요구받고 있다. 니트웨어산업도 예외는 아닌데, 특히 우리 니트웨어산업의 경우, 선진국과 신흥개발도상국 사이에 놓여서 제품의 품질 및 가격에 있어서 그 경쟁력을 상실할 수 있는 상황에 있다. 이러한 상황에서 우리 니트웨어산업이 고객의 욕구를 철저히 반영한 제품을 개발하는 것은 제품의 경쟁력을 확보하기 위하여 매우 중요하다. 한편 고객의 욕구를 제품에 반영하는 것은 체계적이고 객관적으로 이루어져야 하는 작업인데, 그러한 작업을 하나의 방법론으로까지 승화시킨 것이 품질기능전개(Quality Function Deployment: QFD)이다. QFD는 이미 여러 제조 및 서비스 산업에서 제품의 경쟁력을 높이는 효용성을 인정받은 바 있으나, 아직 니트웨어를 포함한 의류산업에는 본격적으로 적용되지는 못하였다. 본 연구는 우리 니트웨어산업의 경쟁력을 강화하는 방법론을 제시한다는 맥락에서 QFD를 니트웨어 제품 개발에 실증적으로 적용해 보는 작업을 통하여 니트웨어산업에 QFD를 적용할 수 있는 가능성을 모색하는 것을 그 목표로 하였다. 본 연구에서 타깃으로 삼은 제품은 40대 이상의 여성 중노년층이 입는 니트정장이었고, 본 연구의 방법론으로는 질적 연구 및 양적 연구 방법이 모두 사용되었다. 먼저 니트정장을 착용한 경험이 있는 고객과, 니트정장을 다루는 샵 마스터, 디자이너 등 소위 내부고객 등 총 25명에 대해 심층면접을 실시하여 니트정장에 대한 다양한 고객의 목소리를 수집하였다. 그런 다음 니트디자이너, 니트패션디자인과 교수, 니트프로그래머, 의류학전공자 등 10명의 전문가로 구성된 QFD팀으로 하여금 친화다이어그램(Affinity Diagram)이라는 질적 조사를 실시하게 하여, 수집된 고객의 목소리로부터 세 단계로 이루어진 고객요구속성을 도출하였다. 한편 고객요구속성의 중요도와 만족도를 알기 위하여, 카노(Kano) 이론에 근거하여 품질을 측정하기 위하여, 그리고 소비자 구매행동을 알기 위하여 40대 이상의 니트정장을 착용해 본 경험이 있는 서울 거주 중노년층 여성(230명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이를 위해 지역분포, 연령 등을 고려한 할당표본 추출을 실시하였고, 설문조사를 통해 수집된 자료에 대해서는 Kano의 품질평가 이원표를 작성하여 품질속성을 분류하였고, SPSS 통계프로그램을 이용하여 신뢰도검증, 대응표본 t-test, 빈도분석 그리고 백분율 분석을 하였다. 고객요구속성을 디자인속성으로 변환하는 작업과, 고객요구속성과 디자인속성 간의 관계값을 정하는 작업은 QFD팀이 실시하였다. 디자인속성의 우선순위는 그 관계값을 Lyman(2001)의 정규화 방법으로 처리하여 도출하였다. 마지막으로 니트 디자이너와 중노년층 브랜드 디자이너 10명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 니트정장에 대한 고객요구속성과 디자인속성의 우선순위 등 본 QFD 연구의 결과와 절차가 실무에 실질적으로 도움이 되는지 알아보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 니트정장 제품에 대한 고객의 목소리로부터 추출해낸 고객요구속성은 상징성, 심미성, 맞음새, 실용성, 그리고 관리성의 차원으로 분류될 수 있었다. 둘째, 카노 이론에 따라 니트정장에 대한 고객요구속성을 분석한 결과, 모든 차원에서 일원적 속성의 특성이 강하게 나타났다. 심미성에 속하는 모든 고객요구속성은 일원적 속성을 지닌 것으로 나타났고, 실용성과 맞음새에 속하는 고객요구속성은 매력적 속성과 일원적 속성을 지닌 것으로 나타났다. 상징성과 관리성의 고객요구속성은 역품질과 일원적 속성을 내포한 것으로 나타났다. 셋째, 고객요구속성 모두에서 중요도가 만족도보다 높아 전반적으로 니트정장의 품질 개선이 필요한 것으로 나타났다. 특히 관리성이 가장 개선이 필요하며 다음으로 심미성, 맞음새, 실용성, 상징성의 순으로 개선이 필요한 것으로 나타났다. 넷째, 니트정장에 대한 고객요구속성의 중요도의 순위를 알아본 결과, 옷의 무게가 가장 중요한 것으로 나타났고, 색상의 어울림, 옷맵시, 착용감, 품위의 순으로 중요도의 순위가 나타났다. 다섯째, 고객요구속성을 디자인 속성으로 변환해 본 결과, 크게 색채, 재질, 선으로 디자인 속성을 분류할 수 있었으며 색채는 색상, 톤, 배색으로, 선은 실루엣선, 실루엣 안의 선으로 분류할 수 있었다. 한편 재질이라는 디자인 속성은 편사, 편지, 조직의 종류, 조직의 제작의 세부적인 디자인 속성들로 분류될 수 있었다. 여섯째, 고객요구속성과 디자인속성 간의 관계를 살펴본 결과, 상징성은 색상, 선, 그리고 재질부분의 실 및 조직과 그 관련 정도가 높았고, 심미성은 색, 선, 그리고 재질과 관련 정도가 높았다. 맞음새와 실용성은 선 및 재질과 관련도가 높았으며, 관리성은 재질과 관련도가 높은 것으로 나타났다. 일곱째, 니트정장 디자인 개발 시 디자인 속성의 중요도 순위를 알아본 결과, 실의 종류가 고객 만족을 위한 제품 디자인을 위해 가장 우선시해야 할 속성인 것으로 나타났고, 그 다음으로 우선시해야 할 것이 조직의 종류인 것으로 나타나, 니트정장 디자인에서 재질부분이 디자인 속성 중 가장 우선적으로 고려되어야 하는 중요한 속성임이 확인되었다. 여덟째, 니트정장에 대한 QFD의 적용 절차 및 결과를 평가 받은 결과, 니트정장을 처음 디자인하는 디자이너 등에게 QFD가 도움이 될 수 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 고객을 만족시키는 니트 제품의 개발을 위한 QFD의 응용 방법을 제시하였고, 시중의 니트정장에 대한 품질 개선 속성을 도출하고 제품 개발 시 우선적으로 고려해야 하는 디자인속성을 도출해냄으로써 니트정장에 대한 고객지향적 디자인 전략의 방향을 제시하였다. 또한 본 연구는 QFD를 니트 제품의 개발에 적용할 수 있고 또 적용할만한 가치가 있음을 살펴보았다. Recently the knitwear industry has faced increasingly competitive markets at the global level and increased specificity in consumer demand, and therefore have required to be more customer-oriented. Especially, under the pressure of intense competition with both advanced countries and newly industrialized countries, our knitwear industry has been losing its competitive edge in both the domestic and international market. In this context, it is urgent for our knitwear industry to develop customer-oriented knitwear products which fully satisfy or embody what the customers want, in order to gain competitive power in relevant markets. The embodying of customer wants and needs into products should be objectively and systematically implemented. Quality Function Deployment(QFD) can be said to develop the level of such embodiment into a methodology beyond a technique. QFD, widely recognized as a method for developing customer-oriented and competitive products, has been successfully applied to many industries, but not yet to the clothing industry. In the context that our knitwear industry needs to be more customer-oriented to gain its competitive edge, The purpose of this study was to explore the applicability of QFD to product development in the knitwear industry by empirically applying QFD to the development of a specific knitwear product, formal knitwear. More concretely speaking, on the basis of QFD, this study sought customer requirements for formal knitwear, examined design attributes into which the customer requirements were translated, and identified importance ranking of the items of both customer requirements and design attributes in order to demonstrate the strategy of developing a customer-satisfying knitwear. On the basis of the result of this empirical research, this study evaluated the applicability of QFD to the development of customer-oriented knitwear product. In this study, both qualitative and quantitative research methods were used. The customer wants and needs, that is, the voice of the customer for a formal knitwear were collected through brainstorming and in-depth interview with both final customers of formal knitwear and so-called 'inner customers' including formal knitwear shop masters and designers. The collected voice of customer was transformed into three-staged customer requirements through 'affinity diagram', a qualitative method, which was executed by a QFD team comprising 10 experts including knitwear designers and professors of a knit fashion design department. On the other hand, questionnaire was used to identify importance ranking of items of customer requirements, analyze customer requirements on the basis of the Kano model, and examine purchase behavior. The QFD team implemented translating customer requirements into design attributes and measuring values of relationship between customer requirements and design attributes. Importance ranking of the items of design attributes was obtained based on Lyman's method of normalizing relationship values. Finally, whether the result and the process of applying QFD to a knitwear was practically helpful was examined through questionnaire of which target was knitwear designers. The findings of the study were as follows: First, the customer requirements for formal knitwear were classified into five dimensions, that is, symbolism, aesthetic, fitness, usefulness, and maintenance. Second, the analysis of the customer requirements for formal knitwear based on the Kano model revealed strong one-dimensional quality in all of the dimensions of customer requirements, one-dimensional quality in aesthetic, both attractive quality and one-dimensional quality in fitness and usefulness, and reverse quality and one-dimensional quality in symbolism and maintenance. Third, the level of importance was higher than that of satisfaction in all the items of customer requirements, while implying the necessity of improving the quality of formal knitwear in general. The descending order of the necessity of improving the quality was maintenance, aesthetic, fitness, usefulness, and symbolism. Fourth, in importance ranking of customer requirements, weight of clothes was first. The descending order of that importance ranking was weight of clothes, match of color, appearance, comfortableness, and elegance. Fifth, design attributes were largely classified into line, color, and material. In the relationship between customer requirements and design attributes, symbolism had strong relation to color, line, and yarn and pattern under material. Aesthetic had strong relation to color, line and material. Fitness and usefulness had strong relation to line and material, and maintenance had strong relation to material. Sixth, yarn was first in importance ranking of design attributes, and the next was pattern. Thus, material was identified to be considered most importantly and most priorly in the designing of formal knitwear. Seventh, the evaluation on the result and the process of applying of QFD showed that at least, QFD would be useful in designing formal knitwear for the first time. Conclusively, this study proposed the way that QFD be applied to the development of knitwear, while demonstrating the effective strategy of developing a customer-satisfying knitwear. Also, it proved that QFD was fully applicable to the development of knitwear.