유리수 개념의 직관적 수준에서 형식적 수준으로의 발달

유현주(Hyun Joo Yu) 대한수학교육학회 1992 수학교육학연구 Vol.2 No.1

교과의 논리적 측면과 심리적 측면에 관한 수학교육적 고찰

유현주(Hyun Joo Yu) 대한수학교육학회 1994 수학교육학연구 Vol.4 No.1

유리수 개념의 교수현상학적 연구

유현주(Hyun Joo Yu) 대한수학교육학회 1993 수학교육학연구 Vol.3 No.1

사상체질별 Short Tandem Repeat 대립유전자 빈도

박화용,유현주,구임회,김종열,Park, Hwa-Yong,Yu, Hyun-Joo,Ku, Im-Hoi,Kim, Jong-Yeol 사상체질의학회 2009 사상체질의학회지 Vol.21 No.1

1. Objectives As a basic trial for identification of Sasang constitutional gene marker, we genotyped and analysed statistical relationships of STR(short tandem repeat) alleles and its distribution in each constitution. 2. Methods After obtaining basic constitutional data with questionnaire (QSCC II), decision of constitution was made by 3 different constitution specialists' diagnosis, and only the samples of specialists' agreement of each constitution by discussion were taken into this research. Using multiplex PCR kit, total 146 constitutional samples were amplified in 16 autosomal STR marker, genotyped, and analysed statistically. Among 16 markers, 15 were analysed in this study excluding the amelogenin marker is used for in gender identification. 3. Results and Conclusions It is difficult to determine the relationship between constitution and STR marker as the sample size is small, however, Penta D and vWA were shown to be related statistically with constitution. It has been know that STRs has no genetic informations, however there are some recent research results showing STRs as a regulatory element, relationship between microsatellite instability and repeat number and size, and post-transcriptional sigualing. STRs which is not known about its function currently, are proposed to have function and/or regulatory activities anyhow with Sasang constitution. It is believed that the results of this study can halp determine and deatify the markers related to Sasang Constitutional Medicien.

전통의료서비스 시장의 현황파악을 위한 조사연구

장은수(Jang Eun Su),유현주(Yu Hyun Joo),김효정(Kim Hyo Jung),이시우(Lee Si Woo) 한국한의학연구원 2007 한국한의학연구원논문집 Vol.13 No.3

Objectives : This study aimed to evaluate present status and future of traditional medical service market, focusing on the Korean medical center. Methods : We chose the subject with simple random sampling and investigated through interview and internet with questionnaire. Total 319 people helped us. Results: 1. It was investigated that, the number of the Korean medical centers which was operating traditional medical service was 9,910. And the number of people in the business of traditional medical service was estimated by total 46,577 in 2005. 2. Average sales of Korean medical center in 2003 was 24.8 million won, increased by 25.6million won in 2004, 28.3million won in 2005. 3. At the end of 2005, the scale of traditional medical service market was estimated by 2 trillion 7,676 hundred million won. Conclusions: Korean traditional medical service industry has been developed and will be developing by 2.8 times in 2015.

다중 중합효소연쇄반응을 이용한 핵산시료의 동정방법

박화용(Hwa Yong Park),유현주(Hyun Joo Yu) 한의병리학회 2008 동의생리병리학회지 Vol.22 No.2

기업 내 교육훈련 전이의 영향요인 및 성과에 대한 통합적 문헌고찰

고귀영(Gwi-young Ko),서예린(Yelin Suh),유현주(Hyun-joo Yu) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.3

이 연구의 목적은 기업 내에서 이루어지는 교육의 성과를 확인할 수 있는 지표 중하나인 교육훈련 전이에 영향을 미치는 요인을 조직 차원, 학습 현장 차원, 개인 차원으로 구분하여 구명하고자 하였으며, 교육훈련 이후 전이에 영향을 미치는 변인을 반응 차원, 스킬 및 태도변화 차원으로 구명하였다. 다음으로 교육훈련 전이의 성과 역시 구분하여 구명하고 이들을 고려하여 교육훈련 설계 시 고려해야 할 특성을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 기업 내에서의 교육훈련 전이를 연구한 학술지 중 준거에 의해 분류된 총 61편의 학술지를 대상으로 문헌분석을 실시하였다. 연구의 주요 결과로 첫째, 교육훈련 전이에 영향을 미치는 조직 차원 변인은 학습문화 요인, 사회적 지원 요인, 기술적 지원 요인, 수행 기회 요인으로 구분할 수 있었다. 둘째, 교수내용, 교수전략, 교수자 요인은 교육훈련 전이에 영향을 미치는 학습 현장 차원의 변인으로 도출되었다. 셋째, 교육훈련 전이에 영향을 미치는 개인 차원의 요인은 인지적 요인과 정서적 요인으로 분류할 수 있었다. 넷째, 교육훈련 전이에 영향을 미치는 교육 후 변인으로는 반응 차원, 스킬 및 태도 변화 차원이 도출되었다. 다섯째, 교육훈련 전이의 성과로는 조직 성공 변인들이 도출되었다. 연구의 결과를 바탕으로 기업 현장과 향후 연구를 위한 제언을 제시하였다. The purpose of this study is to classify the factors affecting the transfer of training, which is one of the indices that can confirm the outcome of education in the enterprise, at organizational level, at the level of the learning field, and at the individual level. And the variables influencing the transfer after the education and training programs were identified as dimensions of response, skill and attitude change. Also, the outcome of the transfer of training were also identified to suggest the characteristics to be considered when designing education and training program. A literature analysis was conducted on a total of 61 journals classified by criteria among academic journals that studied the transfer of training within the enterprise. The main results of this study are as follows. First, the organizational variables affecting the transfer of training could be classified into learning culture factors, social support factors, technical support factors, and performance opportunity factors. Second, the contents of teaching, teaching strategies, and instructor factors were derived as variables at the level of learning field that affect the transfer of training. Third, the individual level factors affecting the transfer of training could be classified into cognitive and emotional factors. Fourth, the dimension of response and the dimension of skill, and attitude change was derived as a post-training variable affecting the transfer. Fifth, organizational success variables were derived as variables as a outcome of the transfer of training.

대졸 취업자의 상대적 취업선호도 유형 연구

박자경(Ja-kyung Park),배수현(Suhyun Bae),고귀영(Gwi-young Ko),유현주(Hyun-joo Yu),민지식(Jisik Min),최수정(Su-jung Choi) 한국진로교육학회 2020 진로교육연구 Vol.33 No.4

이 연구는 대졸 취업자의 상대적 취업선호도 특성을 통해 상대적 취업선호도 유형을 구분하여 취업 성과를 분석 및 비교하는데 목적이 있다. 이를 위해 2017 대졸자직업이동경로조사(GOMS)의 자료 중 일자리 지원 시 중요도로 조사되는 취업선호도 문항을 분석에 활용하였다. 상대적 취업선호도에 따른 유형화 분석을 위해 비계층적 군집분석을 활용하였고 군집분석 결과에 따라 분류된 취업선호도 유형의 특성 및 취업 성과를 확인하기 위해 교차분석과 분산분석(ANOVA)을 시행하였다. 분석 결과 대졸 취업자의 상대적 취업선호도 특성은 근무환경, 소득 및 안정성, 성장가능성, 업무량 및 난이도의 4개 변인으로 구분하였다. 대졸 취업자의 취업선호도 특성에 따라 상대적인 취업선호도를 반영하여 유형화한 결과 4개의 집단으로 구분되었으며, ‘성장가능성 중시형’, ‘소득 및 안정성 미중시형’, ‘업무량 및 난이도 미중시형’ 그리고 ‘취업선호 미결정형’이었다. 각 유형별로 주요 취업 성과를 분석한 결과 취업 전 직업선택동기에 우선순위를 갖고 있는 유형들의 취업 성과가 더욱 우수한 것을 확인하였다. 연구 결과에 따른 제언은 다음과 같다. 대학 재학 중 취업지도 및 상담 제공 시 학생들의 상대적 취업선호도를 강조할 필요가 있다. 또한 청년층의 미취업 문제를 바라보는 관점의 변화가 필요하며 대학생의 취업선호도에 대한 측정 방식을 다양화하는 것이 필요하다. 마지막으로 괜찮은 일자리의 기준에 대한 재정의 및 심리적 측정 방식에 대한 추가적인 연구가 필요하다. The purpose of this study was to analyze the characteristics of the comparative job preferences of youth and to classify the types of comparative job preferences to analyze and compare employment outcomes. In this study, among the data of the 2017 GOMS, the job preference data surveyed as important when applying for a job was used for analysis. For the analysis, factor analysis and non-hierarchical cluster analysis were used, and cross-tabulation Analysis and ANOVA were performed to confirm the characteristics and employment outcomes of comparative job preference types classified according to the cluster analysis results. This study resulted in the following findings: first, the characteristics of comparative employment preference of youth were classified into four factors: working environment, income and stability, growth potential, and job characteristics. Seconds, as a result of categorization by reflecting the comparative preferences according to the job preferences of youth, they were classified into four groups: ‘Growth potential-oriented type’, ‘Income and stability not-oriented type’, ‘Workload & Difficulty not-oriented type’ and ‘job preference undecided type’. Third, as a result of analyzing the major employment outcomes for each type, it was confirmed that the labor market performance of the type that prioritizes the motivation for choosing a job before employment is more excellent. Suggestions based on the research results are as follows. When providing employment guidance and counseling while attending university or college, it is necessary to emphasize the comparative job preference of students. In addition, it is necessary to change the perspective on the youth’s unemployment problem, and to diversify the method of measuring job preferences. Finally, further research is needed on the redefinition of the criteria for decent jobs and the psychological measurement method.

수학 교육에서의 새로운 평가 동향

유현주 全州敎育大學校 科學敎育硏究所 1999 科學 敎育 硏究 論文集 Vol.21 No.-

According to change in society, we are encountering fundamental changes in mathematics education. New goals in 1990's mathematics education are addressed in NCTM standards(1987). By NCTM standards, new goals and contents in mathematics curriculum have influenced on 6, 7th mathematics curriculum. But very little change occur in evaluation in mathematics education. But many educators believe that very little change occur in mathematics curriculum and teaching without a concurrent change in evluatlon. Based on the NCTM standards and ohjectives in 6, 7th mathematics curriculum, new direction of evaluation are pursued.

수학과 교육과정 실제 및 분석

김민경,노선숙,유현주,조성민,차인숙 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2001 교과교육학연구 Vol.5 No.1

21세기 지식기반사회는 자기 주도적으로 정보를 처리하고 해석하며 판단하는 능력과 지적 가치를 창조할 수 있는 능력을 길러주는 학교수학 교육을 요구하고 있다. 이에 수학교육과정에 담겨져야 할 수학적 지식의 구조․내용․범위, 지식기반 사회에 적합한 수학과 교수-학습, 평가, 교사역할 등 역시 새로운 관점에서 재조명될 필요가 있으며, 이러한 연구는 학교 현장에 대한 이해에서 출발하고 개인의 필요성과 사회의 요구를 반영한 것이어야 한다. 이에 본 연구에서는 지식기반사회에 대비하기 위한 수학과 교육과정 개발 연구의 기초 단계로 교사, 학생, 학부모를 대상으로 현장 설문 조사를 전국 규모로 실시하였다. 설문 조사는 Goodlad의 학교 교육과정 탐구의 개념적 구도를 바탕으로 한국 교육의 실정을 반영하여 설계되었다. 수학 교육과정 실체의 다양한 국면을 조사하기 위한 설문 내용은 목적 및 목표, 교과내용, 교수-학습방법, 평가, 수학적 지식의 성격, 교육정보화, 교사교육, 사교육, 교육과정일반으로 구성되었다. 본 고에서는 Goodlad의 교육과정 탐구모형과 그 모형에 기초하여 작성된 본 연구의 수학교육과정 탐구모형, 실시된 설문조사의 방법 및 절차를 소개하였고, 설문조사의 주된 결과를 토대로 수학교육과정 개발연구에의 시사점을 찾고자 하였다. This study is to provide suggestions for the development of better mathematics curriculum model of Korea based on a national survey of teachers (527), students (1314), and parents (638). It is our belief that understanding the perceptions and experiences of those involved in the process of teaching and learning of mathematics education needs to be the first priority in any effort to explore better mathematics curriculum model. For the study, Goodlad's conceptual system for curriculum inquiry has been used, but modified to take into account Korean context and the nature of mathematics curriculum. In this paper we introduce the Goodlad's curriculum inquiry model and mathematics curriculum inquiry model based on the Goodlad's conceptual system as well as the survey process. We made few recommendations from the main results of the survey for the research and development of mathematics curriculum model in Korea.