KISE-적응행동검사 개발 연구

정인숙,강영택,김계옥,박경숙,정동영 국립특수교육원 2003 연구보고서 Vol.- No.13

본 연구는 우리의 사회ㆍ문화적 맥락과 생활양식에 적합한 적응행동검사인 KISE-적응행동검사를 개발하여 정신지체학생과 같은 장애학생을 판별하는데 기본적이고 필수적인 도구로 활용하기 위해 수행하였다. 본 연구는 KISE-적응행동검사를 개발하기 위해 먼저 국내 외에서 많이 사용하고 있는 적응행동검사를 분석하여 적응행동검사의 구성요인, 평가방법 및 해석방법을 분석하여 KISE-적응행동검사의 모형을 개발한 다음, 일상생활에서 자주 접하는 장면을 중심으로 939개 문항을 개발하고 실험적용을 통해 문항을 선정하였다. 그리고 선정한 문항의 양호도를 분석하기 위해 유치원 및 초ㆍ중ㆍ고등학교에 재학중인 2~17세의 학생 가운데서 559명을 표집하여 예비검사를 실시하였다. 문항의 양호도 분석 결과에 의해 문항을 검토한 후 변별력이 낮은 문항을 삭제하고 242개 문항을 최종 검사문항으로 선정한 후 하위 검사별로 산출한 문항의 곤란도 순서대로 문항을 배열하였다. 본 연구의 표준화검사는 전국의 유치원 및 초ㆍ중ㆍ고등학교에 재학중인 2~17세의 학생 중에서 일반학생 1,776명과 정신지체학생 1,765명, 총 3,541명을 대상으로 실시하였다. 표준화 검사의 분석내용은 규준작성 및 해석에 필요한 기초 통계와 신뢰도 검증ㆍ타당도 검증으로 크게 구분된다. 규준 작성 및 해석을 위한 통계자료는 각 연령별 환산점수, 개념적 적응행동ㆍ사회적 적응행동ㆍ실제적 적응행동 지수 및 전체 적응행동 지수 및 전체 적응행동 지수의 산출, 하위검사간의 점수 차이 및 평균에서의 이탈도를 분석하였다. 신뢰도 검증을 위해서는 반분 신뢰도와 측정의 표준오차ㆍ재검사 신뢰도 계수를 산출하였으며, 타당도 검증에서는 본 연구에서 개발한 KISE-적응행동검사와 사회성숙도검사간의 공인 타당도와 KISE-적응행동 검사의 하위검사 상호 상관계수를 산출하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, KISE-적응행동검사는 우리의 사회ㆍ문화적 맥락과 생활양식에 적합한 문항으로 개념적 적응행동검사, 사회적 적응행동검사, 실제적 적응행동검사를 구성하고 일반학생을 규준으로 적응행동을 평가하되, 정신지체학생의 경우 그들의 규준으로도 적응행동을 평가 하도록 규준을 산출하였으며, 적응행동도 지능과 동일하게 편차단위로 해석해야 적응행동의 지체 정도를 분석하는데 용이하고 피검자의 교육계획을 수립하는데도 쉽게 활용할 수 있기 때문에 편차지수를 이용하여 적응행동 점수를 해석하는 방식으로 개발하였다. 둘째, KISE-적응행동검사의 신뢰도 검증 결과, 각 하위검사의 반분신뢰도는 일반학생의 경우 평균 .67에서 .98의 범위 내에, 정신지체학생의 경우 평균 .71에서 .99의 범위 내에 분포하고 있고, 개념적 적응행동검사ㆍ사회적 적응행동검사ㆍ실제적 적응행동검사 및 전체 적응행동검사의 신뢰도는 일반학생의 경우 .94, .92, .80, .90으로 나타났으며 정신지체 학생의 경우 .97, .96, .96, .99로 나타났다. 측정의 표준오차도 개념적 적응행동검사ㆍ사회적 적응행동검사ㆍ실제적 적응행동검사 및 전체 적응행동검사에서 일반학생의 경우 2.74, 3.10, 3.43, 1.75으로 나타났고, 정신지체학생의 경우 3.94, 4.54, 5.21, 2.82로 나타났다. 이 수치는 모두 대체로 양호한 신뢰도를 나타내는 계수로 KISE-적응행동검사는 신뢰로운 검사라 할 수 있다. 셋째, 타당도 검증에서 KISE-적응행동검사와 사회성숙도검사와의 상관계수는 개념적 적응행동검사ㆍ사회적 적응행동검사ㆍ실제적 적응행동검사 및 전체 적응행동검사에서 일반 학생의 경우 중학교 2학년에서 .67, .80, .76, .86, 정신지체학생의 경우 중학교 2학년에서 72, .61, .83, 78로 나타났다. 이것은 KISE-적응행동검사와 사회성숙도 검사는 서로 다른 배경과 적응행동에 대한 정의를 기초로 제작한 것이나 둘이 밀접한 상관을 지니고 있음을 나타내는 것으로 KISE-적응행동 검사는 타당도 높은 적응행동 검사라 할 수 있다. 넷째, 전체 연령에서 개념적 적응행동검사ㆍ사회적 적응행동검사ㆍ실제적 적응행동검사 및 전체 적응행동검사간의 상호 상관 분석 결과, 일반학생과 정신지체학생 모두 비교적 검사간에 상관을 나타내어 KISE-적응행동 검사는 검사영역간에 비교적 상관이 높은 검사라 할 수 있다. 이와 같이 개발한 KISE-적응행동검사는 연구 수행상의 제한점과 함께 앞으로 현장에서 활용하는 과정에서 나타나는 문제점을 계속 수정ㆍ보완해 나갈 필요가 있다. 또한 KISE-적응행동검사는 개발 결과와 관련하여 다양한 연구들이 이루어져 보다 신뢰롭고 활용성이 큰 검사로 발전해야 한다. 따라서 KISE-적응행동검사는 적응행동지수 및 각 하위검사 점수들에 대한 해석을 위해 본 연구에 제시한 분석방법뿐만 아니라 다른 유형의 이탈도 분석을 다양하게 시도해 볼 필요가 있으며, 각 장애영역과 관련하여 임상적 특성을 밝히는 연구를 수행해야 할 것이고, 보다 예언력 있는 검사가 되기 위해서는 각 하위검사에 대한 요인분석을 시도해 볼 필요도 있다고 할 수 있다. The purpose of this study is to develop a scales of adaptive behavior which is suitable for our social and cultural context as a basic and compulsory instrument in order to identify students with disabilities. We analyze domestic and foreign social adaptive scales in order to produce a model of Korean adaptive behavior scale and to develop items which fits Korean social and cultural context. Then we selected items through experimental trials. 559 students from K through 12, at the age of 2-17, were sampled in order to decide the item quality. According to the item analysis results, 242 items were finally selected and arranged by the item difficulty for each domain. For the normative procedure of this study, 1,776 non-mental retardation student sample and 1,765 mental retardation student sample were evaluated with the scale. The analysis of the standardized test results included statistics for interpreting the results of the scales, reliability and validity. In order to interpret the results of the scales, converted scores by age, conceptual adaptive behavior quotient, social adaptive behavior quotient, practical adaptive behavior quotient, total quotient, score differences among domains, and deviance from the mean were analyzed. The findings of the study are as follows. First, KISE-scales adaptive behavior consists of conceptual adaptive behavior, social adaptive behavior, and practical adaptive behavior domains. The items were developed under the consideration of the suitability to the Korean social and cultural context. The scale was standardized on two groups, students with mental retardation and students without mental retardation. Therefore, students with mental retardation can be evaluated by two different norms. The interpretation of scores was based on deviation quotient as in intelligence tests in order to understand the degree of retardation of adaptive behavior skills and to establish the educational plans for the examinees. Second, examining the reliability reveled that the split-half test reliability for normal students fell between .71-.99 and for students with mental retardation it fell between .73-.99. Conceptual adaptive behavior quotient, social adaptive behavior quotient, practical adaptive behavior quotient, total scales reliability were shown as .94, .92, .89, .91 for normal students and .97, .94, .96, .96 for students with mental retardation. Standard errors of measurement of conceptual adaptive behavior, social adaptive behavior, practical adaptive behavior domain and total scales reliability were shown as 2.74, 3.10, 3.45, 6.45 for normal students and 3.94, 4.54, 5.21, 7.56 for students with mental retardation. These results are considered to be fine. Third, examining the validity of the scale revealed that correlation coefficeint between KISE ?scales adaptive behavior and Korean modified ABS-SE for conceptual adaptive behavior quotient, social adaptive behavior quotient, practical adaptive behavior quotient, total scale reliability were shown as .72, .61, .83, .78 for normal students and .82, .80, .84, .84 for students with mental retardation. The values suggests that supportive evidence for the construct validity of the scales. Fourth, intercorrelation of conceptual adaptive behavior domain, social adaptive behavior domain, practical adaptive behavior domain and total scale through all ages suggested that normal students and students with mental retardation showed relatively independent results. KISE ?scales adaptive behavior needs to be modified and supplemented based on the issues and problems which will occur in the field. Follow-up studies such as factor analysis of each domain, investigation of clinical characteristics of different disability areas based on the results of the test and the development of different types of deviance analysis can be expected.

QoS를 보장하기 위한 DiffServ-MPLS 연동 기법

정경택,한철민,김남희,정동수 국립7개대학공동논문집간행위원회 2004 공업기술연구 Vol.4 No.-

In an IP network, various types of traffics are statistically multiplexed to utilize efficiently the network resources.The DiffServ-MPLS supports a wide variety of communication services with different QoS requirements. The DiffServ-MPLS based on QoS architecture had become one of the most promising ways to guarantee QoS Multi-service IP network. But how to manage IP network with QoS guarantee is still an open issue. In this paper, we propose DiffServ-MPLS buffer management technique using the specified policing, queuing, and scheduling.

熱環境의 理論的 背景에 관한 硏究

林晩澤,朴京甲,鄭圭福,鄭碩熙 조선대학교 국토개발연구소 1993 국토개발연구 Vol.13 No.1

The design ranges of human-environmental system can be divided into seven kinds, water, thermal, air, light, acoustic, color, psychology and environment. This study aims at clarifying the theoretical background of thermal environment is what point of view is historically. Thermal environment developed based on the thermal comfort index, standard and law establishment etc. To constitute the amenity of thermal environment and to control it, it needs to prediction and adaptability.

결핵균체 추출액으로부터 알파 및 베타단백항원의 정제에 관한 연구

황인택,백태현,김화중,박정규,최대경 충남대학교 의과대학 지역사회의학연구소 1990 충남의대잡지 Vol.17 No.1

It is well known that α- and β-antigens are major protein products of Mycobacterium tuberculosis. Alpha and beta antigens from the cell extract of Mycobacterium tuberculosis were purified by 80% ammonium sulfate precipitation, gel filtration of Sephacryl S-300, DEAE-Sephacel ion exchange chromatography and hydroxylapatite chromatography. Beta antigen was purified further by column preparative polyacrylamide gel electrophoresis. The purified alpha and beta antigens were checked degree of purified by SDS-polyacrylamide gel electrophoresis. The results were summarized as follows: 1. Alpha antigen was purified by ammonium sulfate precipitation, gel filtration, ion exchange chromatography and hydroxylapatite chromatography. The purified alpha antigen showed a distinct band of 30 KDa molecule on SDS-polyacrylamide gel electrophresis. 2. Beta antigen was purified by ammonium sulfate precipitation, gel filtration, ion-exchange chromatography, hydroxylapatite chromatography and column preparative polyacrylamide gel electophoresis. The purified beta antigen showed two distinct bands of 83 KDa and 52 KDa molecules on SDS-PAGE. 3. Especially, Beta antigen was absorbed well to hydroxylapatite column but alpha antigen was passed completely without absorption.

특수교육 보조원제 운영 방안 연구

강경숙,강영택,김성애,정동일 국립특수교육원 2002 연구보고서 Vol.- No.1

최근 중도장애학생들의 취학이 늘어나고 통합교육이 강조됨에 따라 특수교육 현장에서 장애학생을 지원하는 보조인력에 대한 필요성이 절실해 지고 있다 우리나라의 경우 교사 1인당 담당학생수가 과다하여 특수학교는 물론 일반학교의 특수학급과 통합학급 모두 장애학생의 특별한 요구를 적절히 지원할 수 없는 실정이다. 이에 본 연구는 특수교육 상황에서 보조원 운영의 현황을 파악하고 그 요구를 분석하여 특수교육 보조원리 자원 및 역할, 선발 및 교육과 배치, 복무 및 관리를 중심으로 한 특수교육 보조원 운영방안을 우리나라 실정에 맞게 제시하는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는 문헌연구를 통해 국내외 자료를 분석하여 우리나라와 외국의 사례 및 관련 정책을 소개하고, 설문조사와 면담조사를 통해 특수교육 현장에서의 특수교육 보조원 운영실태 및 그에 대한 요구를 분석하였다. 이외에 좌담회, 특수학교(급)교사 분임 토의, 전문가토론회 등 협의회를 개최하여 특수교육 보조원제 운영에 대한 관련인의 의견을 적극 수렴하고자 노력하였다. 국외의 특수교육 담당교사 보조인력 활용실태에 대해서는 미국, 독일, 호주를 중심으로 조사하였고 일본과 캐나다의 내용을 부가하여 법적 토대(관련법률), 자원 및 역할, 훈련 및 배치, 활용 및 관리방법을 고찰하여 우리 실정에 적합한 특수교육 보조원제 시행을 위한 시사점을 도출하였다. 그 내용으로서는 외국의 경우, 대부분 법적·제도적인 장치가 마련되어 예산을 투자함으로써 특수교육 현장에 유급으로 특수교육 보조원을 지원하고 있다. 그 활용형태에 있어서는 장애학생의 일대일 도움 뿐 아니라 통합교육을 위한 지원과 중증 장애학생의 독특한 특수교육적 서비스 제공을 위한 다양한 지원형태가 이루어지고 있었다. 국내의 특수교육 보조원 운영에 대한 실태 조사 결과로서 대부분의 특수학교, 특수학급,통합학급에서는 교사 외 보조인력의 중요성을 인식하고 대학생 자원봉사자, 학부모 등을 중심으로 활용하고 있으나 자원봉사자 확보의 어려움, 자원봉사자의 일회성 봉사 등으로 지속적인 활용의 어려움을 호소하고 있었다. 일부 학교나 교육청에서는 자원봉사자 외 공익근무요원, 공공근로자, 사회봉사명령자 등을 활용하여 통합교육과 특수교육의 질적 저하를 방지하기 위해 특수교육 현장에 보조인력을 투입하고 있었다. 특수교육 보조원제 운영방향으로는 첫째, 모든 가용인력 자원을 활용함을 원칙으로 하되 급료 지급여부에 따라 무급과 유급 보조원으로 구분하고 둘째, 급료지급 여부에 따라 특수교육 보조원의 자격과 역할, 훈련 및 배치, 그리고 복무관리 방안을 달리 하며 셋째, 특수교육보조원제 운영에 대한 제반 행·재정적 지원은 국가 및 지방자치단체에서 담당하는 것을 원칙으로 한다. 또한 본 연구를 통해 제안된 보조원 운영방안은 다음과 같다. 첫째, 특수교육 보조원의 자원 및 역할에 대해 자원봉사자와 같은 무급 보조원인 경우 자격에 제한을 두지 않는 것을 원칙으로 하나, 유급 보조원인 경우 육체적, 정신적 또는 심리적으로 그 역할을 수행할 능력이 있다고 판단된 자로서 남녀 구분 없이 고졸 이상으로 하는 등 자격에 제한을 둔다. 특수교육 보조원의 역할은 정규교사의 고유업무를 침해하지 않는 범위 내에서 정규교사의 교육활동을 보조하는 것을 원칙으로 하며 그 내용은 개인적 욕구지원, 교수-학습활동 지원, 문제행동 개선을 위한 지원으로 한다. 둘째, 특수교육 보조원의 선발 및 교육과 배치에 대해 특수교육 보조원의 선발은 시·도교육청 및 시·군·구교육청의 특수교육지원센터가 담당한다. 특수교육 보조원을 위한 교육 및 훈련은 무급 보조원은 해당 학교에서 필요에 따라 훈련 내용과 기간을 정하여 직접 실시하고, 유급 보조원은 시·도 교육청 및 시·군·구교육청에서 교육을 담당한다. 그리고 특수교육보조원의 배치는 시·도 교육청에서 배치함을 원칙으로 한다. 셋째, 특수교육 보조원의 활용과 관리에 대한 방안으로 특수교육 보조원의 복무관리는 해당 학교에서 함을 원칙으로 하나 시·도 교육청에서 복무지침을 마련한다. 한편, 보조원제시행을 위한 행·재정적 지원 방안은 사회봉사명령자, 공익근무요원, 공공근로자, 그리고 유급 고용인력으로 나누어 지원함을 원칙으로 한다. 본 연구의 결론 및 시사점으로는 특수교육 보조원제 운영이 특수교육이 당면한 현안과제,즉 학급당 인원수 감축, 특수교육 전공교사 배치 등과 상반되는 문제가 아니기 때문에 균형을 이루어 추진되어야 한다는 점이다. 또한 국가에서 특수교육 보조원제를 도입하기 위한 예산 확보에 전력을 기울여야 하나 전적인 예산확보가 어려운 경우, 지방자치단체와의 협조와 타 기관과의 공조체제 마련에 대한 방안을 강구해야 한다는 것이다. 즉 자원봉사자, 사회봉사명령자, 공익근무요원, 공공근로자 등의 단순한 배치만이 아니라 그들에게 적절한 기본교육을 실시하여 장애학생을 실제로 지원하고 도움을 주며, 장애인과 더불어 체험하는 일반인으로서의 경험을 확대하여 장애인의 통합을 이루기 위해 국가 전체적인 인적자원 효용성에 대한 논의를 활발히 전개해야 할 것이다. Recently the need for teacher-aide in special education has gradually increased as the inclusive education and the school attendance of students with severe disabilities are paid great attention. In our country, the number of students with disabilities(case-load)for a teacher in special education field is too large, so the special need of the students cannot be appropriately supported in special schools or in the special and inclusive classes in regular schools. The purpose of this study was to propose a management of teacher-aide system in special education which is proper to the actual conditions of our country, focusing on the qualifications and roles of teacher-aide, training and arrangement, and duty and administration. For this, I analyzed the present condition and the need for the teacher-aide in the special education field of our country. In order to achieve this purpose, I investigated the current trends, the cases and the policy of teacher-aide through literature reviews in foreign countries and surveys of the demands on the assistants for special education using questionnaires and interviews. In addition, the opinions of related persons of special education are collected at the symposium, at the conference, or at the discussion where special education teachers, general teachers, administrators, professors, parents of students with disabilities, teacher-aide and so on attended. As for the use of assistants in foreign countries such as America, Germany, Australia, Japan and Canada, they have already settled down the devices of law and the teacher-aide systems, and now they support the special education by investing the budgets. There are various supporting forms of assistance not only for the students with disabilities in the inclusive education, but for the students with severe disabilities who need unique services including one-on-one assistance. From this, the implications have been drawn for an introduction and a management of teacher-aide system in our country. The results of collecting data on application of teacher-aide in domestic special education are as follows: It is recognized the importance of the assistant for the students with disabilities, thus the university student volunteers and parents of the students with disabilities were used as assistants in most special education institutes, but it's not easy to use them consistently because of the difficulties in ensuring or maintaining volunteers and of their tentative service. Some special schools and Metropolitan and Provincial Offices of Education utilize the various assistant manpower such as public service agent, public sector laborers, and the persons with ordered social service in addition to the volunteers, to prevent the inclusive education and special education from quality deterioration. The direction of management of the teacher-aide system makes it a rule ( i ) to classify into paid and non-paid teacher-aide according to whether or not paying the salary (ii) to differ qualifications and duties, training and arrangement, service management plan on teacher-aide (iii) to be charged with the administrative and financial support by the central and the local government. The management plan of teacher-aide system in special education proposed in this study are as follows: First, the qualifications of non-paid teacher-aide such as volunteers are not limited, but the paid teacher-aide has to get a qualification of graduation of a high school, and they should be physically, mentally and psychologically healthy to perform the role. The role of teacher-aide is to support the educational activities of teachers within a range of not interfering with teachers' work, and the content is to help the personal need, to support the teaching and learning activities, and to improve inappropriate behaviors. Second, the special education support centers in local governments take charge of selecting teacher-aide. For the education and training of the non-paid teacher-aide, the school personnels are in charge of training contents and duration as they need. And as for the paid teacher-aide, the offices of education in local governments take charge of training them. Third, for the use and administration of teacher-aide, the schools supervise the teacher-aide and the offices of education prepare the service regulations. The administrative and financial support is differentiated depending on the kinds of assistants such as the persons with ordered social service, public service agent, public sector laborers, and paid teacher-aide. The implication of this study is to keep the balance the teacher-aide system and the pending issues such as reducing the number of students per class or arranging the teachers having degrees in special education. And the national efforts have to be devoted to get budget for this matter, teacher-aide. If all kinds of human resources helped and supported the students with disabilities through experiencing voluntary works and understanding special needs of students with various kinds of disabilities, they could be the most efficient supporters for special education. So there has to be the national enhancement of utilization of all kinds of persons for the inclusion of people with disabilities in the community.

교정장치로부터의 니켈과 크롬의 유리에 관한 연구

류정현,오소택,강경화,김상철 대한치과교정학회 2003 대한치과교정학회지 Vol.33 No.5

니켈과 크롬은 대부분의 교정장치를 제작하는데 사용되는 합금을 구성하는 주요한 금속이다. 그러나 이들 금속은 과민반응, 피부염, 천식 등의 주요한 원인이 되며, 이들 금속의 우발적인 흡입에 의해 암이 유발될 수 있음이 보고된바 있다. 이에 하악 standard edgewise 브라켓을 이용한 사분악의 교정 장치를 37℃, 0.05% NaCl 용액에 저장하여 교정장치의 부식에 의해 유리된 니켈과 크롬을 Inductively Coupled Plasma(ICP) spectroanalyzer를 이용하여 측정하였다. 교정장치로부터, 1일 평균 9.83-70.0㎍/day의 니켈이 유리되었으나, 크롬은 10ppb 측정한계에서 측정불가능 하였다. 니켈 유리량은 제품에 따라 유의한 차이를 가져왔다. Galvanic 조건이나 Sand blasting 처리는 니켈 유리량에 증가를 가져왔으나 통계학적으로 유의하지 않았다. Nickel and chromium are two major metals used in the alloys of most orthodontic appliances. But these metals arc known to cause hypersensitivity, dermatitis, and asthma. In addition, a significant carcinogenic and mutagenic potential has been demonstrated for compounds containing these metals. The purpose of this study was to find out how much nickel and chromium was released from orthodontic appliances, and which factors would influence the release. The simulated orthodontic appliances were constructed for a half of a mandibular arch and incubated in 0.05% NaCl solution at 37℃. Nickel and chromium release was quantified with an Inductively Coupled Plasma (ICP) spectroanalyzer. The results were as follows 1. From simulated orthodontic appliances, nickel was released 9.83-70.0㎍/day but the release of chromium was not detectable in limit of l0ppb. 2. The amount of nickel release was significantly different between the types of appliances. 3. The galvanic condition increased the amount of nickel release, which was not statistically significant. 4. The sand blasting increased the amount of nickel release, which was also not statistically significant.

금호강 유역 산림의 경관생태적 패턴분석

박경훈,정성관,이현택,오정학,김경태 한국지리정보학회 2004 한국지리정보학회지 Vol.7 No.3

산림의 단편화와 같은 인위적 교란은 유역생태계의 지속성에 영향을 미치기 때문에, 본 연구는 각종 개발사업에 따른 산림의 단편화를 사전에 예방하기 위해서 경관지수와 GIS를 이용하여 금호강 유역에 분포하는 산림구조를 정략화하였다. 소유역 단위의 경관지수값은 인자분석에 의해 전체분산을 또% 정도 설명하는 3개의 공통인자를 단순화하였다. 산림단편화 정도는 소유역별 인자점수를 토대로 계산하였고, 이는 도시지역 면적률(r=0.827, p<0.01, R2=0.685), 고도(r=-0.637, p<0.01)그리고 경사도(r=-0.593, p<0.01)와 상호관련성이 있는 것으로 나타났다. 이상과 같이 본 연구는 금호강 유역관리를 위한 산림경관의 건전성 및 구조적 패턴을 평가하기 위한 방법론과 경관지수값을 제시하였다. 향후에는 경관패턴 및 그 변화가 유역환경의 건전성에 미치는 영향을 규명하기 위한연구가 필요할 것이다. An artificial disturbance like fragmentation in watershed forest has impacted a sustainability of watershed ecosystem, therefore this research quantified the landscape structure in the Geumho river watershed using landscape indices and GIS. Landscape indices were calculated from the forest distributed maps for 24 subwatersheds. Three common factors, which explained about 85% of the variation in the original data, were extracted by a factor analysis. The fragmentation gradient in forest landscape, which was calculated from the factor scores, was correlated with proportion of urban land (rte. 827, p<0.01, R²=0.685). elevation (r=-0.637, p<0. 01) and slope gradient (r=-0.593, p<0. 01) . The result of the study presented that the methodology and the values of landscape indices to assess the structural patterns of forest landscape for the Geumho river watershed management. Future research will be directed towards the detection of impacts of landscape patterns and their changes on the integrity of watershed environments.

의약분업 전후의 의약정보서비스의 질의응답과 질의자의 만족도 분석

신정인,김미애,허경희,김미정,신현택,오정미 한국병원약사회 2003 병원약사회지 Vol.20 No.2

Drug Information Centers(DICs) are responsible for providing updated and relevant drug information on the efficacy, safety and quality of drugs to health-care practitioners and finally to patients. After the establishment of new prescription law(Bunup)' on August 2000, the future direction for DICs is strongly needed to provide specified, appropriate and rapid information to health-card practitioners and patients. This project was undertaken to provide a future direction of DICs via comparing differences of Q&A before and after Bunup, based on the analysis of Q&A worksheets that were conducted from August 1999 to July 2001 at Drug Information Research Institute(DIRI) of Sookmyung Women's University. In addition, feedback sheets were collected from the users of DIRI from April 2001 to August 2001, to evaluate the satisfaction scores by '5-point Likert scale' on the response. The number of inquiries responded by DIRI was increase from 201 to 574 and the most frequently asked inquirers were pharmacists, specifically community pharmacists. The mean time to respond before and after Bunup was 5.35 and 4.68 hours, respectively. The method of inquiry utilized the most was electronic mailing system followed by telephone both before and after Bunup(66.2% vs. 65.7% via e-mail, from 32.8% vs. 32.4% via telephone). The most frequently asked category of question was on the 'clinical drug' category both before and after Bunup (79% vs. 73.6%). The tertiary literature was the most frequently used reference to answer the inquiries. Mean feedback result via questionnaires was good. That included accuracy, quality of information, time to respond, attitude of provider, accessibility, etc. The most increased inquirer after Bunup was general person, compared with before. Therefore DICs should provide separate responds according to inquirers, develop the systemic program to improve the response for each request, have systemic Q&A worksheet, and develop the educational program for drug information providers. DICs should continuously provide more appropriate and rapid information to health-care practitioners and patients.

用寒遠寒과 用熱遠熱에 대한 考察 : 六元正紀大論에서

채영진,신창환,임현택,여성원,한성규,이재원,정헌영,금경수 한국전통의학연구소 2003 한국전통의학지 Vol.13 No.1

Five elements motion and six kinds of natural factors influence not only human disease but also difference of medicine effect. Because the climate of summer is very hot, that is easy to increase the properties of hot medicines, a doctor must be careful to use it in summer. Also the climate of winter is very cold, that is easy to increase the properties of cold medicines, a doctor must be careful to use it in winter. But in the certain conditions to use diaphoretics or purgatives, in spite of that regulation a doctor can use them.

구리 지역에서 조사한 고혈압의 인지도, 치료률 및 관리률

홍철호,김순길,홍택원,이제,신진호,이재웅,김경수,김정현,임헌길,이방헌 대한간질학회 2003 대한간질학회지 Vol.9 No.1