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김남희 부산 외국어 대학교 1998 外大論叢 Vol.18 No.1
在中國詩歌史上, 騷人墨客, 或登臨山水, 或長亭送別, 或流觴宴飮, 出一詩題互相吟唱, 一直是文人之間的雅事, 也是文人社交生活的部分, 然而, 這種憂良傳統的確始於何時??? 無疑應是後於文會之産生, 以同題共作乃是文會活動之實. 同題共作的義界, "同題"可有二解, 則"相同的命題", 或"同一題材; "共作"則是許多詩人共同創作,亦可有"同時", 或"不同時"之分. 相同命題, 則題目相同者, 與王粲等所作的<公??詩>, <芙蓉之作詩>, <鬪鷄詩>等. 同一題材者, 如<出征賦>, <序征賦>, <敍征賦>(出征); <校獵賦>, <羽獵賦>(出獵)等. 至於同時, 或不同時之作, 可有相同命題或同一流題材之作的作品本身察知, 如<公??詩>, 由於詩中的語調和節序, 可知是否爲同時之作, 而本論文所要討論的同題共作, 只限於建安文人, 卽?? 下文士集團的作品. 同題共作的創作形式, 應屬文會之産物, 也是文會活動的實質. 建安時期??下的文士以曹氏父子的庇護下, 可以擁有一段美好的創作環境與創作過程, 供後世之讀者拿來上比高下, 異同. 而建安文士之作, 雖然是同題詩歌的共作, 我們乃可以看出詩人各自的獨特風格, 雖互相影響, 但??不是盲目的模擬, 而是相互比擬之下, 摸索更獨有的個性, 共同琢磨, 使文學的現出??固有的光輝. 文士們在共同勉勵的風氣下, 個人的文學修養日趨月異, 同時也貢獻了當時文學長足發展的結果. 本論文企圖著透過同題詩歌, 去仔細的探索一下, 文會創作的實際情況. 也可以說, 以同題詩歌創作的事實來反證建安文集的實際存在, 以及具體的創作形態, 這樣則可以更進一步去探究文會的重要性, 以及其貢獻. 建安文學, 除了表現出建安風骨的進取之氣相以外, 更表現料一個寶貴的文學集團的典範. 我們也可以透過那類作品, 想像當時文人創作活動的具體情況, 間接的去探索文會對文學發展的影響力.
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청소년의 운동행위 준비단계 영향 변인: 범이론적(Transtheoretical model) 모형을 중심으로
김남희 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.5
Purpose: This study identified and compared influential variables on intention and action to do exercise between obesity and non-obesity adolescent. Methods: Methods: This study was a descriptive study with 1,010 adolescent in B city. Data were collected in June 15-June 30 2010 using a structured self-report questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics, discriminant analysis. Results: The variables of obesity group that predicted an intention to do exercise were: consciousness raising, emotional arousal, self-reevaluation, counter conditioning, helping relationship, and reinforcement management. The variables that predicted an action to do exercise were: self-efficacy, pros for exercise, self-reevaluation, counter conditioning, and stimulus control. The variables of non-obesity group that predicted an intention to do exercise were: self-efficacy, consciousness raising, counter conditioning, helping relationship, and stimulus control. The variables that predicted an action to do exercise were: self-efficacy, pros for exercise, consciousness raising, self-reevaluation, counter conditioning, reinforcement management, and stimulus control. Conclusions: This study can provide useful information for developing effective exercise behavior program for adolescent. 본 연구는 범이론적 모형을 기반으로 청소년 비만집단과 정상체중집단에서의 운동 준비단계 이전단계(계획전단계와 계획단계)와 이후단계(행동 및 유지단계)를 구분하는 변인을 탐구하기 위하여 수행되었다. 연구대상자는 B광역시 중학생 총 1,010명을 대상으로 자료수집 기간은 2010년 6월 15일에서 6월 30일까지였으며, 연구도구는 운동행위 변화단계, 의사결정균형, 운동행위 변화과정, 자기효능감을 사용하였다. 자료분석은 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, X2검정, t-test 및 판별분석을 실시하였다. 비만군의 계획전단계 및 계획단계와 준비단계를 판별하는 변인은 의식고양, 사고전환, 자아인지적 결단, 반대조건부여, 조력관계, 강화적사고였고, 준비단계와 행동 및 유지단계를 판별하는 변인은 자기효능감, 이익적 요인, 자아인지적 결단, 반대조건부여, 자극조절이었다. 정상군의 계획전단계 및 계획단계와 준비단계를 판별하는 변인은 자기효능감, 의식고양, 반대조건부여, 조력관계, 자극조절이었고, 준비단계와 행동 및 유지단계를 판별하는 변인은 자기효능감, 이익적 요인, 운동행위에 대한 변화의 과정에서 인지적 과정의 의식고양, 자아인지적 결단, 행위적 과정의 반대조건부여, 강화적사고, 자극조절이었다.
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어린이집평가인증 지표에 대한 어린이집 교사의 인식 및 실행 간 차이 연구 -3차 지표를 중심으로-
김남희,김미진 한국유아교육학회 2016 정기학술대회 논문집 Vol.2016 No.1
본 연구에서는 어린이집평가인증 3차 지표에 대한 어린이집 교사의 인식과 실행은 어떠한지, 인식과 실행에 있어 차이가 있는지 살펴봄으로써 향후 평가지표에 대한 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 강원도 지역 어린이집 교사 250명을 대상으로 어린이집평가인증 3차 지표의 인식 및 실행에 대한 설문 조사를 실시하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집평가인증 3차지표에 대한 인식 수준이 높았으며, 안전, 건강, 보육활동과 상호작용, 운영관리의 순으로 높게 나타났다. 실행 수준도 다소 높은 편으로 안전의 평균이 가장 높았으며, 건강, 운영관리, 보육과정 운영의 순으로 높게 나타났다. 둘째, 어린이집평가인증 3차 지표에 대한 어린이집 교사의 인식과 실행 간에 유의미한 차이가 있는지 살펴본 결과, 어린이집평가인증 3차 지표의 모든 하위 영역 및 전체 평균에서 중요도와 이해, 중요도와 실행, 이해도와 실행, 그리고 전체 인식과 실행 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 어린이집 교사가 각 지표에 대해 중요하게 인식하고 이해하는 정도에 비해 각 지표를 실행하는 데 있어서의 어려움은 높은 것을 의미한다.
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김남희,고현무,Kim, Nam-Hee,Koh, Hyun-Moo 대한토목학회 2009 대한토목학회논문집 A Vol.29 No.3A
교량설계문제란 주어진 조건을 만족하는 해를 찾아가는 과정이며, 설계결과의 질적 수준은 개념적 설계단계에서 문제의 제약적 조건을 어떻게 합리적 설계대안으로 연계시키는지에 따라서 현저히 달라진다. 이 논문에서는 아름다운 교량형태를 위해서 창의적 사고력을 이용하여 정성적 교량설계 대안을 생성하는 개념적 설계를 위한 교량형태 생성방법에 주안점을 둔다. 이 연구에서 창의력은 무에서 유를 창조하는 것이 아니라 기존 개념들의 재구성을 의미한다. 이러한 창의력은 역학적 힘과 형태와의 관계를 토대로 이루어지는 구조시스템의 생성질서를 확장시키는 것뿐만 아니라, 건축양식과 같은 예술적 요소를 교량설계와 접목하는 것을 포함한다. 또한, 개념적 설계단계에서 교량형태 생성과정에 시각적 구조해석 결과를 보여주는 정력학적 도해법이 매우 효율적임을 살펴본다. 이 연구에서 제시하는 교량형태 생성방법은 실무자들에게뿐만 아니라 미학적 교량설계 교육에 대한 새로운 교육모델로도 사용될 수 있을 것으로 기대한다. Bridge design is a problem-solving process whose level of design quality strongly depends on how to relate design constraints with feasibile design objectives in conceptual design stage. This paper has focused on how to create bridge shapes using creativity toward better looking bridge appearances in conceptual design stage. The term creativity in this study does not refer to the creation of something from nothing but to the reorganization of existing concepts. Such creativity includes not only enlarging the number of structural forms which is established based on the relationship between form and statics but also combining bridge design with artistic components like an architectural style. Also, this study has investigated the usefulness of graphic statics as a structural analysis tool showing the analysis results visually to generate bridge forms in conceptual design stage. It is expected that the proposed way of generating bridge forms in this study to be used not only for practical purpose but also for educational purpose regarding the aesthetic bridge design serving as a new education paradigm.
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교과 독서 활동을 통한 예비 교사의 수학에 대한 인식의 변화 탐색 - ‘독서 노트 쓰기’실행에 기초하여 -
김남희 한국교원교육학회 2018 한국교원교육연구 Vol.35 No.1
본 연구에서는 예비 교사들을 대상으로 수학 교과와 연계된 독서 활동을 실행하였다. 2003 년 이후 매년 실시 해온 교과 독서 활동의 연장선상에서 2016년에는 ‘독서 노트 쓰기’ 전략을 새롭게 도입하였다. 독서 노트 쓰기 활동을 통해 예비 교사들이 자신의 생각과 성찰의 과정 을 기록할 수 있도록 안내하였다. 연구 과정에서 수집한 기록물 자료를 토대로 예비 교사의 수학에 대한 인식을 살펴보았다. 특히, 독서 활동 전, 후로 수학에 대한 인식이 어떻게 변화 하는지에 주목하였다. 아울러 본 연구의 교과 독서 활동이 예비 수학 교사 교육에 준 영향을 평가하고 본 연구에서 실행한 독서 노트 쓰기 전략의 교육적 효과를 살펴보았다. In this study, we have accomplished content area reading activities for pre-service mathematics teachers in 2016. This paper summarizes research processes and results of this study. By analyzing the data collected during the research process, we investigated the perceptions of pre-service mathematics teachers in reading note writing. We found that the pre-service mathematics teachers have a positive view on mathematics and mathematics teaching-learning and the teacher s role through the reading activities of this study. Moreover, they have a positive view about mathematical connectivity and usefulness of mathematics. In addition, they had a positive attitude toward mathematics. The reading note writing strategy in this study positively influenced the pre-service teachers to understand and appreciate the core contents of the book and to have a good reading attitude.
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