복숭아 유전자원의 적색 과육 판별 SNP 분자표지 개발

김세희,남은영,조강희,전지혜,정경호 한국자원식물학회 2019 한국자원식물학회지 Vol.32 No.4

Various colors of fruit skin and flesh are the most popular commercial criteria for peach classification. In order to breed new red-fleshed peach cultivar, many cross seedlings and generations should be maintained. Therefore it is necessary to develop early selection markers to screen seedlings with target traits to increase breeding efficiency. For the comparison of transcription profiles in peach cultivars differing in flesh color expression, two cDNA libraries were constructed. Differences in gene expression between red-fleshed peach cultivar, ‘Josanghyeoldo’ and white-fleshed peach cultivar, ‘Mibaekdo’ were analyzed by next-generation sequencing (NGS). Expressed sequence tag (EST) of clones from the two cultivars were selected for nucleotide sequence determination and homology searches. Putative single nucleotide polymorphisms (SNP) were screened from peach EST contigs by high resolution melting (HRM) analysis displayed specific difference between 8 red-fleshed peach cultivars and 24 white-fleshed peach cultivars. All 72 pairs of SNPs were discriminated and the HRM profiles of amplicons were established. In the study reported here, the development of SNP markers for distinguishing between red and white fleshed peach cultivars by HRM analysis offers the opportunity to use DNA markers. This SNP marker could be useful for peach marker assisted breeding and provide a good reference for relevant research on molecular mechanisms of color variation in peach cultivars. 과피와 과육의 다양한 색은 복숭아 분류에 가장 널리 사용되는 상업적 기준 중 하나이다. 새로운 적색 과육 품종을 육성하기위해서는 많은 교배 조합과 세대가 진전되어야 한다. 따라서 육종 효율을 높이기 위해서는 목적 형질을 가진 개체에 적용할 조기 선발 분자표지를 개발할 필요가 있다. 과육색이 다르게 발현되는 복숭아 품종의 유전자 발현을 비교하기 위해 2개의 cDNA library를 제작하였다. 적색 과육 품종인 ‘조생혈도’와 백색 과육 품종인 ‘미백도’의 유전자 발현 차이를 보기 위해 차세대 염기서열 분석(NGS) 기술을 사용하였고, 두 품종으로부터 얻은EST의 염기서열을 결정하고 기존에 보고된 유전자와의 상동성을 분석하였다. ‘조생혈도’와 ‘미백도’의 EST database로부터72쌍의 SNP 분자표지를 선발하였고, 적색 과육 품종 8개와 백색 과육 품종 24개를 구분할 수 있는 SNP 분자표지를 HRM 방법으로 분석하였다. 본 연구에서는 복숭아 EST database를 기반으로 HRM 분석 방법을 이용하여 복숭아 품종의 적육계와 백육계를 구분할 수 있는 효율적인 SNP 분자표지를 개발하였다. 이러한 SNP 분자표지는 복숭아 육종에 유용하게 사용할 수 있으며, 복숭아 품종의 다양한 색 변화에 관한 분자 기작 연구에 좋은 참고자료가 될 수 있을 것이다.

Predicting the Outcome of Critically Ill Children and Adolescents with Electroencephalography

김세희,이상보,A Ra Ko,In Sook Sol,김경원,강훈철,이준수,김흥동 대한소아신경학회 2019 대한소아신경학회지 Vol.27 No.1

Electroencephalography (EEG) is an effective test in predicting severe cortical dysfunction associated with poor outcomes in adult patients, but its value in pediatric patients remains incomplete. To assess the prognostic value of EEG regarding sedative history and various etiologies, we performed a retrospective study of pediatric patients who had undergone EEGs at the pediatric intensive care unit (PICU) of Severance Hospital for 5 years. In-hospital mortality was measured for the primary outcome. Of the 113 patients who met our criteria, in-hospital mortality was observed in 43 patients (38.1%) and sedatives were used in 37 patients (32.7%). Patients who showed in-hospital mortality were more like to have higher EEG background scores and absent EEG reactivity (P

Unknown voices: Undergraduates` perceptions about collaborative writing on wiki

김세희,조은원,조문흠 한국교육공학회 2015 한국교육공학회 학술대회발표자료집 Vol.2015 No.1

Purpose of the study: Although wikis have been widely adopted to support collaborative writing in undergraduate classrooms, educators remain concerned about the level of student participation. Often educators reported that undergraduates were reluctant to actively participate in collaborative writing on wikis. However, very little empirical research has been conducted to investigate why undergraduates are reluctant to collaborate with others in writing on wikis. In this exploratory study, we examined undergraduates’ perceptions about collaborative writing on wiki. The specific research questions we posed were as follows: Y What are undergraduates’ expectations about collaborative writing on wiki? Y What are undergraduates’ perceptions about giving and receiving feedback in collaborative writing on wiki? Y How do students evaluate their collaborative writing on wiki? Participants: A total of 27 undergraduates who were taking an educational psychology course participated in the study. Participation in the collaborative writing on wiki was a required class activity in the course and continued for five weeks. Students worked with group members and each group was composed of two to four students. Each group decided a research writing topic with the instructor and the topic should be relevant to issues in K-12. The data were collected from a university in the United States. Data collection and analysis: Open-ended questions were administered before and after the undergraduates participated in the collaborative writing on wiki. The specific questions will be presented at the KSET conference. For data analysis method, content analysis was conducted. Two researchers developed coding schemes and coded students’ written comments on each question. Initial consistency between two coders was 93% and discrepancy between two coders were solve through discussions. - Results: More specific research findings will be presented in KSET conference. Below is a list of findings through content analysis. Undergraduates had mixed expectations about collaborative writings on wiki. Some had high expectations including confidence about working with others, excitement about wikis, and positive expectation about group members. Some had concerns about collaboration on wiki. These concerns were over reliance to others and reluctance to collaborate with others. Undergraduates reported that they were comfortable to see other group members revise their writing on wikis. Many students appreciated constructive criticism from other members, correction of errors, and team collaboration. Few concerned that revision might change the intention of their contributions and felt uncomfortable about others’ revision on their writing if there was no discussions. In addition, undergraduates reported that they felt comfortable to edit other group members’ writing for successful completion of the group projects. They were also comfortable to edit minor errors such as grammar and spellings. However, some students mentioned that they didn’t want to upset or offend other group members and they believed each person had a different writing style and developed a different way to describe what they wanted to say. Discussions: We will discuss lessons we learned from the study. One of the lessons and suggestions we will make is that instructors provide an orientation about collaborative writing on wikis. The orientation focus on the nature of collaboration and research findings from the study that many students are comfortable to see others revise their writings. Revising and correcting errors are natural writing processes. In addition, we suggest that the instructors should provide opportunities for communication during class time. Students concerned that they may offend or upset others if they revise others’ writing on wiki. Lack of communication in face-to-face can cause misunderstanding about others’ intentions in collaborative writings. Regular face-to-face meetings can improve students’ understanding about each one’s writing styles and progress which will result in active collaboration among group members.

H. pylori 감염 여부에 따른 소화불량증의 임상상

김세희,김상우,최명규,이상인,이종철,송치욱,홍성표,윤세진,정문관,설상영,최석채,이상렬,류종선 대한내과학회 2002 대한내과학회 추계학술대회 Vol.63 No.-

구연 : 소화기 ; H. pylori 감염 여부에 따른 소화불량증의 임상상

김세희,김상우,최명규,이상인,이종철,송치욱,홍성표,윤세진,정문관,설상영,최석채,이상렬,류종선 대한내과학회 2002 대한내과학회 추계학술대회 Vol.63 No.-

화장품 제형 내에서 ascorbic acid의 산화속도에 관한 연구

김세희,이태규 한국공업화학회 2016 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2016 No.1

본 연구에서는 다양한 제형 중 W/O제형을 활용하여 제형 내 ascorbic acid의 산화속도를 파악하기 위한 연구를 진행하였다. 대조군인 W/O 제형의 water상을 기준으로 하여, 같은 함량을 가진 polyol로 대체하여 P/O 제형을 제조하였다. Water상은 ascorbic acid를 첨가하여 제조하였고, oil상에는 surfactant를 첨가하여 제조하였다. 제조된 제형 내의 ascorbic acid의 함량은 HPLC를 통해 분석 하였다. Ascorbic acid의 경우, 산화가 진행됨에 따라 HPLC에서 나타나는 피크가 감소하기 때문에 감소된 양을 ascorbic acid의 산화량으로 보았다. 이를 통해 시간에 따른 ascorbic acid의 함량변화를 관찰하였으며, 초기 함량을 기준으로 하여 감소된 양을 ascorbic acid의 산화량으로 계산하였다. 그 결과를 일반적인 0차, 1차, 2차 반응속도식에 적용하여 가장 적합한 반응속도모델을 확인하였다.

P/O 제형에서 5% Ascorbic acid의 안정화 연구

김세희,이태규 한국공업화학회 2014 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2014 No.1

비타민C라고 불리는 Ascorbic acid는 미백, 주름개선, 자외선 차단 등 피부에 유요한 효과를 주는 물질이다. 하지만 수분, 빛, 열에 안정하지 못한 성질이 있어 화장품 제형 내에서 안정화시키는 것이 시급한 문제이다. 본 연구에서는 실온공정에서 만들 수 있는 P/O 유화 제형을 통하여 Ascorbic acid를 산화시키는 여러 요인 중 하나인 수분의 영향을 줄이고자 하였다. Ascorbic acid의 경우 입자의 크기를 미세하게 하여 폴리올 상에 열을 가하지 않고 분산시키는 방식으로 제형을 제조하였다. 전체 함량 중 Ascorbic acid를 5%로 고정하고, 각 제형마다 하나의 폴리올만을 사용하였다. 제형에서 glycerin를 사용할 경우 65%를 함유하고, 1,3-butylene glycol을 함유할 경우 60%를 함유하여 제조하였다. 계면활성제의 경우 3가지(Crill 6, Abil EM 90, KF6038)를 사용하였으며 폴리올과 마찬가지로 한 제형에 한 종류의 계면활성제를 2%로 함유하게 제조하였다. 제조된 제형은 4°C, 25°C, 45°C에서 보관한 후 상분리를 관찰하였다.

정복할 수도, 정복되지도 않는

김세희 문예운동사 2022 문예운동 Vol.- No.156

폐수 내 화장품 계면활성제 제거에 관한 연구

김세희,이태규 한국공업화학회 2019 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2019 No.0

계면활성제는 계면을 다루는 모든 산업 분야를 빠르게 성장시켰다. 하지만 계면활 성제가 하천이나 바다에 배출될 경우, 생태계를 교란시키는 등 다양한 환경 문제를 야기시키는 주된 오염물질이 된다. 본 연구에서는 세정을 위한 화장품에 많이 사용되는 계면활성제를 제거하기 위해 천연응집제를 개발하였다. 화학 응집제를 대조군으로 두고, 화학 응집제에 천연응집제를 첨가한 것을 실험군으로 두어 응집 효과를 비교하였다. 또한, 흡광광도법을 사용하여 계면활성제 제거 효율 데이터를 확보하였다. 이번 연구를 통해 개발된 천영응집제는 기존 화학응집제의 사용량을 줄여 친환경적인 폐수 처리가 가능한 공정을 개발하는데 기여할 것으로 기대한다.

학생 및 대학 특성이 교수-학생 상호작용에 미치는 영향 분석

김세희,고장완 한국교육학회 2016 敎育學硏究 Vol.54 No.4

The purpose of the study was to identify what individual and institutional characteristics affect the level of student-faculty interaction (SFI). To achieve this objective, two-level hierarchical linear model analysis was employed. The sample was 18,195 undergraduate students attending 32 four-year universities who responded to the 2012 National Assessment of Student Engagement in Learning conducted by Korean Educational Development Institute. The dependent variable was SFI, which was about the frequency of interaction between students and faculty members. Individual-level independent variables included gender, father’s education level, mother’s educational level, year in college, major fields, participation in classes, interaction with other members in college, and perception on college’s supportive environment, and institutional-level independent variables consisted of location, institutional type, and size. The results of analysis revealed that parts of the individual-level variables, namely gender, year in college, engineering major, participation in classes, interaction with other members in college, and perception on college’s supportive environment, had a significantly positive effect on SFI, and that location, among institution-level variables, significantly affected SFI. Related policy implications were discussed. 본 연구의 목적은 교수-학생 상호작용에 영향을 미치는 학생수준 및 대학수준의 영향요인을 탐색하는 것이다. 이를 위해 한국교육개발원에서 실시한 2012 한국 대학생 학습과정에 관한 설문조사에 응답한 32개 4년제 대학의 학생 18,195명의 자료를 다층모형을 통해 분석하였다. 종속변인은 학생이 인식하는 교수와의 교류 정도를 측정한 교수-학생 상호작용이었으며, 학생수준 독립변인에는 성별, 아버지 학력, 어머니 학력, 학년, 전공계열, 수업참여, 다른 구성원과의 교류, 대학 강조점 인식이, 대학수준 독립변인에는 대학의 소재지, 설립유형, 규모가 포함되었다. 연구 결과, 학생수준에서는 남학생, 학년, 공학계열, 수업참여, 다른 구성원과의 교류, 대학 강조점 인식이 교수-학생 상호작용에 긍정적인 영향을 주는 것으로 파악되었으며, 대학수준에서는 비수도권 소재 대학의 교수-학생 상호작용이 수도권 소재 대학에 비해 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 여학생과 수도권 대학 학생의 교수-학생 상호작용에 더욱 관심을 가질 필요가 있으며, 대학은 일방적인 강의식 수업을 지양하고 지도교수제를 기반으로 운영되는 동아리 및 학습 커뮤니티 활동을 장려해야 함을 제언하였다.