공립유치원 유아특수교사의 교직사회화 과정에 대한사례 연구 = A Case Study on the Occupational Socialization of Early Childhood Special Education Teachers in Public Kindergartens

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 공립유치원 유아특수교사의 다양한 교직생활 사례에 대한 탐구를 통해 이들의교직사회화 과정을 밝히는데 목적을 두었다. 이를 위해 공립유치원 특수학급에 근무하고있는 유아특수교사 10명과 통합학급 유아교사 4명에 대한 심층면담, 연구 참여자 저널,문서자료 등을 수집하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, 공립유치원 유아특수교사의 교직사회화 양상은 ‘경험을 통해 스스로 교육과정 운영 노하우 터득해가기’, ‘눈치 보며 전략적으로 대처하기’, ‘단호하게 그러나 부모의 마음으로 유아행동 지도하기’, ‘유아로부터 신뢰감얻고 삶의 지혜 배우며 사명감 다져가기’로 나타났다. 둘째, 이들의 교직사회화 전략으로는‘유아특수교육 알리고 보여주며 이해시키기’, ‘다양하게 소통하며 신뢰 쌓고 협력 얻어 내기’,‘개인적인 노력으로 전문성 키워가기’로 나타났다. 이 연구는 유아특수교사의 교직생활에관한 심층적인 이해와 전문성 신장의 기초 자료를 마련했다는데 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the process of occupational socializationof early childhood special education teachers in public kindergartens through inquiriestheir diverse teaching lives. For this study, in-depth interviews were conductedwith ten early childhood special education teachers who work in special classes inpublic kindergartens and with four inclusive classroom teachers. Data were alsocollected and analyzed from the subjects’ journal and documents.
As a result of this study,First, the facet of occupational socialization of early childhood special educationteachers in public kindergarten were shown as grasping their job field throughexperiences by oneself, managing strategically with tact, instructing them firmlybut with parent’s heart, and having sense of duty as earning sense of fulfillmentand wisdom of life from children.
Second, the teachers’ strategies for occupational socialization are ‘let people knowand understand early childhood spacial education’, ‘build trust and obtain cooperationthrough diverse communication’, ‘cultivate one’s professionalism with personal efforts’.
This study has its significance in providing preliminary data for in-depth understandingabout the professional lives of early childhood special education teachers and theirprofessional development.

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