초등학교 체육전담교사의 임파워먼트 지각이 교사헌신과 직무만족에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 교사 임파워먼트를 투입요인으로, 교직헌신을 과정요인으로, 직무만족을 결과요인으로 하는 구조 관계를 설명하고 이들 간의 관계를 보다 실증적으로 검증하여 학교현장의 실제적인 부분을 밝히고자 한다. 연구대상은 G도와 D광역시에 근무하고 있는 초등학교 체육전담교사로서 초등학교 422개교에서 근무하고 있는 487명의 초등학교 체육전담교사들 조사대상으로 선정하여 성별, 교육경력, 전담경력, 최종학력, 전공, 직급으로 분류하여 표집 하여 437명의 설문지를 분석하였다. 자료처리는 분석 가능한 자료를 코딩 지침에 따라 컴퓨터에 개별 입력시킨 후 IBM SPSS Statistics 23.0 프로그램을 사용하여 신뢰도 분석과 상관관계 분석, t검정, 일원분산분석, 회귀분석을 자료처리 및 통계분석을 실시하였다. 초등학교 체육전담교사의 임파워먼트, 교사헌신, 직무만족 간의 구조관계를 조사해 본 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 초등학교 체육전담교사의 배경변인에 따라 임파워먼트, 교사헌신, 직무만족에 유의미한 차이가 나타났다. 임파워먼트의 하위변인 의사결정, 전문성, 지위, 자기효능감, 자율성, 영향력은 모두 유의미한 차이를 나타났다. 또한, 교사헌신의 하위변인 충성심, 자발성, 가치수용은 유의한 차이를 보였다. 하지만 배경변인 교육경력에 따른 교직헌신에는 유의한 차이가 없었다. 또한, 직무만족의 하위변인 승진, 복리후생, 의존적 보상, 동료관계, 직무자체, 의사소통은 모두 유의한 차이를 나타났다. 둘째, 임파워먼트, 교사헌신, 직무만족에 대한 인과관계는 모두 유의미한 인과관계가 나타났다. 임파워먼트와 교사헌신의 인과관계를 분석하고자 조사를 실시한 결과 임파워먼트의 하위변인 의사결정, 지위, 자기효능감, 자율성, 영향력은 교사헌신의 하위변인 충성심, 자발성, 가치수용에 유의미한 인과관계가 나타났다. 하지만 임파워먼트의 전문성은 교사헌신에 모두 유의미한 인과관계가 나타나지 않았다. 또한, 임파워먼트와 직무만족의 인과관계를 분석하고자 조사를 실시한 결과 임파워먼트의 하위변인 의사결정, 전문성, 지위, 자기효능감, 자율성, 영향력은 직무만족의 하위변인인 승진, 복리후생, 의존적 보상, 동료관계, 직무자체, 의사소통에 모두 유의미한 인과관계가 나타났다. 또한, 교사헌신과 직무만족의 인과관계를 분석하고자 조사를 실시한 결과 교사헌신의 하위변인인 자발성, 충성심, 가치수용은 직무만족의 하위변인인 승진, 복리후생, 의존적 보상, 동료관계, 직무자체, 의사소통에 모두 유의한 인과관계가 나타났다. 이와 같은 본 연구의 결론은 교사의 임파워먼트를 지각을 통한 교사헌신과 직무만족 증진에 도움이 될 수 있는 참고자료로 제시할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of the study was to clarify the actual part of the school field by examining the relationships among teacher empowerment, teaching commitment and job satisfaction. Methods: The subjects consisted of 487 physical teachers from 422 elementary schools in G-do and D-metropolitan city, and 437 teachers were sampled classifying teachers’ gender, teacher efficacy, physical teacher efficacy, level of education, major and position. After individual input to a computer as an analysis of available data to coding guidelines, data processing was performed with correlation analysis, t-test, one-way ANOVA, regression analysis by using the IBM SPSS Statistics 23.0 program. In addition, Results: First, there was a significant difference in empowerment, teacher commitment, and job satisfaction according to background variables of elementary physical education teachers. Second, causality among empowerment, teacher commitment, and job satisfaction were significant. As a result of analyzing the causal relationship between the empowerment and the teacher commitment, the sub factors of empowerment factors of the teachers(decision making, position, self-efficacy, autonomy, influence) were causality with significance in the sub commitment(loyalty, spontaneity, acceptance of value). Conclusion: The conclusions of this study can be presented as a reference material that can help to increase teachers’ commitment and job satisfaction through perception of teachers’ empowerment.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 국문초록

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