개념도를 통한 유아 인성교육에 대한 교사 인식 연구 = Study on Teachers' Perception on Child's Personality Education Using Concept Mapping

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at figuring out perception of teachers on the education of a child's personality development using concept mapping and demonstrating its importance. To recognize concept mapping of teacher's perception on the education of a child's personality development, the procedure of the research are as follows. The specific research results are as follows: First, based on the categorization, using multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis, the results were concept mapping with 2-dimensions and five clusters. Second, dimensions of perception of teachers on the education of a child's personality development in concept mapping, showed virtue in left and performance in right, respectively, in X-axis, while environmental factor was in the upper area and personal factor was in the lower area, in Y-axis. Third, teachers' perception on the importance on education of child's personality development was evaluated in 5 categories as follows: 'Emphasizing adult's role'(M=4.45) was perceived as the most important among categories related to the education of a child's personality development. These results can be used for developing teacher's training program or an institutional supporting plan to raise performance of the education of a child's personality development in the future.

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