공감을 중심으로 한 프로젝트형 인성교육 방안연구

국문 초록 (Abstract)

오늘날 사회는 기술의 급격한 발달로 인해 물질적인 풍요를 누리고 있다. 하지만 이는 정신적인 풍요와는 반비례한다는 목소리가 높다. 사회가 발전하여 누리는 편리함에 비하여 정신적 빈곤으로 인한 스트레스는 더욱 증가하고 있다. 이는 매년 늘어나는 범죄 증가율에서도 쉽게 찾아 볼 수 있는 현상이다. 각종 사회 문제, 개인적인 문제가 빈번해 질수록 근본적인 해결책으로 주목받는 것은 ‘인성교육’이다.
본 연구는 제대로 된 인성교육이 없었던 학교 현장에 2012년 2학기부터 시행된 ‘프로젝트형 인성교육’, 그 중에서도 국어과에서의 프로젝트형 인성교육에서의 방안을 제시하는 데 목적을 두었다. 그 방안은 인성교육에서 공감의 중요성에 대한 논의를 바탕으로 이루어졌다.
Ⅰ장은 공감을 중심으로 한 국어과의 프로젝트형 인성교육의 필요성을 제시하였다. 이를 바탕으로 국어교육에서의 인성교육과 공감을 통한 인성교육에 관한 선행 연구들을 살피고, 본 연구의 방법과 범위를 제시하였다.
Ⅱ장에서는 인성교육에 대한 개념과 국어과에서의 인성교육, 공감에 대한 이론을 살펴보았다. 이를 토대로 국어과의 인성교육 현황과 인성교육에서 공감의 중요도를 밝혔다.
Ⅲ장은 프로젝트형 인성교육의 실제를 검토하였다. 현재 시행되고 있는 프로젝트형 인성교육의 개념과 국어과에서 사용하는 프로젝트형 인성교육의 교과서를 분석하였다. 분석을 통해 공감의 중요도에 비하여 공감에 비중이 낮은 국어과 프로젝트형 인성교육 교과서의 문제점을 찾고 이를 보완하고자 하였다.
Ⅳ장은 공감을 통한 프로젝트형 인성교육의 방법과 실제를 제시하였다. 공감을 기저로 하여 학생들의 공감 능력을 신장시킬 수 있는 방안을 단계로 구성했다. 실제에서는 공감 능력 신장을 위한 방안을 기반으로 하여 으로서의 프로젝트형 인성교육 교과서를 구성하였다.
본고에서 제안한 국어과에서 공감을 통한 프로젝트형 인성교육을 통해 학생들 삶의 기본이 되는 인성이 긍정적인 방향으로 신장될 수 있길 바란다. 공감을 기반으로 한 인성교육을 받은 학생들이 꾸려나갈 미래는 건강한 사회이길 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 선행 연구 검토 4
• 3. 연구 방법 6
• Ⅱ. 인성교육과 공감 8
• 1. 인성교육 8
• 1) 인성의 개념 8
• 2) 인성교육의 개념 10
• 2. 국어과에서의 인성교육 18
• 3. 공감 21
• Ⅲ. 프로젝트형 인성교육의 분석 27
• 1. 프로젝트형 인성교육의 개념 27
• 2. 국어과의 프로젝트형 인성교육 교과서 분석 32
• 1) 바른 언어 사용 46
• 2) 의사소통 및 갈등 57
• 3) 언어를 통한 정서 치유 62
• Ⅳ. 공감을 통한 프로젝트형 인성교육의 방안과 실제 68
• 1. 방안 68
• 2. 실제 73
• 1) 중학교 교과서 구성 76
• 2) 고등학교 교과서 구성 78
• Ⅴ. 결론 81
• ABSTRACT 84
• 참 고 문 헌 86
• 부 록 90