테니스 참가자의 스포츠 전념이 활력과 생활만족에 미치는 영향

천성민,도무환 한국코칭능력개발원 2023 코칭능력개발지 Vol.25 No.1

본 연구는 테니스 동호인의 운동참가 정도에 따른 스포츠 전념, 활력, 생활만족의 차이를 알아보고, 스포츠 전념이 활력이나 생활만족에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 2022년 강원도지사기 테니스 대회에 참가한 테니스 동호인 240명이었으며, 이중 불성실하게 응답한 자료 9부를 제외한 231부의 자료를 분석에 활용하였다. SPSS 26.0과 AMOS 21.0 통계프로그램을 활용하여 측정도구에 대한 확인적 요인분석과 내적일관성계수를 산출하였으며, 일원배치분산분석과 상관관계분석 및 단계적 회귀분석을실시하였다. 이를 통한 결과는 다음과 같다. 첫째, 테니스 참가자의 주당 운동참가 횟수가 높을수록 스포츠 전념과 활력, 생활만족도가 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 테니스 참가자의 스포츠 전념과 활력, 생활만족의 모든 하위요인들 간에는 정(+)적 상관이 나타났다. 셋째, 스포츠 전념의 하위요인 중 인지몰입은 활력에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 스포츠 전념의 하위요인(인지몰입, 행위몰입)은 환경만족에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 스포츠 전념의 하위요인 중 인지몰입은 사회만족에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 스포츠 전념의 하위요인(인지몰입, 행위몰입)은 심리만족에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 테니스에 전념하는 것은 일상생활(활력, 생활만족)을 긍정적으로 영위할 수 있게 만들어주기 때문에 테니스 참가자가 더욱 테니스에 빠져들고 재미를 느낄 수 있도록 환경을 구축할 필요가 있다.

운동선수의 심리기법과 긍정심리자본, 승부근성, 인지된 경기력의 관계에서 심리기술의 매개효과

천성민 한국스포츠학회 2021 한국스포츠학회지 Vol.19 No.2

본 연구의 목적은 운동선수의 심리기법과 긍정심리자본, 승부근성, 인지된 경기력의 관계에서 심리기술의 매개효 과를 검증하는 것이다. 연구대상은 대학 및 실업소속 운동선수 200명이었으며, 195부를 분석에 활용하였다. 수집된 자료 에 대하여 SPSS 26.0과 Amos 21.0 프로그램을 활용하여 측정도구에 대한 확인적 요인분석 및 내적일관성계수 산출, 상관분석을 실시하였으며, 측정모형에 대한 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 도출된 연구결과와 결론은 다음과 같다. 첫째, 운동선수의 심리기법은 심리기술에 정(+)적인 영향을 미친다. 둘째, 운동선수의 심리기술은 긍정심리자본에 정 (+)적인 영향을 미친다. 셋째, 운동선수의 심리기술은 승부근성에 정(+)적인 영향을 미친다. 넷째, 운동선수의 심리기술 은 인지된 경기력에 정(+)적인 영향을 미친다. 다섯째, 심리기술은 심리기법과 긍정심리자본, 승부근성, 인지된 경기력 의 관계를 매개한다. The purpose of this study was to examine a mediating effect of psychological skills in relationship between the psychological methods and positive psychological capital, tenacity and percevied performance. The subjects of this study were 200 athletes from college and business team, and 195 copies were used for analysis. As for the collected data, using SPSS 26.0 and Amos 21.0 programs, confirmatory factor analysis and Cronbach’s α calculation, correlation analysis, and structural equation model analysis for the measurement model were performed. The results of this study are as follows. First, Psychological methods have a positive (+) effect on psychological skills. Second, Psychological skills have a positive (+) effect on positive psychological capital. Third, Psychological skills have a positive (+) effect on tenacity. Fourth, Psychological skills have a positive (+) effect on percevied performance. Fifth, Psychological skills mediate the relationship between psychological methods and positive psychological capital, tenacity, percevied performance.

슈퍼셀 일카 파나넨 대표에게 보내는 공개 서한

천성민 한국게임정책자율기구 2019 게임이용자보호와 자율규제 Vol.- No.3

Hydration Behavior of Manufactured Ordinary Portland Cement Using Cement Paste Powder of the Waste Concrete

천성민,안지환,유광석,한기천,조희찬 한국화학공학회 2007 화학공학의이론과응용 Vol.10 No.1

In this study, hydration behavior of Manufactured Ordinary Portland cement using fine powder byproducts through treatment of waste concrete. The fine powder produced by heating and grinding of the waste concrete in the waste construction was utilized as substitution raw materials of SiO2, CaO, and Al2O3 source for OPC clinker manufacture. In order to synthesize OPC clinker, limestone, shale, converter slag and fly ash were used as main raw materials. And the modulus was fixed LSF 91.0, SM 2.60, and IM 1.60. The main products of synthesized clinker in this study were C3S, ß-C2S, C3A, C4AF as OPC clinker at 1,450℃. As a result of TG-DTA and burnability (B.I) analysis of each raw mixtures, the formation temperature of clinker phases was similar and burnability of clinker synthesized was showed easy burning. And the manufactured OPC utilizing fine cement paste powder hydrated as similar to that of OPC.

가치 탐구 학습 모형 / 가치 탐구 학습 모형의 적용 2

천성민 광주초등국어교육학회 2000 광주초등국어교육연구 Vol.4 No.-

N/A

폐기물만을 원료로 한 포틀랜드시멘트 클링커의 합성과 특성에 관한 연구

천성민,송태웅 한국시멘트협회 2003 시멘트 심포지움 Vol.30 No.-

교양체육수업의 교수유형이 수업만족 및 수업몰입, 체육교과태도에 미치는 영향

천성민,Cheon, Sung-Min 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.7

본 연구는 교양체육을 수강하고 있는 대학생들을 대상으로 교양체육 참여 학생들이 인식한 교수자의 교수유형이 수업만족, 수업몰입, 체육교과태도에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 목적있다. 경인지역과 충청지역에 소재한 대학에서 대면수업을 진행하고 있는 교양체육 수강생 221명을 표집하였으며, 불성실하게 응답한 자료 8부를 제외한 213부를 분석에 활용하였다. SPSS26.0과 Amos 21.0 프로그램을 활용하여 확인적 요인분석 및 내적일관성계수 산출, 상관분석 및 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 교양체육 수업의 교수유형은 수강생의 수업만족(교육만족, 환경만족, 심리사회만족, 신체만족)에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 교양체육 교수자 교수유형은 수강생의 수업몰입(수업몰두, 목적경험, 의식일치, 도전, 통제, 통합)에 영향을 미치며, 교양체육 교수자의 지도유형은 수강생의 체육교과태도(대인관계, 신체활동, 능동참여 적극수행, 건강과 체력, 긍정적 정서)에 영향을 미친다. 교양체육수업의 교수유형은 교양체육에 대한 수강생의 긍정적 정서(수업만족, 수업몰입)나 자세(체육교과태도)에 영향을 미치기 때문에 교양체육 지도자의 역량강화를 위한 노력이 필요하다.

우수 운동선수의 슈퍼심리기술 형성과정과 특성

천성민,김병준 한국스포츠심리학회 2019 한국스포츠심리학회지 Vol.30 No.1

Purpose: The purpose of this study was to investigate the development and characteristics of super psychological skills in elite athletes who play their own play without psychological fluctuation in the game situation. Methods: In order to understand the development and characteristics of super psychological skills in elite athletes, grounded theory was used. Six elite athletes were selected through reputational-case selection. Data were collected, utilizing in-depth discussion and audiovisual materials. Results: The process of forming super psychological skills in elite athletes was composed of 80 concepts, 33 subcategories, and 14 categories. ‘starting to exercise’ was derived from a category that corresponds to casual condition of development of elite athletes’ super psychological skills. ‘Flow’, ‘confirming the talent’ and ‘experiencing frustration’ were derived from the contextual condition. ‘Strong confidence’, ‘growth needs’ and ‘self-examination’ were derived from central phenomenon, and ‘positive support’, ‘experiencing slump’ and ‘importance of psychological skills’ were derived from arbitrational condition. ‘BIG 7 psychological method’, ‘crisis coping’ and ‘deliberate practice’ were derived from action/interaction strategy; ‘SUPER 5 psychological skills’ was ultimately derived. The psychological skills that appeared in the process of forming super psychological skills of elite athletes showed ‘infinite confidence’, ‘total concentration’, ‘optimistic attitude’, ‘not focusing on results’ and ‘enjoyment of the process’. In addition, the psychological method were shown as ‘imagery’, ‘process cue’, ‘simulation training’, ‘positive self-talk’, ‘positive attribution’, ‘coping with anxiety’, and ‘condition management’. This was named ‘SUPER 5 psychological skills’ and ‘BIG 7 psychological method. Conclusion:: For athletes who cannot perform their best because of psychological problems, super psychological skills in elite athletes provide important information. More research on psychological skills to improve athletes’ performance is needed.

운동선수의 심리기술과 심리기법의 통합적 측정도구 개발

천성민,이동현 한국스포츠심리학회 2020 한국스포츠심리학회지 Vol.31 No.2

Purpose: The purpose of this study were to (a) develop scale to measure athletes’ psychological methods and psychological skills, and (b) provide evidence of reliability and validity. Methods: All items were constructed based on the athlete’s super psychological skills (BIG 7 psychological methods, SUPER 5 psychological skills). and all of items were composed 5-point Likert scale. A total of 633 athletes were studied, and the study was conducted in form of basic items, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, comparison analysis, comparison with other scale(TOPS 2), group differences, and test-retest. Results: The basic items consisted of 96 items of 12 subfactors, with 7 subfactors of psychological methods and 5 subfactors of psychological skills. The exploratory factor analysis showed that the 11 subfactor structures of 6 psychological methods and 5 psychological skills were appropriate. As a result of the confirmatory factor analysis, 37 items of 11 subfactors were selected as final items. Additional results provided evidence of scale. Reliability analyses also showed adequate evidence for the internal consistency and stability. Conclusion: Developed scale is an effective and reliable for measuring the psychological methods and psychological skills of athletes.

대학 축구선수 대상의 심리기술훈련 효과

천성민,조명진,전정환 한국스포츠심리학회 2024 한국스포츠심리학회지 Vol.35 No.3

목적: 본 연구는 대학 축구선수를 대상으로 개인상담 방식의 심리기술훈련을 진행하고 그 효과를 검증하고자 하였 다. 방법: 연구참가자는 대학에 재학중인 2학년 축구선수 2명과 3학년 축구선수 1명으로 평균연령은 20.6세였고, 운동경력은 10.6년이었다. 심리기술훈련은 선수 개인별로 5∼6회기로 진행되었으며, 회기당 시간은 약 50분이 소요 되었다. 심리기술 훈련의 효과를 검증하기 위하여 심리기술과 스포츠수행전략(TOPS), 자기관리 검사지를 활용하였 고, 기초선-중재-재기초선으로 기간을 분류하여 양적자료를 수집하였다. 또한 심층면담 자료는 양적연구 결과를 보 완하는 목적으로 활용하였다. 결과: 첫째, 개인상담 방식의 심리기술훈련은 대학 축구선수의 심리기술이나 스포츠 수행전략, 자기관리 능력을 긍정적으로 향상시키는 것으로 나타났다. 둘째, 심리기술훈련은 선수들의 자기주도적 심리기술능력 향상에 도움을 주는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구를 통해 개인상담 방식의 심리기술훈련 효과를 확인할 수 있었고, 대학 축구선수들이 공통적으로 호소하는 문제를 확인할 수 있었다. 따라서 후속연구를 통해 대 학 축구선수들을 위한 심리기술훈련 매뉴얼이 개발된다면 선수들의 성장에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. Purpose: This study aimed to conduct psychological skills training for college soccer players who wished to receive psychological skills training and verify its effectiveness. Methods: The study participants were two sophomore and one junior soccer players currently enrolled in university, with 10 years of experience in the sport. Psychological skills training was conducted over 5 to 6 sessions for each individual athlete, and each session took approximately 50 minutes. Qualitative data were collected using psychological skills training, the Psychological Skills and Test of Performance Strategies (TOPS) and self-management scale through baseline, intervention, and re-baseline. Qualitative data were collected based on in-depth individual interview. Results: First, individual counseling-style psychological skills training was shown to positively improve the psychological skills, sports performance strategies, and self-management abilities of university soccer players. Second, psychological skills training was shown to help improve athletes’ self-directed psychological skills abilities. Conclusion: Through this study, we were able to confirm the effectiveness of psychological skills training in the form of individual counseling and identify the psychological difficulties commonly experienced by university soccer players. Therefore, if a psychological skills training manual for university soccer players is developed through follow-up research, it is expected to help players grow.