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오만석 한국도덕교육학회 2011 道德敎育硏究 Vol.23 No.1
This paper explores implications of the ecological thought in understanding the curriculum discourse. This paper reveals the values and limitations of the post-modern curriculum discourse which has been proposed as an alternative approach to the existing modern curriculum. The paper also highlights the nature and implications of the ecological thoughts in our efforts to reconstruct an appropriate curriculum discourse. The ecological thoughts is being characterized as the respect of life, the recovery of spirituality, the organic and wholistic worldview, and the relational view of knowledge. The discussion then suggests the need for (1) discovering vitality in the reified human, nature, and society and transition of human consciousness to ecological worldview, (2) overcoming the atomistic or mechanistic concept of knowledge and recovering ecological characteristics of school knowledge, (3) reviving the relational view of knowledge and understanding the wholeness and interdependency of the educational phenomena. The ecological thoughts can be highlighted by discovering the alive existence and interconnectedness of the world, human, and society, which have been reified and seperated by modern tradition of thoughts. One of the most fundamental insight of ecological thoughts to education and curriculum is to make the world, human and society alive, and to recover their interdependent relations. 이 논문은 생태 사상이 교육과정 담론을 새롭게 이해하는 데 무엇을 시사하는가를 탐색하기 위해서 시도되었다. 이를 위해 먼저 근대교육의 대안으로 제안된 포스트모던 교육과정 담론의 가치와 한계를 살펴보고, 생태 사상의 특성과 생태사상의 교육과정적 함의를 밝히고자 하였다. 이 논문에서는 교육과정과 관련하여 생태사상을 생명존중, 영성 회복, 유기체적․전일적 우주관, 관계적 지식관 등으로 특성화하여 살펴보았다. 생태 사상이 교육과정 담론 및 실천에 시사하는 바는 광범하고 다양하지만, 이 논문에서는 인간 의식의 생태적 세계관으로의 전환, 학교지식의 생태적 성격에 대한 인식 및 복원, 교육의 전 과정에 대한 생태적 이해 및 상호관계성 복원 등을 제시하였다. 생태사상의 핵심적인 기여는 근대주의에 의해서 사물화되고 단절되어온 자연, 인간, 그리고 사회의 생명성과 이들 간의 원초적인 상호의존적 관계에 대한 발견이라도 할 수 있다. 따라서 생태사상의 교육 및 교육과정에 대한 핵심적 요구는 근대교육 전통에서 죽은 자연, 인간, 사회를 살아 움직이는 존재로 되살려내는 일과 이들 간의 상호의존적 관계를 이해, 존중하는 일이라고 할 수 있다.
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Experimental Study on High Voltage Gain DC-to-DC Boost Type Converter EmployingSwitched-Inductor
오만석,문은아 조선대학교 공학기술연구원 2018 공학기술논문지 Vol.11 No.2
The high boost dc-dc scheme is one most of the topic that attracted the attention of researchers because they have some merits over the conventional boost converter. Recently, a high gain DC-to-DC boost type converter has been introduced by employing switched-inductor. The high gain DC-to-DC boost type converter topology is suitable for high gain conversion applications where a varying low dc input voltage is converted to a high stabilized dc output voltage. In the paper, the experimental results of the novel high gain DC-to-DC boost type converter employing switched-inductor are illustrated. Furthermore, an extended high gain DC-to-DC boost type converter is also proposed. Circuit analysis, operating theories of the extended high gain DC-to-DC boost type converter are presented. Finally, the experimental results of the high gain DC-to-DC boost type converter are also presented to validate the performance of the high gain DC-to-DC boost type converter for the practical implementation.
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다문화가정 자녀교육의 현실과 과제: 여섯 가정을 중심으로
오만석 한국다문화교육학회 2011 다문화교육연구 Vol.4 No.1
This study explores realities and challenges of child education for multicultural families in Korea. Six immigrant spouses from different countries with varied ages and educations are interviewed. These women have married with Koreans and are living in S city near Seoul. Findings from the interviews can be summarized as follows. First, each family has its own educational issue, which suggests a need for individualized policies to be applied to varying family situations and needs. Second, successful child education in multicultural families depends on family stability which is based on conjugal love and trust. Third, the Korean ability of immigrant women is critical for an academic success of their children. Thus, supports of multicultural families must prioritize improving the Korean ability of immigrant women. Fourth, providing academic supports for the children in multicultural families is also crucial. Given the currently limited supportive system for those multicultural children, an active participation of regular schools and volunteers are required. Fifth, regular schools must improve their understanding of multicultural education and expand the support of multicultural children. Last, an overall success of multicultural education must involve changes among not only multicultural family members and supportive agents but also teachers, students, neighbors, and the society as a whole. This study provides real-world data that would contribute to an in-depth understanding of current problems in multicultural families. The findings of this study also provide baseline information for developing and implementing supportive systems and policies that can be individualized and applied to various multicultural families. 이 연구는 다문화가정에서 실제로 일어나고 있는 자녀교육 현장에서 체감하는 다문화가정 자녀교육의 현실과 이러한 문제를 해결하기 위한 과제가 무엇인가를 심층적으로 탐색하기 위해서 시도되었다. 이 연구는 S시에 거주하는 6명의 국제결혼이주자를 대상으로 심층면접을 통해서 이루어졌다. 이들은 모두 출신국이 달랐으며, 연령 및 학력도 다양하였다. 이 연구의 결과를 주제별로 요약해서 제시하면 다음과 같다. 첫째, 다문화가족이 겪고 있는 자녀교육의 문제는 사례마다 다르다는 점이며, 다문화가정 지원정책은 획일적이 아니라 가족이 처한 상황에 따른 맞춤형 지원이 이루어져야 소기의 성과를 기대할 수 있다는 점이다. 둘째, 다문화가정 자녀교육의 성공을 위해서는 가정의 안정을 전제로 하며, 가정의 안정은 부부간의 사랑과 신뢰가 바탕이 된다는 점이다. 셋째, 다문화가정 어머니의 한국어 능력은 자녀교육의 성공을 위한 가장 기본적인 역량으로 다문화가정 어머니에 대한 한국어능력 향상을 위한 지원이 무엇보다도 선행되어야 한다는 점이다. 넷째, 다문화가정 자녀에 대한 적절한 학습지원이 요구된다는 점이다. 이를 위해서는 현재의 지원으로는 절대 부족하며, 다문화센터 뿐만 아니라 정규학교의 적극적인 참여와 자원봉사의 확대가 절실히 요청된다. 다섯째, 학교의 다문화 교육에 대한 이해와 다문화 자녀에 대한 배려와 지원이 절실하게 요구된다는 점이다. 그리고 마지막으로, 다문화가정 자녀교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 다문화가정 가족이나 다문화가정 지원 관계자뿐만 아니라, 교사와 학생, 이웃, 그리고 사회 전체의 변화를 동반해야 한다는 점이다. 이 연구에서 살펴본 다문화가정 어머니들이 겪은 경험에서 나타난 현실은 다문화가정의 문제를 심층적으로 이해하고 각 사례에 적합한 지원방안을 수립, 추진하는데 가장 생생한 기초자료가 될 수 있을 것이다. 또한 이 연구의 결과는 다문화가정 및 다문화가정 자녀교육의 문제를 심층적으로 이해를 바탕으로 실효성 있는 지원정책을 추진하는데 중요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 주요어 : 다문화 사회, 다문화 교육, 다문화 가족, 다문화 교육정책, 다문화가족 지원정책
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A Novel High Gain DC-to-DC Boost Type Converter Employing Switched-Inductor
오만석,안종백 조선대학교 공학기술연구원 2018 공학기술논문지 Vol.11 No.1
The paper introduces a novel high voltage gain DC-to-DC boost type converter. The proposed topology is based on the switched-inductor structure. Compared to a classical boost converter for the same input and output voltage gain, the proposed topology reduces voltage stress across semiconductors and capacitor. Besides that, a high voltage gain can be achieved with a small duty cycle. Circuit analysis, operating theories, and a guideline of passive components selection of the proposed high voltage gain DC-to-DC boost type converter are presented. Simulation results in PSIM software with 25 V input voltage, 400 V output voltage at output power of 800 W are shown to verify the theoretical analysis
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