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      • KCI등재

        초등 도덕교육에서 음미 전략의 활용 방안

        추병완 한국초등도덕교육학회 2019 초등도덕교육 Vol.0 No.63

        A happy child not only responds wisely to the negative events of daily life but also enjoys the pleasure and joy of life while fully savoring positive emotional experiences. However, we did not show enough educational interests in how to savor positive emotional experiences. Rather, we concentrated our educational efforts only on the way we control and deal with negative emotions. In this paper, I examined the rationale for the types & functions of positive emotions and savoring as regulation of positive emotions, and did suggest effective ways to utilize savoring strategies in moral education. These methods are very helpful in solving the problems of current elementary moral education which suffers from both a bias of negative emotion regulation and a bias of thinking and judgment-centeredness. 행복한 아이는 일상의 부정적인 사건에 슬기롭게 잘 대처할 뿐만 아니라 긍정 정서 경험을 충분하게 음미하면서 삶의 즐거움과 기쁨을 만끽한다. 그러나 우리는 긍정 정서 경험을 어떻게 음미해야 하는지에 대해서는 교육적 관심을 제대로 드러내지 않았다. 오히려 우리는 부정 정서를 조절하거나 그것에 대처하는 방식에만 교육적 노력을 집중하였다. 이 논문에서는 긍정 정서의 유형과 기능, 긍정 정서 조절로서 음미(savoring)에 관한 이론적 근거를 살펴보고, 도덕 수업에서 긍정 정서의 음미 전략을 활용하는 효과적인 방법을 제시하였다. 이러한 방법은 부정 정서 조절 편향, 사고와 판단 중심 편향이라는 문제를 안고 있는 초등 도덕교육에 상당한 시사점을 제공한다.

      • KCI등재

        소셜 미디어의 영향과 도덕교육

        추병완 한국윤리학회 2019 倫理硏究 Vol.126 No.1

        Interaction and self-expression via social media have become a lived norm among youngsters in the digital era. The novelty and pervasiveness of social media are raising a number of new and unique socio-moral issues, while it is promoting various human cooperation and interactions. However, in the academic world of moral education, social media has not been given an important status. In particular, the theoretical and practical analysis of social media's impact on a student's life, how to effectively utilize social media in moral education, and the discussion of new directions and tasks of moral education in the age of social media have failed to be a major topic, to the extent that it is treated very superficial in the curriculum of mora education as a sub-content element of cyber ethics and/or information & communication ethics. In particular, most moral education researchers overlooked a comprehensive and systematic analysis of the impact of social media on a student's life from the point of view of moral education. This paper aims to objectively analyze the impact of social media on a student's life on the basis of scientific research results, and emphasize the importance of digital citizenship as a new vocabulary that moral education should value in the age of social media. 소셜 미디어를 통한 상호작용과 자기표현은 디지털 시대의 젊은 세대에서 하나의 규범이 되었다. 소셜 미디어의 신기함과 만연함은 인간의 다양한 협력과 상호작용을 더욱 증진하면서 새롭고 독특한 여러 가지 사회적ㆍ도덕적 이슈를 제기하는 중이다. 하지만, 도덕교육 학계에서 소셜 미디어는 중요한 위상을 부여받지 못했다. 특히 소셜 미디어가 학생의 삶에 미치는 영향에 대한 이론적ㆍ실제적 분석, 도덕교육에서 소셜 미디어의 효과적인 활용 방안, 소셜 미디어 시대에서 도덕교육의 새로운 방향과 과제에 대한 논의 등이 중요한 의제가 되지 못한 채 도덕과 교육과정에서 사이버 윤리나 정보 통신 윤리의 하위 내용 요소로 매우 피상적으로 다루어지는 정도에 그쳤다. 특히 대부분의 도덕교육 연구자는 도덕교육의 관점에서 소셜 미디어가 학생의 삶에 미치는 영향에 대한 종합적이고 체계적인 분석을 간과하였다. 이에 이 논문에서는 소셜 미디어가 학생의 삶에 미치는 영향을 연구 결과에 근거하여 객관적으로 분석하고, 소셜 미디어 시대에서 도덕교육이 중시해야 할 새로운 어휘로서 디지털 시민성의 중요성을 강조하였다.

      • KCI등재

        소셜 미디어 시대에서 학생의 정신 건강

        추병완 한국초등도덕교육학회 2019 초등도덕교육 Vol.0 No.66

        In this article, I did analyze the positive and negative effects of social media use on the mental health of students in a balanced way, and propose the basic strategies for promoting the mental health of students in moral education with regard to social media. Social media's positive factors for students' mental health are combined with social ties and sense of belonging, reduced stress, self-education, self-esteem, and civic engagement. On the other hand, social media's negative factors on mental health are combined with stress and anxiety, depression, suicide rates, sleep patterns, and social media addiction. I think that the way students use social media determines its effectiveness. Meanwhile, in relation to basic strategies for mental health education in moral education, I presented cultivating social media literacy, developing mental health literacy, and utilizing social media as facilitating tools for learning experiences. 소셜 미디어가 학생에게 제공하는 상당한 기회와 이득을 제한하지 않는 가운데 위험을 최소화하는 것은 오늘날 전 세계적인 관심사가 되었다. 소셜 미디어 사용은 디지털 네이티브인 학생의 정신 건강에 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 줄 수 있음에도 불구하고, 지금까지 국내외 연구는 너무 빨리, 너무 많이, 그리고 부적절하게 소셜 미디어를 사용하는 것의 부정적 결과에만 배타적으로 초점을 맞추었다. 이에 이 논문에서는 문헌 분석을 통해 소셜 미디어 사용이 학생의 정신 건강에 미치는 긍정적․부정적 영향을 균형 있게 분석하고, 도덕 교과에서 소셜 미디어와 관련하여 학생의 정신 건강을 증진하기 위한 기본 전략으로 소셜 미디어 리터러시 함양, 정신 건강 리터러시 함양, 학습 경험의 촉진 도구로서 소셜 미디어 활용을 제시하였다.

      • KCI등재

        기후변화에 대한 인간 공학 접근법의 문제점 해부

        추병완 한국윤리학회 2021 倫理硏究 Vol.134 No.1

        Human engineering has emerged as a new type of solution to the problem of climate change. It involves the biomedical modification of humans to make them better at mitigating climate change. Advocates of human engineering argue that if existing solutions and human engineering are implemented in parallel, they can be an effective means of dealing with the problem of climate change. They suggest that human engineering should be a voluntary activity implemented through incentives such as tax breaks and sponsored healthcare rather than a coerced, mandated activity. In this article, I focused on dissecting the problems of human engineering approaches to climate change. To this end, the following three points are addressed in this article through literature analyses. First, I looked at the concept & social impacts of climate change and two coping strategies toward climate change. Second, I have identified the examples of human engineering to climate change. Third, I did analyze the practical and potential ethical problems of human engineering to the problem of climate change. 기후변화 문제에 대한 새로운 유형의 해결 방안으로서 인간 공학이 등장하였다. 그것은 기후변화를 감소하기 위해 인간을 생의학적으로 바꾸는 것을 뜻한다. 인간 공학을 주장하는 사람들은 기존의 해결 방안과 인간 공학이 병행적으로 실행된다면 기후변화 문제를 다루는 효과적인 수단이 될 수 있다고 강변한다. 인간 공학은 강제적이고 의무적인 방식보다는 세금 감면, 의료 서비스 지원 등과 같은 장려책을 통해 실행되는 자발적인 활동이 되어야 한다고 그들은 제안한다. 이에 이 논문에서는 기후변화에 대한 인간 공학 접근법의 문제점을 해부하는 데 초점을 맞춘다. 이를 위해 이 논문에서는 문헌 분석을 통해 다음과 같은 세 가지 사항을 다루었다. 첫째, 기후변화의 개념과 사회적 영향 및 기후변화에 대한 현재의 대응 전략을 살펴보았다. 둘째, 기후변화에 대한 인간 공학적인 해결 방안의 실체를 규명하였다. 셋째, 기후변화에 대한 인간 공학적인 해결 방안의 실제적ㆍ잠재적인 윤리적 문제를 분석하였다.

      • KCI등재

        시민의 덕 향상 프로젝트에 대한 비판적 평가

        추병완 한국윤리학회 2021 倫理硏究 Vol.132 No.1

        Transhumanists, who are actively interested in human enhancement project, suggest a groundbreaking method to encourage the use of new technologies as a complement to the conventional civic education. They emphasize the development and utilization of biomedical technologies that, in combination with civic education, help solve the problems of low civic engagement & political participation and enhance the cohesiveness of society, unlike their previous perspectives that had underestimated the role of education with regard to moral enhancement. In particular, as we can see in the case of improving civic virtues, they focus on the benefits that enhancement technologies bring to our society as a whole, not just individuals who are beneficiaries of the enhancement. Therefore, this article aims to critically analyze the enhancement project of civic virtues, which is the cutting edge of the recent enhancement debate. 인간 향상 프로젝트(human enhancement project)에 적극적인 관심을 보이는 트랜스휴머니스트(transhumanists)는 시민교육의 보완책으로서 새로운 기술의 활용을 촉구하는 획기적인 방안을 제시한다. 그들은 인간의 도덕 향상(moral enhancement)과 관련하여 교육의 역할을 과소평가했었던 이전의 관점에서 벗어나 시민교육과 결합하여 낮은 시민 참여와 정치 참여의 문제점을 해결하고 사회의 응집성을 높이는 데 도움을 주는 생의학적 기술의 개발 및 활용을 강조한다. 특히 그들은 시민의 덕 향상처럼 향상 기술이 향상의 수혜자인 개인만이 아니라 전체로서의 사회에 가져다주는 이득과 혜택에 초점을 맞춘다. 이에 이 논문에서는 최근 향상 논쟁의 최첨단에 해당하는 시민의 덕 향상 프로젝트를 비판적으로 분석하였다.

      • KCI등재

        고양(elevation)의 도덕교육적 함의

        추병완 한국교육과정평가원 2014 교육과정평가연구 Vol.17 No.3

        매우 유덕하고 칭찬을 받을만한 혹은 초인적인 방식에서 행동하는 사람들을 관찰할 때, 우리는 고양이라는 긍정적인 도덕 정서를 경험한다. 고양을 경험한 사람들은 자신에게서 무언가 상승된 느낌이 들고, 인간에 대해 낙관적으로 생각하며, 가슴 속의 온기를 풍부하게 느끼게 된다. 또한 그들은 타인을 도와주려는 욕망과 더불어 앞으로 자신이 더 나은 사람이 되겠다는 강한 포부와 열정을 갖게 된다. 그러므로 고양은 도덕적 행동을 매개할 수 있는 매우 중요한 긍정적인 도덕 정서이다. 하지만 긍정적인 도덕 정서로서의 고양에 관한 연구는 아직 초창기라서 국내외적으로 연구 결과가 많이 축적되어 있지 못한 상태이다. 이에 이 논문에서는 고양에 관한 지금까지의 연구 결과들에 대한 분석을 토대로 하여, 도덕교육에서 고양의 함의에 대해 살펴보았다. 이 논문에서는 긍정적인 도덕 정서로서의 고양의 의미와 효과에 대해 살펴보고, 도덕교육에서 고양이 중요한 이유를 도덕적 면허의 상쇄 효과라는 측면에서 규명하며, 도덕교육에서 학생들의 고양 경험을 증진하기 위한 방안을 제안하였다. Observing acts of moral virtues triggers moral elevation, a distinct emotion characterized by a sense of feeling morally uplifted and inspired. Elevation is the positive emotion elicited when observing others behaving in particularly virtuous, commendable, or superhuman way. Those who were in a state of elevation reported warm, pleasant, tingling feelings on their chest. They also felt open to other people as their attention turned outward, and they felt motivation to help others and to become better people themselves. Furthermore, elevation triggers prosocial motivation, positive emotion, and helping behavior. However, researches on elevation are not abundant in both domestic and foreign journals. In this regard, this article aimed to explore the implications of elevation to moral education. Based on a literature review, this article showed the meaning and effects of elevation, argued for the importance of elevation in avoiding moral licensing, and finally suggested the desirable way of promoting elevation among students. It is for us very important to acknowledge that elevation provides a special opportunity to turn students' core moral values into action.

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