236. 유방에서 발생된 Sparganosis 1례

심우정,차성재,박성준 대한외과학회 1999 대한외과학회 학술대회 초록집 Vol.1999 No.5

“지속가능한 삶과 교육 담론: UN SDG 의제, 세계시민교육”에 대한 토론

심우정 가정과삶의질학회 2020 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 Vol.2020 No.10

B대학 맞춤형 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화 연구

심우정,이병식,전석진,민경석,서은희,김은경 연세대학교 교육연구소 2023 미래교육학연구 Vol.36 No.2

This study aims to develop an institutional assessment tool of undergraduates’ core competencies that epitomize the image of talent of University B. To this end, a comprehensive literature review was conducted to explore the theoretical basis of core competencies, and the importance and relevance of those competencies derived from the prior procedure were reviewed via a survey of its faculty members and undergraduate students. Core competencies and sub-competencies were then identified. A preliminary survey and main survey were performed on the assessment tool, and its validation was carried out by using confirmatory factor analysis and item response theory. This study showed that University B's core competency assessment tool consisted of six core competencies, 12 sub competencies, and a total of 58 questions. An array of rigorous statistical tests, such as reliability analysis, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and item response analysis, confirmed that the appropriate level of both reliability and validity was achieved. This study contributes to developing a core competency assessment tool for undergraduate students at a comprehensive university in general, and a customized assessment tool aligned with institution-specific goals of education in particular.

유관기관칼럼 - 5월의 잔상

심우정,Sim, Woo-Jeong 기술표준원 2009 기술표준 Vol.89 No.-

Gold Wave®를 이용한 시각적 피드백이 기능적 조음장애 아동의 /ㅅ/음 산출에 미치는 효과

심우정,최양규 한국심리협회 2012 심리행동연구 Vol.4 No.2

본 연구는 골드웨이브(Gold Wave®)를 이용한 시각적 피드백이 기능적 조음장애 아동의 /ㅅ/음 산출에 미치는 효과를 알아보고자 치경마찰음 /ㅅ/의 산출에 어려움을 보이는 6세 이상의 아동 5명을 대상으로 주 2회 매회 40분씩 총 29회에 걸쳐 연구를 실시하였다. 본 연구를 위해 사전 사후 설계를 사용하였으며, 골드웨이브(Gold Wave®)에서 지원되는 실 시간 Blowing Inferno, Bulge, Spectrogram, 3D Bars, Waveform, Waterfall의 시각적 피드 백을 제어창의 오실로그래프에 나타내어 조음위치별(어두,어중),언어단위별(무의미음절, 단어)에서 목표음소 /ㅅ/를 훈련하고, 발음파형을 비교, 녹음, 재생하며 반복적으로 피드백 을 제공하였다. 또한, 단어수준에서의 비훈련 음소 /ㅆ/에 대한 전이 효과를 알아보기 위한 연구를 실시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 골드웨이브(Gold Wave®)를 이용한 시각적 피드백으로 모든 대상아동의 /ㅅ/음 산출에 효과가 있었다. 둘째, 골드웨이브(Gold Wave®)를 이용한 시각적 피드백으로 모든 대상아동의 어두 와 어중의 조음위치별 /ㅅ/ 자음정확도 개선에 효과가 있었다. 셋째, 골드웨이브(Gold Wave®)를 이용한 시각적 피드백으로 모든 대상아동의 무의미음절과 단어의 언어단위별 /ㅅ/자음정확도 개선에 효과가 있었다. 넷째, 골드웨이브(Gold Wave®)를 이용한 시각적 피드백으로 모든 대상아동의 비훈련 음소 /ㅆ/의 전이에 효과가 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 골드웨이브(Gold Wave®)를 이용한 시각적 피드백이 5명의 기능적 조음장애 아 동의 /ㅅ/음 산출에 효과적인 것으로 나타났다.

중학생의 동아리 활동 참여 수준 및 참여 동아리 유형 관련 요인

심우정,백선희 서울대학교 교육연구소 2020 아시아교육연구 Vol.21 No.2

This study examined the factors related to middle school students’ level of club activity participation and the type of clubs in which these students involved. A series of ordered and binary logistic analyses were conducted on the 5th year data of the Korea Education Longitudinal Study 2013. The major findings of the study showed that individual and familial factors such as students’ high school planning and parental academic support significantly predicted the levels of students’ club participation. School location and size also had a significant impact. Different factors were significantly associated with students’ choice of club activities. Of all factors, club activity choice was significantly and consistently dependent on students’ sex. Single-sex middle school, particularly boys’ middle schools, tended to reinforce male students’ predisposition to choose sports or game/leisure clubs. Based on these findings, suggestions for providing middle school students with better opportunities for participating in club activities were made. 이 연구에서는 중학생의 동아리 활동 참여 실태를 알아보기 위하여 동아리 활동 참여 수준과 참여하고 있는 동아리 유형에 관련된 요인을 진단하였다. 이를 위하여 한국교육종단연구 2013의 5차년도 조사 참여자 중 6,516명의 자료를 활용하여 동아리 참여 수준 관련 요인은 순서형 로지스틱 회귀 분석(ordered logistic regression)을, 참여 동아리 유형 관련 요인은 이항 로지스틱 회귀분석(logistic regression analysis)을 실시하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 동아리 활동 참여 수준에 대해서는 학생 개인의 고교 진학계획, 보호자의 학업 지원, 그리고 학교 소재지와 학교 규모가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 참여 동아리 유형별로 다양한 관련 요인이 나타났는데 주로 성별, 학업성취도, 고등학교 진학계획, 보호자의 학업지원, 그리고 학교 소재지, 단성고 여부 및 학교 규모가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 대학 입시에 유리한 유형의 동아리와 그렇지 않은 유형의 동아리 참여의 관련 요인이 다르게 나타났다. 전반적인 연구 결과를 바탕으로 연구 결과가 갖는 의미를 논하고, 가정의 지원이 부족한 학생들에 대한 학교의 지원 강화, 학교 교육과정 계획 시 동아리 활동의 효과에 대한 고려, 원활한 동아리 활동을 위한 학교 인프라 강화를 교육적 시사점으로 제시하였다.

스패터 저감 차체부품 제작 에어블로우어 지그 평가

심우정,심성훈,안명복,박성진 한국자동차공학회 2021 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2021 No.11

중·노년의 소비욕구 측정을 위한 인지노화수준 척도 개발 : 전문경영인에게 중·노년 시장에 대한 시각을 제공하며

심우정,허남일 한국전문경영인학회 2015 專門經營人硏究 Vol.18 No.1

Objective: The aim of this study is to develop a subjective cognitive aging scale for measuring consumption needs. Methods: First, the study analyzed the advanced research or studies regarding to manifestation of consumption needs and deduced the measurement model for generating consumption needs caused by aging. Second, the study collected the aging phenomena revealed by aging theories and selected the aging phenomena which were based on theoretical basis rated by Gerontologists. Third, the study was conducted by the survey for threshold of aging targeted older people who are 80 years and over, in order to identify whether older people recognize themselves selected aging phenomenons or not. Fourth, the questions were written by its based on these processes and were evaluated by the various experts from MD, Nurse, Social Worker, Gerontolgist, and Professional. Lastly, the study determined the 47 Cognitive Aging Scales which were confirmed as above 0.8 CVI (Content Validity Index). Conclusions. The scales will be utilized to measure the consumption needs by doing whole questions or some fit to the purpose of the task. ‘Cognitive Aging Scale’ is expected to be used on the measurement of needs of welfare as well as the field of product and service development and marketing.

자기주도 학습전형 정책 영향 분석: 중학교 학생의 학교생활 및학습태도를 중심으로

심우정,백선희 한국교육정치학회 2018 敎育政治學硏究 Vol.25 No.1

This study intended to examine the policy effectiveness of Self-Directed Learning Admission (SDLA) which is an admission procedure to select students for special purpose high school, autonomous private high school and general high schools. Before SDLA was implemented, middle school students who prepared for admission of these types of high schools should considerably depend on private education and this led heavy burden for their parents and distortion of middle school education. SDLA, thus, intended to decrease expenses for private education, strengthen middle school education, and help high schools to select students with appropriate potential for each type of high school. Findings indicated that the degree to which middle school students perceived SDLA significantly influenced their attitudes in classes as well as time spending for studying, but did not make significant impacts on their club activities and volunteering activities. Based on the finding of the study, policy implications were addressed. 이 연구는 2011학년도부터 특수목적고등학교 및 자율형 사립고 등의 신입생 선발을위한 자기주도 학습전형(이하 자주전형)의 도입이 중학교 교육 정상화라는 정책 목표에어느 정도의 영향을 미쳤는지 진단하였다. 이를 위하여 서울교육종단연구 2010의 자료를 활용하여 자주전형 도입 직후인 2012년과 2015년의 중학생의 자주전형에 대한 인지정도를 교차분석을 통해 비교하고 중다회귀분석과 로지스틱회귀분석을 활용하여 중학생의 자주전형에 대한 인지 정도가 학교생활 및 학습태도에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과, 자주전형 도입 직후인 2012년에 비해 2015년에 중학생들의 자주전형에대한 인지도가 전반적으로 높아졌고, 이러한 인지 정도가 중학생의 수업, 학습태도 및학습시간, 그리고 학교 내에서 행하는 동아리 및 봉사활동에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 자주전형과 같은 입시 정책을 학교 교육의개선을 위해 활용할 수 있는 정책적 함의를 제시하였다.

유관기관칼럼-새롭게 도약하려는 FITI

심우정 기술표준원 2008 기술표준 Vol.79 No.-