자활사업에서의 지방정부 역할의 모색

백선희,이현아 한국사회복지행정학회 2003 한국사회복지행정학 Vol.8 No.-

이 논문은 국민기초생활보장제도의 일환으로 시행되는 자활사업의 정착을 위해서 지방정부가 어떠한 역할을 하여야 하는지에 초점을 두고 있다. 자활사업의 성격에 대해서는 급여 수급을 조건으로 하는 강제적 노동이냐, 아니면 인적자본 개발로 탈 빈곤의 기회를 제공하는 노동권 보장이냐의 논란이 있어 왔는데, 이러한 논의 가운데 자활을 위한 실행 과정은 논쟁의 핵심에 해당한다. 그런 맥락에서 자활이라는 정책 목표의 달성을 위한 지방정부의 역할론은 의미를 지니는 논제로 제기될 수 있다. 이 논문에서는 미국 연방정부의 잔여적이고 징벌적인 TANF 프로그램이 주 정부의 정책 방향에 따라 여전히 징벌적인 결과를 가져오기도 하고, 반대로 인적자원 개발을 강조함으로써 실질적인 탈 빈곤을 유도하는 결과를 가져왔다는 경험적 증거들을 보여주면서 지방정부의 역할을 강조하고 있다. 미국 오하이오 주와 위스콘신 주의 서로 다른 접근방법을 분석하면서, 또한 부천시 등 우리나라 지방정부의 자활사업에 대해 평가하면서 자활사업의 성공적인 실행을 위해 필요한 지방정부의 역할과 과제를 제안하였다.

한국 아동보육사업의 진단과 과제 : 지방정부의 역할을 중심으로 focused on the role of local governments

백선희 서울신학대학교출판부 2003 교수논총 = (A)collection of treatises Vol.14 No.-

[권 두 언] : 소통ㆍ공유ㆍ협력 육아정책 연구 생태계 구축의 목적

백선희 육아정책연구소 2018 육아정책포럼 Vol.56 No.-

고등학교 학생들의 진로 활동 경험: 학교의 공급과 학생의 경험

백선희,심우정 한국교육개발원 2018 한국교육 Vol.45 No.4

Purpose: This study examined the types and the frequencies of career-related activities offered by college-bound high schools in Seoul. We also juxtaposed students' experiences of these activities and examined the extent to which students were satisfied with each of the career-related activities. Design/methodology/data/approach: Using the data from the Seoul Education Longitudinal Study 2010, we firstly conducted descriptive analysis to examine the frequencies of career-related activities implemented at college-bound high schools in Seoul. We conducted a principal component analysis to identify primary patterns of career-related activities. With types of career-related activities identified, multiple regression analyses were conducted to find, if any, school or individual factors associated with the types of career-related activities implemented by schools or experienced by students. Findings/ Results: The results showed that career-related activities frequently adopted by schools were based on teacher resources. A majority of high schools in Seoul utilized career counseling teachers or homeroom teachers as a mainstay of school career counseling and education. Students also reported career counseling via teachers as the most frequently experienced forms of career education. However, in terms of the usefulness of career-related activities, students reported that information or advice earned from private tutors was more helpful. Values: These results may indicate the discrepancies between what schools provided and what students needed. Educational and policy implications were discussed based on these and other findings. 이 연구는 고등학교에서 학생들에게 제공하는 진로 활동의 방향을 탐색하기 위하여 현재 서울 지역의 고등학교가 제공하는 진로 활동과 고등학생들이 실제 경험하고 만족하는 진로 활동을 진단하였다. 이를 위하여 서울교육종단연구 2010의 초등학교 코호트의 8차년도 학교 및 학생 데이터를 활용하여 빈도분석, 요인분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 우선 학교에서 제공하는 진로 활동은 담임 및 진로담당 교사의 지도가 가장 많이 운영되고 있었고, 학부모 대상 진로교육과 선배, 직업인의 멘토링이 높은 비중을 차지하고 있었다. 한편 가장 많은 수의 학생들은 자신들이 경험한 진로 활동 중 사교육 종사자와의 상담이 도움이 된다고 인식하고 있으며 학과 체험 활동이나 상급학교 방문 및 입시설명회 등이 담임교사나 진로담당교사의 지도 보다 더 도움이 된다고 인식하고 있어 실제 학교에서 제공하는 진로 활동이 학생들의 경험 및 각 활동의 도움 수준에 대한 인식과는 거리가 있는 것으로 나타났다. 또한, 학교의 진로 진학 활동 제공은 고등학교의 특성에 따라 일부 차이가 있었으며 학생의 진로 활동 경험 역시 학교의 특성 및 개인 배경 특성에 따라 일부 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 우리나라 고등학교의 진로 활동이 나아가야 할 방향을 제시하였다.

영유아돌봄의 서울시민복지기준 설정

백선희 비판과 대안을 위한 사회복지학회 2012 비판과 대안을 위한 사회복지학회 학술대회 발표논문집 Vol.2012 No.7

특성화고 및 마이스터고 입학전형 실태: 학교의 학생 선발과 학생의 진학 결정

백선희,이지영 한국직업교육학회 2017 職業 敎育 硏究 Vol.36 No.1

This study examined the process of admission selection of vocational high schools and meister high schools and how the process have been utilized by schools to select appropriate students and by students to make decisions for application in consideration of their interests, aptitudes, and career paths. To address the purpose of this study, Focus Group Interviews(FGI) were conducted with three groups of participants: vocational high schools and meister high schools teachers, high school freshmen’ parents, and middle school teachers who had many students advanced to vocational and meister high schools. The findings indicated that during the promotion process, schools made efforts to attract students with higher GAP and provided information mainly regarding employment rate instead of curriculum or program of majors. Since schools usually visited middle schools where higher GPA students were, not all students had balanced opportunities of high school promotions and enough information about majors. For the application process, the schools placed a high value on scholastic performance while students applied high schools considering their interests, aptitudes, and career paths. In terms of admission type and criteria, the high school teachers reported no big differences between special admission and general admission while students took advantage from the special admission process which was less competitive than general admission. Based on the findings, a number of suggestions were made in order to improve the process of admission selection of vocational high schools and meister high schools. 본 연구는 특성화고등학교와 마이스터고등학교의 입학전형을 통하여 학교는 설립목적에 부합하는 학생을 선발하고 있는지, 학생은 자신의 적성, 흥미, 진로 등을 고려한 진학을 하고 있는지를 진단하고자 하였다. 이를 위하여 입학전형 과정을 홍보, 지원, 전형으로 구분하고 마이스터고 입학 담당 교사, 1학년 학부모, 특성화고 및 마이스터고 진학률이 높은 중학교 교사를 대상으로 하는 중점 집단 면담(Focus Group Interview: FGI)을 연구방법으로 활용하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 홍보과정에서 학교는 성적 높은 학생을 모집하기 위한 홍보와 취업률 홍보에 중점을 둔 반면, 학생의 입장에서는 고등학교의 홍보 접근 기회의 불균형과 전공학과에 대한 정보부족이 발견되었다. 둘째, 지원과정에 있어서 학교는 여전히 성적을 중시하는데 반해 학생은 진로를 고려한 진학 결정을 시도하고 있었다. 셋째, 전형과정에 있어 학교의 입장에서는 특별전형과 일반전형으로 선발하는 학생이 차이가 크지 않다고 인식하고 있는 반면 학생의 입장에서는 성적이 조금 부족하다고 생각할 경우 특별전형이 일반전형에 비해 합격 가능성을 높일 수 있는 기회로 활용하고 있었다. 특성화고 및 마이스터고 입학전형이 보다 제 기능을 하기 위해서는 홍보활동의 형평성과 홍보 내용의 구체화, 학교단위의 선발 및 지원 방식에 대한 재검토, 성적 이외의 인성과 역량 등과 같은 다양한 전형요소의 평가 비중 조정, 적성과 흥미 및 진로를 고려한 의사결정을 위한 학생의 노력과 학부모 및 학교의 지원이 필요할 것이다.

초임교사의 초등교원 양성기관 교육과정 경험에 대한 인식: 인성교육 실천과 관련하여

백선희 경인교육대학교 교육연구원 2019 교육논총 Vol.39 No.2

In response to the legislation of the Character Education Act in 2015, elementary and secondary schools in South Korea have been required to implement character education in- and out-of-classrooms, from subject lessons through student guidance. Novice teachers, as compared to experienced teachers, might have more difficulties to practice character education due to their inexperience in terms of instructional techniques as well as student guidance. In order to suggest ways of how to better help novice elementary teachers who have little school experiences, this study examined elementary novice teachers’ perception on their experiences of curriculaum during their pre-service teacher education periods. Focus group interviews were conducted for novice teachers having graduated from four elementary teacher education institutions. The participating teachers reported that major subjects and electives related to understanding human beings and societies as well as subjects related to ethics, language arts, and special education helped them practice character education at the school level. Additionally, preparations for the teaching certificate examination were also found to be useful to make novice teachers to consider character education. Based on the findings, a number of suggestions to improve the curriculum of elementary teacher education institutions were made. 2015년 인성교육진흥법이 제정되면서 학교 수준에서의 인성교육 실천이 의무화 되었고 이는 일선 학교의 교사들이 인성교육을 수업과 학생지도 전반에 걸쳐 실천해야 된다는 것을 의미한다. 그러나 인성교육을 현장에서 실천하기 위한 준비 기간이 부족하였기 때문에 대부분의 교사들이 인성교육의 실천과 관련한 어려움을 겪을 것으로 예상되며 특히 초임교사는 학교 현장에 익숙하지 않고 자신만의 전략 개발도 미숙하기 때문에 더욱 어려움을 겪을 것으로 보인다. 이러한 문제의식에 터하여 이 연구에서는 4개 초등교원 양성기관 출신의 초임교사들을 대상으로 중점 그룹 면담을 실시하고 이들이 현재 학교 현장에서 인성교육을 실천하면서 과거 교원 양성기관의 교육과정에서의 경험 중 어떠한 것들이 도움이 되었는지 질문하였다. 연구 결과 초임교사들은 초등학생을 이해하는 데 도움이 되는 전공 및 교양 과목과 임용시험의 준비과정이 인성교육 실천에 도움이 된다고 말하고 있었다. 한편 교원 양성기관 교육과정의 중요한 부분인 실습 경험에 대해서는 어떠한 실습지도 교사를 만나는 지에 따라 인성교육의 실천에 필요한 도움의 정도가 달라진다고 보고하고 있다. 이러한 결과를 바탕으로 초임교사가 초등학교 현장에서 인성교육을 원활하게 실천할 수 있도록 초등교원 양성기관 교육과정이 어떻게 개선되어야 할지에 대해 제안하였다.

수석교사 제도의 성공과 안정적 정착은 무엇을 위한 것인가?

백선희 한국교원교육학회 2022 한국교원교육학회 학술대회자료집 Vol.2022 No.12

보상제시 여부에 따른 평가자 유형 및 또래지지 수준이 창의적 과제 수행에 미치는 영향

백선희,조은수,우연경,정윤경,이선영,김성일 한국교육방법학회 2007 교육방법연구 Vol.19 No.1

보육의 공공성 확보와 운영 내실화 방안: 새 정부의 보육정책을 중심으로

백선희 한국보육지원학회 2013 한국보육지원학회 학술대회지 Vol.2013 No.춘계

보육서비스는 공공성이 있어야 한다. 보육서비스가 민간영역에서 사적 으로 거래되는 것이 아니라, 국가의 공공정책이며 동시에 현재와 미래사 회 국민들의 생활에 직간접적인 영향을 미치기 때문이다. 보육의 공공성은 무엇을 의미하는 것인가? 보육의 공공성을 보육예산 확충, 국공립어린이집 확충, 보육료 지원 확대 등 몇 가지 정책을 주장하 는 근거로 제시하는 연구들은 있었으나 심층연구를 찾아보기는 어렵다. 정책과 현장에서 공공성을 높일 수 있는 과제들에 대한 탐색도 부족하였 다.