1920년대 동요 형성과 정착을 둘러싼 경계와 배제-동요가 배척한 유행가-

송현민 ( Song Hyun-min ) 인하대학교 한국학연구소 2019 한국학연구 Vol.0 No.55

본 연구는 2000년 이후 진행된 1920년대 동요 관련 연구성과를 수용하여 당시 유행가에 대한 배제와 금기의 담론을 살펴, 동요와 유행가 ‘사이’의 동요담론을 중점적으로 살펴보고자 한다. 1923년, 본격적인 아동잡지 『어린이』 창간 이후 활성화되는 동요 창작 및 보급의 환경 속에서 동요는 특유의 동심성과 순수성에 대한 옹호를 통해 성장해나갔다. 그 과정에서 유행가에 대한 경계와 배제 담론은 동요의 장(場)을 공고히 하는 역할을 하였다. 이러한 과정 속에서 1924년 『신여성』에 게재된 「유행가 시비」는 근대조선의 유행가요가 언제나 대중으로부터 환영받은 음악이 아니었음을 대변해주는 사료이자, 「유행가 시비」의 일부를 이루는 정순철의 「동요를 권고함니다」는 동요를 유행가 시비의 대안으로 내놓는 모습까지 보여준다. 이러한 시비 속에는 ‘동요=순수=자연’와 ‘유행가=타락(퇴폐) =도시’라는 이분법이 있음을 알 수 있다. 본 연구는 1920년대의 동요 생산자들과 아동문학가들이 주창한 동요론을 정리하고, 이를 바탕으로 동요의 장에서 진행되었던 유행가 경계와 배제의 양상과 논리를 살펴본다. 1920년대 중반에 근대조선에 유입되어 유행가의 보급과 파급을 증가시킨 유성기와 음반의 홍수 속에서 동요의 순수성과 논리를 지키고자 한 이들의 의견도 살펴본다. 이러한 연구를 통해 1920년대 동요 연구에서 볼 수 없었던 동요와 유행가 사이의 연결다리도 놓고자 한다. This study examines the discourses and exclusions of popular songs at the time, and the discourses of children's songs between children’s songs and popular songs. In 1923, children’s songs grew in the environment of creation and dissemination of children’s songs that became active after the launch of the children’s magazine “Children”. In the process, the boundary and exclusion discourse on the trendist song played a role in consolidating children's songs. In this debate, there are two dichotomy : ‘children's song = pure = nature’ and ‘popular song = fallen (decay) = city’. This study summarizes children's song theory insisted by children’s song producers and children’s literary writers in the 1920s. Through these studies, I would like to establish a bridge between children’s songs and popular songs that were not found in children’s songs research in the 1920s.

자산변동 좌표 클러스터링 기반 게임봇 탐지

송현민(Hyun Min Song),김휘강(Huy Kang Kim) 한국정보보호학회 2015 정보보호학회논문지 Vol.25 No.5

본 논문에서는 MMORPG에서 각 캐릭터의 소지금 증가/감소 이벤트 로그 데이터를 위주로 플레이어의 액션 로그 데이터를 조사하여 게임봇을 탐지하는 기계 학습 기반의 새로운 접근 방법을 제안한다. 게임봇 계정과 일반 계정을 구분하는 주요 피쳐를 추출하기 위해 밀도 기반 군집화 알고리즘의 하나인 DBSCAN (Density Based Spatial Clustering of Application with Noise)를 이용하였다. DBSCAN 알고리즘을 통해 각 플레이어의 소지금 증가/감소 위치 좌표를 클러스터링하고, 그 결과 생성된 클러스터의 수, 코어 포인트의 비율, 멤버 포인트의 비율, 노이즈 포인트의 비율과 같은 공간적 특성을 나타내는 값들을 추출하였다. 해당 피쳐들을 사용하면 게임봇 개발자들이 게임봇 탐지 시스템의 원리를 알더라도 넓은 지역을 돌아다니며 사냥을 하도록 게임봇 프로그램을 제작하는 것은 매우 비효율적이기 때문에 탐지 시스템을 우회하기 어렵게 된다. 결과적으로, 게임봇은 소지금 변동 좌표 데이터로부터 추출한 공간적 특성에서 일반유저와 명확한 차이를 보였다. 예를 들면, DBSCAN 클러스터링 결과 중 노이즈 포인트의 비율에서 게임봇은 5% 이하의 낮은 값을 가지는 반면에 일반 유저들은 대부분 높은 값을 갖는다. 실제 MMORPG의 액션 로그 데이터를 이용한 게임봇 탐지에서, 본 논문에서 제안된 시스템은 높은 탐지율의 우수한 성능을 보였다. In this paper, we proposed a new approach of machine learning based method for detecting game-bots from normal players in MMORPG by inspecting the player’s action log data especially in-game money increasing/decreasing event log data. DBSCAN (Density Based Spatial Clustering of Applications with Noise), an one of density based clustering algorithms, is used to extract the attributes of spatial characteristics of each players such as a number of clusters, a ratio of core points, member points and noise points. Most of all, even game-bot developers know principles of this detection system, they cannot avoid the system because moving a wide area to hunt the monster is very inefficient and unproductive. As the result, game-bots show definite differences from normal players in spatial characteristics such as very low ratio, less than 5%, of noise points while normal player’s ratio of noise points is high. In experiments on real action log data of MMORPG, our game-bot detection system shows a good performance with high game-bot detection accuracy.

2015 개정 초등영어 교사용 지도서에 나타난 타 교과와의 통합 분석 : 초등영어 5, 6학년 지도서를 중심으로

송현민(Song, Hyun-min),김정렬(Kim, Jeong-ryeol) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.5

목적 본 연구에서는 2015 개정 교육과정에 따라 제작된 5, 6학년 지도서에서 제시하고 있는 교과통합 내용을 분석하여 실제 교육 현장에서 교사들이 영어과와 타 교과를 통합하여 수업을 진행하는데 도움을 주고자 한다. 방법 이를 위하여 2015 개정 교육과정에 따라 제작된 초등영어 5, 6학년 지도서를 대상으로 타 교과 연계를 서술한 5종의 모든 지도서를 타 교과 연계 과목 및 빈도, 연계 과목의 주제(소재), 학습 기법에의한 통합, 지도서의 특징으로 나누어 제시된 준거에따라 분석하였다. 결과 이에 따라 5, 6학년 초등영어 지도서에서 타 교과와의 통합은 10가지 과목에서 총 296회로 나타났다. 과목별로 보면 타 교과와 연계가 가장 많이 이루어진 교과는 사회가 66회였으며, 그다음으로 실과가 64회로 다른 교과보다 연계된 횟수가 월등히 높았다. 그 뒤를 이어 도덕이 35회, 국어, 체육이 각각 31회, 미술이 28회로 나타났으며, 과학이 17회, 수학이 13, 음악이 10회, 기타 창체가 1회 연계가 이루어졌다. 주로 많이 활용된 주제나 소재는 사회에 인간 생황에 영향을 미치는 여러 자연적, 인문적 요인이 16회로 가장 많았으며, 그 외 실과의 직업 11회, 직업 탐색 12회가 나왔으며, 체육의 건강한 생활을 위한 운동 및 여가 활동이 14회로 활용도가 높았다. 학습 기법에서는 국어에서 많은 연계가 이루어졌는데, 주로 글쓰기(5회), 작품 이해와 감상 및 소통하기(4회), 토의⋅토론하기(3회) 등이 많이 연계되었다. 미술에서 표현하기나 디자인 등이, 음악에서 음악으로 표현하기, 감상하기 등의 학습 기법이 연계되기도 했다. 수학, 과학 교과와의 연계가 여전히 낮았는데, 이는 내용 언어 통합 학습을 진행하기 위해서 이들 주지 교과의 내용을 영어로 가르치기에는 여전히 부담인 것으로 보인다. 실제 수학 교과의 경우 그림그래프나 막대그래프 등의 그래프 등의 비언어적 소재를 주로 사용하였고, 과학 교과의 경우 별 및 별자리, 계절, 태양계 등의 접근하기 쉬운 소재를 활용하여 언어적 부담을 줄이고자 하였다. 결론 이상의 연구 결과를 바탕으로 실제 교육 현장에서 타 교과와 영어과의 통합 수업이 제대로 이루어질 수 있도록 하기 위해서는 지도서에 자세한 설명과 다양한 자료를 제시할 필요가 있으며, 앞으로의 연구에서는 교과서나 지도서에 명시되어 있지 않더라도 영어과와 타 교과 통합 수업을 진행할 수 있도록 실제적이고 구체적인 지도방안을 연구해 봄으로써 현장에서 영어를 지도하는 교사들에게 도움을 줄 수 있을 것으로 사료 된다. Objectives The purposes of this study were by examining the integrated contents of the 5th and 6th grade guidebooks prepared according to the 2015 revised curriculum, to assist instructors in conducting courses by integrating English and other topics in the actual educational field. Methods For this purpose, all five guidebooks described in connection with other subjects were analyzed using the criteria offered, which included subjects linked to other subjects and frequency, topics (materials), learning methodologies integration, and guidebooks’ characteristics. Results As a result, there were 296 integrations with other courses in 10 subjects in the 5th and 6th grade elementary English guidebooks. Social studies had the highest connections with other subjects (66 times), followed by practical subjects (64 times), both of which were significantly higher than other subjects. Following that, morality was linked 35 times, Korean language and physical education were linked 31 times each, art was linked 28 times, science was linked 17 times, mathematics was linked 13 times, music was linked 10 times, and creative experiential activity was 1 times. Various natural and humanistic variables that affect human life in society were the most frequently used themes or materials (16 times), followed by occupational issues (11 times) and job search (12 times) in practical subjects. 14 periods in physical education were heavily utilized for exercise and leisure activities. Many connections were created in the Korean language during the learning approach, including writing (5 times), comprehending, enjoying, and communicating (4 times), and talking and discussing (3 times). Learning techniques like expressing and designing in art, as well as expressing and appreciating music in music, were found to be connected. The connectivity with mathematics and science disciplines is relatively poor, implying that teaching the topics of these main subjects in English to progress with content language integrated learning is still a challenge. Nonverbal resources such as graphs and bar graphs were mostly used in arithmetic topics, while easy-to-access items such as stars, constellations, seasons, and the solar system were used to minimize the linguistic burden in science subjects. Conclusions Based on the above research results, in order to ensure that integrated courses of other topics and English departments can be performed properly in the actual educational field, extensive explanations and varied materials must be included in the instruction manual. It is hoped that through studying practical and specialized instructional approaches, it will be of assistance to teachers who teach English in the field, allowing the English department and other disciplines to be merged.

2015 개정 초등영어 교사용 지도서에 나타난 타교과와의 통합 분석 : 초등영어 3, 4학년 지도서를 중심으로

송현민(Song, Hyun-min),김정렬(Kim, Jeong-ryeol) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.20

목적 본 연구에서는 2015 개정 교육과정에 따라 제작된 3, 4학년 지도서에서 제시하고 있는 교과통합 내용을 분석하여 실제 교육 현장에서 교사들이 영어과와 타교과를 통합하여 수업을 진행하는데 도움을 주고자 한다. 방법 이를 위하여 2015 개정 교육과정에 따라 제작된 초등영어 3, 4학년 지도서를 대상으로, 교과서에 타교과 연계를 명시적으로 서술한 지도서를 비롯하여, 교과서에서 타교과 연계를 명시적으로 제시하지 않았지만 타교과 연계를 서술한 5종의 모든 지도서에서 교과통합의 내용을 분석하였다. 결과 이에 따라 3, 4학년 초등영어 지도서에서 타교과와의 통합은 11가지 과목에서 총 272회로 나타났다. 가장 많이 통합된 교과 과목은 도덕이었고, 이어서 미술, 사회, 국어, 체육, 과학, 수학 순이었으며 통합교과(1, 2학년), 음악, 실과, 기타(정보 등)는 비교적 낮게 나왔다. 주로 많이 활용된 주제나 소재는 도덕의 예절 9회, 규칙 8회, 물건의 소중함이 4회였으며, 미술의 색 및 색상환 등 색과 관련하여 7회가 나왔고, 과학의 동⋅식물, 체육의 운동이 각각 6회로 활용도가 높은 편이었으며, 수학의 사칙연산도 5회로 나왔다. 학습 기법에서는 국어에서 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말하기가 15회나 나왔으며, 그 외 미술의 만들기, 감상하기, 표현하기가 각각 4회가 나왔으며, 체육의 표현활동도 4회로 높게 활용되었다. 내용 교과 지식에 대한 안내의 유형은 크게 예시 답안, 지도상의 유의점, 내용 교과 지식에 대한 직접적인 설명의 형태와 그 외 교과통합의 효과에 대한 안내도 나타났다. 본 연구에서 지도서 분석 결과 위의 네 가지 형태가 혼합되어 안내가 제시되었으며, 하나의 지도서의 경우 성취기준만 제시되어 있고 어떠한 안내도 제시되지 않았음을 알 수 있었다. 지도서에 제시된 내용 교과 지식에 대한 안내가 교사가 수업을 진행함에 도움이 되긴 하지만 안내가 제한적이고 간략하여 실질적 도움의 효과를 느끼기에는 한계가 있음을 확인했다. 결론 이상의 연구 결과를 바탕으로 실제 교육 현장에서 타교과와 영어과의 통합 수업이 제대로 이루어질 수 있도록 하기 위해서는 지도서에 자세한 설명과 다양한 자료를 제시할 필요가 있으며, 이와 더불어 교사 역량을 확대할 수 있는 교사 교육이 필요하겠다. Objectives In this study, by analyzing the subject integration contents presented in the 3rd and 4th grade guidebooks produced according to the 2015 revised curriculum, the purpose of this study is to help teachers integrate English and other subjects in the actual education field. Methods For this purpose, for guidebooks for 3rd and 4th grade of elementary English produced according to the 2015 revised curriculum, including those that explicitly describe linkage with other subjects in textbooks, the textbooks do not explicitly suggest linkages with other subjects, but the content of curriculum integration was analyzed in all five guidebooks that described linkages. Results As a result, the integration with other subjects in the 3rd and 4th grade elementary English guidebooks was 272 times in 11 subjects. The most integrated subject was morals, followed by art, social studies, Korean, physical education, science, and mathematics in that order. The most frequently used themes or materials were moral etiquette 9 times, rules 8 times, and the importance of things 4 times. In relation to colors such as color and color wheel in art, 7 times were shown, animals/plants in science and exercise in physical education were each used 6 times, and the utilization was high, and the calculations in mathematics were also 5 times. In the learning technique, speaking with appropriate facial expressions, gestures, and tone of voice appeared 15 times in the Korean language, in addition, making, appreciating, and expressing art were performed 4 times each, and the expression activity of physical education was used 4 times. As for the types of guidance on content subject knowledge, example answers, notes on guidance, direct explanation of content subject knowledge, and other guidance on the effect of subject integration were also found. As a result of the guidebook analysis in this study, guidance was presented by mixing the above four forms, and in the case of one guidebook, only the achievement standards were presented and no guidance was presented. Although the guidance on the content subject knowledge presented in the guide helps the teacher to proceed with the class, it was confirmed that the guidance was limited and concise, so there was a limit to feel the effect of practical help. Conclusions Based on the above research results, it is necessary to provide detailed explanations and various materials in the guidebooks so that integrated classes with other subjects can be properly conducted in the actual educational field, and in addition, teacher education that can expand teacher competency is needed.

중․고등학생들의 학교스포츠클럽 참여동기가 몰입경험 및 운동지속에 미치는 영향

송현민(Song, Hyun-Min),이상섭(Lee, Sang-Sub),정병근(Jung, Byung-Keun) 한국체육과학회 2013 한국체육과학회지 Vol.22 No.6

The purpose of this study was to investigate the effects of motivation to participate in school sports clubs on flow experience and exercise adherence among middle and high school students. The authors conducted a survey for 450 middle and high school students in Gyeonggi-do in March 2013, and 410 questionnaires except for 40 with insincere answers were used as the final effective samples. According to the results of this study, First, there were significant differences in the effects of participation motivation on both cognitive and behavioral involvement of flow experience. While external display, technique development, pleasure, and achievement had positive impacts on cognitive involvement, no motivation had negative impacts on it. While external display, technique development, and pleasure had positive effects on behavioral involvement, no motivation had negative effects on it. Second, there were significant differences in the influence of participation motivation on proneness, possibility, and reinforcement of exercise adherence. While pleasure, technique development, external display, and health and physical strength had positive impacts on proneness, no motivation had negative impacts on it. While external display, health and physical strength, and technique development had positive influences on possibility, no motivation had negative influences on it. Health and physical strength, pleasure, achievement, and external display had positive effects on reinforcement. Third, there were significant differences in the effects of f10w experiences on all the sub factors of exercise adherence, namely proneness, possibility, and reinforcement with positive effects among the sub factors of exercise adherence.

전도층의 자외선 광 노출에 따른 성능변화

송현민(Hyun Min Song),안병준(Byoung Joon Ahn),고성림(Sung Lim Ko) 대한기계학회 2010 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2010 No.4

저가형 GPS와 INS를 이용한 복합항법 시스템 개발

김민호,송현민,김정래,Kim, Min-Ho,Song, Hyun-Min,Kim, Jeong-Rae 항공우주시스템공학회 2010 항공우주시스템공학회지 Vol.4 No.3

GPS sensors provide accurate position and velocity of moving vehicles. However, GPS is weak at intermittent signal loss and large position error. Combination with INS improves the GPS position accuracy during the GPS signal loss. In this paper, a fusion filter using GPS and INS is developed and its perfomance is analyzed with RC car and RC airplane experiments.

이미지 분류를 위한 오토인코더 기반 One-Pixel 적대적 공격 방어 기법

심정현(Jeong-hyun Sim),송현민(Hyun-min Song) 한국정보보호학회 2023 정보보호학회논문지 Vol.33 No.6

연계교통 분석을 이용한 광역철도역 접근성 연구: 오송역 사례를 중심으로

민예은(Ye-Eun Min),구예원(Ye-Won Koo),김지웅(Ji-Woong Kim),백예원(Ye-Won Baek),송현민(Hyun-Min Song),이예령(Ye-Reong Lee) 대한지리학회 2022 대한지리학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.6

다층 인쇄 시 하부 층의 표면 조도가 상부 층의 표면 조도에 미치는 영향

안병준(Byoung Joon Ahn),송현민(Hyun Min Song),고성림(Sung Lim Ko) 대한기계학회 2010 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2010 No.4