大東亞國際法의 諸問題

松下正壽,諸成鎬 국제법평론회 2001 국제법평론 Vol.0 No.16

장난감의 성유형적 특성과 유아의 성이 놀이 행동과 정서 표현에 미치는 영향

송하나,최경숙 한국유아교육학회 2010 유아교육연구 Vol.30 No.3

코로나19 상황에서 초등학교 사회과 원격수업 컨텐츠 제작 경험에 관한 내러티브 탐구

송하인(Song Ha-in) 한국사회과교육연구학회 2021 사회과교육 Vol.60 No.2

본 연구는 코로나19로 인해 일어난 초등학교현장의 사회과원격수업 컨텐츠 제작과정을 내러티브 방법을 통해 심층적으로 살펴보는 데 그 목적이 있다. 원격수업 컨텐츠를 제작하는 과정에서 교사이면서 제작자인 참여자들은 교과서를 최대한 충실하게 반영하였다. 또한 사회과교과관을 갖고 수업의 흐름, 발문구성, 지역교과서 삽입에 중점을 두고 수업을 구성하였다. 이후 원격수업 저작툴을 사용하여 12-15분 분량의 영상을 제작하였다. 이 과정에서 원격수업과 사회과수업의 특성에 대한 이해를 하였고 사회과수업의 획일화에 대한 우려를 나타내었다. 참여자들의 제작과정을 통해 앞으로 바람직한 사회과원격수업 컨텐츠 제작을 위한 제언을 해보면 자료의 저작권확보, 원격수업의 형태에 맞는 사회과교육과정 재구성, 사회과기능학습장제공, 사회과수업구성능력에 치중하기가 있다. 본 연구는 제작자와 사용자의 경험을 교차하여 살펴봄으로써 원격수업 컨텐츠 제작에 대한 다양한 목소리를 담지 못한 한계점을 가지고 있다. The purpose of this study was to examine the in-depth process of producing contents for social studies and distance learning at school sites caused by COVID-19. In the process of producing distance learning content, participants, both teachers and producers, reflected the textbook as faithfully as possible. They also had social studies textbook. They organized classes focusing on the flow of classes, the composition of pronunciations, and the insertion of local textbooks. Afterwards, 12-15 minutes of video was produced using a distance learning authoring tool. In this process, they understood the characteristics of distance learning and social studies classes and expressed concerns about uniformity of social studies classes. Suggestions through these production processes were focused on securing copyrights of materials, reorganizing social studies curriculum in the form of distance learning, providing social studies skill textbook, and organizing social studies classes. This work has limitations in that it does not contain a variety of voices for distance learning content production by cross-examining the creator and user experience.

전력저장장치를 고려한 일간 최적 기동정지계획 수립연구

송하나(Ha-Na Song),장세환(Se-Hwan Jang),김형중(Hyeong-Jung Kim),노재형(Jae Hyung Roh),박종배(Jong-Bae Park) 대한전기학회 2011 전기학회논문지 Vol.60 No.4

In the power system with an electric storage system that can increase utilization rate of the source of such new renewable energy, this paper introduces the approach on the daily unit commitment scheduling that determines simultaneously optimum operational condition and output of thermal generators and electric storage device. The unit commitment is one of the most important issues in economic operation and security of short-term operational plan of the power system. It is to determine on/off status of generator to minimize operational cost during the given period. The committed generator should satisfy various operational limitation such as estimated demand by system, spinning reserve condition within minimum operational cost. In order to determine on/off or charge/discharge/idle condition and output level of units and electric storage system, the MILP(Mixed Integer Linear Programming) is suggested. The proposed approach is the mixed method between LP(Linear Programming) and IP(integer programming) which seeks the value of real number and integer that maximize or minimize function objective within given condition. The daily unit commitment problem with the electric storage system is applied to MILP algorithm through linearization and formulation process. The proposed approach is applied to the test system.

초등사회과교과서의 단원 개발 및 적용에 관한 연구

송하인(Song, Ha-in),김준성(Kim, Jun-seong) 한국사회과교육연구학회 2021 사회과교육 Vol.60 No.4

본 연구는 현장 교사들이 사회과교과서를 가지고 수업을 하면서 가지는 교과서의 문제점을 탐색하고 실제로 교과서의 단원을 개발 및 적용해 본 사례를 탐색하는데 그 목적이 있다. 현장교사들이 느끼는 사회과 교과서의 문제점은 내러티브 서술방식에 대한 것, 설명 주도의 내용 서술방식, 조사 활동의 과다, 학생의 실생활과 거리감을 가지는 소재로 정리될 수 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 교사들은 차시의 구성 체계를 내 주변 살펴보기, 세상 속 탐구하기, 함께 참여하기라는 3단계의 단원구성 방향을 제시하였다. 또한 학생들의 실생활과 가까운 소재를 교과서 속에 포함하고, 안내된 탐구 중심의 내용 및 활동 제시, 다양한 사회적 시각을 포함하였다. 개발된 교과서를 실제 학생들에게 적용해 본 결과 학생들은 생각을 많이 할 수 있으며 실제 자신들의 생활과 관련되어 있어 흥미롭다고 답변하였다. 또한 교사들은 계발 과정을 통해서 교과서를 보는 안목과 공동사고를 통한 사회과수업전문성을 신장할 수 있었다. 본 연구는 실제 수업을 담당하는 초등교사들이 사회과교과서의 문제점을 스스로 찾고 새로운 사회과교과서의 구성체제를 실제 구현 및 적용해보는 과정을 통해서 향후 교과서 개발의 방향성을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다. The purpose of this study is to explore the problems of textbooks that field teachers have while conducting classes with social studies textbooks and to explore cases in which the units of textbooks were actually developed and applied. The problems of social studies textbooks felt by field teachers can be summarized as narrative description methods, explanatory content description methods, excessive research activities, and topics that are far from students" real life. To solve this problem, teachers suggested the direction of the formation of three stages: looking around the composition system, exploring the world, and participating together. In addition, materials close to students" real life were included in the textbook, and guided inquiry-oriented content and activities were presented, and various social perspectives were included. As a result of applying the developed textbook to actual students, the students answered that they could think a lot and that it was interesting because it was actually related to their lives. In addition, through the development process, teachers were able to enhance their expertise in social studies classes through an eye for reading textbooks and joint thinking. This study is meaningful in that elementary school teachers in charge of actual classes presented the direction of textbook development in the future through the process of finding problems in social studies textbooks and implementing and applying the composition system of new social studies textbooks.

Application of sodium alginate-based edible coating with citric acid to improve the safety and quality of fresh-cut melon (Cucumis melo L.) during cold storage

송하나,장아라,이소율,이선영 한국식품과학회 2024 Food Science and Biotechnology Vol.33 No.7

The safety and quality of fresh-cut melons is reduced by a series of decay processes by enzymatic browning and microbial contamination. This study aimed to assess the impact of a 2% sodium alginate-based edible coating (ALC) combined with different concentrations of citric acid (CA; 0.5%, 1%, 2%, and 3%) on the microbial safety and physical quality of fresh-cut melons during a 7-day storage period at 10 °C. The findings revealed that the combination of ALC and 3% CA was successful in preventing the growth of pathogenic bacteria (Escherichia coli O157:H7, Salmonella spp., Listeria monocytogenes, and Staphylococcus aureus) and natural microflora on fresh-cut melons during storage. In addition, treating fresh-cut melons with ALC containing 3% CA improved their quality by reducing browning and softening during storage at 10 °C. Based on these findings, it can be concluded that using ALC with 3% CA is an effective method to improve the safety and quality of fresh-cut melons.

유아의 우울과 정서이해와의 관계에 대한 연구 : 연령차와 성차를 중심으로

송하나 한국유아교육학회 2011 유아교육연구 Vol.31 No.4

본 연구는 유아의 우울이 정서 이해에 미치는 영향을 알아보고 또한 성과 연령이 이 두 변인간의 관계에 어떠한 영향을 주는지 알아보기 위해 수행되었다. 만 4-6세 유아 92명이 어머니와 함께 실험실을 방문하여 자유놀이 시간을 가진 후, 소아우울척도와 정서 이해능력을 측정하는 손 인형 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과, 정적 정서에서 연령차가 유의하였으며 슬픔에 대한 이해에서는 여아의 집단에서만 연령차가 있는 것으로 나타났다. 또한 우울과 정서 이해와의 관계는 유아의 연령에 따라 차이가 있었다. 만 4세 에서는 우울이 정적 정서와 부적 상관이 있었으나, 5, 6세 집단에서는 우울이 부적 정서에 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 우울과 정서 이해와의 관계는 남아 집단에서 더 뚜렷이 나타났다. 이러한 결과들은 정서 이해의 발달적 특성과 정서적 사회화 과정을 바탕으로 논의되었다. 또한 정서적 특성을 토대로 유아의 우울을 발견하고 다룰 수 있는 시사점을 제시하였다. This study examines the relationship between depression and emotion understanding of preschool children. The influence of age and gender on this relationship was also examined. Ninety-two children 4, 5, and 6 years of age participated in this study. The children and their mothers were interviewed in a laboratory setting using a child depression inventory and a puppet task. Results reveal significant age and gender differences in emotion understanding. Older children showed higher levels of understanding of positive emotions than did younger children, and girls understood sadness better than did boys. In addition, depression negatively correlated with the understanding of positive emotions in younger children, but negatively correlated with the understanding of negative emotions in older children. Especially, the relationship between depression and the understanding of anger was significant only for boys, not for girls. These results are discussed on the basis of the development and the socialization of emotion. Suggestions for educators and future study are presented.

참빛광역시 초등학교 사회과수업안 쓰기에 관한 내러티브 탐구

송하인(Song, Ha In) 한국사회과수업학회 2020 사회과수업연구 Vol.8 No.1

요약 : 본 연구는 현재 변화하고 있는 초등학교 교사의 사회과수업안 쓰기 실태와 특징을 지역의 사회과수업문화와 관련지어 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 과거에 형식화된 수업안을 써왔던 한 학교의 교사와 현재에 자유스럽게 수업안을 쓰는 한 학교의 교사를 사례로 선정하여 사회과수업안을 쓰는 목적, 방법, 어려움 등을 비교하면서 탐구하였다. 연구결과 참빛부초에서 사회과수업안을 쓰는 과정은 도제식이며, 약 40년 동안 하나의 사회과수업안 형식을 세밀하게 만들어왔다. 또한 수업안의 내용은 사회과의 특성이 잘 드러나도록 구성하였다. 이에 비해 혁신학교인 행복초등학교는 사회과수업안 작성과정이 민주적이었고 다양한 형식의 사회과수업안을 쓰고 있었다. 사회과수업안의 내용은 교과의 특성을 살리기 보다는 교과간 통합을 중심으로 구성하였다. 이러한 변화과정을 종합해보면 사회과수업안은 더 이상 수업자의 수업을 평가하기 위한 도구가 아니라 자신의 수업을 성찰하기 위한 도구로 사용되어지고 있었다. 하지만, 수업안 쓰기에서 개인적인 면이 강조됨으로써 타인과 이야기할 수 있는 대화의 장이 확보되지 않아 사회과수업전문성 신장에 효과적으로 사용되지 못하고 있었다. The purpose of this research is to observe constantly changing reality and characteristics of elementary teachers’ way of writing class teaching plans in connection with the regional class culture. In order to do so, comparison of purpose, method and difficulty in writing teaching plans between precedents of a teacher in a school writing a standardized plan and a teacher from another school freely writing his/her own plan. The result showed that writing a teaching plan in a standardized school is an apprentice education and contained detailed contents of the plan for 40 years. Also, it restructured the content of the plan based on the textbook. On the other hand, the school that allows teachers to freely write the plan was democratic in its process and had various types of plans. The content of the plan integrated topics rather than centering on the textbook. The contents of the social studies class plan were composed mainly of interdisciplinary integration rather than of the characteristics of the school. Combining these changes, social studies class plan were no longer used as a tool to evaluate a classmate’s class, but as a tool to reflect on one’s class. However, the emphasis on personal aspects in the writing of the class proposal did not secure a venue for dialogue with others, which was not effectively used to enhance the professionalism of social studies

사례지역을 활용한 초등 세계지리수업의 자기연구

송하인(Song, Ha-in) 한국사회과교육연구학회 2018 사회과교육 Vol.57 No.2

본 연구는 초등학생들의 삶과 비교적 거리가 먼 초등 세계지리 수업을 교사가 어떻게 하면 재미있고 친근하게 구성할 수 있는가를 탐색해보는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 먼저 세계지리 교수학습의 동향을 파악하고 실제 현장에서 수업을 실행하고 있는 교사가 연구자가 되어 수업을 구성 및 실행해보면서 이 과정에서 부딪히는 문제점을 자기연구방법으로 파악하였다. 그 결과 초등 사회교과서 세계지리 부분의 내용구조가 한 차시의 수업으로 전개하기에 내용이 과다하다는 것과 교사가 실제로 수업을 40분 단위에 맞게 그 내용을 구조화, 세분화 하는 것이 수업구성에서 가장 어렵다는 것을 확인하였다. 또한 수업의 실행과정에서 학생이 어떻게 세계를 인식해가는 지에 대한 구체적인 분석이 이루어지지 않음으로써 학생에 대한 피상적인 이해가 이루어진다는 것을 교사 스스로 알게 되었다. 본 연구는 기존의 관념적이고 탈 현장적인 연구를 지양하고 실제 현장에서 세계지리 수업을 담당하는 초등교사들의 실천적 지식을 지향한다는 점에서 그 의의가 있으며, 본 연구를 바탕으로 보다 많은 세계지리 교수학습에 관한 현장 연구가 이루어지기를 기대해본다. This study aims to explore the way how teachers should plan and carry out intimate world geography classes in elementary schools that most students are unfamiliar with. First, current trend of teaching and learning was identified. By planning and carrying out classes, a current elementary school teacher utilized self-study method after a researcher recognized and identified problems. It was found that an hour was insufficient to cover given contents of elementary world geography textbook. It was also quite difficult to organize contents and fit it to a 40-minute class. In addition, elaborated analysis on how students recognized the world was not performed, leading to superficial understanding of students. This study is significant in that it suggests importance of practical knowledge of elementary teachers of world geography, different from previous abstract or non-fieldbased research. Based on these findings, additional research is needed to understand teaching and learning of world geography in more details.

TiO2 particles induce ER stress and apoptosis in human hepatoma cells, HepG2, in a particle size-dependent manner

송하나,장수경,황옥경,이홍진,전향숙 한국식품과학회 2019 Food Science and Biotechnology Vol.28 No.6

The cytotoxicity of TiO2 nanoparticles are wellknown,but the particle size-dependent induction of ERstress and apoptosis by TiO2 in hepatocytes has not beenelucidated clearly. In the present study, we investigatedwhether a fine TiO2 particle and two types of TiO2nanoparticles induce ER stress and apoptosis differently inHepG2 cells. A particle size-dependent decrease in cellviability was observed after exposure to the TiO2 particles. The levels of ER stress-related proteins (BiP, CHOP,ATF6a, and p-PERK) were increased with decreasingparticle size. TiO2 particles induced ER stress-mediatedapoptosis in a particle size-dependent manner as seen by adecrease in the expression of Bcl-2, and increases in theexpression of Bax, caspase-12, and cleaved caspase-3. These results indicated that the cytotoxicity produced byTiO2 particles was related to particle size, with smallerTiO2 nanoparticles producing greater toxic effects involvingER stress and apoptosis in the HepG2 cells.