유아 음악개념지도를 위한 보드만 ‘생성적 음악학습이론’의 시사점과 적용방안 -생상스 ‘동물의 사육제’ 활용을 중심으로-

방은영(Bang Eun Young) 한국어린이미디어학회 2019 어린이미디어연구 Vol.18 No.2

본 연구의 목적은 유아 음악개념지도를 위한 보드만 ‘생성적 음악학습이론’의 시사점과 적용방안을 생상스 ‘동물의 사육제’활용을 중심으로 제시하는데 있다. 본 연구를 위하여 보드만 ‘생성적 음악학습이론’과 관련한 문헌연구 및 선행연구 사례들을 살펴보았으며 이를 통해 보드만 ‘생성적 음악학습이론’이 유아 음악개념지도에 시사하는 바는 첫째, 유아를 위한 음악수업은 유아 음악개념 습득에 초점을 맞춰 진행되어야 하고 궁극적으로는 유아 음악능력의 계발을 도모하는 것이 되어야 하며 둘째, 유아발달을 고려한 음악경험의 내용과 방법의 제시가 필요하고 셋째, 안내자와 시범자, 그리고 촉진자로서의 교사역할이 중요함을 알 수 있었다. 이를 토대로 보드만 ‘생성적 음악학습이론’이 제시하는 학습내용(content), 제재(context), 음악적 활동(musical behavior), 지식제시의 양식(mode of knowledge Presentation), 인지적 과정(cognitive process), 수업태도(attitudinal climate)의 적용방안으로서 생상스‘동물의 사육제’를 활용한 유아 음악개념지도 방안을 제시하였다. The purpose of this study was to examine the implications of Boardman s generative music approach for early childhood music concept education and how to apply it to that education using Saint-Saëns Le Carnaval des animaux. Literatures and earlier studies on Boardman s generative music approach were analyzed, and the implications of his approach for early childhood music concept education could be described as follows: First, music instructions should be provided for preschoolers by focusing on their acquisition of music concepts. Ultimately, music instructions should aim at developing their musical competence. Second, what kind of music experience should be gained and how to make it happen should be suggested in consideration of their development. Third, teacher roles as a guide, demonstrator and facilitator are of importance. Based on the findings, how to teach young children music concepts using Le Carnaval des animaux by Saint-Saëns was suggested as a way to apply his approach in terms of content, context, musical behavior, mode of knowledge presentation, cognitive process and attitudinal climate that were presented in it.

또래 협력적 말 리듬 놀이가 유아의 또래유능성과 신체활동즐거움에 미치는 효과

방은영(Bang, Eun-Young) 한국영유아교원교육학회 2020 유아교육학논집 Vol.24 No.2

본 연구는 또래 협력적 말 리듬 놀이가 유아의 또래유능성과 신체활동즐거움에 미치는 효과가 어떠한지를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 인천시 Y구에 소재한 H유치원의 만 5세반 유아 38명(실험집단 19명/비교집단 19명)을 연구대상으로 하였다. 실험집단의 유아들에게는 8주간 총 16회차로 주 2회 각 30분씩의 또래 협력적 말 리듬 놀이를 실시하였고 비교집단의 유아들에게는 누리과정 생활주제에 따른 음악활동을 실시하였다. 실험처치 전후에 또래유능성과 신체활동즐거움에 대한 사전, 사후검사를 실시하였으며 효과를 검증하기 위한 자료의 분석은 SPSS WIN 25.0을 사용하여 평균과 표준편차를 알아보았고 검사유형과 진단유형간의 차이를 비교하는 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 또래 협력적 말 리듬 놀이는 유아의 또래유능성과 신체활동즐거움 전체와 나머지 하위요인들 모두에서 유의한 효과를 나타내었다. 이러한 연구결과는 또래 협력적 말 리듬 놀이가 유아의 또래유능성과 신체활동즐거움을 증진시킬 수 있는 효과적인 음악교수방법으로 활용될 수 있음을 시사한다. The purpose of this study was to examine what about the effects of peer-collaboration speech rhythm play on young children"s peer competence and physical activity enjoyment. For this, the research subjects included 38 young children(19 children for experimental group/ 19 children for comparative group) of a 5-year-old class at H kindergarten where is located in Y district of Incheon city. Young children in the experimental group were conducted the peer-collaboration speech rhythm play by 30 minutes, respectively, twice a week with totally 16 times for 8 weeks. Young children in the comparative group were carried out musical activity according to a life theme of Nuri curriculum. Before and after the experimental treatment, the pre-and-post tests were implemented in terms of peer competence and physical activity enjoyment. Data analysis in order to verify effects was investigated the mean and the standard deviation by using SPSS WIN 25.0. ANCOVA(Analysis of Covariance), which compares a difference between a test type and a diagnosis type, was executed. As a result of the research, the peer-collaboration speech rhythm play showed a significant effect on the whole of young children"s peer competence & physical activity enjoyment and on all of the remaining sub-factors. These findings suggest that the peer-collaboration speech rhythm play can be applied to an effective music teaching method available for promoting young children"s peer competence and physical activity enjoyment.

유치원 교사가 인식하는 음악가 이미지 탐색

방은영 ( Bang Eun Young ) 미래유아교육학회 2019 미래유아교육학회지 Vol.26 No.2

본 연구는 유치원 교사가 인식하는 음악가 이미지의 특성과 이러한 이미지 형성에 영향을 준 요인이 무엇인지의 탐색을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 전라북도 전주지역 소재 유치원에 근무 중인유치원 교사 총 147명을 대상으로 음악가에 대한 이미지 그리기와 그림과 관련한 설명하기를 실시하였다. 결과분석을 위해 수집된 그림 자료 및 질문지를 토대로 음악가 이미지와 관련한 범주를 설정하고 빈도분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유치원 교사가 인식하는 음악가 이미지 중 외형적 특성은 남성으로 직업적 특성은 창의적이며 풍부한 감정을 표현하고 천부적인 재능의 소유자로 감동을 주는 사람, 그리고 사회관계 및 정서는 음악가 및 등장인물 모두 행복한 모습이, 음악가와 관련한 상징기호로는 오선지와 음표 순으로 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 음악가 이미지에 영향을 준 요인으로는 개인적인 음악경험이 가장 높게 나타났다. 이러한 연구결과를 종합해보면 유치원 교사들은 음악가 이미지로 특별한 재능을 지닌 사람으로서 클래식 연주영역과 매우 밀접한 존재로 인식하고 있음을 알 수 있었다. 이처럼 유치원 교사들이 갖고 있는 음악가에 대한 이미지는 유치원 교사들로 하여금 음악이 어렵다거나 특별한 사람들의 영역이라는 인식을 갖게 함으로써 유아 음악교육에 소극적으로 임하거나 더 나아가 유아에게도 부정적인 인식을 심어줄 수 있으므로 현직교사교육을 통해 이를 개선시켜나가도록 도와주는 교사지원체제가 마련되어야 함을 논하였다. The purpose of this study was to explore the characteristics of a musician's images perceived by kindergarten teachers and influential factors for their images. The subjects in this study were 147 teachers who worked in kindergartens located in the region of Jeonju, North Jeolla Province. They were asked to draw a picture of what images they had about a musician, and to give explanations on their pictures. The collected picture materials and survey data were categorized in terms of the image of a musician, and then a frequency analysis was carried out. When the findings of the study on the musician images perceived by the kindergarten teachers were pieced together, the teachers viewed a musician as an exceptionally gifted person who would be closely bound up with the area of classical performance. This kind of perception of kindergarten teachers on a musician is likely to result in making kindergarten teachers to regard music as difficult or as the unique domain of special people. It can also influence the teachers to passively participate in the teaching and further exert a negative influence on early children. Therefore, the need for implementing the teacher’s support system which helps this to improve through in - service teacher education is discussed.

재활용품 활용 놀이에서 나타난 만 4세반 유아들의 놀이양상과 환경보호 실천

방은영(Bang, Eun-Young),윤여진(Youn, Yeo-Jin) 한국유아교육·보육복지학회 2021 유아교육·보육복지연구 Vol.25 No.2

본 연구의 목적은 재활용품 활용 놀이에서 나타난 만 4세반 유아들의 놀이양상과 환경보호 실천이 어떠한가를 탐색하기 위함이다. 이러한 연구목적을 이루기 위해 인천시 N구에 위치한 Y어린이집의 만 4세반 유아 22명을 대상으로 2020년 10월 5일부터 11월 27일까지 총 8주간의 실행연구를 실시하였다. 교사면담자료, 유아면담자료, 녹화 전사자료, 연구자 관찰일지 등 수집된 자료들은 귀납적 분석에 활용되었으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 재활용품 활용 놀이에서 나타난 유아들의 놀이양상은 ‘재활용품 활용 놀이 그 자체를 즐기기’, ‘재활용품 종류에 따른 놀이 유형의 차이 나타내기’, ‘선행경험과 상상하기를 통해 재활용품에 접근하기’로 나타났다. 둘째, 유아들의 환경보호 실천은 ‘재활용품의 가치를 세며 은행 놀이에 적극 참여하기’, ‘재활용 가능 물품을 활용한 놀잇감과 교구 만들기를 즐기고 적극 활용하기’, ‘내가 할 수 있는 환경보호 실천목록 공유하기’로 나타났다. 본 연구에서 나타난 연구결과는 유아교육기관에서의 놀이재료로서 재활용품의 활용 가능성과 이를 통한 유아 놀이 활성화 방안 및 유아 환경교육을 위한 실천적 정보를 제공할 수 있을 것으로 기대된다. The purpose of this study is to explore the play aspect and the environmental protection practices of the 4-year-old preschoolers shown in the recyclable material-used play. To achieve this research objective, the action research was conducted from October 5, 2020 to November 27, 2020 in total of 8 weeks. 22 preschoolers in the class of 4-year-old at the Y Child Care Center located in N-gu(Korean administrative unit district), Incheon city participated in this research.. The collected materials such as the teachers interview, the preschoolers interview, the recorded-transcription, and the researcher observation diary were used for the inductive analysis. The findings of the current research are as follows. First, the preschoolers’ play aspects in the recyclable material-used play were shown as ‘Enjoying the recyclable material-used play activity itself,’ ‘Showing differences in the play patterns depending on the recycled product types,’ and ‘Approaching the recycled products through the prior experiences and imagination.’ Second, preschoolers’ environmental protection practices include ‘Positively participating in the bank play while counting the value of recycling,’ ‘Enjoying making the playthings and the teaching tools out of recyclables and actively using them,’ ‘Sharing one’s available list of environmental protection practices.’ The findings of this study are expected to provide the applicability of recycled goods as a play material in the early childhood education institution. Also, the findings provide practical means to aid preschoolers’ play and early childhood environment education.

COVID-19 상황에서 프리랜서 유아 음악강사들이 직면한 위기의 삶과 극복과정에 대한 내러티브 탐구

방은영(Eun Young Bang) 한국음악교육공학회 2021 음악교육공학 Vol.- No.47

본 연구는 COVID-19 상황에서 프리랜서 유아 음악강사들이 직면한 위기의 삶과 극복과정에 대한 내러티브 탐구를 목적으로 수행되었다. 이를 위해 서울시와 경기도 소재 유치원과 어린이집의 방과 후 프로그램에서 활동하는 프리랜서 유아 음악강사 5명을 연구참여자로 선정하였다. 연구자는 2020년 3월부터 10월까지 연구참여자들과 5회의 개별면담과 2회의 집단면담을 실시하였다. 연구결과, COVID-19 상황에서 프리랜서 유아 음악강사들이 직면한 위기의 삶은 ‘절망적인 쉼의 시간, 유아 음악수업 재개에 대한 불안감’, ‘불안정한 직업으로서 프리랜서 유아 음악강사에 대한 회의감’으로 나타났다. 위기 극복과정은 ‘나락으로 빠져들다, 위기 속에서 나를 찾기’, ‘삶의 무게감, 힘이 되어주는 동료들과 연결되기’. ‘결국은 내가 극복해야 할 일, 출구를 모색하기’로 나타났다. 본 연구결과는 어려움 속에서도 자신이 선택한 일에 대한 보람과 기대를 놓지 않으려 노력하면서 어려운 상황을 극복하기 위해 안간힘을 쓰는 프리랜서 유아 음악강사들이 직면한 위기의 삶을 공감하고 유아 음악교육 전문인력의 누출을 막기 위한 사회적 지원제도의 마련이 필요함을 인식하는 계기를 마련하였다는 점에서 시사하는 바가 크다고 하겠다. This study was conducted for the purpose of a narrative inquiry on critical life and overcoming process that the freelance early childhood music instructors confronted in the COVID-19 situation. For this, the research participants were selected as five freelance early childhood music instructors who are being active in the after-school program at a kindergarten and a child care center where are located in Seoul Metropolis and Gyeonggi Province. The researcher carried out the 5-time individual interview and the 2-time group interview with the research participants from March through October in 2020. As a result of the research, the critical life faced by the freelance early childhood music instructors in the COVID-19 situation appeared to include the following: ‘feeeling anxiety about resumption of childhood music classes during a desperate situation,’ ‘having doubt about carrying an unstable job as a freelancer music instructor.’ The crisis overcoming process was indicated to include ‘sinking into the abyss, finding me in a crisis,’ ‘the weight of life, To be connected with the supportive colleagues,’ ‘What I have to conquer in the end, Seeking a way out.’ The results of this study have a big implication in that arranged an opportunity of sympathizing with critical life encountered by freelance early childhood music instructors who struggle to get over a tough situation while striving not to give up the reward and expectation of own choice even in the face of difficulties, and of recognizing the need to prepare a social support system in order to prevent the leakage of early childhood music education professionals.

유아음악 강사의 전문성 함양을 위한수업컨설팅 과정에서의 변화 탐색

방은영(Bang Eun Young) 한국음악교육공학회 2020 음악교육공학 Vol.0 No.43

본 연구는 유아음악 강사의 전문성 함양을 위한 수업컨설팅 과정에서의 변화 탐색을 통해 수업컨설팅이 유아음악 강사의 전문성 함양에 미치는 의의를 도출하는 것을 목적으로 수행되었다. 연구목적의 달성을 위해 서울시의 유치원과 어린이집 방과 후 프로그램에서 활동하는 유아음악 강사(멘티 3명, 멘토 3명) 총 6명을 연구대상으로 선정하였다. 준비단계를 거쳐 이후 총 10주간의 수업컨설팅과 평가단계를 거쳤으며 자료의 수집을 위해 수업 관찰, 심층면담, 수업노트 및 동영상 자료를 수집 후 영역분석, 분류체계분석, 대조집합 분류질문들을 통한 분석을 실시하였고 연구대상 간 교차검토 및 삼각검증을 통해 진실성을 확보하였다. 연구결과, 유아음악 강사의 전문성 함양을 위한 수업컨설팅 과정은 유아음악 강사로서의 전문성 재인식하기, 유아 음악수업 본질에 대한 재 개념화하기, 반성적 사고의 습관화와 개선의 노력을 다짐하기, 지속적인 공급과 발전을 위한 체계적 수업컨설팅 지원의 필요성 인식 등, 유아음악 강사의 전문성 함양을 위한 변화를 이끄는데 중요하게 작용하였음을 알 수 있다. The purpose of this study was to elicit a significance that the instructional consulting influences the cultivation of early childhood music instructors expertise, through exploring a change in the instructional consulting process for enhancing early childhood music instructors. To achieve the research objective, the research subjects were selected totally 6 early childhood music instructors(3 mentee, 3 mentor) who take an active role in the after-school program of a kindergarten and a child care center in Seoul Metropolis. After passing through the preparation stage, the totally 10-week instructional consulting and evaluation stage were undergone. To gather data, teaching observation, in-depth interview, study note and video materials were collected. The domain analysis, the classification system analysis, and the analysis through contrast-set classification questions were executed. Veracity was secured through crossing checking and triangulation among research subjects. As a result of the research, the instructional consulting process for promoting early childhood music instructors professionalism can be known to function importantly as leading a change to enhance early childhood music instructors expertise such as newly understanding professionalism as an early childhood music instructor, re-conceptualizing the essence of early childhood music education, assuring an effort to habituate and improve reflective thinking, and necessity recognition a support for systematic instructional consulting for the continuous supply and development.

음악교육 전문가의 멘토링을 통한 유아교사의 음악 교수실제의 변화과정 탐색

방은영(Bang Eun-Young) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.5

본 연구의 목적은 음악교육 전문가의 멘토링을 통한 유아교사의 음악 교수실제의 변화과정을 탐색하여 보고 또한 이들의 변화가 지니는 교육적 의미를 탐색하는 것을 통해 유아교사의 음악교수 발달과정에 대한 기초자료를 제공하는 것이다. 연구결과, 유아교사들이 보인 공통적인 특징은 열심히 배우고 변화하려는 열의, 이론과 실제사이의 접점 찾기, 부담감 극복을 위한 노력, 자신의 발전과 더불어 아이들의 음악적인 잠재력을 발견해 나가는 즐거움, 헤어짐의 기회를 도약의 기회로 받아들이기, ‘나도 할 수 있다’는 자신감 갖기였다. 그러나 세부적인 음악교수의 실제에서 교사들은 서로 다른 양상을 보였는데 음악교수 효능감이 높은 유아교사들의 경우 독립성, 창조성. 적용과 확장을 위한 아이디어의 창조와 적용 및 타인의 의견 수용. 가르치기 보다는 도와주기. 부담감 속에서도 기대감에 찬 긍정적 언어사용과 실천의지, 단절감을 도약의 기회로 받아들이기, 멘토가 가졌던 기대 이상의 변화와 발전 및 교사의 반성적 사고 및 자신감 갖기였던 것에 반해, 음악교수 효능감이 낮은 유아교사들의 경우 의존적, 프로그램의 요구. 배운 대로 안 되는 교실환경과 아이들에 의한 빠른 좌절감과 무기력감 표현하기. 창조적이기보다는 전달자의 역할로서만 가르치려는 자세, 아이들과 멘토의 반응에 민감하게 반응하기. 심적 부담감과 수동적 태도, 단절감에 대한 막연한 두려움을 털어내기, 그리고 ‘나도 할 수 있다’는 자신감 갖기였다. 이들의 변화가 지니는 교육적 의미는 첫째, 유아교사의 음악교수 효능감의 변화. 둘째, 교사와 멘토가 함께 성장하기. 셋째, 유아교육 현장에서의 음악교육의 중요성에 대한 재인식. 넷째, 배우고 실천하려는 의지를 보임으로써 올바른 음악교육 환경의 제공자이며 개발자가 되는 것이라고 할 수 있다. The purpose of this study was to examine changing process of music teaching practice of kindergarten teachers at music education specialist's mentoring-based, and to look into the educational implication of the changes, thus providing basic data for the kindergarten teachers' development of music teaching. Study findings are as follows: Kindergarten teachers have such common characteristics as the enthusiasm to learn and change zealously, seeking a contact point between theories and practices, effort to overcome the sense of burden, joy of self-development and finding out children's musical potential, acceptance of separation as an opportunity of take-off, and self-confidence of ‘I can do it’. However, they show different modalities in the detailed practice of music teaching. Kindergarten teachers whose music teaching efficacy belief is higher show independence, creativity, the creation and application of ideas for application and expansion, acceptance of others' views, providing help rather than teaching, use of positive language which is full of expectation even under the sense of burden, volition of practice, acceptance of sense of severance as an opportunity of take-off, presentation of change and development which surpass mentor's expectation, and teachers' self-reflective thinking and self-confidence. However, kindergarten teachers whose music teaching efficacy belief is lower show dependence, requirement of programs, quick expression of desperation and helplessness for class environments and children which cannot be controlled as they were taught, playing not the role of a creator but the role of a deliverer, sensitive reaction to the response of children and mentors, psychological burden and passive attitude, expression of obscure fear for the sense of severance, and self-confidence of ‘I can do it’. The educational implications of the changes are as follows: First, the changes of teachers' music teaching efficacy belief; second, the co-growth of teachers and mentors; third, the re-awareness of importance of music education in the educational scene of young children; and fourth, becoming a provider and developer of right music education environment by showing the volition of learning and practicing.

창의적 신체표현을 통한 말 리듬 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향

방은영 ( Bang Eun Young ) 한국예술교육학회 2016 예술교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 창의적 신체표현을 통한 말 리듬 활동이 유아의 언어능력(의미, 구문구조, 문법형태소)에 미치는 영향을 검증해 봄으로 써 유아교육기관에서 말 리듬 활용의 가치와 중요성에 대한 인식 및 효과적인 음악 교수-학습 방안의 구성과 실천을 위한 기초자료를 제공하려는데 목적이 있다. 만 5세 유아48명을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 나누어 8주간의 실험처치(16회)를 실시한 결과, 창의적 신체표현을 통한 말 리듬 활동을 실시한 실험집단 유아들이 비교집단의 유아들보다 언어능력전체와 언어능력의 하위요인 중 `의미`와 `구문구조` 영역에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 하지만 언어능력의 하위요인 중 `문법형태소` 영역에서는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이는 만 5세 유아가 보이는 문법형태에 대한 이해와 구문구조와 의미 간의 언어 발달적 관점에서 유아 언어발달을 고려한 재조망의 필요성과 함께 이를 효과적으로 증진시키기 위한 실제적이고도 의미 있는 후속연구에 대한 필요를 시사한다고 할 수 있다. 이러한 연구결과를 토대로 전인(全人)으로서의 유아발달을 촉진하고자 하는 교수-학습 방법에서 효과적인 매개체로서 말 리듬의 활용도가 높아지기를 기대한다. The purpose of this study was to examine the impact of Rhyme activities through creative physical expressions on the linguistic competence(meaning, syntactic structure and grammatical morpheme) of preschoolers. It`s basically meant to spread awareness of the value and importance of the utilization of Rhyme among early childhood education institutions and to provide some information on how to devise and apply effective music teaching and learning methods. The subjects in this study were 48 selected young children at the western age of five. After they were divided into an experimental group and a control group, an experiment was conducted 16 times for eight weeks. As a result, the experimental group that performed the Rhyme activities through creative physical expressions was statistically significantly different from the control group that didn`t perform, in overall linguistic competence and two subfactors which were "meaning" and "syntactic structure." There were no significant differences in the other subfactor of linguistic competence that was "grammatical morpheme." The findings of the study suggest that it`s required to take a new approach to education for the language development of five-year-old preschoolers related to understanding of grammatical forms, syntactic structure and meaning in consideration of their language development. Also, the findings suggest that more careful research efforts should be made to facilitate the development of the linguistic competence of young children. The findings of the study are expected to promote the utilization of Rhyme as an effective medium for teaching and learning to accelerate young children`s well-rounded development.

장르 정보를 활용한 심볼릭 음악 생성 모델 학습

방은영(Eun Young Bang),정재호(Jae Ho Jung),박치현(Chihyun Park),고상기(Sang-Ki Ko) 한국통신학회 2022 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.2

최근 자연어 처리 모델을 음악 생성에 활용하는 연구들이 활발히 진행되고 있다. 이때 다양한 장르의 음악을 사용하여 자연어 처리 모델을 학습시킬 경우 학습 데이터의 양이 증가하므로 음악의 품질은 높아지지만 생성된 음악이 장르적 특징을 잃는다는 부작용이 있다. 본 논문에서는 음악 생성 모델의 학습을 위해 다양한 장르의 음악을 사용하여 음악의 품질을 향상시킬 뿐만 아니라 장르 정보를 조건 입력으로 사용하여 생성하고자는 음악의 장르를 사용자가 통제할 수 있는 방법을 제안한다. 제안된 방식을 통해 생성한 음악과 기존 방식을 통해 생성한 음악의 다양한 통계적 특성을 비교 분석하여 새로운 방식을 통해 생성된 음악이 좀 더 장르적 특징을 잘 보존하며 일관성을 유지하는 것을 확인한다.

안드로이드기반 CRM App 개발

방은영(Eun-Young Bang),구민정(Min-Jeong Koo),한우철(Woo-Chul Han),장영현(Young-Hyun Chang) 한국컴퓨터정보학회 2011 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.19 No.2

본 논문은 스마트폰에서 차세일즈 고객관리를 구현한 App으로 고객을 대면할 때 정보를 바로 입력할 수 있고 기존에 구매한 정보를 확인해 볼 수 있다. 먼저 차량의 구매자에 대한 정보를 등록하는 화면을 설계하는데, 고객용 화면으로 바로 입력을 받을 수도 있으며, 관리용으로 고객의 정보를 판매원이 입력하는 창 2가지로 구성하여 탭뷰로 완성하였다. 고객에 대한 정보는 메뉴를 통해 검색화면으로 보고 해당 리스트를 누르면 해당 고객의 정보 화면으로 이동하여 상세정보를 조회할 수 있다. 본 과정은 CRM(Customer Relationship Management)의 다른 고객관리시스템으로 활용가능하며, Field를 추가여 다양하게 확장할 수 있다.