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환원력이 다른 폴리올을 이용한 은 나노입자의 제조 및 특성 고찰
박한나,김민희,박원호,Park, Hanna,Kim, Min Hee,Park, Won Ho 한국섬유공학회 2015 한국섬유공학회지 Vol.52 No.3
In this study, silver particles were prepared using two polyols at different reduction rates under controlled experimental conditions. Isosorbide was employed as a novel polyol reductant for silver particles, and its reduction rate in the polyol process was compared with ethylene glycol (EG). When the isosorbide reductant was used in the polyol process, silver particles could be formed. However, the reduction rate of isosorbide was slower than that of EG, and the resultant silver particles thus had anisotropic shapes. Additionally, the size of silver particles was dependent on the presence and amount of the PVP stabilizer. Therefore, the shape and size of silver particles were mainly affected by the reduction rate and stabilizer, respectively.
박한나(Hanna Park),백진경(Jinkyung Paik) 한국색채학회 2019 한국색채학회 학술대회 Vol.2019 No.5
현시대의 버스, 철도, 지하철과 같은 대중적 교통수단 이용비중은 나날이 증가하고 있다. 그 중, 원하는 목적지 및 관련정보를 광범위한 사용자들에게 전달할 수 있는 지하철 노선도는 대중교통을 이용하는 이들에게 없어서는 안 될 필수적인 시스템이다. 또한 이용자와 안내정보를 연결하는 매개체로서의 기능도 중요하므로 보다 판별이 쉬운 디자인으로 구성되어야한다. 이에 본 연구는 국내외 지하철 노선도 현황을 조사하고 각 노선도를 색채 관점에서 분석하였다. 연구 범위는 9개 이상의 노선이 있는 국내외 대도시 서울, 베이징, 도쿄, 영국, 런던을 대상으로 하였다. 이를 바탕으로 정확한 색채분석을 위해 각 노선도가 가지고 있는 색채 구성 현황을 한국표준색 색채분석(KSCA) 프로그램을 사용하여 평균적인 L*a*b*값으로 분석하고 현황을 비교분석 하였다.
박한나(Hanna Park),김운한(Woon-Han Kim),최홍림(Hong-Lim Choi) 한국광고홍보학회 2023 한국광고홍보학보 Vol.25 No.3
많은 광고 PR 수업에서 대한민국 대학생 광고대회(KOSAC)를 비롯해 공모전을 수업과 연계하여 진행하고 있다. 본 연구는 공모전 연계 수업 참여 학생들과 교수들을 대상으로 설문조사 및 심층인터뷰를 진행하여 공모전 연계 학습이 학생들의 전공 관련 지식 및 실무에 대한 직·간접적 이해를 높이고, 문제 해결 능력, 커뮤니케이션 능력, 협업 능력, 리더십, 타인 및 사회에 대한 이해, 책임 의식 및 직업윤리 등 다양한 소프트스킬을 향상시키는데 도움이 되는 것을 확인하였다. 또한 학생들과 교수들 모두 공모전 연계 학습이 인턴십 및 취업 역량 강화에도 도움이 될 것으로 기대하였다. 공모전 연계 수업을 진행한 교수들은 공모전이 하나의 일회성 교육 이벤트가 아닌 체계화된 문제해결학습(PBL) 프로그램으로 정착되기 위해서는 구체적 수업 설계, 효율적 수업 운영, 과정과 결과에 대한 평가, 제도적 지원을 통한 유지 등이 필요하다고 답했다. 교수의 지도와 현업 전문가의 참여, 대학 및 학회의 정책적인 지원으로 교육 실효성을 높이고 학생들의 역량을 높일 수 있다는 점에서 공모전 연계 수업은 적극 권장되어야 한다. Many advertising and public relations courses in Korea integrate contests, including the Korea Student Advertising Competition (KOSAC), into their curriculum. This study surveyed students and professors to investigate the effects of competition-embedded courses on students’ learning and understanding of their majors and practical skills, such as problem-solving, communication, teamwork, leadership, social responsibility, and professional ethics. The results showed that contest-integrated learning improves students‘ soft skills and understanding of majors and practical skills. Both students and professors expected that competition-embedded courses would also enhance students’ internship and employment competencies. Professors who implemented contest-integrated courses emphasized the importance of specific course design, efficient course management, evaluation of the process and outcomes, and institutional support for establishing contest-integrated courses as a systematic problem-based learning (PBL) program rather than a one-time educational event. They highlighted that the guidance of professors, involvement of industry professionals, and policy support from universities and academic societies could increase the effectiveness of education and enhance students’ competencies. Therefore, contest-integrated courses should be actively encouraged.