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A New On-line Coprecipitation Preconcentration Technique for Trace Metal Analysis by ICP-AES
박경희,박용남,Park, Gyeong Hui,Park, Yong Nam Korean Chemical Society 1995 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.16 No.5
In a stream of water sample, trace metal ions are quantitatively coprecipitated with Indium hydroxide and filtered. The filtered precipitate is continuously dissolved in 3 M nitric acid and introduced to ICP directly. The lead, cadmium, and copper are concentrated more than 10-fold and determined with ICP-AES at a sampling frequency of 10/hour. The detection limits are 2.89, 1.43,0.52 ppb for lead, cadmium, and copper respectively. Recoveries of lead, cadmium, and copper are 98.7, 94.3, and 104.5% respectively. The RSD values for three elements are about 3-5% currently.
박경희 ( Gyeong Hui Park ),최성규 ( Sung Kyu Choi ) 한국특수아동학회 2013 특수아동교육연구 Vol.15 No.2
이 연구는 초등학교 통합학급에 재학 중인 장애학생의 효율적인 수업지원을 위해 초등학교 통합학급의 교육과정과 수업 구성요인을 알아보기 위하여 수행되었다. 경상북도의 통합학급 교사238명을 대상으로 수집한 교육과정과 수업에 대한 설문자료를 분석하였다. 설문 문항은 교육과정에 대한 5점 척도 24문항과 수업에 대한 5점 척도 24문항으로 구성되었다. 설문지는 요인 분석 및 신뢰도 분석으로 타당도와 신뢰도를 확보하였다.이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 초등학교 통합학급 교사의 장애학생을 위한 수업 구성요인에는 일반적인 교육과정과 수업실행에 대한 실천적 지식으로 구성되어 있으나, 교육과정의 효과를 보장하기 위한 장애학생을 위한 교육과정 구성지식과 교육과정 조정 등과 같은 요인은 제외되어 있다. 이 연구에서는 통합학급 교사의 장애학생에 대한 수업지원을 위해서는 장애학생의 특성 등을 고려한 교육과정과 수업의 실천적 지식이 선행되어야 함을 시사하고 있다. The purpose of this study is to clarify, compare and suggest the curriculum and instructioncomponentsininclusiveenvironmentinelementaryschools.Inordertodefine thepurposeofthisstudy,300copiesofthequestionnaireforinclusiveclassteacherswere distributedto200elementaryschoolswithspecialclasseslocatedinGyeongsangbuk-do, Korea. A totalof238copieswereanalyzedforthisstudy.T-testone-wayANOVA, and regression analysis were utilized for this study. The results of this study are that: (a)the practical structure on curriculum of inclusive class teachers was indicated for children with non-disabilities;(b)the structure on instruction of inclusive class teachers was related with instruction design and instruction process; and (c)there were very high correlation between curriculum and instruction, however in instruction process, the inclusive class teachers did consider the curriculum adaptation and instruction design method, not curriculum construction knowledge, curriculum effectiveness, and curriculum modification. Therefore this study concluded that the inclusive class teachers had general curriculum structure to teach the children with disabilities in inclusive environment, however there was limitation to ensure for effective instruction for the children with disabilities in inclusive environment.
Interactive G$^1$ Splines with Tangent Specification Method
주우석,박경희,이희승,Ju, U-Seok,Park, Gyeong-Hui,Lee, Hui-Seung 한국정보처리학회 1994 정보처리논문지 Vol.1 No.4
스플라인 함수는 결과적으로 생성되는 커프모양에 의해 캐드 상에서 물체의 외형 을 설계할 수 있게 하는 가장 기본적인 도구이고, 따라서 새롭게 효율적인 커프 모양 의 개발은 산업 설계 분야 전반에 직접적인야 영향을 줄 수 있다. 본 논문은 더욱 다 양하고 자유로운 커브 모양을 만들기 위하여 시각적으로 연속인 부류의 스플라인 함 수를 그리기 위한 도구를 설계하고 구현한다. 이 부류의 스플라인은 기존 스플라인에 비해 자유자재의 다양한 모양을 생성함과 동시에 일반적인 카디날 스플라인이 갖는 보간성을 아울러 갖고 있다는 점이다. 본 논문의 가장 큰 중요성은 매개변수의 스칼라 수치값을 제시하던 기존 G$^1$ 커브 구현방식에서 벗어나, 사용자가 시각적인 벡터를 사 용하여 접선의 모양을 지정케하고 그 결과를 커브 생성을 위한 매개변수로 변형시킬 수 있는 공식을 유도하고 구현한 점이다. 생성된 결과 커브자체가 원래 지정된 접선 에 충실하게 되므로, 캐드 사용자의 입장에서는 설계하고자하는 커브의 개형을 시각화 시킨 접선의 모양에만 치중할 수 있는, 단순한 인터페이스가 가능하게 된다. 따라서, 설계자의 입장에서는 본 논문에 구현된 스플라인 도구를 사용한다면 마우스와 같은 간 단한 입력장비만으로도 다양하고 효과적인 커브 모양을 생산할 수 있다. Spline curve scheme is the most valuable tool for the CAD of industrial products. Hence, the development of a new, effective curve scheme can have immediate impact on the current design industries. This paper develops and implements a new methodology for the implementation of the visually continuous class of splines which can produce a more flexible and diverse curve shapes. This class of splines has advantaged over existing splines in that it can accommodate wider range of shapes while maintaining the interpolators property of the ordinary cardinal splines. Most importantly, we avoid using the previous method of implementing G$^1$ curves, where users must specify scalar values for the control of curve shapes. We derive and implement an easy-to -use transformation between the user-specified graphical tangent vectors and the actual parameters for the resulting curve. Since the resulting curve shape reflects original tangential direction faithfully, CAD users can simply represent approximate curve shapes with proper tangents. Consequently, a simple user interface device such as a mouse can effectively produce a various spline curves using the proposed spline tool.